2025年二級(jí)心理咨詢師理論知識(shí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.注意的起伏現(xiàn)象反映了注意的哪種特性？A.指向性B.集中性C.周期性變化D.分配能力答案：C2.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，具體運(yùn)算階段兒童的典型特征是？A.客體永久性形成B.守恒概念出現(xiàn)C.符號(hào)功能發(fā)展D.假設(shè)演繹推理答案：B3.社會(huì)心理學(xué)中“登門檻效應(yīng)”的本質(zhì)是？A.態(tài)度改變的逐步誘導(dǎo)B.群體極化的表現(xiàn)C.自我服務(wù)偏差D.歸因錯(cuò)誤答案：A4.艾森克人格問卷（EPQ）中“N維度”測(cè)量的是？A.內(nèi)外向B.神經(jīng)質(zhì)C.精神質(zhì)D.掩飾性答案：B5.關(guān)于神經(jīng)癥的核心特征，正確的是？A.存在器質(zhì)性病變基礎(chǔ)B.自知力完整或基本完整C.社會(huì)功能嚴(yán)重受損D.幻覺妄想為典型癥狀答案：B6.咨詢中“具體化技術(shù)”的主要目的是？A.促進(jìn)求助者自我暴露B.澄清模糊的情緒或事件C.建立良好咨詢關(guān)系D.引導(dǎo)求助者深入思考答案：B7.嬰兒的“陌生人焦慮”通常出現(xiàn)在哪個(gè)月齡？A.13個(gè)月B.46個(gè)月C.712個(gè)月D.1318個(gè)月答案：C8.某求助者主訴“總是反復(fù)檢查門鎖，明知沒必要卻無法控制”，最可能的診斷是？A.廣泛性焦慮障礙B.強(qiáng)迫障礙C.恐懼癥D.疑病癥答案：B9.韋克斯勒成人智力量表（WAIS）的離差智商計(jì)算公式是？A.IQ=100+15ZB.IQ=100+16ZC.IQ=100+10ZD.IQ=100+20Z答案：A10.情緒ABC理論中“B”代表的是？A.誘發(fā)事件B.信念系統(tǒng)C.情緒反應(yīng)D.行為結(jié)果答案：B11.發(fā)展心理學(xué)中“關(guān)鍵期”概念最適用于解釋？A.語言習(xí)得的敏感期B.人格發(fā)展的階段性C.認(rèn)知能力的連續(xù)性D.社會(huì)交往的復(fù)雜性答案：A12.下列哪種癥狀屬于思維形式障礙？A.被害妄想B.思維插入C.語詞新作D.被控制感答案：C13.咨詢過程中，咨詢師“共情”的核心是？A.表達(dá)對(duì)求助者的理解B.分享自己的類似經(jīng)歷C.給予情感支持D.客觀分析問題原因答案：A14.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）的臨床量表中，“Hy”代表？A.癔癥B.抑郁C.偏執(zhí)D.精神分裂答案：A15.兒童攻擊行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)？A.生物本能驅(qū)動(dòng)B.挫折攻擊假說C.觀察模仿機(jī)制D.認(rèn)知偏差影響答案：C16.關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，錯(cuò)誤的是？A.施測(cè)環(huán)境需統(tǒng)一B.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需明確C.常模需定期更新D.結(jié)果解釋需絕對(duì)化答案：D17.抑郁發(fā)作的核心癥狀不包括？A.情緒低落B.興趣減退C.精力下降D.自責(zé)自罪答案：D（注：自責(zé)自罪屬于伴隨癥狀，核心癥狀為情緒低落、興趣減退、精力下降）18.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是？A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認(rèn)知療法答案：B19.老年期記憶衰退的主要表現(xiàn)是？A.瞬時(shí)記憶受損B.工作記憶下降C.長(zhǎng)時(shí)記憶增強(qiáng)D.內(nèi)隱記憶消失答案：B20.咨詢中“積極關(guān)注”的重點(diǎn)是？A.關(guān)注求助者的優(yōu)點(diǎn)和潛力B.強(qiáng)調(diào)問題的積極面C.避免討論負(fù)性情緒D.