第40頁（共40頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期高二生物滬科版（2020）期末必刷?？碱}之生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?云南校級(jí)期末）如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端 B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素可以透過瓊脂片傳遞給下部 C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是尖端產(chǎn)生的影響因素在其下部分布不均勻造成的 D．實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的影響因素是單側(cè)光照2．（2025秋?朝陽區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．植物激素通過在細(xì)胞間傳遞遺傳信息而影響基因表達(dá) B．生長(zhǎng)素與受體結(jié)合觸發(fā)信號(hào)傳導(dǎo)進(jìn)而影響細(xì)胞的代謝 C．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟分別有促進(jìn)作用 D．生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在促進(jìn)細(xì)胞分裂完成方面具有協(xié)同作用3．（2025秋?武安市校級(jí)期中）下列有關(guān)生長(zhǎng)素的說法，正確的是（）A．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能極性運(yùn)輸，不能非極性運(yùn)輸 B．生長(zhǎng)素由專門的器官產(chǎn)生，作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官 C．生長(zhǎng)素能由色氨酸脫水縮合形成 D．在植物的幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸4．（2025秋?朝陽區(qū)校級(jí)期中）圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。下列說法正確的是（）A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為圖2b點(diǎn)濃度時(shí)，圖1中的A具有最小值 B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸增大 C．生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，表現(xiàn)為生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) D．由圖2可知生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘將會(huì)抑制生長(zhǎng)，A大于90°5．（2025秋?樺南縣校級(jí)期中）科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是（）A．①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多 B．①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比④多 C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多 D．③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多6．（2025秋?樺南縣校級(jí)期中）如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)一證明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生依賴光照 B．實(shí)驗(yàn)二證明尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能向下運(yùn)輸 C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均 D．實(shí)驗(yàn)四證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸作用的結(jié)果7．（2025秋?吉林期中）科研人員發(fā)現(xiàn)一種新型植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)R，由激素X和信號(hào)肽Y組成，能促進(jìn)植物莖的伸長(zhǎng)。他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究各成分作用，為得出“物質(zhì)R中的激素X能單獨(dú)促進(jìn)植物莖伸長(zhǎng)，而信號(hào)肽Y無此作用”的結(jié)論，下列實(shí)驗(yàn)組合最合理的是（）甲：用含物質(zhì)R的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度乙：用不含信號(hào)Y、但含激素X的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度丙：用不含激素X和信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度?。河貌缓に豖、但含信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度戊：用含蛋白酶和信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度A．甲、乙、丁 B．甲、丁、戊 C．乙、丙、丁 D．丙、丁、戊8．（2025秋?道里區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．幼嫩細(xì)胞比衰老細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 B．生長(zhǎng)素主要在未成熟組織中合成 C．幼嫩部位生長(zhǎng)素可以逆濃度運(yùn)輸 D．生長(zhǎng)素運(yùn)輸不需要消耗能量二．多選題（共4小題）（多選）9．（2025秋?萊西市期中）為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物芽生長(zhǎng)的影響，以清水為對(duì)照，用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)該植物進(jìn)行噴施處理，獲得芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間，結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．b、d點(diǎn).生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的抑制作用一致 B．e點(diǎn)，生長(zhǎng)素對(duì)芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制 C．c點(diǎn)，生長(zhǎng)素對(duì)芽的抑制作用最強(qiáng) D．a(chǎn)c段，生長(zhǎng)素對(duì)芽的抑制作用逐漸下降（多選）10．（2025春?南通期中）高濃度的鋁離子可能對(duì)植物生長(zhǎng)有毒害作用。為探究生長(zhǎng)素在番茄植株鋁脅迫過程中的作用機(jī)制，通過外源施加NAA、生長(zhǎng)素合成抑制劑（yucasin）、生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑（NPA），分析其對(duì)鋁脅迫下番茄根生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（注：CK組加入蒸餾水）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為CK組和鋁溶液組 B．NAA是植物體合成的微量有機(jī)物，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用 C．圖1說明鋁脅迫下番茄根生長(zhǎng)受到明顯抑制，且在一定范圍內(nèi)，隨著NAA濃度的增加而增加 D．據(jù)圖2和圖3推測(cè)鋁脅迫下通過影響根尖生長(zhǎng)素的合成，從而抑制番茄根的生長(zhǎng)（多選）11．（2024秋?濟(jì)寧期末）為探究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆莖生長(zhǎng)的影響，研究者開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）注：“相對(duì)生長(zhǎng)趨勢(shì)”是指實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組莖長(zhǎng)的差值A(chǔ)．通常情況下，同種植物的根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 B．生長(zhǎng)素既能促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，又能誘導(dǎo)細(xì)胞分化 C．用濃度為10﹣7mol?L﹣1的IAA處理時(shí)，豌豆莖無法生長(zhǎng) D．推測(cè)a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的豌豆莖內(nèi)其他植物激素的濃度基本相同（多選）12．（2024秋?長(zhǎng)沙校級(jí)期末）為研究植物激素獨(dú)腳金內(nèi)酯對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員以獨(dú)腳金內(nèi)酯合成缺陷型突變體和獨(dú)腳金內(nèi)酯受體不敏感突變體豌豆幼苗為材料，用人工合成的細(xì)胞分裂素類調(diào)節(jié)劑（6BA）和獨(dú)腳金內(nèi)酯類調(diào)節(jié)劑（GR24）進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A．6BA和GR24屬于植物激素 B．獨(dú)腳金內(nèi)酯與受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)傳導(dǎo) C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，突變體1為獨(dú)腳金內(nèi)酯受體不敏感突變體 D．6BA促進(jìn)豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育，而GR24抑制豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育三．解答題（共3小題）13．（2025?湖南一模）葉片與種子之間的磷酸（Pi）分配對(duì)作物籽粒灌漿（籽粒積累有機(jī)物）有重要影響。研究發(fā)現(xiàn)水稻磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白OsPHO1；2通過莖節(jié)將Pi偏向于分配給葉片（用較粗箭頭表示），從而影響其籽粒灌漿，其主要影響機(jī)制如圖所示。圖中TP代表磷酸丙糖，磷酸丙糖轉(zhuǎn)運(yùn)體TPT反向交換轉(zhuǎn)運(yùn)Pi和TP。（1）圖中TPT所在的膜是（葉綠體膜/類囊體膜），蛋白質(zhì)磷酸化后應(yīng)是作為（酶/反應(yīng)物）參與乙過程。（2）甲過程所處的光合作用階段發(fā)生的能量變化是（單選）。A．活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽蹷．