2024年四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排1

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教化重要的課程之一搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)

方法。提高勞動(dòng)技能，培育他們酷愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特

制定科學(xué)合理的教學(xué)安排。

一、班級(jí)基本狀況分析

四年級(jí)學(xué)生整體素養(yǎng)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)酷愛勞動(dòng)，極個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)看法不端

正。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)看法須要端正。勞動(dòng)課受條件的限制，缺

乏參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二、熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

本冊(cè)勞動(dòng)課共io課，內(nèi)容分為二部分；

①飼養(yǎng)與栽花；

②手工制作；

這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和

趣味性。

三、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的

L使學(xué)生駕馭一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)方法。

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，獨(dú)立實(shí)力和耐性細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)看法和愛好。

4、培育學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這

種狀況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教化，告知他們勞動(dòng)創(chuàng)建了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些酷

愛勞動(dòng)的小故事，來培育他們酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟識(shí)教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、主動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問的傳授，更要重視學(xué)生駕馭勞動(dòng)技能和各種實(shí)力的培育。

因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生駕馭勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生駕馭

了簡(jiǎn)潔勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松和諧的'學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過

程中駕馭學(xué)問，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度

變更過去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三人方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。

①平常的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）。

②對(duì)待勞動(dòng)課的看法。

③家務(wù)勞動(dòng)即：一方面從學(xué)生平常的值日，義務(wù)勞動(dòng)等狀況，評(píng)出等級(jí);其次方面從學(xué)生在

勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí);三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)狀況評(píng)出等級(jí)，最終進(jìn)行綜合評(píng)定，

這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生酷愛勞動(dòng)的愛好。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，老師采納敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生酷愛勞動(dòng)的愛好。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體安排來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素

養(yǎng)，為社會(huì)培育出高素養(yǎng)人才。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排2

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的勞動(dòng)技術(shù)課。四年級(jí)大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成

了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)

中來，接受新事物的實(shí)力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、

行為習(xí)慣教差，理解實(shí)力有待提高。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩

的教學(xué)活動(dòng),來提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實(shí)踐實(shí)力。

二、指導(dǎo)思想：

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教化工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要對(duì)手工制作做了較集中的支配，教材編入18篇課文，以買菜、切菜、洗小物

件、運(yùn)用針線、運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具等為主。

四、定位與反思

在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是

勞動(dòng)課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)潔地"請(qǐng)你象我這樣做”的教方法，將學(xué)生完全置于消極被

動(dòng)的狀態(tài)使他們很少或者根本無法主動(dòng)參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模5c化，

制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育，

不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、

教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)

行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化,講科學(xué)的閱歷教化。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生

一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，老師可實(shí)行a講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，

培育學(xué)生的‘生活自理的實(shí)力。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，

發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參加，又

有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度表（略）

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排3

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著

很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，

能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)

心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有深厚的愛好，在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，

學(xué)得好玩的學(xué)問.

二、教材分析

本冊(cè)教材編入六大塊主題,分別是"巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏

的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)"。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中須要

供應(yīng)足夠的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思索、設(shè)計(jì)、探討、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；谛?/p>

的教學(xué)理念，教材將教學(xué)區(qū)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，"長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第

一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)

的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的愛好入手，通過調(diào)查，制定方案，探討安排，

實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作

彳王務(wù)按步驟有安排的加以實(shí)現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，酷爰自然，初步形成自覺爰護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和實(shí)力；

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的.服務(wù)社

會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力。養(yǎng)成勤奮、

主動(dòng)的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實(shí)力。

5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己的須要、動(dòng)機(jī)和爰好所選擇的活動(dòng)

內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)

與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是

勞動(dòng)課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)愛好；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)勝利；激勵(lì)學(xué)生更

好的學(xué)習(xí)本事。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解綻開圖與取用材料有關(guān)，以及綻開圖上的符號(hào)與折紙

加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其綻開圖的聯(lián)系有初步的相識(shí)。

通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)相互了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)

習(xí)。

勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注意的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的學(xué)問，也就是基本

的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成實(shí)力的最基本的學(xué)問，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中，力求營(yíng)造一種和諧、主動(dòng)的心理氛圍，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)主動(dòng)地融入情境、

參加教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的學(xué)問和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的"導(dǎo)學(xué)"材料一學(xué)

習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思索和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探究、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)

生解決真實(shí)問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生特性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生供

應(yīng)多種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)萍富他們的學(xué)習(xí)閱歷注意學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和主動(dòng)情感的發(fā)展與提高，

變更和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作溝通的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的

有機(jī)結(jié)合，提倡"做"、"想"、"說"有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都"會(huì)

動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)"，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面對(duì)全體學(xué)生，培育將來公民基木的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)

展；為學(xué)生搭建相識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們供應(yīng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的

過程和方法，注意創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和主動(dòng)情感的培育，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)

間。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排4

一、教學(xué)內(nèi)容支配的說明

編織單元教材分析

"紙繩工藝"是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。"紙繩編織"是用給紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩,

