2024年《云房子》教案

作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的《云房子》教案，希望能夠幫助到大家。

《云房子》教案1

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》

這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千

姿百態(tài)逗人喜爰;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這

些使人感受到自然界的美好與和諧。

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2.學(xué)會(huì)用課文中"有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主

創(chuàng)造能力。

3.了解雨后天空的美而景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。

本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以"激趣"為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的

語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積

極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。

讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目

的。

全文共有6個(gè)自然段.第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們?cè)斐?/p>

了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，盡情玩耍，有趣極了。第

五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。

課文以〃煙的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課

文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富

語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的

教育。

一、復(fù)習(xí)引入：

1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃

娃給大家?guī)?lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？

2.出示詞語(yǔ)：來(lái)不及玩耍忽然干凈

指名讀（表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，真棒?。?/p>

讓我們都來(lái)讀這些詞！齊讀

3.下面的詞語(yǔ)有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的'大樓房很

寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天）

①誰(shuí)想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀

②這列小火車開得可真好！還有誰(shuí)想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀

出詞語(yǔ)的感覺。

相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真靈巧！

③老師聽了，忍不住也想讀，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）

④老師相信，你們能讀得比我好,有信心嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀）

3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來(lái)了?。ǔ鍪拘▲B飛來(lái)，播放鳥叫）它們看到這么多的白

云，心里會(huì)怎么想？（指名2人）

4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，者撼到特別地驚喜，于是都忍不住說：（出

示文字，引讀）

①喜歡這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢？你來(lái)讀一讀。（點(diǎn)評(píng)）

②讓我們學(xué)著他一起朗讀！

5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子?。◣煱鍟x題）

二、學(xué)文感悟

（-）欣賞云房子

1.小鳥們說干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋

友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。

2刁色們?cè)炝四男┰品孔友?指名答。（生答師貼圖）

3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來(lái)，我們一起試試。（生齊

讀）

4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽，比

比誰(shuí)讀得好？（自由讀）

①誰(shuí)愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6-7人試讀）適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng)：

為什么喜歡？

你的“美美地"讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。

不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著,真是可愛極了！

見過禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢!很寬的禮堂比它寬很多呢!（動(dòng)作）

呀，你的大樓房真的是很高。

你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真??？

大家感覺到這座云房子真小啊！

稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

這真是一座小巧玲瓏的房子。

②誰(shuí)能連起來(lái)讀好這些云房子？（指名連讀）

點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！

③讓我們都來(lái)讀，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書。

4.是啊，這些云房子太美了!你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強(qiáng)調(diào)）

以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會(huì)更喜歡你！

5.瞧，今天禮堂里也飛來(lái)了你們這群可爰的小鳥！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮??！

6.①咦，這座云房子是誰(shuí)造的呢？（出示“大冬瓜"）你能介紹一下嗎？

②指著"花兒"：咦，誰(shuí)想介紹這座房子？

③指"小房子"：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰(shuí)來(lái)試試？

④指"禮堂"、"樓房"：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰(shuí)會(huì)？

⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰(shuí)有這人本領(lǐng)？（指名）

⑥你介紹得太好了！讓我們都來(lái)造這些云房子吧?。ń處燁I(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作）

