5.15鋼鐵長(zhǎng)城說(shuō)課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“鋼鐵長(zhǎng)城”這一主題，探討我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程和重要成就。教材章節(jié)為統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)到的中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)相聯(lián)系，特別是關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展背景和意義，以及它在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)“鋼鐵長(zhǎng)城”，學(xué)生將提升分析歷史事件的能力，理解鋼鐵工業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考科技進(jìn)步與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)積極的社會(huì)參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等近現(xiàn)代史事件有所了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸到工業(yè)革命和科技進(jìn)步對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，對(duì)于工業(yè)化的概念和意義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)國(guó)家發(fā)展和科技進(jìn)步的歷史事件更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過(guò)分析歷史資料來(lái)理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀文字資料來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)圖表、視頻等多媒體手段來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“鋼鐵長(zhǎng)城”這一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)鋼鐵工業(yè)的復(fù)雜技術(shù)和生產(chǎn)流程感到困惑，難以理解其發(fā)展過(guò)程中的技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)變革。此外，由于學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的歷史背景了解有限，可能會(huì)在理解鋼鐵工業(yè)發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系時(shí)遇到困難。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的意義和影響認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論互動(dòng)等，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如鋼鐵產(chǎn)品模型）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)和互動(dòng)討論。

-信息化資源：鋼鐵工業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實(shí)物展示、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示一幅我國(guó)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命。然后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)鋼鐵工業(yè)是如何從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“鋼鐵長(zhǎng)城”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）鋼鐵工業(yè)的起步與發(fā)展

詳細(xì)內(nèi)容：介紹我國(guó)鋼鐵工業(yè)的起步階段，如漢陽(yáng)鐵廠、萍鄉(xiāng)煤礦等，以及近代鋼鐵工業(yè)的奠基人如張之洞等。通過(guò)講述歷史故事，讓學(xué)生了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程。

（2）鋼鐵工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步

詳細(xì)內(nèi)容：分析我國(guó)鋼鐵工業(yè)在技術(shù)上的突破，如鞍山鋼鐵公司的建設(shè)、寶鋼集團(tuán)的崛起等。通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。

（3）鋼鐵工業(yè)與國(guó)家發(fā)展

詳細(xì)內(nèi)容：探討鋼鐵工業(yè)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，如鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、民生等方面的影響。通過(guò)分析歷史數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼鐵工業(yè)在國(guó)家發(fā)展中的重要作用。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）實(shí)物展示

詳細(xì)內(nèi)容：展示我國(guó)鋼鐵工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)物模型，如鋼鐵產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備等，讓學(xué)生直觀感受鋼鐵工業(yè)的發(fā)展成果。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組扮演歷史人物，如鋼鐵工業(yè)奠基人、工人等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入理解鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程。

（3）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選取我國(guó)鋼鐵工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的典型案例，如寶鋼集團(tuán)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生分析案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)

舉例回答：學(xué)生可以從國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、民生等方面舉例，如鋼鐵工業(yè)為我國(guó)提供了強(qiáng)大的國(guó)防力量，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改善了人民生活水平。

（2）鋼鐵工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的挑戰(zhàn)

舉例回答：學(xué)生可以從技術(shù)、資金、人才等方面舉例，如我國(guó)鋼鐵工業(yè)在起步階段面臨技術(shù)落后、資金短缺、人才不足等挑戰(zhàn)。

（3）鋼鐵工業(yè)發(fā)展的未來(lái)展望

舉例回答：學(xué)生可以從技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、綠色發(fā)展等方面舉例，如我國(guó)鋼鐵工業(yè)將繼續(xù)加大技術(shù)創(chuàng)新力度，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鋼鐵工業(yè)在我國(guó)發(fā)展中的重要地位。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)鋼鐵工業(yè)發(fā)展史》：介紹中國(guó)鋼鐵工業(yè)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要事件、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)，雖然是一部文學(xué)作品，但通過(guò)主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)故事，反映了工業(yè)革命時(shí)期鋼鐵工人的生活和斗爭(zhēng)，可以用于激發(fā)學(xué)生的興趣。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》電影或紀(jì)錄片：通過(guò)影像資料展示鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，以及工人階級(jí)在工業(yè)化進(jìn)程中的作用。

-《鋼鐵大王》傳記：介紹世界鋼鐵工業(yè)的重要人物，如安德魯·卡內(nèi)基，讓學(xué)生了解世界鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)鋼鐵工業(yè)發(fā)展史》等書籍，了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的歷史和發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)鋼鐵工業(yè)的理解。

-訪談活動(dòng)：組織學(xué)生訪談身邊的鋼鐵工人或退休的鋼鐵行業(yè)從業(yè)者，了解第一手資料，感受鋼鐵工業(yè)的魅力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐匿撹F企業(yè)，實(shí)地了解鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和工藝流程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究世界著名的鋼鐵企業(yè)，如寶鋼集團(tuán)、鞍鋼集團(tuán)等，比較分析其發(fā)展模式和創(chuàng)新成果。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“鋼鐵工業(yè)與國(guó)家發(fā)展”為主題進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

-案例分析：選取國(guó)內(nèi)外鋼鐵工業(yè)的成功案例，讓學(xué)生分析其成功因素，探討鋼鐵工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款以鋼鐵工業(yè)為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如鋼鐵主題的藝術(shù)品、設(shè)計(jì)圖紙等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鋼鐵工業(yè)的昨天、今天和明天》一文，介紹我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)展望。

-視頻資源：《鋼鐵工業(yè)發(fā)展歷程》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程和重要事件。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展背景和重要成就。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，思考鋼鐵工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自對(duì)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的理解和思考。

-安排學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如“我國(guó)鋼鐵工業(yè)的綠色發(fā)展策略”或“鋼鐵工業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)聯(lián)”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐匿撹F企業(yè)或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)鋼鐵工業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性，以及參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分，重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)展示討論成果，如小組報(bào)告、海報(bào)或模型，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將著重于學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，反饋將包括鼓勵(lì)性的評(píng)論和建設(shè)性的建議，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鋼鐵工業(yè)的發(fā)展歷程

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國(guó)鋼鐵工業(yè)的起步。