2024年大班社會優(yōu)質(zhì)課教案

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案1

活動目標(biāo)

▲學(xué)念兒歌，能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。

▲通過保護花瓶，來加深對瓷器易碎特性的體驗。

▲在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過程中，體驗生活的美好。

活動準(zhǔn)備

▲參觀瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的'用途。

▲幼兒已有觀察教師用花瓶養(yǎng)花的經(jīng)驗。

▲每人實物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。

活動過程

▲小朋友們當(dāng)老師。

——教師出示一束鮮花："快過年了，我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉

快，把它放在什么地方養(yǎng)呢?”

—"小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。

▲老師學(xué)的真認(rèn)真。

——教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容和養(yǎng)花的步驟，邊向幼兒請教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中，以此幼兒

理解兒歌，為學(xué)習(xí)朗誦做鋪墊。

—教師故意失手，讓幼兒觀察花瓶險些打碎，引發(fā)幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，

我們要怎樣拿，怎樣做，才不會把它們摔破呢？

——"我明白了，用花瓶養(yǎng)花的方法是這樣的，小朋友聽一聽，我說的對不對?”教師將兒

歌完整地朗誦一遍。

▲小小花匠忙又忙。

—教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花，一邊朗誦兒歌。

—引導(dǎo)幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。

▲放在哪里最漂亮。

—引導(dǎo)幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去

美麗的新年祝福。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案2

活動目標(biāo)：

1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。

2、知道保護牙齒的基本方法。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、"社會萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》

2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點。

3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。

活動過程：

一、與同伴分享自己至J醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗.

1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫(yī)？

2、在牙醫(yī)診所見到了什么？

3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？

4、你見過哪些看牙的工具？猜3青看它們有什么作用？

5、你有什么疑問？

二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題。

1、教師協(xié)助幼等問題記錄在海報上。

2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂劫牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。

三、參觀牙醫(yī)診所。

1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能,并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下來。（也可以請幼

兒當(dāng)場讓牙醫(yī)進行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。）

四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基

本的‘生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的

良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷

刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，

那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問

題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案3

活動目標(biāo)：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標(biāo)牌、標(biāo)志的實際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會知

識。

2、能在生活中按照標(biāo)志、標(biāo)牌上的指示來做。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質(zhì)等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等

2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材

3、手機

4、"保護河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊

活動過程：

（一）引導(dǎo)入題

1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生長在哪里（水里）2、師：老師帶小

朋友到xx河和x河邊看到什么

3、小結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，

小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓

吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔.?????不讓倒垃圾……）

（二）游戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道xx河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬

到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友

的爸爸把x條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：

玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻

過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"

后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每欤冉Y(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表

揚小朋友環(huán)保意識強）5、把消息告訴幼兒后，再把"家■1用同樣方法搬回去

（三）總結(jié)游戲情況，出示"保護河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子，活動結(jié)束。

活動反思：

1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)

習(xí)控制自己的情緒；在活動中學(xué)會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期

的幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。

2。對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成

活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活

性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀e

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，

對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核

心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊遂行解

釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令送行活

動，因此活動也得以順利升展。

3。對活動效果的'評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活

動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮

到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適

時的提高一些活動的要求讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來比如讓他們來發(fā)號指令，

指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案5

活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

最近我們正在開展“我自己”主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像”了解了自

己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特

征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難,在合作活動的過程

中，關(guān)注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，

于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)"，目的是讓孩子們在愉悅

的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些

合作的方法，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

活動內(nèi)容與要求：

1、知道"人群中我和另J人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

工積極的參與］舌動，大膽的說出自己的想法.

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點難點：

1、知道"人群中我和另J人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

2、運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《迷迷轉(zhuǎn)》課件T分；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時一課時（30分鐘）

活動過程：

一、談話，引起興趣

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的‘在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：

原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

二、情景引入，觀看課件，

（-）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

2、（播放錄像1:男孩子中間站）師提問：

這個游戲叫什么名字？

他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

3、（播放錄像2:男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男

孩子中間站）

4、（播放錄像3:背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的

是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背

書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？

（播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令

是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的？怎么發(fā)？

找找他們還有哪些相同的地方？

如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令

大家一起來找找是哪幾個？

三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

1.幼兒互相協(xié)商（流戊者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼找同伴相同的地方來發(fā)口令，

而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復(fù)進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

小百科：轉(zhuǎn)，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己家庭成員的簡單情況，能用連貫的語言表達。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。

環(huán)境與材料：

1、教師自制的"家庭小檔案二

2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

一次備課：

1、教師出示自制的"家庭小檔案"

為幼兒介紹自己制作的“家庭〃'檔案"，如：家庭成員的姓名、屬相、缺點、優(yōu)點、喜歡的動

植物及食物等。

2、幼兒介紹

請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、爰好等。

3、建立"家庭〃喈案?

讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上，用圖畫的.方式記錄下自己況。

4、分享"家庭小檔案?