引導(dǎo)求助者看到希望答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于情緒狀態(tài)的有？A.心境B.激情C.應(yīng)激D.道德感答案：ABC2.影響從眾行為的因素包括？A.群體規(guī)模B.個(gè)體自信心C.任務(wù)難度D.文化背景答案：ABCD3.心理測(cè)量的基本要素有？A.參照點(diǎn)B.單位C.信度D.效度答案：AB4.神經(jīng)癥的共同特征包括？A.起病與心理社會(huì)因素相關(guān)B.有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)C.自知力完整D.社會(huì)功能相對(duì)完好答案：ACD5.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括？A.從整體到分化B.從上部到下部C.從大肌肉到小肌肉D.從無意到有意答案：ABCD6.認(rèn)知行為療法的常用技術(shù)有？A.合理情緒想象技術(shù)B.放松訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏D.自由聯(lián)想答案：ABC7.以下屬于人格障礙的有？A.反社會(huì)型人格障礙B.焦慮型人格障礙C.抑郁發(fā)作D.強(qiáng)迫型人格障礙答案：ABD8.韋氏量表的優(yōu)點(diǎn)包括？A.區(qū)分言語和操作智力B.適用于不同年齡群體C.信效度較高D.施測(cè)簡(jiǎn)單快捷答案：ABC9.青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)為？A.獨(dú)立性與依賴性B.封閉性與開放性C.勇敢與怯懦D.高傲與自卑答案：ABCD10.咨詢關(guān)系的影響因素包括？A.尊重與真誠(chéng)B.共情與積極關(guān)注C.咨詢師的專業(yè)能力D.求助者的動(dòng)機(jī)答案：ABCD三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述依戀的類型及其特點(diǎn)。答案：依戀分為安全型、回避型、矛盾型（反抗型）三種。安全型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)適度焦慮，母親返回時(shí)積極尋求安慰；回避型嬰兒對(duì)母親離開無明顯反應(yīng)，母親返回時(shí)回避接觸；矛盾型嬰兒在母親離開時(shí)極度焦慮，返回時(shí)既尋求接觸又反抗，表現(xiàn)出矛盾行為。2.說明心理診斷的基本步驟。答案：（1）資料收集（主訴、個(gè)人史、癥狀表現(xiàn)等）；（2）初步區(qū)分正常與異常心理（根據(jù)三原則：主客觀統(tǒng)一、心理活動(dòng)協(xié)調(diào)、人格相對(duì)穩(wěn)定）；（3）判斷癥狀類型（如情緒障礙、行為障礙）；（4）確定診斷（參考DSM5/ICD11/CCMD3）；（5）鑒別診斷（排除相似障礙，如焦慮癥與甲亢）；（6）評(píng)估嚴(yán)重程度（社會(huì)功能損害程度）。3.簡(jiǎn)述共情在咨詢中的作用。答案：（1）促進(jìn)求助者感受到被理解和接納，建立信任關(guān)系；（2）幫助求助者更深入地探索自身情緒和問題；（3）引導(dǎo)求助者體驗(yàn)被尊重的感覺，增強(qiáng)自我表達(dá)意愿；（4）為后續(xù)咨詢技術(shù)（如面質(zhì)、指導(dǎo)）的實(shí)施奠定基礎(chǔ)；（5）減少求助者的防御心理，提高咨詢效率。4.列舉五種常見的認(rèn)知曲解類型。答案：（1）非黑即白（極端化思維）；（2）過度概括（以偏概全）；（3）選擇性注意（只關(guān)注負(fù)性信息）；（4）災(zāi)難化（夸大消極后果）；（5）個(gè)人化（將外部事件過度歸因于自身）；（6）應(yīng)該傾向（用“應(yīng)該”“必須”要求自己或他人）。5.說明心理測(cè)驗(yàn)使用的注意事項(xiàng)。答案：（1）測(cè)驗(yàn)選擇需符合目的（如智力測(cè)驗(yàn)選WAIS，人格測(cè)驗(yàn)選MMPI）；（2）施測(cè)者需具備專業(yè)資質(zhì)（避免非專業(yè)人員解釋結(jié)果）；（3）嚴(yán)格遵守指導(dǎo)語，控制施測(cè)環(huán)境（如安靜、無干擾）；（4）結(jié)果解釋需結(jié)合臨床背景（避免孤立解讀分?jǐn)?shù)）；（5）保護(hù)受測(cè)者隱私（結(jié)果僅限專業(yè)用途）；（6）注意文化適用性（如跨文化測(cè)驗(yàn)需修訂常模）。