統(tǒng)編版五年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計11.3《《屹立在世界的東方——自力更生揚眉吐氣》教案設(shè)計11.3《《屹立在世界的東方——自力更生揚眉吐氣》教案設(shè)計教材分析本課選自人民教育出版社六年級上冊第三單元“百年追夢復(fù)興中華”，圍繞新中國成立后在工業(yè)、能源、國防、精神文明等領(lǐng)域的自力更生成就展開。教材通過青藏公路、解放牌汽車、大慶油田、兩彈一星、模范人物等內(nèi)容，展現(xiàn)中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗、自主創(chuàng)新的偉大歷程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、創(chuàng)新意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，理解“自力更生”是新中國發(fā)展的重要精神密碼。學(xué)情分析五年級學(xué)生對新中國建設(shè)成就有初步認(rèn)知（如原子彈、雷鋒等），但對歷史背景、技術(shù)突破的難度及精神內(nèi)涵理解較淺。能感知成就的偉大，卻難以將其與“自力更生”的奮斗精神、個人成長建立聯(lián)系，需通過故事化、體驗式活動激發(fā)情感共鳴與責(zé)任意識。核心素養(yǎng)分析政治認(rèn)同：認(rèn)同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下自力更生的發(fā)展道路，增強對國家自主創(chuàng)新能力的認(rèn)同，激發(fā)愛國情懷。道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)建設(shè)者艱苦奮斗、科學(xué)家無私奉獻、模范人物全心全意為人民服務(wù)的道德品質(zhì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。健全人格：發(fā)展歷史認(rèn)知、創(chuàng)新意識的健全人格特質(zhì)，增強民族自豪感與奮斗精神。責(zé)任意識：樹立“創(chuàng)新強國、奮斗有我”的責(zé)任意識，明確為國家發(fā)展與民族進步努力學(xué)習(xí)的使命。教學(xué)重點理解新中國在工業(yè)、能源、國防等領(lǐng)域自力更生的成就（青藏公路、解放牌汽車、大慶油田、兩彈一星），明確模范人物的精神內(nèi)涵，感悟“自力更生、艱苦奮斗”的精神價值。教學(xué)難點將建設(shè)成就與精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為對國家自主發(fā)展能力的認(rèn)同與個人奮斗的動力，深化對“自力更生”的認(rèn)知，激發(fā)主動創(chuàng)新的責(zé)任感。教具準(zhǔn)備希沃課件、“成就分類卡”“人物事跡卡”、豆包智能體（模擬建設(shè)與科研場景對話）、視頻《自力更生：新中國建設(shè)奇跡》《兩彈一星元勛故事》、成就圖片（青藏公路、解放牌汽車等）、模范人物名言卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入（5分鐘）播放視頻《自力更生：新中國建設(shè)奇跡》（精華剪輯，3分鐘，包含青藏公路修建、解放牌汽車下線、原子彈爆炸片段）。提問引導(dǎo)：“視頻中哪些成就讓你感到自豪？”“新中國成立初期一窮二白，這些成就的取得靠的是什么？”請2-3名學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“新中國成立后，中國人民靠‘自力更生、艱苦奮斗’創(chuàng)造了一個又一個奇跡。今天，我們探究《自力更生揚眉吐氣》，見證新中國的奮斗之路?！痹O(shè)計意圖：以成就視頻引發(fā)情感沖擊，快速切入主題，喚醒學(xué)生對國家建設(shè)與奮斗精神的探究欲。二、講授新課二、講授新課（25分鐘）活動一：“建設(shè)成就我分類”（7分鐘）呈現(xiàn)教材青藏公路、解放牌汽車、大慶油田、兩彈一星等內(nèi)容，發(fā)放“成就分類卡”（含“工業(yè)”“能源”“國防”“交通”分類框）。學(xué)生分組（4人一組），將成就卡片分類到對應(yīng)框中，并標(biāo)注關(guān)鍵信息（如時間、意義）。每組選派代表上臺，用希沃白板拖動卡片完成分類，教師補充：“這些成就涵蓋交通、工業(yè)、能源、國防等領(lǐng)域，是新中國自力更生的生動體現(xiàn)?！苯處熖釂枺骸扒嗖毓沸藿ㄟ^程中，建設(shè)者可能面臨哪些困難？他們是如何克服的？”小結(jié)：“建設(shè)者們用汗水和生命創(chuàng)造了世界公路史上的奇跡，體現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的精神?！