Unit3SectionA2a-2f說課稿2025年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA2a-2f

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語上冊

3.授課時間：2025年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語語用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生用英語解決問題的能力。增強學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點詞匯，如"exciting"、"adventure"等。

2.句型：熟練運用"Let'sgoonanadventure"等句型進行交流。

難點：

1.語法：理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的冒險活動。

2.交際：在角色扮演中，能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

解決辦法：

1.通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

2.設(shè)計語法練習(xí)，通過填空、改寫句子等方式，幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)。

3.組織角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，教師及時給予反饋和糾正，提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的冒險情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。

2.小組合作法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等，直觀展示冒險場景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行詞匯和句型練習(xí)，提高課堂互動性和趣味性。

3.語音設(shè)備：播放標準發(fā)音，糾正學(xué)生口語錯誤，提高發(fā)音準確性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于冒險旅行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有機會，你想去哪里冒險？為什么？

2.提出問題：Whatdoyouthinkisanexcitingadventure?Howwouldyoudescribeit?

3.引導(dǎo)學(xué)生自由討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示重點詞匯，如"exciting"、"adventure"、"mountain"等，通過圖片和情境講解詞匯含義，讓學(xué)生學(xué)會使用。

2.句型教學(xué)：講解并示范句型"Let'sgoonanadventure"，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確運用。

3.語法教學(xué)：介紹過去時態(tài)，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解并掌握過去時態(tài)的用法。

4.課堂活動：分組進行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的冒險經(jīng)歷。

鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲，讓學(xué)生找出并運用所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提示，用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的冒險活動。

3.小組討論：每組選擇一個冒險主題，用英語進行討論，并匯報給全班。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學(xué)生：Whatarethedifferencesbetweenthepresentandpasttenses?

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去時態(tài)的特點和用法。

情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：Whatdidyoulearntoday?Canyoutellmeaboutanadventureyouhad?

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵。

3.教師提問：Howcanweusethepasttenseinourdailyconversations?

4.學(xué)生分組討論，分享如何運用過去時態(tài)進行交流。

課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的用法和冒險主題的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索冒險話題，并嘗試用英語進行描述。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：通過講解、示范、練習(xí)等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過游戲、討論等形式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和運用。

4.課堂提問：通過提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.情師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，增強學(xué)生的參與感和成就感，提高課堂氛圍。

6.課堂小結(jié)：通過總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對知識的理解。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，時間分配得當(dāng)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冒險和探索的書籍，如《荒野生存》、《環(huán)游世界八十天》等，通過閱讀豐富學(xué)生的詞匯量和背景知識。

-視頻資料：搜集與冒險相關(guān)的紀錄片或電影片段，如《荒野求生》、《國家地理》探險系列等，讓學(xué)生通過視覺體驗不同的冒險故事。

-在線詞典和語法工具：推薦學(xué)生使用在線英語詞典和語法檢查工具，如CambridgeDictionary、Grammarly等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的英語冒險故事，不僅可以提高閱讀能力，還能學(xué)習(xí)到地道的英語表達。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在觀看視頻資料時，記錄下不熟悉的詞匯和表達，課后查閱并學(xué)習(xí)。

-實踐應(yīng)用：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬真實冒險場景，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫自己的冒險故事，通過寫作鞏固詞匯和句型，同時鍛煉創(chuàng)造性思維。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作詞匯卡片，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和例句整理出來，便于隨時復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)：提供一些涉及過去時態(tài)的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高語言準確性。

-文化交流：組織學(xué)生參與英語角或在線論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流冒險經(jīng)歷，了解不同文化背景下的冒險故事。板書設(shè)計①重點知識點：

-Adventure(冒險)

-Exciting(令人興奮的)

-Pasttense(過去時態(tài))

-Let'sgoonanadventure(讓我們?nèi)ッ半U)

②關(guān)鍵詞匯：

-mountain(山)

-river(河)

-forest(森林)

-treasure(寶藏)

-explore(探索)

③語法點：

-Be動詞變化：am/is/are

-動詞過去式：go→went;find→found;explore→explored

-句型：Let'sgoonanadventureto...(讓我們?nèi)ッ半U去...)重點題型整理1.完成句子：

-原句：Ihadagreattime_______thebeachlastsummer.

-完成句子：Ihadagreattime_______(visiting)thebeachlastsummer.

-答案：visiting

2.選擇正確的時態(tài)：

-選項：A.goesB.wentC.goD.going

-句子：He_______tothemuseumyesterday.

-答案：B.went

3.改寫句子：

-原句：Theyfoundatreasurechestinthecave.

-改寫句子：Atreasurechestwas_______inthecavebythem.

-答案：found

4.選擇正確的詞匯填空：

-句子：Thejourneywas_______andweenjoyedeverymomentofit.

-選項：A.excitingB.boringC.dangerousD.happy

-答案：A.exciting

5.完成對話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_______Iwenthikinginthemountains.

-答案：I

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時提高他們的語言運用能力。通過完成句子和選擇正確的時態(tài)，學(xué)生能夠練習(xí)使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。改寫句子和選擇正確的詞匯填空則有助于學(xué)生理解并運用不同的句型和詞匯。完成對話則模擬了實際交流場景，讓學(xué)生在語境中運用所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我嘗試通過多媒體和實物教具創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時態(tài)的理解不夠深入，需要更多的練習(xí)和例句來鞏固。

2.課堂互動：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是不太敢于開口，需要更多的小組活動和個別輔導(dǎo)來提高他們的口語能力。

3.評價方式：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要依賴課堂參與和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.語法教學(xué)：我將設(shè)計更多的語法練習(xí)，通過游戲和競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。

2.課堂互動：我會設(shè)計更多的小組活動和角色扮演，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，同時提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助那些不太敢于開口的學(xué)生。

3.評價方式：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和自評等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文，復(fù)述故事：學(xué)生需閱讀課文《Unit3SectionA2a-2f》中的冒險故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)，以提高閱讀理解和口語表達能力。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯，并分別用這些詞匯造句，以加強詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.語法練習(xí)：學(xué)生完成相關(guān)的語法練習(xí)題，如填空、改錯等，以鞏固對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個簡短的冒險故事劇本，并準備進行角色扮演，以鍛煉他們的創(chuàng)意思維和團隊合作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)布置后，我將安排時間及時