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能C．活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能D．穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能（3）圖中從功能上可視為磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的有（編號(hào)選填）。①OsPHO1；2②SPDT③TPT（4）結(jié)合圖分析，若葉肉細(xì)胞中Pi不足會(huì)導(dǎo)致（多選）。A．光合速率下降B．TP在葉綠體中積累C．蔗糖合成增加D．運(yùn)往籽粒的蔗糖減少（5）若要通過提高葉肉細(xì)胞的Pi含量使水稻增產(chǎn)，下列措施可行的有（編號(hào)選填）。①灌漿期葉面追施磷肥②灌漿期土壤追施磷肥③提高SPDT表達(dá)量④提高OsPH1；2表達(dá)量⑤提高TPT表達(dá)量基底莖節(jié)生長(zhǎng)素濃度會(huì)影響水稻分蘗（基底莖節(jié)處長(zhǎng)出分枝，類似側(cè)芽萌發(fā)）。研究人員研究不同磷濃度（低磷：LP，正常供磷：NP）下水稻分蘗數(shù)的變化，以及施加外源生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）、生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑NPA對(duì)水稻分蘗的影響，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果為下表（各組數(shù)字后標(biāo)注的字母不同代表有顯著差異）。組別①②③④⑤處理NPNP+NAANP+NPALPLP+NPA平均每株分蘗數(shù)（個(gè)）2.8a1.6b4.3c1.5b1.6b（6）結(jié)合表結(jié)果分析，正常供磷條件下NPA處理使分蘗數(shù)增加，較可能是由于NPA使基底莖節(jié)處蘗芽生長(zhǎng)素濃度（升高/降低）。（7）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，LP條件下會(huì)（促進(jìn)/抑制）水稻分蘗，可初步判斷此影響效果與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸（無直接相關(guān)/密切相關(guān)）。14．（2024秋?哈爾濱校級(jí)期末）蠶豆是人類最早栽培的豆類作物之一，在其生長(zhǎng)過程中多種激素相互作用調(diào)節(jié)．圖甲表示根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系，圖乙是蠶豆種子萌發(fā)后根莖的生長(zhǎng)情況，圖丙表示不同濃度生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）能體現(xiàn)生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)的是（“芽的向光性”或“莖的背地性”或“根的向地性”），該激素在成熟組織中可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行（填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”）。（2）圖甲中的P、Q點(diǎn)最可能分別對(duì)應(yīng)圖乙中的、點(diǎn)（填圖乙中的字母）。（3）在蠶豆植物開花結(jié)果的關(guān)鍵時(shí)期，在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的α﹣萘乙酸，（填“能”或“不能”）達(dá)到增加蠶豆產(chǎn)量的目的。（4）圖丙中若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為。（5）生長(zhǎng)素主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，經(jīng)過一系列反應(yīng)可以轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。（6）煙草種子萌發(fā)過程能感受光信號(hào)，因?yàn)橹参锞哂薪邮芄庑盘?hào)的分子，可以吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。15．（2024秋?撫順校級(jí)期末）將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間以后，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植株不同器官的作用圖解，請(qǐng)回答下面的問題：（1）植物體內(nèi)的苯乙酸（填“屬于”或“不屬于”）生長(zhǎng)素。（2）現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度（見圖Ⅰ中的4個(gè)點(diǎn)），其中b點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖Ⅱ中的點(diǎn)（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。根的向地生長(zhǎng)（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)。（3）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的（填“幼嫩”或“成熟”）部位，缺乏氧氣（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。（4）圖Ⅱ所示不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期高二生物滬科版（2020）期末必刷常考題之生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）題號(hào)12345678答案DADACAD二．多選題（共4小題）題號(hào)9101112答案ACDBDABBD一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?云南校級(jí)期末）如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端 B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素可以透過瓊脂片傳遞給下部 C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是尖端產(chǎn)生的影響因素在其下部分布不均勻造成的 D．實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的影響因素是單側(cè)光照【考點(diǎn)】植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】D【分析】據(jù)題來看，本題考查的是生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟悉課本中所給出的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，即可解答本題?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)一通過設(shè)置感光部位在尖端或尖端下部的自變量，證明感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，A正確；B、實(shí)驗(yàn)二將胚芽鞘尖端與下部用瓊脂片隔開，單側(cè)光照下仍彎曲生長(zhǎng)，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素能透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；C、實(shí)驗(yàn)三將胚芽鞘單側(cè)放置，使尖端產(chǎn)生的影響因素在下部分布不均勻，證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的影響因素在下部分布不均勻造成的，C正確；D、實(shí)驗(yàn)四未設(shè)置單側(cè)光照且去除了尖端，無感光部位，不能證明彎曲生長(zhǎng)是由單側(cè)光照引起的，而是證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)。2．（2025秋?朝陽區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．植物激素通過在細(xì)胞間傳遞遺傳信息而影響基因表達(dá) B．生長(zhǎng)素與受體結(jié)合觸發(fā)信號(hào)傳導(dǎo)進(jìn)而影響細(xì)胞的代謝 C．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟分別有促進(jìn)作用 D．生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在促進(jìn)細(xì)胞分裂完成方面具有協(xié)同作用【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】A【分析】植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物?！窘獯稹拷猓篈、植物激素作為信號(hào)分子，通過細(xì)胞間傳遞信息調(diào)節(jié)基因表達(dá)，而非傳遞遺傳信息，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素與受體結(jié)合后啟動(dòng)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，調(diào)控相關(guān)基因表達(dá)，從而影響代謝，B正確；C、生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，兩者分別作用于不同階段，C正確；D、生長(zhǎng)素促進(jìn)核分裂，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)分裂，二者在促進(jìn)細(xì)胞分裂完成方面具有協(xié)同作用，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記激素的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3．（2025秋?武安市校級(jí)期中）下列有關(guān)生長(zhǎng)素的說法，正確的是（）A．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能極性運(yùn)輸，不能非極性運(yùn)輸 B．生長(zhǎng)素由專門的器官產(chǎn)生，作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官 C．生長(zhǎng)素能由色氨酸脫水縮合形成 D．在植物的幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】D【分析】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸：1.產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子；2.分布部位：大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實(shí)；3.