（二）想象云房子

1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？

出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>

指名介紹（充分讓學(xué)生說），相機(jī)表?yè)P(yáng)。

2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢如果用下面的句式介紹就更好了【生小組思考討論）

（出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?！它們有的像有的像……?/p>

（3人）

①指名連起來(lái)回答

②你呀，太能干了！掌聲送給你！

（三）感受云房子

1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（

①我想請(qǐng)別人來(lái)看看。

②你真棒，知道美的東西要與別人分享！

③我想住進(jìn)去休息。

④忙了這么久，趕快歇歇。

2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！（出示第3、4節(jié)）

①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽！

②老師想到你們家做客，歡迎嗎？

③聽說有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？

④還有誰(shuí)的房子更可愛？

⑤誰(shuí)的房子最與眾不同？

3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們?cè)賮?lái)開心的讀好這兩段話！

（四）告別云房子

1.忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）

2.發(fā)生什么事了？（生答）

3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？

云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）

①我很著急。我來(lái)讀……

②這么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來(lái)讀……

③云房子怎么就沒了，我覺得很奇怪。我來(lái)讀……

3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！

4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！

①生齊答。

②雖然云房子沒有了但是天空像洗過一樣干凈水汪汪的還有那笑瞇瞇的太阻貝肽陽(yáng)），

依然那樣美麗！（出示內(nèi)容）

③這時(shí)的天空多美??！誰(shuí)能美美的介紹？（2人）

④這樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中?。◣煼蹲x，看情況）

5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩(shī)?。◣熥x前面，生讀后面）

美嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，留住這美麗的景色?。R讀）

三、總結(jié)課文：

1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前?？呻嫉男▲B們，讓我們

再次感受云房子的美麗?。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫）

2.大自然是多么的美好與和諧??！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多雙察，大自然還有

很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！

四、續(xù)編故事：

有一天，雨過天晴，太陽(yáng)公公又來(lái)不及把云全收回去，一群小鳥又飛來(lái)了，它們又會(huì)干什么?

發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。

板書：有云千姿百態(tài)

天晴潔凈艷麗

《云房子》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、模仿重點(diǎn)段，用句式"有的……有的……"說話。

3、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，注意"凈"、"耍"的

筆順。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、描述導(dǎo)入

小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天

上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！

聽!這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?（齊說:一群小鳥飛過來(lái)）讓我們也插上翅膀，變成快樂的4鳴，

飛上藍(lán)天云看看。

此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說什么？

"哇，這么多白云!我門也來(lái)造云房子。"

師：來(lái)，讓我聽聽，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？

想造云房子的小鳥們一起大聲說。

二、讀書感悟

1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開

一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!

瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找

一找。

2、指名讀。

出示："有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有

很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。"

師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎？

先練一練，再美美地讀給大家聽。

3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪

刀剪出了美麗的云房子，語(yǔ)來(lái)介紹一下你的云房子呢？

這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。

出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。

4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過去，開開心心地哭串門

呢!它們?cè)谡f什么？

讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

5、鳥兒們玩得起正開心，忽然（播放課件）咦?云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去

啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。

抓住"咦"、"變小了"、"不見了"、"哪兒去啦"讀出小鳥的驚奇與留戀.

抓住"笑咪咪"、"水汪汪"等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

三、積累拓展

1、今天，我們和可爰的刁鳴把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一

想著那些可爰的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。

配樂齊讀課文。自由練背。

2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，

那就讓我們小朋友自己編寫吧！

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：耍然凈洗

2、指導(dǎo)給“然"、"洗"擴(kuò)詞語(yǔ)。

3、觀察"耍"、"凈"的筆順，"耍"與"要"進(jìn)行比較，"陣"的第五筆是橫不是豎。

4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。

五、課后練習(xí)

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的樓房（）的禮堂（）的太陽(yáng)

（）的藍(lán)天（）的小鳥（）的白云

2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……"寫一段話。

第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。

《云房子》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和〃但的活潑.

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，先來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)，那個(gè)小朋

友能讀好的（請(qǐng)一個(gè)），集體讀一讀。

1、師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見過什么樣子的房子？生回答

2、師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見過沒？（出示各類房子圖）我們見過各

種各樣的房子，你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）

3、師：想見見嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥今

天和老師一起去看一看云房子。

二、精讀，體會(huì)情感

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

小鳥們，你們看看，天剛剛下了一場(chǎng)大雨，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公還來(lái)不和把云娃娃全收

回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。

這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥出天了，還有聲音。）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、師：呀，這么多4但，這下，天空可熱鬧了！聽，它們說：（出示：哇，這么多白云！

