3.5綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者說課稿-2023--2024學(xué)年人教版生物七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以綠色植物在生物圈中的角色為主線，通過實驗探究和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用的過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。結(jié)合人教版七年級上冊生物教材，設(shè)計了一系列互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生態(tài)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，讓學(xué)生理解光合作用的過程，提升分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識到綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)對生物多樣性和生態(tài)平衡的尊重和保護(hù)意識。同時，通過實踐活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，使其能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別等知識，對生物的基本概念有一定的了解。此外，他們可能對植物的光合作用有一定的認(rèn)知，但可能停留在簡單的理解層面，缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對生物知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實驗現(xiàn)象來理解知識；部分學(xué)生則更傾向于動手操作和實驗驗證。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對光合作用這一復(fù)雜過程的理解可能存在困難，需要通過直觀的實驗和生動的案例來輔助教學(xué)。此外，學(xué)生在分析實驗結(jié)果和得出結(jié)論時，可能面臨邏輯推理和科學(xué)思維的挑戰(zhàn)。同時，由于實驗操作技能的限制，部分學(xué)生可能難以精確完成實驗步驟。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺、植物標(biāo)本、實驗器材（如量筒、滴管、放大鏡等）。

2.課程平臺：人教版生物七年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的植物光合作用相關(guān)視頻、圖片和實驗操作指南。

4.教學(xué)手段：實物展示、視頻播放、小組合作實驗、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界中的美景是如何形成的？”

-回顧舊知：提問學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些與植物相關(guān)的知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧植物的呼吸作用、生長過程等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解綠色植物在生物圈中的角色，強(qiáng)調(diào)其作為有機(jī)物制造者的地位。

b.講解光合作用的基本原理，包括反應(yīng)過程、原料、條件和產(chǎn)物。

c.通過動畫或圖片展示光合作用的具體步驟，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-舉例說明：

a.舉例說明光合作用對生態(tài)系統(tǒng)的重要性，如氧氣供應(yīng)、食物鏈構(gòu)建等。

b.通過實例分析光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如提高作物產(chǎn)量、改善生態(tài)環(huán)境等。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論光合作用中光能的轉(zhuǎn)換過程。

b.進(jìn)行小組實驗，觀察植物在不同光照條件下的光合作用現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固光合作用的基本概念和原理。

b.學(xué)生分組討論，設(shè)計實驗方案，驗證光合作用的條件。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

b.針對學(xué)生的實驗方案，給予指導(dǎo)和反饋，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考光合作用在生活中的應(yīng)用，如節(jié)能環(huán)保、低碳生活等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對光合作用的影響，如大氣污染、森林砍伐等。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探究光合作用的相關(guān)知識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對光合作用的理解。

-布置實驗報告，要求學(xué)生撰寫實驗過程和結(jié)果分析。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用在生物圈中的作用和意義。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解綠色植物在生物圈中作為有機(jī)物制造者的角色，掌握光合作用的基本原理，包括反應(yīng)過程、原料、條件和產(chǎn)物。他們能夠區(qū)分光合作用與呼吸作用的不同，并了解光合作用對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性。

2.能力提升：

a.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗探究活動中，通過觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

b.分析解決問題的能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析光合作用在不同環(huán)境條件下的表現(xiàn)，提高了解決實際問題的能力。

c.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實驗中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

a.邏輯思維能力：通過分析光合作用的化學(xué)反應(yīng)過程，學(xué)生鍛煉了邏輯推理和判斷能力。

b.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計實驗方案時，需要運用創(chuàng)造性思維，提出新的實驗思路和方法。

c.環(huán)境意識：學(xué)生認(rèn)識到綠色植物在維持生態(tài)平衡中的重要作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度價值觀：

a.尊重自然：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加尊重自然規(guī)律，認(rèn)識到人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

b.責(zé)任感：學(xué)生意識到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

c.愛國主義精神：學(xué)生了解綠色植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，激發(fā)了對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛。