運(yùn)輸：橫向運(yùn)輸：植物受單側(cè)光、重力、離心力等作用時(shí)，在胚芽鞘尖端會(huì)出現(xiàn)橫向運(yùn)輸；極性運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端單向運(yùn)輸，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；非極性運(yùn)輸：在成熟組織韌皮部，生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓篈D、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端單向運(yùn)輸，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤，D正確；B、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，沒有特定的器官產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素是色氨酸的衍生物，不是色氨酸脫水縮合形成，C錯(cuò)誤；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確作答。4．（2025秋?朝陽區(qū)校級(jí)期中）圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。下列說法正確的是（）A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為圖2b點(diǎn)濃度時(shí)，圖1中的A具有最小值 B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸增大 C．生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，表現(xiàn)為生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) D．由圖2可知生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘將會(huì)抑制生長(zhǎng)，A大于90°【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】A【分析】由圖2可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度位于a～b點(diǎn)之間時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)效果越顯著，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度位于b～c點(diǎn)之間時(shí)，隨著濃度的增加促進(jìn)效果越來越小，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于c時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)起抑制作用?！窘獯稹拷猓篈、由圖2可知，瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)促進(jìn)作用最強(qiáng)，A具有最小值，A正確；B、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加生長(zhǎng)素促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)，A逐漸變小，B錯(cuò)誤；C、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度位于b﹣c點(diǎn)之間時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘仍表現(xiàn)為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于c時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是抑制，C錯(cuò)誤；D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是抑制，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，A等于90°，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。5．（2025秋?樺南縣校級(jí)期中）科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是（）A．①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多 B．①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比④多 C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多 D．③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。結(jié)合題圖分析，胚芽鞘尖端是接受光線照射的部位，瓊脂塊不能接受光線的照射，由此得出①含生長(zhǎng)素比②多，③④中生長(zhǎng)素含量相同，⑤⑥中不含生長(zhǎng)素。【解答】解：A、由于單側(cè)光照射胚芽鞘的尖端，所以①含生長(zhǎng)素比②多；由于含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊不能感受單側(cè)光的刺激，又生長(zhǎng)素能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以③和④含有的生長(zhǎng)素一樣多，A錯(cuò)誤；B、由于胚芽鞘的尖端能感受單側(cè)光的刺激，使生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致①含生長(zhǎng)素比②多；又生長(zhǎng)素不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，所以⑤和⑥都不含生長(zhǎng)素，B錯(cuò)誤；C、由于生長(zhǎng)素不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，所以⑤⑥小塊中不含生長(zhǎng)素，C錯(cuò)誤；D、由于含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊只能將生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中的要多，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示，考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。6．（2025秋?樺南縣校級(jí)期中）如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)一證明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生依賴光照 B．實(shí)驗(yàn)二證明尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能向下運(yùn)輸 C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均 D．實(shí)驗(yàn)四證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸作用的結(jié)果【考點(diǎn)】植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；解決問題能力．【答案】C【分析】1.向光性的原因是在單側(cè)光照射下，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端部位發(fā)生橫向運(yùn)輸，其從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，促進(jìn)尖端下面一段生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素分布少，促進(jìn)尖端下面一段生長(zhǎng)慢，從而出現(xiàn)向光性彎曲。2.胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，尖端也是感受光刺激的位置，生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)，起到了促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)一的變量是胚芽鞘尖端是否被錫箔遮光，結(jié)果是遮光的直立生長(zhǎng)，不遮光的向光彎曲生長(zhǎng)。該實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的向光性與尖端是否感光有關(guān)，而非生長(zhǎng)素的產(chǎn)生依賴光照，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)二可以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片向下運(yùn)輸，沒有證明這種“影響”是生長(zhǎng)素，B錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)三中的自變量為尖端放置的位置，結(jié)果胚芽鞘向放置尖端的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均造成的，C正確；D、實(shí)驗(yàn)四是溫特的實(shí)驗(yàn)，證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了一種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，但并沒有證明該物質(zhì)是吲哚乙酸，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生析圖能力和分析實(shí)驗(yàn)的能力，考生在分析圖解時(shí)應(yīng)使用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，找到自變量，進(jìn)而得出相應(yīng)結(jié)論，難度適中。7．（2025秋?吉林期中）科研人員發(fā)現(xiàn)一種新型植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)R，由激素X和信號(hào)肽Y組成，能促進(jìn)植物莖的伸長(zhǎng)。他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究各成分作用，為得出“物質(zhì)R中的激素X能單獨(dú)促進(jìn)植物莖伸長(zhǎng)，而信號(hào)肽Y無此作用”的結(jié)論，下列實(shí)驗(yàn)組合最合理的是（）甲：用含物質(zhì)R的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度乙：用不含信號(hào)Y、但含激素X的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度丙：用不含激素X和信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度?。河貌缓に豖、但含信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度戊：用含蛋白酶和信號(hào)肽Y的培養(yǎng)液培養(yǎng)植物，測(cè)量莖的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度A．甲、乙、丁 B．甲、丁、戊 C．乙、丙、丁 D．丙、丁、戊【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】A【分析】分析題意可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為是否只含有物質(zhì)R中的激素X和是否只含有信號(hào)肽Y?！