并手指屏幕學(xué)生齊說）把你的驚訝讀出來(lái)。

2、師：你們也是小鳥，看到這么多白云，你們最想干什么?（生齊說：造云房子。出示

后一句子：我們來(lái)造云房子）

3、師：來(lái)，讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房子，把這句話讀一讀。個(gè)別讀

4、師：哦，我聽出來(lái)了，小鳥們都想造云房子,那么，我們就先看看那些小鳥們?cè)炝诵┦?/p>

么房子？自身到書上去找一找并回答。

5、師：睢，這是小鳥剛才造出來(lái)最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地

橫著……），請(qǐng)你仔細(xì)讀一遍,然后告訴我，你最喜歡哪一幢。

6、學(xué)生說，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

誰(shuí)來(lái)讀？要讓大家一聽，就感覺到你很喜歡。

并解釋"大冬瓜"是什么樣子的。出示圖片。花兒如何的美？想一想你曾經(jīng)見過的花兒。老

師還來(lái)不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時(shí)候，你就在想，那些紅的，綠的‘，黃的，紫的……

各種各樣的花常美麗。樓房有多高啊？你能不能通過朗讀來(lái)表示？有更高的嘛？禮堂大不大？

可以坐很多人的，那我們也一起來(lái)把他讀的寬一點(diǎn)吧。（指名讀）

還有哪一只小鳥比他讀的更好呢？（指名讀）

7、讀了這段話，你們覺得云房子怎么樣？

生：我覺得天上的云房子很美。我覺得天上的云房子很漂亮。我覺得天上的云房子又寬又

大。我覺得天上的云房子很有趣。

師:我的感受和大家一樣，想不想聽老師讀一讀。我也喜歡這些云房子的，讓我讀一下好嗎?

大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來(lái)讀吧和老師比一比?。R讀）

8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動(dòng)作，你們猜猜看，老師做

的動(dòng)作曷弋表哪種房子，你們用書上的語(yǔ)言讀出來(lái)。

9、這些云房子多有趣啊，瞧,天上的白云還多著呢！親愛的〃但們，你們想造嗎？

10、假如讓你們?cè)旆孔?，?huì)造什么樣的云房子？學(xué)生回答。

11、小鳥們，你們?cè)斓迷品孔雍芷粒懿荒苡蒙线@句話連起來(lái)說一說呢？（出示：我們

的云房子真漂亮啊！它們有的像有的像還有的像）

12、師：哇！這么漂亮！你們?cè)斓迷品孔硬槐刃▲B們差，你們開心嗎？老師引讀：是呀！

小鳥們開心極了，

（三）學(xué)習(xí)三、四、五自然段

13、師：小鳥們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會(huì)玩什么呢？請(qǐng)大家從

書上找一找。

14、師：小鳥們?cè)谧鍪裁茨兀客媸裁茨?？后出示文?/p>

學(xué)生答（出示：它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又從這幢云房子里飛進(jìn)去。）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

個(gè)別讀

15、師：小鳥在飛來(lái)飛去的。誰(shuí)來(lái)扮演一下是怎么飛的？（提點(diǎn)"告訴大家，你從怎樣的

云房子里飛出來(lái)，又向怎樣的云房子里飛進(jìn)去的。你能做T故嗎?）

16、師：你飛得開心嗎？生：開心。

17、師：請(qǐng)你把第三自然段讀一下。生讀。

18、師：一起拿起你們的書，讓老師感覺到你們確實(shí)飛得特別開心。把第三自然段連起來(lái)

讀一下。

19、師：你看，小鳥除了飛來(lái)飛去，他們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀?

生齊答：作客。

20、師：小鳥們開心極了，想一想，它們除了飛來(lái)飛去地做客，還會(huì)干些什么呢？生答，

唧唧喳喳的叫，捉迷藏，過家家，寫作業(yè)等。

21、師：哦，這么多事情可以做，你說小鳥們開心嗎？

師：好，開心的4鳴們，我們一起再來(lái)把三四自然段讀好，好嗎？帶上你開心的表情來(lái)讀一

讀。生齊讀三四自然段。

（四）學(xué)習(xí)第六自然段

1、師：（范讀）忽然，呼拉拉吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪

兒去了？（學(xué)生回答）

2、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5、6自然段，讀完告訴大家，是誰(shuí)把天空洗干凈了.

