欣賞丑末寅初教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)人音版九年級(jí)上冊(cè)-人音版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx教學(xué)內(nèi)容人音版九年級(jí)上冊(cè)《丑末寅初》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)歌曲《丑末寅初》，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，通過(guò)欣賞這首歌曲，學(xué)生可以了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和民間音樂(lè)的基本知識(shí)，如春節(jié)的習(xí)俗、民間音樂(lè)的特點(diǎn)等。他們可能對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對(duì)《丑末寅初》這首歌曲及其背后的文化內(nèi)涵可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課保持一定的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和節(jié)日文化。他們的音樂(lè)鑒賞能力逐漸增強(qiáng)，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)來(lái)感受音樂(lè)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和文字來(lái)理解音樂(lè)背后的文化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞《丑末寅初》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歌詞理解困難、對(duì)歌曲旋律不熟悉等問(wèn)題。此外，由于歌曲涉及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，學(xué)生可能對(duì)其中的一些習(xí)俗和背景知識(shí)不熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的深入理解和欣賞。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《丑末寅初》歌曲的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻，以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的背景介紹。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體設(shè)備播放歌曲，展示與歌曲相關(guān)的文化元素。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括展示區(qū)用于展示圖片和視頻，以及分組討論區(qū)方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放春節(jié)習(xí)俗的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)春節(jié)習(xí)俗，引出本節(jié)課的主題《丑末寅初》。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師播放《丑末寅初》歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲的旋律和節(jié)奏給你怎樣的感受？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)歌曲的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析歌曲《丑末寅初》的歌詞，探討歌詞中蘊(yùn)含的春節(jié)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師播放與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.《丑末寅初》這首歌曲體現(xiàn)了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化？

b.歌曲中的哪些歌詞讓你印象深刻？為什么？

c.你認(rèn)為這首歌曲在傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化方面有何作用？

2.學(xué)生討論后，每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《丑末寅初》在傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化方面的意義。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)春節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析及舉例：

1.重難點(diǎn)：理解歌曲《丑末寅初》的歌詞，感受歌曲所蘊(yùn)含的春節(jié)文化內(nèi)涵。

舉例：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的“鞭炮聲聲辭舊歲，煙花綻放迎新春”，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.重難點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格的傳統(tǒng)音樂(lè)，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

舉例：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師播放與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《丑末寅初》這首歌曲，掌握了春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化知識(shí)。他們能夠識(shí)別并描述歌曲中提到的鞭炮、煙花等傳統(tǒng)元素，以及它們?cè)诖汗?jié)慶祝活動(dòng)中的意義。

2.音樂(lè)鑒賞能力：

學(xué)生在聆聽(tīng)《丑末寅初》的過(guò)程中，提高了對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和歌詞的鑒賞能力。他們能夠分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如優(yōu)美、歡快等，以及歌詞的韻律和表達(dá)方式。

3.文化認(rèn)同感：

通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認(rèn)同感。他們能夠體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

4.情感體驗(yàn)：

學(xué)生在欣賞《丑末寅初》時(shí)，能夠感受到歌曲所傳達(dá)的節(jié)日氛圍和情感。他們能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)家人的思念、對(duì)新年的期待等情感。

5.創(chuàng)新思維：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容和春節(jié)習(xí)俗，提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)新的春節(jié)慶祝活動(dòng)方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

學(xué)生在小組討論和分享過(guò)程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過(guò)回答問(wèn)題，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)歌曲和傳統(tǒng)文化的理解和感受。

8.研究能力：

在分析歌曲和討論春節(jié)習(xí)俗的過(guò)程中，學(xué)生提升了研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)和討論中。

9.價(jià)值觀塑造：

通過(guò)學(xué)習(xí)《丑末寅初》這首歌曲，學(xué)生的價(jià)值觀得到了塑造。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，以及傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

學(xué)生在參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不僅限于課堂，更包括對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和積極性。學(xué)生需在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，并能正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息整合能力和創(chuàng)新思維。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員之間的互動(dòng)、對(duì)歌曲和春節(jié)習(xí)俗的理解深度，以及提出的創(chuàng)意和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和開(kāi)放性問(wèn)題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)《丑末寅初》歌曲和春節(jié)文化知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解，并作為改進(jìn)教學(xué)策略的依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)學(xué)習(xí)如何給予和接受同伴的反饋。這一環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生發(fā)展自我評(píng)估能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)。教師將針對(duì)以下方面提供反饋：

-學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗和《丑末寅初》歌曲的理解程度。

-學(xué)生在音樂(lè)鑒賞和情感體驗(yàn)方面的進(jìn)步。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧上的提升。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律方面的改進(jìn)。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。Xx板書(shū)設(shè)計(jì)：①知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)習(xí)俗簡(jiǎn)介

-《丑末寅初》歌曲背景

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞文化內(nèi)涵

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