2025-2026學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際：看圖講故事配說(shuō)課稿新人教版教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“看圖講故事”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將圖片內(nèi)容用語(yǔ)言生動(dòng)地講述出來(lái)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、想象創(chuàng)造的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。通過(guò)看圖講故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：看圖講故事的能力培養(yǎng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何觀察圖片細(xì)節(jié)，提取信息，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行敘述。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在講述《小猴子摘桃》的故事時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察小猴子的表情變化、動(dòng)作，以及桃子的形狀、顏色等，從而豐富故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生的想象力發(fā)揮和語(yǔ)言組織能力。二年級(jí)學(xué)生在看圖講故事時(shí)，往往難以將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為連貫、生動(dòng)的語(yǔ)言。

-細(xì)節(jié)舉例：比如，在講述《小河馬找朋友》的故事時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生想象小河馬尋找朋友的過(guò)程，以及如何用語(yǔ)言描述小河馬的心情變化和尋找朋友的場(chǎng)景。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（圖片卡片、故事書）

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或平板電腦

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫(kù)、在線故事分享平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《小猴子摘桃》和《小河馬找朋友》的故事圖片，要求學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，并思考故事可能的情節(jié)發(fā)展。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，如“小猴子摘桃時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難？”和“小河馬為什么找不到朋友？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)微信群和學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，自行構(gòu)思故事。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想象和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將構(gòu)思的故事和疑問(wèn)以文字或語(yǔ)音形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入看圖講故事的狀態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解如何觀察圖片、如何組織語(yǔ)言講述故事。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每人講述自己構(gòu)思的故事。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生講述中的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何改進(jìn)自己的講述。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和故事講述。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解看圖講故事的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和故事講述，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置讓學(xué)生續(xù)寫故事或創(chuàng)作新故事的作業(yè)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的故事書或在線故事平臺(tái)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成續(xù)寫故事或創(chuàng)作新故事的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的故事創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)估和改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力與想象力提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在看圖講故事的過(guò)程中，需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行敘述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠用完整的句子、豐富的詞匯和生動(dòng)的描述來(lái)講述故事，使故事更加引人入勝。例如，在講述《小河馬找朋友》時(shí)，學(xué)生能夠用“小河馬難過(guò)地低下頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)”等語(yǔ)句，生動(dòng)地描繪小河馬的心情。

3.創(chuàng)造力與思維能力發(fā)展

學(xué)生在看圖講故事的過(guò)程中，需要發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思故事情節(jié)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生在思考如何將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程中，思維能力也得到了鍛煉。例如，在講述《小猴子摘桃》時(shí)，學(xué)生需要思考小猴子摘桃時(shí)可能會(huì)遇到的困難，以及如何克服這些困難，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并在合作中共同完成任務(wù)。例如，在小組討論中，學(xué)生需要共同構(gòu)思故事情節(jié)，并分配角色進(jìn)行講述，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)提高

6.學(xué)習(xí)興趣與自信心的提升

看圖講故事是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)他們能夠流利地講述一個(gè)故事時(shí)，會(huì)感到自己的努力得到了認(rèn)可，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.適應(yīng)能力與應(yīng)變能力的增強(qiáng)

學(xué)生在看圖講故事的過(guò)程中，需要根據(jù)圖片內(nèi)容靈活調(diào)整自己的講述方式。這有助于提高他們的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。例如，在講述《小河馬找朋友》時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)小河馬的心情變化調(diào)整自己的講述語(yǔ)氣，這有助于培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小猴子摘桃》和《小河馬找朋友》的故事書，以及類似的兒童文學(xué)作品，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等。

-視頻資源：與課文故事相關(guān)的動(dòng)畫片或科普視頻，幫助學(xué)生理解故事背景和人物情感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦的書籍和觀看相關(guān)視頻，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的故事進(jìn)行復(fù)述，并嘗試改編故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感想和疑問(wèn)，可以在家庭作業(yè)或下一節(jié)課的分享時(shí)間與同學(xué)交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，或者組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果。

-學(xué)生可以嘗試將故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，可以基于課文中的故事，也可以是完全原創(chuàng)，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。教師會(huì)觀察學(xué)生的眼神交流、發(fā)言的積極性以及是否能夠準(zhǔn)確、流暢地講述故事。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將記錄在教師評(píng)價(jià)中，以反映他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)將基于小組討論的參與度、合作效果以及最終呈現(xiàn)的故事內(nèi)容。教師會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生是否能夠貢獻(xiàn)自己的想法，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如看圖填空、故事續(xù)寫等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題的理解程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)依據(jù)。

4.家庭作業(yè)反饋：學(xué)生需完成與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如續(xù)寫故事、繪制故事插圖等。教師的反饋將包括對(duì)故事內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意的點(diǎn)評(píng)，以幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可能會(huì)指出學(xué)生在講故事時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表情變化，并提出改進(jìn)的建議。教師還會(huì)針對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭＝虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察圖片和想象故事情節(jié)方面做得不錯(cuò)，他們的想象力挺豐富的，能夠把簡(jiǎn)單的圖片故事講得有聲有色。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，有些學(xué)生在講述故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)卡殼的情況。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

再比如