窘獯稹拷猓杭捉M（含有物質(zhì)R）作為陽性對(duì)照，驗(yàn)證物質(zhì)R的整體效果，乙組（只含有激素X）與甲組結(jié)果比較（結(jié)果應(yīng)相同）可以證明激素X可以單獨(dú)促進(jìn)植物莖伸長(zhǎng)，丁組（只含有信號(hào)肽Y）其結(jié)果是莖不伸長(zhǎng)，由此可知信號(hào)肽Y不可以促進(jìn)植物莖伸長(zhǎng)，三者組合可以支持該結(jié)論，A正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查探究植物激素的作用的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。8．（2025秋?道里區(qū)校級(jí)期中）下列有關(guān)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．幼嫩細(xì)胞比衰老細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 B．生長(zhǎng)素主要在未成熟組織中合成 C．幼嫩部位生長(zhǎng)素可以逆濃度運(yùn)輸 D．生長(zhǎng)素運(yùn)輸不需要消耗能量【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】D【分析】1、生長(zhǎng)素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。2、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓篈、一般來說，幼嫩細(xì)胞比衰老細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，這是因?yàn)橛啄奂?xì)胞的生理活動(dòng)更旺盛，對(duì)生長(zhǎng)素的響應(yīng)更明顯，A正確；B、生長(zhǎng)素主要在未成熟的組織中合成，如幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等，B正確；C、在幼嫩部位，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，能夠逆濃度梯度運(yùn)輸，C正確；D、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。二．多選題（共4小題）（多選）9．（2025秋?萊西市期中）為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物芽生長(zhǎng)的影響，以清水為對(duì)照，用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)該植物進(jìn)行噴施處理，獲得芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間，結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．b、d點(diǎn).生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的抑制作用一致 B．e點(diǎn)，生長(zhǎng)素對(duì)芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制 C．c點(diǎn)，生長(zhǎng)素對(duì)芽的抑制作用最強(qiáng) D．a(chǎn)c段，生長(zhǎng)素對(duì)芽的抑制作用逐漸下降【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】ACD【分析】生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感?！窘獯稹拷猓篈、b、d點(diǎn)時(shí)，芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間小于a點(diǎn)，這說明b、d點(diǎn)生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用一致，A錯(cuò)誤；B、e點(diǎn)時(shí)，芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間等于a點(diǎn)，這說明e點(diǎn)生長(zhǎng)素對(duì)芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，B正確；C、c點(diǎn)時(shí)，芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間最少，說明生長(zhǎng)素對(duì)芽的促進(jìn)作用最強(qiáng)，C錯(cuò)誤；D、ac段，芽生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間逐步減少，生長(zhǎng)素對(duì)芽的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。故選：ACD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（多選）10．（2025春?南通期中）高濃度的鋁離子可能對(duì)植物生長(zhǎng)有毒害作用。為探究生長(zhǎng)素在番茄植株鋁脅迫過程中的作用機(jī)制，通過外源施加NAA、生長(zhǎng)素合成抑制劑（yucasin）、生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑（NPA），分析其對(duì)鋁脅迫下番茄根生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（注：CK組加入蒸餾水）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為CK組和鋁溶液組 B．NAA是植物體合成的微量有機(jī)物，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用 C．圖1說明鋁脅迫下番茄根生長(zhǎng)受到明顯抑制，且在一定范圍內(nèi)，隨著NAA濃度的增加而增加 D．據(jù)圖2和圖3推測(cè)鋁脅迫下通過影響根尖生長(zhǎng)素的合成，從而抑制番茄根的生長(zhǎng)【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【專題】坐標(biāo)曲線圖；正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】BD【分析】生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)為：①細(xì)胞水平：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，誘導(dǎo)細(xì)胞分化；②器官水平：影響器官的生長(zhǎng)，發(fā)育，如促進(jìn)側(cè)根和不定根的發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)的發(fā)育。低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)中的鋁脅迫相當(dāng)于是實(shí)驗(yàn)的前提條件，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA的濃度，因變量是根長(zhǎng)的變化，所以圖1中鋁溶液組與CK組均為對(duì)照組，A正確；B、NAA是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，是由人工合成的，B錯(cuò)誤；C、分析圖1，鋁溶液處理后，根長(zhǎng)變短，說明鋁脅迫下番茄根生長(zhǎng)受到抑制，且在一定范圍內(nèi)，隨著NAA濃度的增加，根長(zhǎng)縮短的越明顯，即抑制作用隨著NAA濃度的增加而增加，C正確；D、分析圖2，加入生長(zhǎng)素合成抑制劑后，減少了生長(zhǎng)素的累積，促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，由此推測(cè)鋁脅迫導(dǎo)致根長(zhǎng)變短可能的原因是生長(zhǎng)素積累，抑制根的生長(zhǎng)；分析圖3，加入生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑后，鋁脅迫情況加重，推測(cè)在鋁脅迫下，根尖生長(zhǎng)素積累的原因是運(yùn)輸受阻，由此可知生長(zhǎng)素影響番茄植株鋁脅迫過程中的作用機(jī)制可能是在鋁脅迫下，根尖合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸受阻，導(dǎo)致生長(zhǎng)素大量積累而抑制番茄根的生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選：BD?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生長(zhǎng)素的作用的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。（多選）11．（2024秋?濟(jì)寧期末）為探究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆莖生長(zhǎng)的影響，研究者開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）注：“相對(duì)生長(zhǎng)趨勢(shì)”是指實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組莖長(zhǎng)的差值A(chǔ)．通常情況下，同種植物的根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 B．生長(zhǎng)素既能促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，又能誘導(dǎo)細(xì)胞分化 C．用濃度為10﹣7mol?L﹣1的IAA處理時(shí)，豌豆莖無法生長(zhǎng) D．推測(cè)a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的豌豆莖內(nèi)其他植物激素的濃度基本相同【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【專題】坐標(biāo)曲線圖；減數(shù)分裂；理解能力．【答案】AB【分析】生長(zhǎng)素具有高濃度抑制生長(zhǎng)、低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)的特點(diǎn)；既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽?！窘獯稹拷猓篈、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，通常情況下，同種植物的根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，A正確；B、生長(zhǎng)素既能促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，又能誘導(dǎo)細(xì)胞分化，B正確；C、用濃度為10﹣7mol?L﹣1的IAA處理時(shí)，豌豆莖仍然可以生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)情況與不施加IAA時(shí)相同，C錯(cuò)誤；D、a、b兩點(diǎn)豌豆莖的相對(duì)生長(zhǎng)趨勢(shì)相同，但此時(shí)豌豆莖內(nèi)其他植物激素的濃度不一定相同，D錯(cuò)誤。故選：AB?