2025年秋期八年級期中鞏固練習語 文一、積累與運用(共23分)1.班級開展“人無信不立”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。(共8分)(1)請在橫線處填寫正確的漢字或給正確的拼音打“?”。(4分)“信”，是刻在中國人骨子里的恪守。對內(nèi)，要誠信修身，不欺于己；對外，要守(nuò重行，不欺于人。這份信義，是(wéi)系社會的紐帶，更是民族精神的脊梁。A.脊梁(jí/jǐ) B.重行(zhōng/zhòng)(2)下列古代故事中，不能直接體現(xiàn)“誠信”主題的一項是(2分)A.商鞅立木 B.曾子殺豬 C.岳母刺字 D.季札掛劍(3)活動小組準備開展系列活動，請你再設計兩個活動項目。(2分)項目一：“信義故事會”項目二：“誠信考場”宣誓項目三：項目四：2.古詩文默寫。(8分)“信”是修身之本。它蘊于自然的承諾，是《三峽》中“(1)，?！泵枥L的春水清澈，倒影分明；它顯于堅定的心志，是《贈從弟》(其二)中“(2)，?！钡乃砂刂?，經(jīng)寒不凋；它化入思鄉(xiāng)的托付，是《庭中有奇樹》中“(3)，。”的馨香寄遠，此志不移；它更升華為廣闊的胸襟，是《與朱元思書》中“(4)，；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”所贊賞的淡泊堅守。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?2分)①小到個人言行一致、信守承諾②“信”的內(nèi)涵豐富而多層次③大到國家政令暢通、取信于民④它既是安身立命的根本，也是社會治理的基石八年級語文 第1頁(共6頁)⑤都離不開一個“信”字A.②①③⑤④ B.④②①③⑤ C.②④①③⑤ D.④①②③⑤4.閱讀下面材料，按要求答題。(共5分)近年來，社會上出現(xiàn)了一些失信現(xiàn)象，如“老賴”、學術(shù)不端等，國家正大力構(gòu)建社會信用體系。(1)請用一句話概括構(gòu)建社會信用體系的重要性。(2分)(2)有同學認為，只要在大事上講信用，小事上偶爾失信無傷大雅。你同意這種看法嗎？請闡述你的理由。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成5—8題。(共16分)父親的字文/肖復興①父親的書桌抽屜里，一直珍藏著一支老舊的英雄牌鋼筆和一瓶鴕鳥牌墨水。在這個鍵盤敲擊聲取代了紙筆摩擦聲的時代，它們像兩位沉默的舊友，提醒著我一段關于書寫、關于父親的溫暖記憶。②父親的學歷不高，但他寫得一手好字。那字，是標準的行楷，間架結(jié)構(gòu)舒展，筆畫道勁有力，帶著毛筆字的底子。小時候，我最羨慕的，就是同學拿著父親用鋼筆鄭重填寫的家長意見書。而我父親的“意見”，總是由我代筆，他口述，我記錄。他常說：“你的字，得像個人樣?！笨晌夷菚r貪玩，總覺得練字是世上最枯燥的事。③改變發(fā)生在我初二那年學校要求交一份“家風”主題的手寫征文，我胡亂寫完，字跡潦草如鬼畫符。父親看了，沉默良久，沒有批評我。那天晚上，他拿出那支英雄鋼筆，吸滿墨水，在稿紙的背面，一筆一畫地寫下了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”八個字。那是我第一次如此近距離地、專注地看著父親寫字。他的背微微佝僂，神情專注得像在完成一件神圣的作品。筆尖在紙上滑過，發(fā)出沙沙的輕響，像是春蠶在咀嚼桑葉。那聲音，有一種讓人心安的力量。④“字如其人?！备赣H放下筆，把那頁紙推到我面前，“字是人的門面，更是心的鏡子。心八年級語文第2頁(共6頁)浮氣躁，字就潦草；心平氣和，字才端正?！睙艄庀?，那八個字仿佛在發(fā)光，它們不再僅僅是墨水的痕跡，更像是一個個有著生命和風骨的靈魂。那一刻，我忽然覺得，我寫的那些歪扭的字，是對漢字的一種褻瀆。⑤從那天起，我開始主動練字。父親成了我的老師。他教我如何執(zhí)筆，如何運腕，如何體會“點如桃，撇如刀”的韻味。我們父子倆，常常在周末的午后，對坐臨帖。話不多，只有紙筆的微響和彼此平穩(wěn)的呼吸。那些時光，緩慢而充實，墨水的氣息氤氳在空氣中，成了我青春里一抹沉靜的底色。⑥如今，我早已習慣了用電腦處理大部分文字工作。但每當心緒煩亂時，我仍會鋪開宣紙，研墨捧筆，寫上一段。在筆與紙的親密接觸中，在橫平豎直的規(guī)矩里，我總能重溫父親當年的教誨，找回內(nèi)心的秩序與平靜。父親的字，和他關于“字如其人”的道理，早已化作我生命的壓艙石，在時代的喧囂洪流中，讓我知道什么該堅守，什么值得慢下來，用心去體味。(選自《光明日報》，有刪改)5.閱讀全文，依據(jù)提示，梳理圍繞“父親的字”所發(fā)生的主要事件。(4分)①“我”小時候，父親讓“我”代筆寫家長意見，并告誡“我”字要“像個人樣”。