2025-2026學(xué)年六年級數(shù)學(xué)上冊一小手藝展示——分數(shù)乘法信息窗1分數(shù)乘整數(shù)說課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)乘法信息窗1——分數(shù)乘整數(shù)，涉及青島版六年級數(shù)學(xué)上冊相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了分數(shù)的意義和分數(shù)的加減法，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。分數(shù)乘整數(shù)的運算方法與分數(shù)的加減法有相似之處，學(xué)生可以運用已有的知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過分數(shù)乘整數(shù)的運算，學(xué)生能夠抽象出分數(shù)與整數(shù)乘法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進行解決。同時，通過動手操作和合作交流，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠正確進行分數(shù)乘整數(shù)的運算。

②能夠?qū)嶋H問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)表達式，并進行計算。

2.教學(xué)難點，

①理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，特別是整數(shù)與分數(shù)單位的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起分數(shù)乘整數(shù)的直觀模型。

②解決分數(shù)乘整數(shù)時，分數(shù)單位與整數(shù)乘法單位之間的轉(zhuǎn)換問題，避免學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)混淆。

③在解決實際問題中，能夠靈活運用分數(shù)乘整數(shù)的知識，解決分數(shù)與整數(shù)相乘的混合運算問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：青島版六年級數(shù)學(xué)課程資源平臺

-信息化資源：分數(shù)乘整數(shù)教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（分數(shù)模型、整數(shù)卡片）、多媒體課件展示、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的分數(shù)乘整數(shù)的例子，如“買一個蘋果需要2元，現(xiàn)在有5個蘋果，需要多少錢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分數(shù)乘法來解決這個問題。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的計算方法和思路。

4.導(dǎo)入新課：引入分數(shù)乘整數(shù)的概念，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.分數(shù)乘整數(shù)的意義：講解分數(shù)乘整數(shù)的含義，強調(diào)分數(shù)乘整數(shù)就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：

①教師演示分數(shù)乘整數(shù)的計算步驟，如分子相乘的積作為新分數(shù)的分子，分母保持不變。

②學(xué)生跟隨教師一起進行計算，鞏固方法。

3.分數(shù)乘整數(shù)的性質(zhì)：講解分數(shù)乘整數(shù)的性質(zhì)，如分數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果仍為分數(shù)，且分子與整數(shù)相乘的積作為新分數(shù)的分子。

4.分數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：通過實際例子，如計算購物、分配任務(wù)等，讓學(xué)生體會分數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，如分數(shù)乘整數(shù)的計算、應(yīng)用題等。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生解釋分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的理解和計算過程。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生展示自己的計算過程，分享解題思路。

2.學(xué)生展示：學(xué)生上臺展示自己的計算過程，其他學(xué)生評價。

3.教師提問：針對學(xué)生的展示，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的思維過程。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將分數(shù)乘整數(shù)的知識應(yīng)用到實際生活中？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己將分數(shù)乘整數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中的例子。

3.教師點評：對學(xué)生的討論進行點評，強調(diào)數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)乘整數(shù)的意義、計算方法和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師點評：對學(xué)生的反思進行點評，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分數(shù)乘法的擴展：介紹分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，包括分子分母的乘法運算，以及結(jié)果的化簡。

-分數(shù)除法的初步概念：引入分數(shù)除以整數(shù)的概念，讓學(xué)生初步了解分數(shù)除法的基本思路。

-分數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用：收集并展示一些生活中的實例，如食譜中的配料比例、建筑設(shè)計中的尺寸計算等。

-分數(shù)乘法的歷史背景：簡要介紹分數(shù)乘法的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的傳承。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)分數(shù)乘法的理論知識和歷史背景。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一些拓展練習(xí)，如設(shè)計分數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或教學(xué)活動。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺進行分數(shù)乘法的模擬實驗，讓學(xué)生通過可視化操作加深對分數(shù)乘法概念的理解。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽或博物館，了解數(shù)學(xué)在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-布置一些開放性的作業(yè)，如設(shè)計一個分數(shù)乘法的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生展示自己對分數(shù)乘法的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與分數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或漫畫，通過藝術(shù)形式加深對數(shù)學(xué)知識的記憶和傳播。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如在超市、餐廳等地實際應(yīng)用分數(shù)乘法進行計算，提高學(xué)生的實踐能力。

-通過在線論壇或社交媒體，與其他地區(qū)的同學(xué)交流分數(shù)乘法的學(xué)習(xí)心得，拓寬學(xué)生的視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我在本節(jié)課中通過生活中的實際案例來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試使用了電子白板和多媒體課件，結(jié)合實物教具，讓學(xué)生在視覺和動手操作中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異明顯，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時間和指導(dǎo)。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進度難以統(tǒng)一。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)不夠豐富：雖然我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)布置了題目，但種類和難度相對單一，沒有充分考慮到學(xué)生的不同需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對練習(xí)環(huán)節(jié)不夠投入。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在課堂互動和實際操作中的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對基礎(chǔ)差異，我計劃在課前準(zhǔn)備時設(shè)計分層教學(xué)方案，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功感。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會增加練習(xí)題的多樣性，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在不同類型的題目中提高自己的能力。

3.評價方式上，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更公正的評價。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了分數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法。首先，我們通過生活中的實例，如購物、分配任務(wù)等，了解了分數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用。接著，我講解了分數(shù)乘整數(shù)的意義，即分數(shù)乘整數(shù)是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。在計算方法上，我們學(xué)習(xí)了分子相乘的積作為新分數(shù)的分子，分母保持不變的原則。

為了鞏固所學(xué)知識，我們進行了分數(shù)乘整數(shù)的計算練習(xí)，學(xué)生們積極參與，通過自己的努力掌握了計算技巧。在課堂的最后，我們討論了分數(shù)乘整數(shù)的性質(zhì)，如分數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果仍為分數(shù)，且分子與整數(shù)相乘的積作為新分數(shù)的分子。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

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