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)及特點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠充分獲取題中信息，再靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析作答。（多選）12．（2024秋?長(zhǎng)沙校級(jí)期末）為研究植物激素獨(dú)腳金內(nèi)酯對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員以獨(dú)腳金內(nèi)酯合成缺陷型突變體和獨(dú)腳金內(nèi)酯受體不敏感突變體豌豆幼苗為材料，用人工合成的細(xì)胞分裂素類調(diào)節(jié)劑（6BA）和獨(dú)腳金內(nèi)酯類調(diào)節(jié)劑（GR24）進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A．6BA和GR24屬于植物激素 B．獨(dú)腳金內(nèi)酯與受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)傳導(dǎo) C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，突變體1為獨(dú)腳金內(nèi)酯受體不敏感突變體 D．6BA促進(jìn)豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育，而GR24抑制豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的類型和作用．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】BD【分析】由柱形圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同激素的處理、植物種類，因變量是側(cè)枝的長(zhǎng)度，其他屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜；用6﹣BA處理后，與野生型相比，突變體1和突變體2側(cè)枝生長(zhǎng)更顯著；與單獨(dú)用6﹣BA處理相比，6﹣BA+GR24處理后，突變體1和突變體2側(cè)芽長(zhǎng)度都縮短，與突變體2相比，突變體1縮短的效果更明顯?！窘獯稹拷猓篈、6BA和GR24是人工合成的，而非植物自身產(chǎn)生的，因此不屬于植物激素，A錯(cuò)誤；B、植物激素與受體特異性結(jié)合，作為信息分子可以引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)傳導(dǎo)，B正確；C、突變體1和突變體2的側(cè)枝均比野生型長(zhǎng)，可見獨(dú)角金內(nèi)酯的作用是抑制側(cè)枝生長(zhǎng)，使用GR24（獨(dú)角金內(nèi)酯類調(diào)節(jié)劑）處理后，突變體1側(cè)枝長(zhǎng)度與野生型接近，而突變體2則沒有變化，說明突變體1為獨(dú)腳金內(nèi)酯合成缺陷型突變體，C錯(cuò)誤；D、對(duì)比野生型加6﹣BA和對(duì)照組，可知6﹣BA促進(jìn)豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育；對(duì)比野生型加GR24和對(duì)照組，可知GR24抑制豌豆側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育，D正確。故選：BD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力，意在考查學(xué)生對(duì)植物激素概念、作用機(jī)制等知識(shí)的理解與應(yīng)用。三．解答題（共3小題）13．（2025?湖南一模）葉片與種子之間的磷酸（Pi）分配對(duì)作物籽粒灌漿（籽粒積累有機(jī)物）有重要影響。研究發(fā)現(xiàn)水稻磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白OsPHO1；2通過莖節(jié)將Pi偏向于分配給葉片（用較粗箭頭表示），從而影響其籽粒灌漿，其主要影響機(jī)制如圖所示。圖中TP代表磷酸丙糖，磷酸丙糖轉(zhuǎn)運(yùn)體TPT反向交換轉(zhuǎn)運(yùn)Pi和TP。（1）圖中TPT所在的膜是葉綠體膜（葉綠體膜/類囊體膜），蛋白質(zhì)磷酸化后應(yīng)是作為酶（酶/反應(yīng)物）參與乙過程。（2）甲過程所處的光合作用階段發(fā)生的能量變化是B（單選）。A．活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽蹷．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能C．活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能D．穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S化學(xué)能（3）圖中從功能上可視為磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的有①②③（編號(hào)選填）。①OsPHO1；2②SPDT③TPT（4）結(jié)合圖分析，若葉肉細(xì)胞中Pi不足會(huì)導(dǎo)致AD（多選）。A．光合速率下降B．TP在葉綠體中積累C．蔗糖合成增加D．運(yùn)往籽粒的蔗糖減少（5）若要通過提高葉肉細(xì)胞的Pi含量使水稻增產(chǎn)，下列措施可行的有①②④（編號(hào)選填）。①灌漿期葉面追施磷肥②灌漿期土壤追施磷肥③提高SPDT表達(dá)量④提高OsPH1；2表達(dá)量⑤提高TPT表達(dá)量基底莖節(jié)生長(zhǎng)素濃度會(huì)影響水稻分蘗（基底莖節(jié)處長(zhǎng)出分枝，類似側(cè)芽萌發(fā)）。研究人員研究不同磷濃度（低磷：LP，正常供磷：NP）下水稻分蘗數(shù)的變化，以及施加外源生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）、生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑NPA對(duì)水稻分蘗的影響，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果為下表（各組數(shù)字后標(biāo)注的字母不同代表有顯著差異）。組別①②③④⑤處理NPNP+NAANP+NPALPLP+NPA平均每株分蘗數(shù)（個(gè)）2.8a1.6b4.3c1.5b1.6b（6）結(jié)合表結(jié)果分析，正常供磷條件下NPA處理使分蘗數(shù)增加，較可能是由于NPA使基底莖節(jié)處蘗芽生長(zhǎng)素濃度降低（升高/降低）。（7）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，LP條件下會(huì)抑制（促進(jìn)/抑制）水稻分蘗，可初步判斷此影響效果與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸無直接相關(guān)（無直接相關(guān)/密切相關(guān)）?！究键c(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況；光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；植物激素調(diào)節(jié)；解決問題能力．【答案】（1）葉綠體膜酶（2）B（3）①②③（4）AD（5）①②④（6）降低（7）抑制無直接相關(guān)【分析】光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程，光反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)變是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP、NADPH中活躍的化學(xué)能；暗反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)變是ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能?！窘獯稹拷猓海?）圖中TPT所在的膜與細(xì)胞質(zhì)直接接觸，葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)中，而類囊體膜存在于葉綠體基質(zhì)中，故TPT所在的膜為葉綠體膜，乙過程為卡爾文循環(huán)，二氧化碳還原為糖的過程需要ATP、NADPH、酶的參與，結(jié)合圖示分析推斷磷酸化的蛋白質(zhì)可作為酶在發(fā)揮作用。（2）由圖示可知，甲過程可以產(chǎn)生ATP、NADPH，說明甲過程為光反應(yīng)過程，光反應(yīng)過程中將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP、NADPH中活躍的化學(xué)能。故選：B。（3）由題干信息可知，水稻磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白OsPHO1；2通過莖節(jié)將Pi偏向于分配給葉片，說明OsPHO1；2可視為磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。圖示中磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白OsPHO1；2通過莖節(jié)將Pi偏向于分配給葉片，而SPDT通過莖節(jié)將Pi偏向于分配給籽粒，說明②SPDT可視為磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。磷酸丙糖轉(zhuǎn)運(yùn)體TPT反向交換轉(zhuǎn)運(yùn)Pi和TP，說明③TPT可視為磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。故選：①②③。（4）若葉肉細(xì)胞中Pi不足，光反應(yīng)受抑制，產(chǎn)生的ATP、NADPH減少，從而抑制碳反應(yīng)的進(jìn)行，碳反應(yīng)產(chǎn)生的TP減少，由于TP轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽?，蔗糖運(yùn)往籽粒，因此最終導(dǎo)致運(yùn)往籽粒的蔗糖減少。故選：AD。（5）①、②要通過提高葉肉細(xì)胞的Pi含量使水稻增產(chǎn)，可以在灌漿期對(duì)葉面追施磷肥，葉片可直接吸收，也可以土壤追施磷肥，通過根系的吸收從而被植物葉肉細(xì)胞利用，①②正確；③提高SPDT表達(dá)量，更多的Pi偏向于分配給籽粒，葉肉細(xì)胞中的Pi減少，光合作用減弱，轉(zhuǎn)移到籽粒的有機(jī)物減少，不利于水稻增產(chǎn)，③錯(cuò)誤；④結(jié)合圖示和題干信息可知，提高OsPH1；2表達(dá)量，可以使得莖節(jié)將Pi偏向于分配給葉片，葉片的葉肉細(xì)胞中Pi多光合作用速率快，產(chǎn)生的蔗糖多，蔗糖轉(zhuǎn)移到籽粒，從而使水稻增產(chǎn)，④正確；⑤TPT反向交換轉(zhuǎn)運(yùn)Pi和TP，即將TP從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)入葉綠體，若提高TPT表達(dá)量導(dǎo)致蔗糖的形成減少，運(yùn)往籽粒的蔗糖減少，不能實(shí)現(xiàn)水稻增產(chǎn)，⑤錯(cuò)誤。故選：①②④。（6）①與②對(duì)比，說明生長(zhǎng)素會(huì)抑制水稻的分蘗數(shù)，正常供磷條件下NPA處理使分蘗數(shù)增加，有可能是由于NPA使基底莖節(jié)處蘗芽生長(zhǎng)素濃度降低。（7）①與④相比，④的水稻分蘗數(shù)少，說明LP條件下會(huì)抑制水稻分蘗。④與⑤相比，兩組水稻分蘗數(shù)基本相同，NPA是生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑，說明LP條件下水稻的分蘗數(shù)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸無直接關(guān)系。