②③“我”因字跡潦草被觸動，開始主動練字，父親耐心指導“我”。④6.請結(jié)合上下文，從描寫或修辭的角度品析下列句子。任選一題作答。(4分)(1)筆尖在紙上滑過，發(fā)出沙沙的輕響，像是春蠶在咀嚼桑葉。(2)父親的字，和他關于“字如其人”的道理，早已化作我生命的壓艙石。7.文章以“父親的字”為題，有哪些豐富的內(nèi)涵？請結(jié)合全文簡要分析。(4分)8.文中父親說：“字是人的門面，更是心的鏡子?！闭埪?lián)系你的學習或生活經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。(4分)八年級語文第3頁(共6頁)(二)閱讀下面材料，完成9—11題。(共12分)【材料一】人工智能寫作工具(如語言模型)正日益普及。它們能根據(jù)指令生成文章、報告、詩歌等各類文本，效率遠超人類。其原理是基于海量數(shù)據(jù)進行深度學習，通過識別和模仿文本模式來生成內(nèi)容。在教育領域，已有學生嘗試用其輔助完成作業(yè)，甚至撰寫論文。這引發(fā)了關于學術(shù)誠信、創(chuàng)作原創(chuàng)性以及人類寫作價值的新一輪思考。支持者認為它是強大的輔助工具，能解放創(chuàng)造力；反對者則擔憂它會導致思維惰性和表達同質(zhì)化。(摘編自《科技日報》“當AI學會寫作”)【材料二】寫作的本質(zhì)，并非僅僅是辭藻的堆砌或格式的工整。它是個人對世界的獨特觀察、感受和思考的外化過程，是思維深度錘煉的體現(xiàn)。南宋詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！盇I可以整合、模仿已有的信息，卻難以擁有親身體驗帶來的情感觸動，無法復制寫作者在構(gòu)思、推敲、修改過程中那份獨特的生命體驗與思維火花。真正的寫作，是“我手寫我心”的真誠表達，這份源自生活的真實與溫度，是當前AI難以企及的。(摘編自《文藝報》“寫作的溫度與深度”)9.下列對材料一和材料二的理解與分析，不正確的一項是(4分)A.材料一介紹了AI寫作工具的工作原理及其在教育領域應用引發(fā)的爭議。B.材料二引用陸游的詩句，論證了親身實踐對于獲得真知的重要性。C.兩則材料都認為AI寫作將完全取代人類進行創(chuàng)造性寫作活動。D.材料二強調(diào)了真實體驗和獨特思考在寫作中的核心地位。10.請根據(jù)材料一，簡要概括AI寫作工具的優(yōu)勢與可能帶來的問題。(4分)優(yōu)勢：問題：11.班級舉辦“AI與人類寫作”主題研討會。有同學認為，未來有了AI，我們就不必再辛苦學習寫作了。請你結(jié)合兩則材料內(nèi)容，對此觀點進行反駁。(4分)八年級語文第4頁(共6頁)三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀下面兩個文段，完成12—15題。(共10分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！(袁宏道《晚游六橋待月記》節(jié)選)12.下列選項中加點詞語意思相同的一項是(2分)A.念無與為樂者未復有能與其奇者 B.遂至承天寺尋張懷民尋病終C.蓋竹柏影也蓋大蘇泛赤壁云 D.但少閑人如吾兩人者耳但微頷之13.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。14.甲乙兩文段都描寫了月夜美景，但寄寓的情感有所不同。請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。(4分)甲文：乙文：15.兩篇短文都體現(xiàn)了作者獨特的生活情趣和審美追求。請結(jié)合甲文“閑人”或乙文“俗士”的含義，談談你的理解。(2分)(二)閱讀下面古詩，完成16題。(共4分)晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。八年級語文第5頁(共6頁)寫法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)16.白居易的《錢塘湖春行》通過描繪景物來表現(xiàn)季節(jié)特征。韓愈的《晚春》也有類似四、名著閱讀。(5分)17、《紅星照耀中國》中，斯諾通過實地考察，記錄了許多紅軍領袖和戰(zhàn)士的真實面貌。請結(jié)合書中具體內(nèi)容(如某一人物、事件或細節(jié))，談談這部作品是如何體現(xiàn)“新聞真實性”與“文學感染力”相結(jié)合的。五、作文(50分)18.任選一題作文。(50分)(1)題目：藏在里的密碼要求：①先在橫線上填寫合適的詞語(如：皺紋、嘮叨、那抹笑、老街等)，把題目補充完整，然后作文。②立意明確，真情實感，表達你對生活、親情、成長等的獨特感