部編四下語文琥珀公開課教案教學設計一等獎（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對部編版四年級下冊語文教材，結(jié)合教學大綱、課程標準以及考試要求，旨在通過《琥珀》這篇課文的教學，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和科學探索精神。課文通過講述琥珀的形成過程，引導學生了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對科學的興趣。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前一篇課文《蝙蝠和雷達》的科普性質(zhì)相呼應，為后續(xù)的科普閱讀打下基礎。核心概念包括琥珀的形成過程、科學探索精神等，技能包括閱讀理解、信息提取、邏輯推理等。2.學情分析四年級學生已具備一定的閱讀基礎和生活經(jīng)驗，對自然界現(xiàn)象有一定的了解。但在閱讀理解方面，仍需加強細節(jié)把握和邏輯推理能力。學生可能存在的學習困難包括對科普知識的理解、對文言文句式的把握以及對科學現(xiàn)象的抽象思維能力。教學設計應充分考慮學生的認知特點和興趣傾向，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服學習困難。3.教學目標與達標水平教學目標設定為：學生能夠理解琥珀的形成過程，體會科學的魅力；能夠通過閱讀理解，提取關鍵信息；能夠運用邏輯推理，分析科學現(xiàn)象。達標水平要求學生能夠獨立完成閱讀任務，對琥珀的形成過程有清晰的認識，并能用簡潔的語言進行表述。二、教學目標1.知識目標說出琥珀的形成過程，包括琥珀的形成原因和形成時間。列舉琥珀中可能包含的古生物化石種類。解釋琥珀在科學研究和古生物學研究中的作用。2.能力目標閱讀理解通過閱讀課文，準確把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。信息提取從文中提取關鍵信息，進行總結(jié)和歸納。邏輯推理運用科學知識，分析琥珀的形成過程。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會科學的魅力，激發(fā)對自然科學的興趣。培養(yǎng)尊重自然、探索未知的精神。樹立對科學研究的敬畏之心。4.科學思維目標分析琥珀的形成過程，運用科學思維解決問題。批判性思維對課文內(nèi)容提出疑問，進行思考和分析。創(chuàng)新思維嘗試從不同角度解釋琥珀的形成。5.科學評價目標評價琥珀的科研價值。自我評價評估自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲。同伴評價對同伴的學習成果進行評價和反饋。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解琥珀的形成過程，掌握琥珀的科學價值，教學難點在于培養(yǎng)學生對科普知識的深入理解和邏輯推理能力，尤其是對抽象科學概念的理解和運用。難點形成的原因在于學生對科學現(xiàn)象的抽象思維能力和相關背景知識的不足，需要通過創(chuàng)設情境和實踐活動來幫助學生突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、實物教具、實驗器材、相關音頻視頻資料，以及任務單和評價表。學生需預習課文內(nèi)容，并準備畫筆等學習用具。此外，將教室布置為小組合作學習模式，設計黑板板書框架，以營造良好的學習氛圍。這些準備將有助于提升教學效果，確保學生能夠達到教學目標。五、教學過程導入（5分鐘）教師通過展示琥珀的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學生的好奇心，引出課題《琥珀》。提問：同學們見過琥珀嗎？你們知道琥珀是怎么形成的嗎？學生分享自己的觀察和想法，教師簡要介紹琥珀的基本知識。新授（35分鐘）任務一：探索琥珀的形成教師展示琥珀的形成過程動畫或圖片，引導學生觀察并思考。提問：琥珀是如何形成的？它包含了哪些古生物化石？學生觀察并回答，教師總結(jié)琥珀的形成過程和特點。任務二：琥珀的科學價值教師展示琥珀在科學研究和古生物學研究中的應用案例。提問：琥珀對科學研究有什么價值？學生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)琥珀的科學價值。任務三：琥珀的發(fā)現(xiàn)與收藏教師介紹琥珀的發(fā)現(xiàn)歷史和收藏現(xiàn)狀。提問：琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的？現(xiàn)在有哪些收藏機構(gòu)收藏琥珀？學生查閱資料，分享琥珀的發(fā)現(xiàn)歷史和收藏現(xiàn)狀。任務四：琥珀的藝術價值教師展示琥珀的藝術品，引導學生欣賞并思考琥珀的藝術價值。提問：琥珀有哪些藝術價值？學生欣賞琥珀藝術品，分享自己的觀點，教師總結(jié)琥珀的藝術價值。任務五：琥珀的環(huán)保意義教師介紹琥珀的環(huán)保意義，引導學生思考如何保護琥珀資源。提問：我們應該如何保護琥珀資源？學生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)琥珀的環(huán)保意義。鞏固（5分鐘）教師通過提問、搶答等方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)琥珀的形成過程、科學價值、藝術價值和環(huán)保意義。