故答案為：（1）葉綠體膜酶（2）B（3）①②③（4）AD（5）①②④（6）降低（7）抑制無直接相關(guān)【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素的調(diào)節(jié)和光合作用等相關(guān)知識(shí)，解決此題的關(guān)鍵在于分析圖中所給的信息，本題意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和理解能力。14．（2024秋?哈爾濱校級(jí)期末）蠶豆是人類最早栽培的豆類作物之一，在其生長(zhǎng)過程中多種激素相互作用調(diào)節(jié)．圖甲表示根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系，圖乙是蠶豆種子萌發(fā)后根莖的生長(zhǎng)情況，圖丙表示不同濃度生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）能體現(xiàn)生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)的是根的向地性（“芽的向光性”或“莖的背地性”或“根的向地性”），該激素在成熟組織中可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸（填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”）。（2）圖甲中的P、Q點(diǎn)最可能分別對(duì)應(yīng)圖乙中的d、b點(diǎn)（填圖乙中的字母）。（3）在蠶豆植物開花結(jié)果的關(guān)鍵時(shí)期，在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的α﹣萘乙酸，不能（填“能”或“不能”）達(dá)到增加蠶豆產(chǎn)量的目的。（4）圖丙中若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為z＞c（大于c）。（5）生長(zhǎng)素主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可以轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。（6）煙草種子萌發(fā)過程能感受光信號(hào)，因?yàn)橹参锞哂薪邮芄庑盘?hào)的分子光敏色素，可以吸收紅光和遠(yuǎn)紅光?！究键c(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性；環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】圖像坐標(biāo)類簡(jiǎn)答題；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】（1）根的向地性非極性運(yùn)輸（2）db（3）不能（4）z＞c（大于c）（5）色氨酸（6）光敏色素【分析】生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果?！窘獯稹拷猓海?）根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素在幼嫩組織中從合成部位到作用部位的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。（2）分析甲圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，曲線MQ生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來越短，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果是加強(qiáng)的，應(yīng)為莖的生長(zhǎng)曲線，對(duì)應(yīng)于圖乙中的a、b點(diǎn)，而曲NP生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間越來越多，說明其生長(zhǎng)受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖），對(duì)應(yīng)于圖乙中的c、d點(diǎn)。（3）植物生長(zhǎng)素類似物可以刺激子房產(chǎn)生無子果實(shí)，在蠶豆植物開花結(jié)果的關(guān)鍵時(shí)期，在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的α?萘乙酸（一種生長(zhǎng)素類似物），可以獲得無子果實(shí)，而種蠶豆的目的是為了收獲種子，因此上述操作不能達(dá)到增產(chǎn)的目的。（4）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過高而抑制生長(zhǎng)，從而表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)，所以產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度z＞c，起抑制作用。（5）生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)過一系列變化產(chǎn)生的。（6）植物具有接受光信號(hào)的分子，如光敏色素，它主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。故答案為：（1）根的向地性非極性運(yùn)輸（2）db（3）不能（4）z＞c（大于c）（5）色氨酸（6）光敏色素【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。15．（2024秋?撫順校級(jí)期末）將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間以后，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植株不同器官的作用圖解，請(qǐng)回答下面的問題：（1）植物體內(nèi)的苯乙酸屬于（填“屬于”或“不屬于”）生長(zhǎng)素。（2）現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度（見圖Ⅰ中的4個(gè)點(diǎn)），其中b點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖Ⅱ中的點(diǎn)2（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。根的向地生長(zhǎng)能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)。（3）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的幼嫩（填“幼嫩”或“成熟”）部位，缺乏氧氣會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。（4）圖Ⅱ所示不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感?！究键c(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；理解能力．【答案】（1）屬于（2）2；能（3）幼嫩；會(huì)（4）根【分析】低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用?！窘獯稹拷猓海?）1934年科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長(zhǎng)素作用相同的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（IAA），植物體內(nèi)具有與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等，它們都屬于生長(zhǎng)素。（2）將植株在適宜條件下橫放，由于重力的作用，生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，又由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，近地側(cè)（b點(diǎn)）生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)圖Ⅱ中2點(diǎn)。近地側(cè)（b點(diǎn)）生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度低反而生長(zhǎng)快，說明根的向地生長(zhǎng)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)。（3）生長(zhǎng)素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量，因此缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。（4）圖Ⅱ所示不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。故答案為：（1）屬于（2）2；能（3）幼嫩；會(huì)（4）根【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確作答。

考點(diǎn)卡片1．光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、光合作用的過程圖解：二、光反應(yīng)和暗反應(yīng)：比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)場(chǎng)所基粒類囊體膜上葉綠體的基質(zhì)條件色素、光、酶、水、ADP多種酶、CO2、ATP、[H]反應(yīng)產(chǎn)物[H]、O2、ATP有機(jī)物、ADP、Pi、水物質(zhì)變化2H2O4[H]+O2↑ADP+PiATP①CO2的固定：CO2+C52C3②C3的還原：（CH2O）+C5+H2O能量變化光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能實(shí)質(zhì)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，水光解產(chǎn)生O2和[H]同化CO2形成（CH2O）聯(lián)系①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]（以NADPH形式存在）和ATP②暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料③沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成?！久}方向】題型一：光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系（或場(chǎng)所、條件、反應(yīng)產(chǎn)物等的區(qū)別）典例1：（2010?海南）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（）A．[H]和H2OB．[H]和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO2分析：本題考查光合作用的過程。①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜a．水的光解；b．ATP的生成。②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)a．CO2的固定；b．CO2的還原。