Unit6E-friends說課稿2025年小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6E-friends

教材章節(jié)：牛津上海版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本單元圍繞“電子朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)電子朋友的定義、特點(diǎn)和用途，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：介紹電子朋友的定義和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社交的禮儀，討論網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)電子朋友的定義和特點(diǎn)，學(xué)生將提升信息辨別能力，學(xué)會(huì)在虛擬世界中保持自我保護(hù)意識(shí)。在討論網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊時(shí)，學(xué)生將鍛煉批判性思維，增強(qiáng)文化理解，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的禮儀和規(guī)則，從而在全球化背景下形成正確的價(jià)值觀和社交行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握電子朋友的概念及其在網(wǎng)絡(luò)社交中的應(yīng)用。具體包括：

-電子朋友的基本定義和特點(diǎn)；

-網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的基本原則；

-電子朋友帶來的利與弊的分析。

-舉例：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠識(shí)別出哪些是合適的網(wǎng)絡(luò)行為，哪些是不當(dāng)?shù)男袨?，從而加深?duì)網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)電子朋友在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，以及如何在網(wǎng)絡(luò)社交中保持自我保護(hù)。

-理解電子朋友的雙面性；

-發(fā)展批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性；

-培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息的影響。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)實(shí)朋友和電子朋友之間的關(guān)系，以及如何平衡線上和線下的人際關(guān)系。教師可以通過案例分析和情景模擬，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用相關(guān)的社交技巧，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備牛津上海版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子朋友相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同社交平臺(tái)的截圖、網(wǎng)絡(luò)禮儀的動(dòng)畫短片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，確保畫面清晰，聲音良好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有在網(wǎng)上交過朋友？你們覺得網(wǎng)絡(luò)上的朋友和現(xiàn)實(shí)中的朋友有什么不同？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-展示一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些平臺(tái)的特點(diǎn)。

-提出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于電子朋友的內(nèi)容?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹電子朋友的概念和特點(diǎn)。

-教師展示電子朋友的定義，并舉例說明，如社交媒體上的好友、網(wǎng)絡(luò)游戲中的伙伴等。

-通過PPT展示電子朋友與現(xiàn)實(shí)生活中朋友的不同之處，如交流方式、互動(dòng)頻率等。

-第二條：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。

-教師講解網(wǎng)絡(luò)社交的基本禮儀，如尊重他人、保護(hù)隱私、避免網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-通過案例討論，讓學(xué)生分析哪些行為是符合網(wǎng)絡(luò)禮儀的，哪些是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

-第三條：討論電子朋友的利與弊。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電子朋友在生活中的積極作用，如擴(kuò)大社交圈、獲取信息等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論電子朋友可能帶來的負(fù)面影響，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人信息泄露等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演。

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，模擬網(wǎng)絡(luò)社交場(chǎng)景，如加好友、聊天等。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)社交禮儀，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-第二條：小組討論。

-學(xué)生分組討論電子朋友在他們生活中的實(shí)際例子，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩方面分析這些例子，提高他們的批判性思維能力。

-第三條：制作網(wǎng)絡(luò)社交禮儀海報(bào)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計(jì)并制作一張關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將網(wǎng)絡(luò)禮儀要點(diǎn)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：電子朋友的積極作用。

-舉例回答：“我有一個(gè)電子朋友，他住得很遠(yuǎn)，但我們可以通過視頻聊天保持聯(lián)系，這讓我感到很溫暖?！?/p>

-第二方面：電子朋友的負(fù)面影響。

-舉例回答：“我聽說有些人因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)社交而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，我覺得這不太好?！?/p>

-第三方面：如何平衡線上線下社交。

-舉例回答：“我覺得我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，既享受網(wǎng)絡(luò)社交的便利，也要珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的友誼?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子朋友的概念、網(wǎng)絡(luò)社交禮儀以及利弊分析。

-通過提問：“你們覺得網(wǎng)絡(luò)社交有哪些好處和壞處？我們應(yīng)該如何做到既享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，又保持自我保護(hù)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了電子朋友的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)社交，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中保持自我保護(hù)，同時(shí)也要珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的友誼?！?/p>

