寒假來臨安全先行（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初三下學(xué)期教育主題班會——“寒假來臨安全先行”。本節(jié)課旨在通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生對寒假期間安全意識的重視，確保學(xué)生在寒假期間的人身和財產(chǎn)安全。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中“安全教育”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在課本中已學(xué)習(xí)到人身安全、交通安全、消防安全等基本知識，本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高安全防范意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高自我保護能力。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析案例，識別安全隱患。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：初三年級的學(xué)生在安全教育方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的人身安全、交通安全、消防安全等知識，能夠識別一些常見的安全隱患。然而，這些知識往往停留在理論層面，實際應(yīng)用能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初三學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力。他們對安全知識的學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于通過案例學(xué)習(xí)，能夠從具體事例中總結(jié)經(jīng)驗；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在面對實際案例時，可能難以將所學(xué)知識靈活運用，導(dǎo)致處理問題時的能力不足。其次，由于年齡和經(jīng)驗的限制，學(xué)生在面對復(fù)雜的安全問題時，可能缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生可能對安全知識的重視程度不夠，容易忽視安全問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：安全知識PPT，包含安全案例、注意事項等。

-視頻資源：交通安全、消防安全等相關(guān)教育視頻。

-案例分析材料：近年來的安全事故案例。

-教學(xué)工具：模擬交通信號燈、滅火器等實物模型。

-信息化資源：在線安全知識測試平臺。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)交通安全知識，了解基本的交通規(guī)則和注意事項。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“如何正確過馬路？”“遇到交通事故時應(yīng)該怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過查看學(xué)生的在線互動和提交的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生可以通過在線平臺提交電子版預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一個關(guān)于未成年人交通事故的短片，引起學(xué)生對交通安全問題的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解交通安全知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

如，講解不同交通標志的含義和正確使用方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交通安全技能。

學(xué)生可以模擬過馬路，體驗交通信號燈的變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于交通規(guī)則的疑問，老師進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

如，設(shè)計一個家庭交通安全方案，與家人一起討論并實施。

-提供拓展資源：提供與交通安全相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

推薦相關(guān)的交通安全教育網(wǎng)站，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)更多知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對交通安全知識的掌握情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生可以反思自己在交通安全知識學(xué)習(xí)中的進步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）交通安全法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的交通安全法規(guī)，包括《中華人民共和國道路交通安全法》及相關(guān)實施細則，讓學(xué)生了解交通違法行為可能帶來的法律后果。

（2）交通安全標識：詳細介紹各種交通安全標識的含義和用途，如交通信號燈、禁令標志、指示標志、警告標志等。

（3）交通安全知識：介紹交通安全知識，包括行人、車輛、騎行者等不同交通參與者的安全常識，如過馬路、騎車、乘車等方面的注意事項。

（4）交通事故案例分析：收集近年來發(fā)生的典型交通事故案例，分析事故原因和教訓(xùn)，提高學(xué)生的安全意識。

（5）交通安全宣傳教育資料：搜集各類交通安全宣傳教育資料，如海報、宣傳冊、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀交通安全教育基地：讓學(xué)生親身感受交通安全的重要性，了解交通安全知識。

（2）開展交通安全知識競賽：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，提高學(xué)生的交通安全意識。

（3）邀請交警走進課堂：邀請交警為學(xué)生講解交通安全法規(guī)，解答學(xué)生在交通安全方面的疑問。

（4）開展交通安全主題班會：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題，共同探討解決方法。

（5）布置交通安全實踐作業(yè)：如設(shè)計家庭交通安全方案、繪制交通安全宣傳海報等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

（6）開展交通安全親子活動：鼓勵家長與孩子共同學(xué)習(xí)交通安全知識，提高家庭整體的安全意識。

（7）組織學(xué)生觀看交通安全教育視頻：通過視頻觀看，讓學(xué)生了解交通事故的危害，提高安全意識。

（8）開展交通安全演講比賽：讓學(xué)生在演講中表達對交通安全的看法，提高自己的表達能力。

（9）開展交通安全主題征文活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫交通安全方面的文章，提高寫作能力。

（10）邀請交通安全專家開展講座：邀請交通安全專家為學(xué)生講解交通安全知識，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標。教師將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂發(fā)言的積極性、提問的主動性以及完成任務(wù)的態(tài)度。例如，通過學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的頻率，可以評估學(xué)生對交通安全知識的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生可以深化對交通安全知識的理解，并學(xué)會合作和溝通。評價小組討論成果時，教師將考慮小組的分工合作、討論的深度、提出解決方案的創(chuàng)新性以及最終展示的清晰度。

3.隨堂測試：設(shè)計一些簡短的問題，如交通安全法規(guī)的識記、案例分析的能力等，以測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的即時理解。測試結(jié)果將用于評估學(xué)生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識的鞏固情況。作業(yè)的完成質(zhì)量、對案例的分析深度以及安全建議的實用性都是評價的要點。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供具體的評價和反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或書面鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解難點，并鼓勵他們在下一次課堂上有所改進。教師的評價將注重學(xué)生的進步和努力，同時指出需要改進的方面，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.案例分析題：

題型：請分析以下交通事故案例，指出事故原因，并提出預(yù)防措施。

例題：小明騎自行車在人行道上逆行，與一輛正常行駛的轎車發(fā)生碰撞，造成小明受傷。請分析事故原因，并提出預(yù)防措施。

答案：事故原因包括小明逆行、未遵守交通規(guī)則、轎車駕駛員未保持安全距離等。預(yù)防措施有：小明應(yīng)遵守交通規(guī)則，在非機動車道上騎行；轎車駕駛員應(yīng)保持安全距離，注意觀察周圍環(huán)境。

2.規(guī)則應(yīng)用題：

題型：根據(jù)交通安全規(guī)則，判斷以下行為是否正確。

例題：在斑馬線上，行人可以隨意穿越馬路嗎？

答案：不正確。行人應(yīng)在確保安全的情況下，按照交通信號燈指示穿越馬路。

3.判斷題：

題型：判斷以下說法是否正確。

例題：在道路上，所有車輛都必須遵守交通信號燈。

答案：正確。所有車輛在道路上行駛時，都必須遵守交通信號燈。

4.選擇題：

題型：從以下選項中選擇正確的答案。

例題：以下哪種行為屬于交通違法行為？

A.駕駛員系安全帶

B.行人闖紅燈

C.騎自行車時佩戴頭盔

D.機動車按喇叭提示行人

答案：B.行