解答：A、水分子不是光反應(yīng)產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；B、光反應(yīng)的產(chǎn)物是[H]、ATP和氧氣，[H]、ATP參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，B正確；C、二氧化碳不是光反應(yīng)的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；D、水和二氧化碳都不是光反應(yīng)的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，光反應(yīng)和暗反應(yīng)的之間的關(guān)系，要結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)去理解葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。題型二：外界條件改變時(shí)C3和C5含量分析典例2：（2011?閘北區(qū)一模）如圖為光合作用過程示意圖。如在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量變化將會(huì)是（）A．a(chǎn)上升、b下降B．a(chǎn)、b都上升C．a(chǎn)、b都下降D．a(chǎn)下降、b上升分析：光合作用的過程受光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等因素影響。光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)階段、溫度影響酶的活性、二氧化碳濃度影響暗反應(yīng)。解答：根據(jù)光合作用那個(gè)的具體過程中的物質(zhì)變化，可推知a、b分別是[H]和ATP，c是二氧化碳。在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物，直至全部消耗，導(dǎo)致五碳化合物積累，含量增加；三碳化合物減少。最終使得三碳化合物還原過程消耗的[H]和ATP量減少。但光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量增多。故選B。點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用的影響因素和物質(zhì)變化相關(guān)內(nèi)容。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。典例3：（2010?普陀區(qū)模擬）將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)C3與C6H12O6生成量的變化是（）A．C3突然上升，C6H12O6減少B．C3與C6H12O6都減少C．C3與C6H12O6都增加D．C3突然減少，C6H12O6增加分析：本題考查的實(shí)質(zhì)是光合作用的過程。置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，直接影響的因素是光照，光照減弱以后，導(dǎo)致光反應(yīng)減弱，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3與C6H12O6生成量的變化。解答：光照強(qiáng)度的改變，直接影響光反應(yīng)。光照由強(qiáng)變?nèi)?，在光反?yīng)中[H]和ATP的生成量減少。光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系是：光反應(yīng)為暗反應(yīng)供[H]、ATP去還原C3，導(dǎo)致C3化合物的還原減弱，則C3化合物消耗減少，C3化合物剩余的相對(duì)增多；生成物C5和（CH2O）生成量減少。所以[H]的含量減少、ATP的含量減少、C3的含量增多、C5的含量減少、（CH2O）的含量減少。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析。題型三：光合作用中原子轉(zhuǎn)移途徑分析典例4：科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（）A．二氧化碳→葉綠素→ADPB．二氧化碳→葉綠體→ATPC．二氧化碳→乙醇→糖類D．二氧化碳→三碳化合物→糖類分析：光合作用的暗反應(yīng)吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）。解答：14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳→三碳化合物→糖類。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考察光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，解題的關(guān)鍵是把握住暗反應(yīng)階段才有二氧化碳的參與?！窘忸}思路點(diǎn)撥】1、光合作用產(chǎn)物與底物間各種元素之間的相互關(guān)系（1）氧元素（2）碳元素：CO2→C3→（CH2O）。（3）氫元素：H2O→[H]→（CH2O）。2、光照和CO2濃度對(duì)光合作用過程及中間產(chǎn)物的影響及動(dòng)態(tài)變化規(guī)律條件C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停止光照，CO2供應(yīng)不變?cè)黾訙p少減少或沒有減少或沒有增加光照，CO2供應(yīng)不變減少增加增加增加光照不變，停止CO2供應(yīng)減少增加增加減少或沒有光照不變，增加CO2供應(yīng)增加減少減少增加2．植物激素的概念和作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)?！久}方向】下列關(guān)于對(duì)植物激素概念的理解，錯(cuò)誤的是（）A．都是有機(jī)物B．在植物體內(nèi)的含量都很低C．對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育都有顯著影響D．由植物內(nèi)分泌腺產(chǎn)生分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。解答：A、植物激素都是有機(jī)物，A正確；B、植物激素在植物體內(nèi)的含量都很低，具有微量高效的特點(diǎn)，B正確；C、植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育都有顯著影響，屬于調(diào)節(jié)物質(zhì)，C正確；D、植物激素由植物體內(nèi)特定部位產(chǎn)生，沒有專門的器官合成，D錯(cuò)誤。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。【解題思路點(diǎn)撥】掌握植物激素的概念和作用的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。3．植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）達(dá)爾文的試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程：①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)﹣﹣向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。（2）詹森的實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂篇傳遞給下部。（3）拜爾試驗(yàn)證明：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的試驗(yàn)：試驗(yàn)過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)。【命題方向】根據(jù)圖示完成達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題，然后閱讀教材，對(duì)照自己的回答是否正確。（1）①與②對(duì)比，說明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與有關(guān)。（2）③和④對(duì)比，說明感光部位是胚芽鞘的，而不是尖端以下的。（3）達(dá)爾文的猜測(cè)：胚芽鞘尖端受刺激后，就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長(zhǎng)區(qū)面比面生長(zhǎng)快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。（4）生長(zhǎng)素的合成：生長(zhǎng)素主要在芽、幼嫩的葉和中合成；運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)?；運(yùn)輸方式是。（5）植物激素概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的。分析：1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（1）達(dá)爾文的試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程：①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)﹣﹣向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。（2）詹森的實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂篇傳遞給下部。（3）拜爾試驗(yàn)證明：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的試驗(yàn)：試驗(yàn)過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)。2、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。3、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸；在成熟組織中：生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。解答：（1）由圖可知，①與②對(duì)比，說明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。（2）由圖可知，③和④對(duì)比，說明感光部位是胚芽鞘的尖端，不是尖端以下的伸長(zhǎng)區(qū)。（3）達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激，就會(huì)向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”，造成背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。（4）由分析可知，生長(zhǎng)素的合成：生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，生長(zhǎng)素在幼嫩組織中只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸。（5）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，并對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。故答案為：（1）尖端（2）尖端伸長(zhǎng)區(qū)（3）單側(cè)光背光側(cè)向光側(cè)（4）發(fā)育中的種子形態(tài)學(xué)下端主動(dòng)運(yùn)輸（5）微量有機(jī)物點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程是解題的關(guān)鍵。4．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、產(chǎn)生：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．