痹O(shè)計意圖：通過分類梳理，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握新中國建設(shè)成就，理解“自力更生”在各領(lǐng)域的體現(xiàn)，為后續(xù)精神感悟奠定基礎(chǔ)?；顒佣骸叭宋锞裎腋形颉保?分鐘）呈現(xiàn)教材王進喜、李四光、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒事跡，發(fā)放“人物事跡卡”，學(xué)生分組選擇一位人物，討論其精神品質(zhì)與貢獻。每組代表分享，教師引導(dǎo)：“王進喜‘寧可少活20年，拼命也要拿下大油田’體現(xiàn)了怎樣的擔(dān)當(dāng)？”“鄧稼先隱姓埋名28年研究原子彈，展現(xiàn)了怎樣的奉獻？”“雷鋒‘把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去’傳遞了怎樣的價值？”總結(jié)：“這些建設(shè)者、科學(xué)家、模范人物用行動詮釋了自力更生、無私奉獻、全心全意為人民服務(wù)的精神，是新中國的‘精神脊梁’?！痹O(shè)計意圖：通過人物事跡解讀，讓學(xué)生在情感共鳴中理解“自力更生”的精神內(nèi)涵，落實道德素養(yǎng)與責(zé)任意識?；顒尤骸皻v史場景模擬秀——科研與奉獻”（5分鐘）運用豆包智能體設(shè)置兩個場景：場景一：王進喜在大慶油田鉆井時，與工人討論如何克服設(shè)備不足的困難（學(xué)生扮演王進喜，智能體扮演工人）。場景二：鄧稼先在核試驗基地向年輕科研人員強調(diào)保密與攻關(guān)的重要性（學(xué)生扮演鄧稼先，智能體扮演科研人員）。學(xué)生分組選擇場景準(zhǔn)備并展示（每組1.5分鐘），智能體根據(jù)發(fā)言互動回應(yīng)（如：“王隊長，沒設(shè)備我們就自己造，一定能拿下大油田！”“鄧先生，我們一定嚴(yán)守秘密，攻克技術(shù)難關(guān)！”）。其他組點評：“他們的對話是否體現(xiàn)了自力更生、無私奉獻的精神？為什么？”設(shè)計意圖：通過角色扮演與智能體互動，增強歷史代入感，讓學(xué)生在體驗中深化對精神品質(zhì)的理解，落實政治認(rèn)同與健全人格。活動四：希沃游戲比賽——“自力更生知識大闖關(guān)”（5分鐘）在希沃平臺設(shè)置闖關(guān)游戲，分3關(guān)：第一關(guān)（必答題）：我國第一輛國產(chǎn)汽車是（）。A.紅旗牌B.解放牌C.東風(fēng)牌第二關(guān)（搶答題）：被稱為“鐵人”的是（）。A.王進喜B.李四光C.鄧稼先第三關(guān)（連線題）：將“兩彈一星”“大慶油田”“青藏公路”與對應(yīng)領(lǐng)域（國防、能源、交通）連線。學(xué)生分組搶答，積分最高組獲“奮斗小先鋒”稱號。設(shè)計意圖：以游戲形式鞏固核心知識，提升課堂互動性與趣味性，強化知識記憶。三、課堂練習(xí)三、作業(yè)練習(xí)（5分鐘）選擇題（每題1分）我國第一批國產(chǎn)汽車是在（）試制成功的。A.長春B.上海C.北京答案：A被稱為“鐵人”的是（）。A.焦裕祿B.王進喜C.雷鋒答案：B我國第一顆原子彈爆炸成功的時間是（）。A.1964年B.1966年C.1967年答案：A判斷題（每題1分）青藏公路的修建體現(xiàn)了建設(shè)者自力更生、艱苦奮斗的精神。（√）鄧稼先為我國原子彈研究隱姓埋名多年，體現(xiàn)了無私奉獻精神。（√）新中國的建設(shè)成就完全依賴國外技術(shù)支持。（×）實施方式：在希沃課件中設(shè)置“答題闖關(guān)”模塊，學(xué)生分組答題，即時顯示答案與得分，增強競技性。四、課堂小結(jié)四、課堂總結(jié)（3分鐘）“同學(xué)們，新中國成立后，從青藏公路到兩彈一星，從大慶油田到模范人物，每一項成就、每一位英雄都彰顯著‘自力更生、艱苦奮斗’的精神。這種精神是我們的寶貴財富，作為新時代少年，我們要傳承這種精神，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為國家的自力更生、民族的揚眉吐氣貢獻自己的力量！”板書設(shè)計自力更生揚眉吐氣領(lǐng)域成就：交通（青藏公路）、工業(yè)（解放牌汽車）、能源（大慶油田）、國防（兩彈一星）精神代表：王進喜（鐵人）、鄧稼先（兩彈元勛）、焦裕祿（人民公仆）、雷鋒（服務(wù)榜樣）核心精神：自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻→傳承精神，創(chuàng)新奮斗教學(xué)反思本課通過視頻、模擬、游戲等多元活動，有效激發(fā)了學(xué)生的奮斗精神與創(chuàng)新意識，豆包智能體與希沃游戲的運用提升了課堂互動性與歷史沉浸感。但部分學(xué)生對“自力更生”在當(dāng)代的創(chuàng)新體現(xiàn)理解