2019-2020版新教材高中物理第一章第3節(jié)位置變化快慢的描述——速度說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教材分析2019-2020版新教材高中物理第一章第3節(jié)位置變化快慢的描述——速度說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)教材通過(guò)引入速度的概念，幫助學(xué)生理解物體位置變化的快慢，為后續(xù)學(xué)習(xí)加速度打下基礎(chǔ)。內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生建立物理模型，培養(yǎng)物理思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理模型描述物體運(yùn)動(dòng)的能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)速度概念的引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)工具在物理研究中的應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于從初中向高中過(guò)渡的階段，他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)上既有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，又面臨著學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念如位移、時(shí)間等已有初步了解，但對(duì)速度這一概念的理解可能還停留在直觀層面，缺乏數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力，但運(yùn)用物理公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚待提高。素質(zhì)上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和探究精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴(lài)教師講解、缺乏主動(dòng)思考的現(xiàn)象。這可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)新概念時(shí)，難以主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生需要從直觀感受到抽象思維過(guò)渡，對(duì)速度概念的理解可能存在困難。

2.學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)。

3.學(xué)生需要逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升探究精神。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和合作學(xué)習(xí)，逐步建立速度概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、物理實(shí)驗(yàn)器材（刻度尺、秒表、滑塊、小車(chē)等）。

2.軟件資源：高中物理教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)（用于視頻播放、在線討論等）。

3.信息化資源：物理教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、網(wǎng)絡(luò)物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂實(shí)驗(yàn)、小組討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如汽車(chē)行駛、自行車(chē)騎行等，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？接著，提出問(wèn)題：“在物理學(xué)中，我們是如何定量描述物體位置變化的快慢的呢？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)速度概念的思考，自然導(dǎo)入新課。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）速度的定義與計(jì)算

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合課本中的速度定義，講解速度的概念，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明速度的計(jì)算方法。例如，利用刻度尺和秒表測(cè)量物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移，計(jì)算平均速度。

（2）速度的物理意義

詳細(xì)內(nèi)容：講解速度的物理意義，如表示物體單位時(shí)間內(nèi)位移的大小，反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。

（3）速度的變化與加速度

詳細(xì)內(nèi)容：介紹速度變化的概念，講解加速度的定義，并舉例說(shuō)明加速度與速度變化的關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量小車(chē)的速度

詳細(xì)內(nèi)容：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用刻度尺和秒表測(cè)量小車(chē)在不同斜面下滑行的時(shí)間，計(jì)算平均速度，分析速度與斜面角度的關(guān)系。

（2）課堂練習(xí)：計(jì)算物體的速度

詳細(xì)內(nèi)容：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算物體在不同條件下的速度，鞏固速度概念。

（3）小組討論：速度與加速度的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論速度與加速度的關(guān)系，舉例說(shuō)明加速度對(duì)速度的影響。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）速度的定義與物理意義

舉例回答：速度是物體單位時(shí)間內(nèi)位移的大小，表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。

（2）速度的計(jì)算方法

舉例回答：速度的計(jì)算方法有平均速度和瞬時(shí)速度，平均速度是位移與時(shí)間的比值，瞬時(shí)速度是某一時(shí)刻的速度。

（3）速度變化與加速度的關(guān)系

舉例回答：當(dāng)加速度與速度方向相同時(shí)，速度增大；當(dāng)加速度與速度方向相反時(shí)，速度減小。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)速度、加速度等概念的重要性，以及它們?cè)谖锢韺W(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如速度與加速度的關(guān)系、速度的計(jì)算方法等。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解速度概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解速度的定義，知道速度是描述物體位置變化快慢的物理量，是位移與時(shí)間的比值。

2.掌握速度計(jì)算方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何計(jì)算平均速度和瞬時(shí)速度，能夠運(yùn)用公式v=s/t計(jì)算物體在一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，以及通過(guò)極限思維理解瞬時(shí)速度的概念。

3.理解速度與加速度的關(guān)系：學(xué)生能夠區(qū)分速度和加速度，明白加速度是速度變化率，即速度的變化量與時(shí)間的比值。

4.應(yīng)用速度概念解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑺俣雀拍顟?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算汽車(chē)行駛時(shí)間、自行車(chē)騎行速度等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

6.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：在計(jì)算速度的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的比值、極限等概念，提高了數(shù)學(xué)在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。

7.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)物理思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了物理思維，能夠從物理現(xiàn)象中抽象出物理模型，運(yùn)用物理規(guī)律分析問(wèn)題。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，課后自主復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解速度概念時(shí)，我嘗試將物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如通過(guò)分析公交車(chē)行駛速度、跑步速度等，讓學(xué)生更容易理解抽象的物理概念。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察速度的變化，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)速度概念的理解，還能提高他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)速度概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解速度的定義和計(jì)算方法時(shí)存在困難，這可能與他們對(duì)物理量的直觀感知不足有關(guān)。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性：雖然學(xué)生掌握了速度的基本計(jì)算方法，但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們往往缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.小組討論的深度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為表面，未能深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)速度概念理解不深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多直觀的演示和實(shí)例，比如使用動(dòng)畫(huà)或者現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解速度的物理意義。

2.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：為了提高學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活性，我將在課后布置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并嘗試多種解決方法。

3.提升小組討論質(zhì)量：在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生在討論前明確討論目標(biāo)，并提供一些討論指南，幫助學(xué)生深入探討問(wèn)題，提高討論的深度和效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《速度與加速度的關(guān)系》科普文章，介紹速度和加速度在物理學(xué)中的重要性，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈涂萍贾械膽?yīng)用。

-視頻資源：《速度與運(yùn)動(dòng)》教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例展示速度和加速度的概念，幫助學(xué)生直觀理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，通過(guò)閱讀了解速度和加速度的更多知識(shí)，以及它們?cè)谖锢韺W(xué)中的地位。

-觀看教學(xué)視頻，通過(guò)視頻中的動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生可以更直觀地看到速度和加速度的變化過(guò)程，加深對(duì)概念的理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：速度和加速度在日常生活中的具體應(yīng)用有哪些？

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量物體的速度或加速度。

-激發(fā)學(xué)生興趣：討論速度和加速度在科技發(fā)展中的作用，如汽車(chē)加速、火箭發(fā)射等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。通過(guò)這樣的課后拓展，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和思維的活躍度。通過(guò)提問(wèn)和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)速度概念的理解程度和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：檢查小組討論的記錄和展示成果，評(píng)估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括分工合作、問(wèn)題解決和成果呈現(xiàn)等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)速度計(jì)算、速度與加速度關(guān)系等知識(shí)的掌握情況，以及他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，評(píng)估他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究速度和加速度的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作，教師將給予具體評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于理解速度概念有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的自信心和自主性。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-速度的定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移。

-平均速度：總位移除以總時(shí)間。

-瞬時(shí)速度：某一時(shí)刻或某一位置的速度。

-速度單位：米每秒（m/s）。

②關(guān)鍵詞匯：

-位移

-時(shí)間

-速度

-平均速度

-瞬時(shí)速度

③關(guān)鍵句子：

-速度是描述物體位置變化快慢的物理量。

-平均速度是物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的總位移除以這段時(shí)間。

-瞬時(shí)速度是物體在某一時(shí)刻或某一位置的速度。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加速度的定義：速度變化率，即速度變化量除以時(shí)間。

-加速度的單位：米每二次方秒（m/s2）。

-加速度與速度的關(guān)系：加速度表示速度變化的快慢。

②關(guān)鍵詞匯：

-加速度

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