-本節(jié)課用時(shí)總計(jì)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并定義電子朋友的概念，區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和電子朋友。

-學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)社交的基本禮儀，包括尊重他人、保護(hù)隱私、避免網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-學(xué)生能夠分析電子朋友在現(xiàn)代社會(huì)中的積極作用和可能帶來的負(fù)面影響。

2.技能提升：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地思考網(wǎng)絡(luò)信息，辨別真?zhèn)?，增?qiáng)信息辨別能力。

-學(xué)生在制作網(wǎng)絡(luò)社交禮儀海報(bào)的過程中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論電子朋友的利與弊時(shí)，鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生在分析網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)象時(shí)，提高了邏輯推理能力，能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在討論如何平衡線上線下社交時(shí)，培養(yǎng)了自我反思能力，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)社交中的角色和責(zé)任。

4.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的網(wǎng)絡(luò)社交觀念，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交的積極意義和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)到尊重他人、保護(hù)隱私的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持自我保護(hù)，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

5.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同社交平臺(tái)的特點(diǎn)，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解。

-學(xué)生在分析網(wǎng)絡(luò)社交的利弊時(shí)，能夠從全球化的視角看待網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)象。

-學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)社交禮儀時(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)社交的差異，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)、技能、思維、價(jià)值觀和文化理解等多個(gè)方面的提升，為他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：定義理解題**

-問題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“電子朋友”的定義。

-答案：電子朋友是指通過互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)設(shè)備，以虛擬形式建立起來的朋友關(guān)系，他們可能存在于社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲或其他在線平臺(tái)上。

2.**題型二：特點(diǎn)描述題**

-問題：根據(jù)課文，描述電子朋友有哪些特點(diǎn)？

-答案：電子朋友的特點(diǎn)包括交流方式多樣、互動(dòng)頻率高、地域界限模糊、情感表達(dá)可能存在偏差等。

3.**題型三：案例分析題**

-問題：課文中提到的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀有哪些？請(qǐng)舉例說明。

-答案：網(wǎng)絡(luò)社交禮儀包括尊重他人、保護(hù)隱私、避免網(wǎng)絡(luò)暴力等。例如，不隨意公開他人的個(gè)人信息，不在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行人身攻擊。

4.**題型四：利弊分析題**

-問題：課文中提到了電子朋友的哪些利與弊？請(qǐng)分別舉例說明。

-答案：利：擴(kuò)大社交圈、獲取信息、提高交流能力等。例如，通過電子朋友可以結(jié)交來自世界各地的朋友。

-弊：沉迷網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)等。例如，過度依賴電子朋友可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力的下降。

5.**題型五：應(yīng)用題**

-問題：如果你在網(wǎng)絡(luò)上遇到一個(gè)看起來很友好的陌生人，你會(huì)怎么做？

-答案：我會(huì)保持警惕，不輕易透露個(gè)人信息，不會(huì)隨意答應(yīng)對(duì)方的要求，并會(huì)告訴家長(zhǎng)或老師，以保護(hù)自己的安全。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能否積極參與討論，能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，都是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。通過觀察小組討論的互動(dòng)情況、提出的觀點(diǎn)是否合理、討論結(jié)果是否具有創(chuàng)新性等方面，來評(píng)價(jià)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以反映學(xué)生對(duì)電子朋友概念、網(wǎng)絡(luò)社交禮儀和利弊分析的理解。

4.課后作業(yè)：布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生分析自己或身邊人的網(wǎng)絡(luò)社交行為，評(píng)價(jià)其是否符合網(wǎng)絡(luò)禮儀，并提出改進(jìn)建議。通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于學(xué)生的不足，要提出具體改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、課后交流等方式，與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的有效性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子朋友（Electronicfriends）

-網(wǎng)絡(luò)社交禮儀（Internetsocialetiquette）

-網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊（Advantagesanddisadvantagesofinternetsocializing）

②關(guān)鍵詞匯：

-E-friend

-Online

-Socialmedia

-Privacy

-Cy