生默讀，匯報(bào)

3、師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，

雖然云房子沒有了，可是藍(lán)藍(lán)的天空還是那么美，在這樣的天空中玩耍，大家感覺如何?誰(shuí)能讀

好？真棒！

4、師：把你的舒服，開心通過你的朗讀表示出來(lái)，齊讀第5、6自然段。

（五）總結(jié)

1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。

2、師：愿意把各種各樣的云房子永遠(yuǎn)留在我們心里嗎？（欣賞視頻）

3、師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大

自然變化無(wú)窮，美不勝收。那現(xiàn)在我們張開我們的翅膀，再想象一下天空中這些美景，好好的讀

讀這篇課文。（齊讀課文）

（六）教學(xué)生字

?？拖磧?/p>

《云房子》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫正確、美觀。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、猜謎引入‘學(xué)習(xí)‘房"字。

1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，（課件映示）聽清了：爰花的孩子說我像朵花，饞嘴

的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?

對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降?。

2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來(lái)造房子呢！

（板書：房子）"房"是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，限老師一起寫。（指導(dǎo)"房"的寫法：

扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?（誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么

時(shí)候造的?造云房子干什么,）

小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。

二、初讀課文

1.自主閱讀要求：

那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：

一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀

標(biāo)上自然段的序號(hào)。）開始吧。

2.交流課文共有幾個(gè)自然段?（學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段）

3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

Q）初讀第一自然段，理解"來(lái)不及"意思。

師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀?（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（點(diǎn)撥：

“來(lái)不及"時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些?）生個(gè)別讀，齊讀.

師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二目然段，學(xué)習(xí)部分生詞。

教師指著掛圖或映示課件說：一群4但飛過來(lái)了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說，怎么

做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

出示第二自然，認(rèn)讀詞語(yǔ)：

教師逐個(gè)給"造""樣""橫""堂"注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。

學(xué)生相互提醒："造"是平舌音，"樣""橫""堂"是后鼻音。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?（學(xué)生讀，教師用線畫

出。）

小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)尼芡ゎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/

像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒月瞬/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，

也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn);一只小麻雀。

學(xué)生自由練讀。

指名讀（適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!）如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)

范讀。

師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試?（指名讀，齊讀）

（3）隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。

過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

學(xué)詞：（出示詞語(yǔ):作客玩耍）指名讀（指出"耍"是翹舌音）齊讀

出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀（評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!）

同京對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段.（4）挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段

過渡：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。

學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)）指名讀（評(píng)價(jià)："忽然"

真快呀!）齊讀

促讀：誰(shuí)來(lái)向xx挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。

過渡：云房子沒有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽老師來(lái)讀第六自然段。

學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：洗過干凈剩下笑瞇瞇水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪"是后鼻音，

"乘『既是翹舌音，又是后鼻音。"笑瞇瞇"帶上表情讀。

齊讀第六自然段。

4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)

讀完課文，我知道云房子是()造的。課文的第()自然段寫4當(dāng)造房子，第()自然段寫小鳥們

在云房子里玩耍，第()自然段寫云房子沒有了。(板書：造玩耍沒有)

三、鞏固檢測(cè)：

1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。

四、指導(dǎo)書寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。

1.出示"及、陣、凈、客、樣、客"，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：

及陣凈樣洗客

學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(提醒寫字姿勢(shì))

2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說句子：

如：客(客人)星期天，我家來(lái)了一位小客人.