5.實踐應(yīng)用：

a.日常生活：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如合理利用太陽能、節(jié)約用水等。

b.課外活動：學(xué)生在課外活動中，積極參與與生物相關(guān)的實踐活動，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等。

c.未來發(fā)展：學(xué)生為將來從事與生物科學(xué)相關(guān)的工作奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了對生物科技領(lǐng)域的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了綠色植物在生物圈中的角色，深入理解了光合作用的過程及其重要性。通過觀察實驗、小組討論和案例分析，學(xué)生們不僅掌握了光合作用的原理，還認(rèn)識到綠色植物對于維持生態(tài)平衡和人類生活的重要性。

首先，我們回顧了光合作用的基本概念，明確了它是綠色植物利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。接著，通過實驗演示，學(xué)生們直觀地看到了光合作用的實際效果，如氧氣釋放、植物生長等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧以下關(guān)鍵點：

1.光合作用的原料、條件、產(chǎn)物和過程。

2.光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括氧氣供應(yīng)、能量轉(zhuǎn)換等。

3.光合作用與人類生活的關(guān)系，如食物來源、能源利用等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：請學(xué)生簡要描述光合作用的過程和意義。

2.選擇題：給出幾個與光合作用相關(guān)的選項，讓學(xué)生選擇正確答案。

3.實踐操作題：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證光合作用的發(fā)生條件。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，我在課后會認(rèn)真反思這節(jié)課的教學(xué)效果。首先，我會設(shè)計一些反思活動，比如讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，詢問他們對課堂活動的看法，以及對知識點的理解程度。同時，我也會自己回顧教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

在改進(jìn)措施上，我打算從以下幾個方面入手：

1.對于課堂活動的設(shè)計，我會更加注重學(xué)生的參與度。比如，在實驗環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的假設(shè)，然后引導(dǎo)他們通過實驗來驗證這些假設(shè)，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解光合作用的過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解其中的化學(xué)變化。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多直觀的教具和多媒體資源，比如動畫演示，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

3.對于學(xué)生的作業(yè)和檢測，我會更加關(guān)注個別差異。對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.最后，我會加強(qiáng)與學(xué)生的互動，通過提問和討論，及時了解他們的學(xué)習(xí)難點，這樣可以在教學(xué)中及時調(diào)整策略，確保每位學(xué)生都能有所收獲。課后作業(yè)1.實踐題：

-請設(shè)計一個實驗，驗證光合作用需要光的存在。在實驗報告中，簡要描述實驗步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

答案：實驗步驟：將植物放在黑暗環(huán)境中24小時，然后移至光亮處，觀察植物的變化。觀察結(jié)果：植物在黑暗中不會生長，但在光亮處會恢復(fù)生長。結(jié)論：光合作用需要光的存在。

2.分析題：

-分析下列現(xiàn)象，解釋其與光合作用的關(guān)系：

a.植物在白天比在晚上生長得更快。

b.植物在光照充足的環(huán)境中比在光照不足的環(huán)境中生長得更好。

答案：

a.白天光照充足，有利于植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生更多的有機(jī)物，從而促進(jìn)生長。

b.光照充足的環(huán)境提供了更多的光能，有利于植物進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物。

3.應(yīng)用題：

-在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如何利用光合作用來提高作物產(chǎn)量？

答案：可以通過以下方式提高作物產(chǎn)量：

a.優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，增加作物種植密度。

b.提供充足的光照，確保光合作用充分進(jìn)行。

c.使用高效肥料，提供光合作用所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

4.案例題：

-分析以下案例，討論人類活動對光合作用的影響：

案例一：森林砍伐導(dǎo)致光合作用減少。

案例二：城市綠化增加，光合作用增強(qiáng)。

答案：

案例一：森林砍伐減少了綠色植物的面積，導(dǎo)致光合作用減少，影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

案例二：城市綠化增加了綠色植物的覆蓋面積，有利于光合作用，改善了城市環(huán)境。

5.綜合題：

-結(jié)合光合作用的知識，解釋以下現(xiàn)象：

a.為什么綠色植物在白天比在晚上生長得更快？

b.為什么在干旱地區(qū)，植物的生長速度較慢？

答案：

a.白天光照充足，植物能夠進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生更多的有機(jī)物，促進(jìn)生長。晚上光照不足，光合作用減弱，生長速度減慢。

b.干旱地區(qū)水分不足，光合作用所需的水分供應(yīng)不足，導(dǎo)致