然后將紙繩制成各種各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn)：取材簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，紙質(zhì)松軟,

制作時(shí)無需過度用力，平安系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各種各樣物品的模型，以熬煉學(xué)生

手的靈活度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展?？紤]到四年級(jí)的學(xué)生已有肯定

的基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面支配以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團(tuán)、

繞、粘等。本冊(cè)教材支配力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡(jiǎn)潔到困難，支配了《動(dòng)

物樂園》、《大魚和小魚》、《新穎的小鞋》、《美麗的背包》四課。

二、種植單元教材分析：

1、種植部分的教學(xué)要求：

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步相識(shí)。(2)

通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得肯定的勞動(dòng)與技術(shù)的感

受。

(3)培育仔細(xì)負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的

勞動(dòng)習(xí)慣。

2、種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：

(1)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)力和已有的學(xué)

問與閱歷水平選定教學(xué)內(nèi)容。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，具有肯定的'趣味性，有助于培育學(xué)生酷愛自然的情趣。⑶注意

與社區(qū)、家庭等社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的

差異，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。三、二藝制作單元教材分析與與建議

"做中學(xué)"和"學(xué)中做"是勞動(dòng)與技術(shù)教化學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教化的主旨并不

僅僅停留在一般的"操作"層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性

學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培育、技術(shù)實(shí)力與看法等方面的發(fā)

展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)進(jìn)度表

課題：第1課動(dòng)物樂園

20xx年x月x日

課題：第2課大魚和小魚

20xx年x月x日

課題：第3課金盞菊的播種

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙

課題：第4課新穎的小鞋

20xx年x月x日

課題：第5課美麗的背包

20xx年x月x日

課題：第6課種蠶豆

20xx年x月乂曰

20xx年x月x日

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙

課題：第9課金盞菊的盆栽

20xx年x月x日

永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙

課題：第10課可樂機(jī)器人

20xx年x月x日

20xx年x月x日

20xx年x月x日

課題：第13課迷你坦克

20xx年x月x日

課題：第15課南湖紅船模型制作

20xx年x月x日

課題：第17課風(fēng)力車

20xx年x月x日

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，駕馭木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并

制作，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，并能對(duì)成品進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。

2、以奇促趣，以觀促理,在玩中學(xué)，在賞中做。通過欣賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使

學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗(yàn)

勞動(dòng)的歡樂，勞動(dòng)的責(zé)任感。

3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)簡(jiǎn)單于學(xué)生接受，篇幅少而精。

二、教材分析

四年級(jí)以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點(diǎn)，難度提高了很

多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的'起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)

學(xué)問和技能基礎(chǔ)。

三、學(xué)問現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛，

大部分孩子沒做過家務(wù)勞動(dòng)，缺乏肯定的勞動(dòng)意識(shí)和技能，只有少部分來自家庭條1牛較差的外來

務(wù)工子女從小就參與勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對(duì)這門課

充溢了愛好。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計(jì)圖樣并制作。

2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

木工模型的制作及拼裝。

五、教研專題及教學(xué)措施

教研專題：如何在實(shí)踐操作中培育學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的實(shí)力

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學(xué)問性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)雙念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的道理，培育創(chuàng)建精神，并

在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)視察世界、相識(shí)世界。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨(dú)立完成有肯定的困難，老后可讓學(xué)生學(xué)會(huì)

與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間接著完成作品，對(duì)于完成的作品應(yīng)剛好進(jìn)行

評(píng)價(jià)，如設(shè)立制作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排6

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的勞動(dòng)課。每個(gè)班都有幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成

了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生的撤出較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有深

厚的愛好，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、指導(dǎo)思想：

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教化工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力

為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的支配，教材編入15篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚

房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。

四、定位與反思

在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活卻，是

勞動(dòng)課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)潔地"請(qǐng)你象我這樣做"的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極

被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式

化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生實(shí)力的.

培育，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、

教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)

行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化，講科學(xué)的閱歷教化。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生

一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，老師可實(shí)行講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,

培育學(xué)生的生活自理的實(shí)力。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，

發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參加，又

有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)與技術(shù)教化以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)"和"學(xué)中

做"。但勞動(dòng)與技術(shù)教化的主旨并不僅僅停留在一般的"操作"層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的

作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培

育、技術(shù)實(shí)力與看法等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程

是富有朝氣、充溢探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程.