學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲。當堂檢測（5分鐘）教師布置簡單的練習題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生完成練習題，教師進行批改和講解。教學反思本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動和小組合作等方式，引導學生深入學習琥珀的相關知識，培養(yǎng)學生的觀察、思考、討論和表達能力。在教學過程中，教師應注意以下幾點：1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。2.創(chuàng)設真實的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。3.運用多種教學方法，提高學生的學習效率。4.及時進行教學反思，不斷改進教學方法。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成課文《琥珀》后的填空題和選擇題，鞏固對琥珀形成過程的理解。完成形式：書面練習，學生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎知識，提高閱讀理解和信息提取能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關琥珀的圖片或視頻資料，并制作一份簡單的PPT或手抄報，展示琥珀的形成過程和科學價值。完成形式：小組合作完成，每個小組提交一份作品。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力和團隊合作能力，同時提高他們的表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與琥珀相關的科學問題進行深入研究，如“琥珀中的古生物如何幫助科學家了解古代生態(tài)系統(tǒng)？”或“琥珀在現(xiàn)代科技中的應用有哪些？”撰寫一篇簡短的研究報告。完成形式：獨立完成，提交研究報告。提交時限：下月的第一周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)他們的科學探究能力和研究能力，同時提升他們的高階思維能力。七、教學反思教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在琥珀的形成過程、科學價值等方面有了更深入的理解。但在科學思維和探究能力的培養(yǎng)上，部分學生表現(xiàn)出不足，說明教學目標在深度和廣度上仍有提升空間。教學環(huán)節(jié)的效果與改進新授環(huán)節(jié)的設計較為成功，通過任務驅(qū)動的方式，激發(fā)了學生的學習興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化小組合作的學習方式。此外，課堂時間的分配上，個別環(huán)節(jié)時間過長，影響了其他環(huán)節(jié)的進行，需要在今后的教學中更加合理地安排時間。學生的反應與啟示學生的反應總體積極，但在探究性作業(yè)的完成上，部分學生遇到了困難，這提示我們在教學過程中要更加注重學生的個體差異，提供更具針對性的指導和支持。同時，學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力在作業(yè)中得到了體現(xiàn)，這為我們今后的教學提供了寶貴的啟示。八、本節(jié)知識清單及拓展1.琥珀的形成過程：琥珀是由古代樹脂滴落形成，經(jīng)過長時間的地質(zhì)作用，包裹了古生物化石，最終形成的一種化石。2.琥珀的成分：琥珀主要由樹脂、空氣和包裹的古生物化石組成，具有一定的透明度和硬度。3.琥珀的發(fā)現(xiàn)歷史：琥珀的發(fā)現(xiàn)歷史悠久，最早可追溯到古埃及時期，用于制作飾品和工藝品。4.琥珀的科學價值：琥珀是研究古生物的重要材料，可以幫助科學家了解古代生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。5.琥珀在古生物學中的應用：琥珀中的古生物化石可以提供關于生物進化、生態(tài)演變的直接證據(jù)。6.琥珀的藝術價值：琥珀因其獨特的透明度和光澤，被廣泛應用于藝術品的創(chuàng)作中，如琥珀雕刻和琥珀工藝品。7.琥珀的環(huán)保意義：保護琥珀資源對于維護生物多樣性和地質(zhì)環(huán)境具有重要意義。8.琥珀的收藏現(xiàn)狀：琥珀收藏在全球范圍內(nèi)都有一定的市場，收藏家們對高品質(zhì)的琥珀尤為青睞。9.琥珀的形成條件：琥珀的形成需要特定的地質(zhì)條件和氣候環(huán)境，如溫暖濕潤的氣候和豐富的樹脂資源。10.琥珀的保存方法：琥珀應避免接觸高溫、酸堿物質(zhì)和硬物，以免損壞。11.琥珀的科研價值：琥珀中的古生物化石可以提供關于生物生理結(jié)構(gòu)和行為的線索。12.琥珀的科普教育：琥珀是科普教育的重要資源，可以幫助公眾了解古生物學和地質(zhì)學知識。13.琥珀與科技結(jié)合：現(xiàn)代科技的發(fā)展使得琥珀的科研價值得到了進一步挖掘，如利用琥珀中的生物分子進行基因研究。14.琥珀的考古發(fā)現(xiàn)：琥珀的考古發(fā)現(xiàn)對于研究古代人類活動和社會生活具有重要意義。15.琥珀的地理分布：琥珀主要分布在北半球的溫帶和亞熱帶地區(qū)。16.琥珀的地質(zhì)年代