陣()凈()

樣()洗()

及()

3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題

《云房子》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1,正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培

養(yǎng)熱爰大自然的思想感情和愛觀察、爰想象的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師：課件小鳥頭飾白云形狀的生字詞卡片

2、學(xué)生：小鳥頭飾白紙

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：

小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）

有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，

你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧！（出示生詞卡片）

（默讀一齊讀一指名讀）

還有哪些同學(xué)膽子比較?。磕隳苡赂业卣酒饋?lái)讀好嗎?讀好了，老師就把這片白云送給你！

（上課時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)因此學(xué)生的回答非常踴躍，

一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得

到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）

（一）引入美

1、（課件出示"雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）

你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？

看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）

2、一群小鳥也^常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了！（課件出示：一群小鳥飛過來(lái)）

師：4但在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還

有嗎？

3、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！

聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢！（放小鳥叫聲）

（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不

出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，

效果也不錯(cuò)。）

4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）

5、它們到底在說什么呢？看課文句子：

（課件出示句子："哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

來(lái)，讓我來(lái)聽聽，還有哪只小鳥最想來(lái)造云房子？

從"哇"感受到了什么？那你也高興地讀一讀。

師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了“我們一起來(lái)讀一讀.

6、小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？

那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言：首先，

捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻,開一個(gè)小門，再開一扇窗,屋頂蓋好真漂亮！（生繼

續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎?來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）

（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽課的情況下，不敢放開來(lái)學(xué)動(dòng)作。）

（二）感受美

1.師：小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？自

己讀一讀第二自然段的句子。

誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）

2.師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧！（課件依次出示五幢云房子圖片）這一幢

像什么？另一幢呢？……

（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己

加上動(dòng)作，讀得很美。）

3.師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡

的云房子的句子美美地讀一讀吧！

師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)

讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）

師：這么美麗的‘云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站

著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）

師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？試一試，看看能背得下來(lái)嗎？

（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）

不看提示，還能背得下來(lái)嗎？

4.這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？

如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？

小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)」課

件出示小組合作）

四人小組合作，完成練習(xí)。

現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子,

再把它畫下來(lái)，好嗎？（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）

（本來(lái)應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只

有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)

畫，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)"畫云

房子”的環(huán)節(jié)就改成"讓學(xué)生想象，說一說"就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫，也是想挑戰(zhàn)一

下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不

習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）

5、（展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上）看，小鳥們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組

造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說）

（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我

只有讓學(xué)生拿起手中的畫來(lái)自己介紹。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評(píng)委

和老師更看不到。）

6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?連起來(lái)說一句話嗎？

（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。）（生自由練

說，指名說）

（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用"有的……有的……有的……"

的句式的練習(xí)說不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）

7.小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子。（板書：各式各樣）

8、看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢?它們?cè)诟墒裁茨兀孔x一讀第3、4自然

9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好"開心極了"（表?yè)P(yáng)：

彳爾真的很開心。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？

10、這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說著"嘰嘰喳喳嘰嘰喳"。請(qǐng)同學(xué)

們來(lái)做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）

讀好詞”嘰嘰喳喳嘰嘰喳"

小鳥們開心、極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？生答

11、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。

老師請(qǐng)兩只小鳥先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)

的地方，好嗎？

12、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你

的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）

（同開始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演乜比較膽小,因此參與的學(xué)生不多。）

13、4鳴們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰(shuí)讀得最高興？

14、小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。

云房子怎么樣了呢？

（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）

板書：變小了，不見了

（一緊張，連板書都忘記了。）

誰(shuí)愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）

小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）

大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）

還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。

15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞"笑瞇瞇"，"水汪汪"。

師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈師：

在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣?。?/p>

把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。

（五）總結(jié)

1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）

師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然

變化無(wú)窮，美不勝收?？吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f些什么呀？

2、對(duì)啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過

天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首

詩(shī)。

（配樂《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）

（課件放不出聲音了，所以就沒有了配樂，朗誦詩(shī)歌沒有得到預(yù)想的效果。）

3。、天空多么美，大芻然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我

們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做’大自然的維護(hù)者"吧。

4、最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？

（師生一齊朗讀全文.）

5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于"云"的童話故事嗎？

板書設(shè)計(jì)：

云房子

各種各樣——變小了不見了

附：給一片純凈的藍(lán)天

是誰(shuí)把你

洗得那樣明凈？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰(shuí)替你

打扮得如此美麗？

為你寬廣的胸膛，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛，

讓它們唱出甜甜的歌曲；

我讓白云慢慢飄游，

就像花兒開在你的發(fā)際。

啊，藍(lán)天，

你像童話一樣純凈。

我在你的目光里，

讓夢(mèng)兒一

向你輕輕飛去.