四、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：求助者，女，28歲，某公司職員。近3個(gè)月來，因擔(dān)心工作出錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，逐漸出現(xiàn)入睡困難（需23小時(shí)才能睡著），白天精力不足，注意力難以集中。兩周前因漏發(fā)一份重要文件被領(lǐng)導(dǎo)提醒后，癥狀加重：每天提前2小時(shí)到崗反復(fù)檢查文件，下班前多次確認(rèn)抽屜是否鎖好，明知“沒必要”卻無法控制。近一周出現(xiàn)心慌、手抖，擔(dān)心“自己要崩潰了”，主動(dòng)前來咨詢。問題：（1）該求助者的主要癥狀有哪些？（2）初步診斷及依據(jù)是什么？（3）若采用認(rèn)知行為療法，可選擇哪些技術(shù)？答案：（1）主要癥狀：①焦慮情緒（擔(dān)心出錯(cuò)、崩潰感）；②強(qiáng)迫行為（反復(fù)檢查文件、確認(rèn)抽屜）；③睡眠障礙（入睡困難）；④軀體癥狀（心慌、手抖）；⑤注意力障礙（白天精力不足）。（2）初步診斷：強(qiáng)迫障礙（輕度）。依據(jù)：①存在典型強(qiáng)迫行為（反復(fù)檢查），伴有強(qiáng)迫思維（“沒必要卻無法控制”）；②癥狀持續(xù)超過3個(gè)月（符合病程標(biāo)準(zhǔn)）；③社會(huì)功能輕度受損（能堅(jiān)持工作但效率下降）；④自知力完整（主動(dòng)求助，認(rèn)識(shí)到癥狀不合理）；⑤排除其他障礙：無幻覺妄想（排除精神分裂癥），無器質(zhì)性病變依據(jù)（需進(jìn)一步醫(yī)學(xué)檢查確認(rèn)）。（3）認(rèn)知行為療法技術(shù)：①認(rèn)知重構(gòu)（識(shí)別“必須完美”“出錯(cuò)=失敗”等不合理信念，用“允許小錯(cuò)誤”“人無完人”替代）；②行為實(shí)驗(yàn)（記錄實(shí)際出錯(cuò)頻率，驗(yàn)證“反復(fù)檢查=零錯(cuò)誤”的假設(shè)是否成立）；③暴露與反應(yīng)預(yù)防（逐步減少檢查次數(shù)，延遲檢查時(shí)間，同時(shí)耐受焦慮）；④放松訓(xùn)練（如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松，緩解心慌手抖）；⑤家庭作業(yè)（每日記錄強(qiáng)迫行為發(fā)生次數(shù)及伴隨的思維，強(qiáng)化新認(rèn)知）。案例2：求助者，男，14歲，初二學(xué)生。近半年來拒絕參加班級(jí)活動(dòng)，稱“同學(xué)都在背后說我丑”，周末寧愿在家打游戲也不愿出門。母親反映其小學(xué)時(shí)活潑開朗，初一轉(zhuǎn)學(xué)后逐漸沉默，曾因被同學(xué)嘲笑“胖”而節(jié)食（體重從65kg降至52kg，仍覺“太胖”）。近1個(gè)月常因小事與父母爭(zhēng)吵，說“活著沒意思”，但無自傷行為。問題：（1）該求助者的心理問題涉及哪些發(fā)展階段的關(guān)鍵任務(wù)？（2）可能的心理問題類型及依據(jù)是什么？（3）咨詢中需特別注意的事項(xiàng)有哪些？答案：（1）涉及青春期（1218歲）的關(guān)鍵任務(wù)：①自我同一性的建立（整合“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”）；②同伴關(guān)系的發(fā)展（獲得歸屬感）；③性別角色的認(rèn)同；④獨(dú)立意識(shí)與依賴的平衡；⑤體像認(rèn)知的形成（對(duì)身體外觀的客觀評(píng)價(jià)）。（2）可能的心理問題：①體像障礙（對(duì)體重的過度負(fù)性認(rèn)知，節(jié)食行為）；②社交焦慮（拒絕班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)為同學(xué)嘲笑自己）；③抑郁情緒（“活著沒意思”，情緒低落）。依據(jù)：①癥狀與轉(zhuǎn)學(xué)后的人際壓力相關(guān)（社會(huì)心理因素）；②體像認(rèn)知偏離現(xiàn)實(shí)（體重正常仍覺胖）；③社會(huì)功能受損（回避社交）；④情緒表現(xiàn)符合抑郁情緒特征（興趣減退、易激惹）