二、班情分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提

倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多

種多樣，可以是一個(gè)模型、T牛工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,

學(xué)生可以獲得材*滸目識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能，還可以通過作品

引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和酷愛勞動(dòng)的思想感情

?通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步相識(shí)。

?培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)

習(xí)慣。

（二）注意生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理,形成主動(dòng)的生活看法

?駕馭生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

?建立生活中的主體意識(shí)，形成主動(dòng)的生活看法。

（三）主動(dòng)參加技術(shù)實(shí)踐駕馭基本的技術(shù)學(xué)問與技能

?相識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的工具。

?了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的.工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.注意基礎(chǔ)

小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教化是基礎(chǔ)教化階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)力培育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身

發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中，必需注意學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)實(shí)力和基本看法的培育，應(yīng)以

體現(xiàn)義務(wù)教化的普及性、基礎(chǔ)性，聽從回艮務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)

展為根本動(dòng)身點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、

常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教化等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教化目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日

活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教化結(jié)合起來。

二是留意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是留意勞動(dòng)與技術(shù)教化各個(gè)詳細(xì)項(xiàng)目之間的聯(lián)系與連接。

3講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到外學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階

E蠟征。

4.注意實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教化的實(shí)施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此,

應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動(dòng)身，從教化的實(shí)際效果動(dòng)身，選取內(nèi)容，確定方式，支配實(shí)施安排。

在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教化的傳統(tǒng)

和特色。

五、教學(xué)措施

（一）評(píng)價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參加勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)

與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以確定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突

出，成果優(yōu)異,或有所獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建的應(yīng)賜予特殊激勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)T殳分為優(yōu)秀、

合格、不合格三種。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)看法與

勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)問的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)建實(shí)力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全

面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要留意學(xué)生的看法與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教化的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)

價(jià)中可實(shí)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引老師、家長(zhǎng)以及其他

人員主動(dòng)參加評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要

關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和改變;既要關(guān)注學(xué)生在

學(xué)問和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的看法和情感的進(jìn)步與發(fā)展。

評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)敏捷多樣?？梢圆杉{產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互溝

通、專題活動(dòng)、日常視察、學(xué)期考核等多種形式。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排8

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣袤無邊的外部世界和自身的

內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社?huì)經(jīng)驗(yàn)有限，再加上他們的思維實(shí)

力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)問面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法須要加

以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與

學(xué)生的生活實(shí)際匕匕較貼近，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我，了解一些性別差異的學(xué)問，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂,培育主動(dòng)遂取的

健康心理。并能駕馭一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問題，關(guān)注地球，

關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體相識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)爰和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們新奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛等良好的特性品

質(zhì)。

4、接著組織學(xué)生探討生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的主

動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷，并進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)、小創(chuàng)建，培育學(xué)生的'探究實(shí)力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺

問題并解決問題的實(shí)力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

Q)讓學(xué)生正確相識(shí)自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)"班級(jí)吉尼斯”活

動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

(2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，主動(dòng)參與

愛心天使活動(dòng)。

2、親近自然

Q)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯

友一各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)相識(shí)、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培試驗(yàn)。

(3)相識(shí)一次性物品的運(yùn)用，制定一個(gè)削減運(yùn)用一次性物品的看法，相互監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必需健康.

⑵相識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力將來發(fā)展的方向，正確運(yùn)用家電。

(3)了解常見病、小損害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本事。

4、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解奢侈的社會(huì)危害，削減和預(yù)防奢侈，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作"熱風(fēng)輪"模型，探究奇妙的光纖，并能進(jìn)行試驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要仔細(xì)備課，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，

使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、仔細(xì)上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有安排、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)

生視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐實(shí)力。

4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果剛好反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

5、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提

倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多

樣，可以是一個(gè)模型、T牛工藝品，也可以是一盤菜、一人生長(zhǎng)著的作物等.

通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料相識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和

技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是在農(nóng)

村長(zhǎng)大的。

他們都充溢朝氣，充溢活力，酷愛生活，酷爰學(xué)習(xí)，酷爰勞動(dòng)，酷愛漂亮可愛的校內(nèi)。經(jīng)過

前幾年的學(xué)習(xí)、熬煉，他們各方面的實(shí)力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)潔勞動(dòng)制作實(shí)力有了較快的

發(fā)展，并駕馭了肯定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受實(shí)力較強(qiáng)，信任只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂于學(xué)習(xí)

生活中的學(xué)問與技能的。

二、教材分析

勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制""環(huán)保小臺(tái)燈的制作""鐵絲玩具的制

作""節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”"風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作"五大部分。讓學(xué)生在“做"中"學(xué)"，

發(fā)展學(xué)生多方面的實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不行缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)

用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣袤天地,

也是我們體驗(yàn)創(chuàng)建樂趣、熬煉實(shí)踐實(shí)力、追逐歡樂童年的美妙樂園。培育學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)技

術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的愛好。

2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問題，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)

基本的實(shí)踐活動(dòng)，培育細(xì)致仔細(xì)、相互合作的良好品質(zhì)，培育酷爰勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感

情。

3、通過簡(jiǎn)潔的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，初步駕馭制作的基本流程，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建的

愉悅。在操作活動(dòng)中，培育良好的動(dòng)手實(shí)力和仔細(xì)、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺重視平安操作規(guī)范。

四、教學(xué)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。

2、培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及相互合作的良好品質(zhì)。

3、培育學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力。

五、教學(xué)措施