《云房子》教案6

教材分析：

課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的

飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中

留下了一些云。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快樂地飛來(lái)飛去。第三部分

是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,注意"禮、?！钡墓P順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱爰大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭題。

小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？

今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

三、初讀課文。

1、自讀.要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍.

2、檢查生字讀音。

3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答問題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、一群小鳥飛過來(lái)，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說些什么？

2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？

3、小鳥們?cè)斓?云房子是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們用"------"在課文中劃出來(lái)讀給大家

聽。

4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？

5、小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用"有的像......有的像"說

說嗎？

6、練習(xí)背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀

第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的?讀給我們聽聽好嗎?

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了,天空是什么樣的呢？讀一讀課文

最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他

們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一

個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和4當(dāng)給你留下了什么樣的印象？(生說一說)

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣

美麗的景物。

六、作業(yè)。

1、抄抄寫寫.

2、把句子補(bǔ)充完整。

《云房子》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

(1)正確、流有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。

（2）認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字"耍"，會(huì)用"有的像……有的像……”說完

整的話。

（3）理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：師生講小鳥故事

一、揭題：

1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)"房”這個(gè)字嗎?伸出小手和老

師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字？

2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來(lái)造房子呢?（生答：用白

云）噢，原來(lái)他們要造一云房子。（板書課題）齊讀課題。

3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、打開書133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多

讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

（師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書姿勢(shì)姿）

讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

2、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀.

3、生開動(dòng)火車讀字。

4、課件出示難記生字，生組詞。

5、去掉拼音讀詞：

造云房子一些橫著

禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？

剩下忽然來(lái)不及（筆幀）

洗過干凈一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確?（出示長(zhǎng)句子。）

老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀？

三、學(xué)習(xí)課文

打開書課文共有幾個(gè)自然段?（6）請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀

準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來(lái)的?能讀讀這段嗎？

學(xué)習(xí)第二段：

1、那小鳥們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二段,用直線畫

下描寫云房子樣子的句子…注意要把句子劃完整。

生回答，師多媒體出示：

不一會(huì)兒,云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒子瞭美美地開著。有

很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。2、云房子

都是什么樣?看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫云房子的句子。

3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

▲我喜歡"很高的大樓房"的云房子.（2人）

▲我喜歡"很寬的大禮堂”的云房子。（2人）

▲我喜歡"象大冬瓜那樣"的云房子。

為什么呢?（3人）

因?yàn)樗?傻傻”的，笨笨的.，很可愛。

因?yàn)樗€橫在那里，很可爰。因?yàn)樗艽?，很笨重?/p>

瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了!（播放課件）

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來(lái)?（指名讀，評(píng)價(jià)）

一起來(lái)讀！

▲喜歡"象花兒那樣美美地開著"的云房子。

那你能通過朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎？

我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什

么花?（香香的玫瑰花等等）

你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么?那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽？

師：把“美美的"語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想

試著讀一讀嗎?自己練練

一起讀。

▲我喜歡"一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀"的云房子。

能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?（指2人讀）

4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書：有的像......有的像......）誰(shuí)愿意連起來(lái)讀

一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?（配樂1）

5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語(yǔ)氣自己背一背這一段，還可以

加上動(dòng)作.出示課件，齊背.

6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)天，開始造云

房子吧!（配樂）生變成小鳥造云房子

7、我們?cè)斓脑品孔尤邢荻嗄敲疵?你能用上"有的像……有的像……”來(lái)介紹我們的云房子

嗎？4個(gè)

課件出示：云房子真美呀!有的像（），有的像（）。

1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