教師注意捕捉有創(chuàng)造性的小檔案請幼兒自己為全體小朋友介紹激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

和家庭成員的情

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案7

一、設(shè)計意圖

在植樹節(jié)到來之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境"對話"，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親

身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強幼兒"人與自然和諧共處”的意識，開展植樹節(jié)

-"種植綠色,，放飛夢想”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的植物的種子或枝

Y,從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜花草樹木生長的了解，增強環(huán)保意

識，生態(tài)意識。

二、活動方案

（一戶舌動時間：

3.12下午2:30

（二）活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參與花草種植活動及愛護花草植物的意識.

2.培養(yǎng)幼兒的自主勞動技能，在集體勞動中學(xué)習(xí)與人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

（三）活動準(zhǔn)備：

幼兒自備小鏟子，各種蔬菜花卉植物種子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一個

班牌。

（四戶舌動地點：

幼兒園東邊綠化帶。

（五）活動具體內(nèi)容

1.向幼兒講解活動意匿，了解活動意義。

2.觀察分辨蔬菜與花草的區(qū)別。

3.帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。

4.播種春天易生長的植物種子和枝丫。

5.貼上植物名牌。

三、活動反思

在植樹節(jié)到來之際，我園各班組開展了植樹節(jié)一"種植綠色，放飛夢想”的活動。旨在使

孩子們能夠積極與環(huán)境"對話"，主動參與植樹節(jié)的.相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美

化環(huán)境的意義,增強孩子對于"人與自然和諧共處”的意識。

在班級老師的帶領(lǐng)下，孩子!門認(rèn)認(rèn)真真的將種植園地中的雜草一拔除，并親手播種一些在

春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動中，孩子fl］體驗成功的喜悅;在播種時，

促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解逐步形成綠化的概念增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案8

活動目標(biāo)：

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途.

2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

活動準(zhǔn)備：

每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具

合等o

活動過程:

一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學(xué)歌》

二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要

想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，今天你們都背來了自

己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的

小書包是什么樣子的？

提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

小結(jié)小朋友說得真好我們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，

還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩

個小兜兜。

（三）、整理書包

L幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃

子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）

老師巡回，好的、不好的拍入下來。

2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？

3.弓|導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能

讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪

種放法最合適。

（錄像）請幼兒評價：

提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么？

小結(jié)：書包里面有假多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、

卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包

最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書

包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，以后整理書包者隈像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每

一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

活動反思：

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。養(yǎng)成有

條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達到這一目標(biāo)，我做到以下兩點。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的‘東西掏出

來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實際進行教

學(xué)，有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品

分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類

則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思

想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，

學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什

么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的

方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進一步感受物體分類的方法。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案9

活動目標(biāo)

1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

實錄

一、引出課題

提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?

為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.認(rèn)識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛這些垃圾可以慢慢變成S圈斗，

讓其他植物長得更好.

2.認(rèn)識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛,

只會越積越多污染環(huán)境造成白色污染動物不小心吃了會有危險我們把這些垃圾叫有害垃圾，

所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害？

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃

圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過

這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么W紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為

什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類

情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.請幼J□各垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類

Q)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：”老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢?”

(2)幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

(3)展示各組幼兒設(shè)計的‘標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)

在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩田門生活中的垃

圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)

節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的.在第二個環(huán)節(jié)中孩子1門來討論垃圾的用處時，個別孩

子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整

教學(xué)法彳主后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,

滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩不門對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由

于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在

后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著

許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案10

活動目標(biāo)：

1、了解親人及周圍人們的工作。

2、交流參觀感受，體撿合作學(xué)習(xí)的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、討論；我們可通過什么方法了解大人們的工作。

2、師幼共同設(shè)計采訪記錄表。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、討論：五一節(jié)是誰的節(jié)日？我們應(yīng)該怎么做？

2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業(yè)？他們平常上班都做什么呢？

3、幼J■艮據(jù)的自己的記錄表說說自己親人的職業(yè)。

4、出示掛圖，說說這些職業(yè)都是做什么？他們辛

苦嗎？五一節(jié)到了，你要對他們說什么呢？

5、請幼兒說說你長大要做什么職業(yè)。

活動反思

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能

產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心?；顒右?/p>

導(dǎo)幼兒了解自己的‘親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和

對勞動成果的尊重。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案11

活動目標(biāo)

1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱爰媽媽、家人及周圍人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

2、卡紙^氏片若干、剪刀若干、彩筆若干

活動過程

(-)情景感染導(dǎo)入

1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。

"嗨，小朋友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們?！苯處熋?/p>

幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造爰的氛圍。

師："現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意"。

(二)溫馨談話，說說媽媽的愛

1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界？

幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多爰你》

師："有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事"聽完之后請小

朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的爰的。

（聽故事）師：故事里的小兔愛媽媽這么多|一|,媽媽愛小兔那么多I-----1,誰的爰多一

些？

幼：大兔子的愛多一些。

師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣

來表達她的愛的呢？

（三）體會媽媽的愛

1、幼J港課件，進一步感受媽媽的爰。（配樂《獨光里的媽媽》）。

師："我們的媽媽一直是愛我們的,讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧！

（放課件照顧孩子（安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂飯；教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話；接送寶寶上學(xué)；