2、分布：集中分布于生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子等處．3、運(yùn)輸：（1）極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端；極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸．在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．（2）橫向運(yùn)輸：影響因素﹣﹣單側(cè)光、重力、離心力舉例：4、植物的向光性（1）均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素→尖端以下部位生長(zhǎng)素分布均勻→生長(zhǎng)均勻→直立生長(zhǎng)（2）單側(cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸→尖端以下部位生長(zhǎng)素分布不均勻→生長(zhǎng)不均勻（背光側(cè)快）→向光彎曲可見：向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射．【命題方向】題型一：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸?shù)淅?：（2014?普陀區(qū)一模）取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘．然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是（）A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能分析：圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的，由于生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此a′胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸．單側(cè)光能使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，即向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲．解答：A、c組和d組尖端都能合成生長(zhǎng)素，本試驗(yàn)沒有用到c組和d組尖端，故A錯(cuò)誤；B、a′組和b′組尖端都能合成生長(zhǎng)素，故B錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)過程未用到c組和d組尖端，故C錯(cuò)誤；D、由于生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能，導(dǎo)致a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，故D正確．故選D．點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的調(diào)節(jié)，解決此題的關(guān)鍵在于分析圖中所給的信息，本題意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和理解能力．題型二：生長(zhǎng)素的感光部位及運(yùn)輸?shù)淅?：（2012?湛江一模）用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（）A．B．C．D．分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素調(diào)節(jié)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析圖解，根據(jù)具體描述做出判斷．解答：A、燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用錫箔套住尖端后，不能感光，因此燕麥胚芽鞘不彎曲生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素不能通過云母片，所以右側(cè)生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，導(dǎo)致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以單側(cè)光能導(dǎo)致燕麥胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，C正確；D、含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘右側(cè)，導(dǎo)致右側(cè)有生長(zhǎng)素，促進(jìn)右側(cè)生長(zhǎng)，向左彎曲，D錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素調(diào)節(jié)、向光性、生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】1、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．尖端能感光，生長(zhǎng)素能橫向運(yùn)輸，尖端以下不感光，生長(zhǎng)素只可縱向向下運(yùn)輸．2、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．3、生長(zhǎng)素的作用因植物器官的不同而有差異，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感．5．生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)（1）不同器官生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根最敏感，芽居中，莖最不敏感，同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效不同．（2）不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官所起作用不同：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制．“高濃度”是指分別大于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，高和低是相對(duì)而言．（3）不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸降低．A′、B′、C′點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制．2、作用特點(diǎn)：兩重性﹣﹣既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．3、植物生長(zhǎng)素發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官種類的不同而有較大的差異：（1）濃度：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，過高殺死（2）細(xì)胞：幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，老細(xì)胞則比較遲鈍（3）器官：根＞芽＞莖側(cè)芽＞頂芽（4）植物種類：雙子葉植物＞單子葉植物4、頂端優(yōu)勢(shì)（1）概念：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高；側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制．（3）解除方法：摘除頂芽．（4）產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究：①實(shí)驗(yàn)過程：取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組：a、A組自然生長(zhǎng)→頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制．b、B組去掉頂芽→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝．c、C組去掉頂芽，切口處放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制．結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制．5、根的向地性和莖的背地性分析：（1）根圖分析比較A和B、C和D生長(zhǎng)情況：A比B生長(zhǎng)慢，C比D生長(zhǎng)快．（2）分析生長(zhǎng)素含量情況：A小于B；C小于D．（考慮重力對(duì)生長(zhǎng)素的影響）（3）分析ABCD四點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用A：促進(jìn)；B：促進(jìn)；C：促進(jìn)；D：抑制（4）分析出現(xiàn)根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的原因（提示：考慮根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同）：地心引力→橫向運(yùn)輸（遠(yuǎn)地側(cè)→近地側(cè)）→生長(zhǎng)素分布不均勻→近地側(cè)濃度高．【命題方向】題型一：生長(zhǎng)素的生理作用典例1：（2014?安陽一模）圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小C．只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D．由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性分析：圖1：胚芽鞘彎曲程度越大，A越小．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，欲證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照組．圖2：橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用．解答：A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最大，胚芽鞘一側(cè)生長(zhǎng)最快，其彎曲程度最高，A具有最小值，A錯(cuò)誤；B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最大，胚芽鞘一側(cè)生長(zhǎng)最快，其彎曲程度最高，A具有最小值．因此，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小，故B正確；C、橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用，故C正確；D、由圖2曲線可知，低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性，故D正確；故選A．點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力．解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)取決于兩側(cè)生長(zhǎng)速度的快慢，若兩側(cè)生長(zhǎng)速度不相同，則會(huì)出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象．題型二：頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因典例2：（2010?海南）當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)