教育寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服：下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽；

生病照顧寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等）。

2、師：孩子＜門，看完之后，你心里有什么感受（教師敷發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話：我很

感動；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很偉大；媽媽真好……）

3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰？（媽媽），媽媽為我們

洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧！。（唱《世上只有媽媽好》）

（四）為大家制作愛心禮物（配樂《感恩的心》）

①師：現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意；讓我們氣來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大

家吧！

②師：制作木段需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子

上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡紙）小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙

妙工具制作成愛心卡。

（幼兒操作）師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我

們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

幼：好！

（播放音樂《感恩的心》）

活動反思

一、以情動人、以情促學(xué)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品

的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學(xué)

生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此，整課以濃

濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。例如：（1）我的開課是以一個學(xué)生寫日記的

形式來表達學(xué)生對老師的喜愛；（2）引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地"和"著急等待”的樣子的模仿，

唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情；（3）通過播放三（6）班小

朋友和他們老師平時在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲的照片，為老師送上一句最甜蜜的話語等活動，激

發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的爰意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段，他們

從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱能力有了很大的進步，他們對老師

的情感得到了升華。

二、關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個性

化的音樂教學(xué)，盡可能地變教師的"指令性"為學(xué)生的"選擇性"，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時，問："你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的爰

呢？"，他們有的說"把橘子放進老師的抽屜里"這一句，有的說是“啊，老師啊"等，通過這

樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后他們比原來更熟練更富有感情了。設(shè)計創(chuàng)編演唱形式時,

讓學(xué)生以自主設(shè)計——自主編排——闡述意圖一展示的形式進行。結(jié)果有的學(xué)生能用獨唱、

對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是三花八

門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，

思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。同時，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，既關(guān)注整體，又關(guān)

注個別，進行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時，

有個別學(xué)生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動作告訴他："來，和我一起拍"學(xué)

生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。

三、以評激趣，互評互學(xué)

評價作為一項活動,存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，評

價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當(dāng)巧妙的評價能激勵、教育學(xué)生，自評、

互評、他評的評價手段，能促進學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為

原則積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，

還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價

學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次

的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還

在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的

想法.特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)

了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說："我覺得他們設(shè)計得很好！"，有的則說："我覺得……

小朋友表演得最好，歌聲很好聽！"，還有的卻說："那個……他唱得不夠大聲,如果能再大聲

些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、

老師評的評價手段讓孩子汨知道自己的優(yōu)點與不足促進自己的學(xué)習(xí)讓他們更加愛上音樂課,

更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,

我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時間有限，我還要關(guān)注到整體,不能在這里停留太多的時間，但是

我覺得課已停一意尤存！我相信，經(jīng)過后續(xù)教學(xué)，孩子們一定會唱得越來越熟練，更加有感

情。

小百科：愛意，顧名思義就是心中充滿對別人喜歡依戀的意味。這不止限于爰情，你可以對

親人表達愛意也可以對孩子萌生愛意，它是人類的一種正待心理活動。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案12

活動目標(biāo)：

1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。

3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃?yán)K。

2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關(guān)事項.

4、幼兒用書：《各種玩具》。

活動過程：

1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。

★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶

小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。

★同伴間相互交流。

★個別幼兒介紹自己的記錄。

★請家長介紹自己小時候的玩具。

★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結(jié)。

2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較。

★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比,

它們有哪些不同的地方？

★幼兒自由進行觀察、比較。

★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的'玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？

★教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應(yīng)該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？

★幼兒相互討論交流。

★教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3、幼J盛試玩一些簡單的玩具。

★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂.

★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案13

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺見奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

排練情景表演

(1)爺爺接送小朋友入園，離園。

(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。

(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

活動準(zhǔn)備

皺紙、筆、信封等材料。

與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

活動過程

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱臁?/p>

今天、和明天，他們將感到非?？鞓?。因此,重陽節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的

節(jié)日。

2、清一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

(1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的‘艱辛.請父母談上一輩對自己的關(guān)心、

照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么？

小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

(2)請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼?，平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說

自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的？

小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論;這時你可以做什么？

小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案14

活動內(nèi)容：

各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自己的理想以及與自己

生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各

行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況,通過活

動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通

過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)

系。

2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力.

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的‘快樂。

活動重點：

認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

活動難點：

能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備：

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎么了?幼：（肚子痛）師：去了哪里?幼：（醫(yī)院）師：看一看他

們在干什么呀?幼：（看?。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t(yī)生、護士、病人）2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什

么人嗎？

幼:醫(yī)生、護士、病人3、1）師：那你知道醫(yī)生主要是二什么工作嗎？

幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？

幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自己的理想。

那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小朋友

說了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認(rèn)識和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？

幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？

幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做

什么主要的工作？

幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么

樣?（或他們給我們的生活帶來了什么好處?）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有

有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很

重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后乜會成為生活中的某一人員。

活動反思：

《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的