年七年級期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題注意事項：本試題共6頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答題標(biāo)號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效。一、閱讀文字，回答問題（13分）①當(dāng)代青少年在每一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)和嘗試中，一點一滴地貯蓄著實現(xiàn)夢想的力量。他們以純粹的熱愛投身高遠(yuǎn)志趣——或沉醉于趣味盎然的科學(xué)實驗，或奔跑在揮灑汗水的綠茵場上，或在一本好書中如癡如醉。②他們雖然無需經(jīng)歷革命年代的血雨腥風(fēng)，而且也會在成長之路上遭遇考驗。③面對挫折，他們不輕言放棄，而是勇往直前、全力以赴。他們把所有精力都投入到過程的打磨中，從未對結(jié)果抱有過高期待，只想著盡己所能做到最好。當(dāng)終于獲得成功時，那一刻，他們______，感到所有的堅持都變得特別值得。④他們的夢想恰如乘風(fēng)而起的風(fēng)箏，勇敢地直上云宵，在廣袤的廣袤天宇中大放異彩。1.文段中加點字詞的讀音或書寫，不正確的一項是（）（3分）A.貯蓄（zhù）B.絲控C.廣袤（mào）D.云宵2.填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）A.不出所料B.不期而遇C.喜出望外D.大失所望3.文中畫線的句子，有語病的一項是（）（3分）A.①B.②C.③D.④某班級舉行以“朋友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)邀請你參加并完成下列任務(wù)。4.任務(wù)一：理解“朋友”的內(nèi)涵，續(xù)寫句子（2分）朋友的話語是最動聽的旋律，總能撫平我內(nèi)心的煩躁；朋友的陪伴是最安心的港灣，總能接納我所有的疲憊；，。這份真摯的情誼，是成長路上最珍貴的寶藏。5.任務(wù)二：感受“朋友”情誼，填寫古詩詞（2分）無數(shù)文人墨客為歌頌友誼，寫下了許多不朽的文字，請你寫出兩句關(guān)于友誼的古詩詞。古詩詞：，。二、（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成6～11題。（共21分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（節(jié)選自《世說新語》）【乙】夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從石某者先生學(xué)。課畢，坐而聽講，人咸①異之，先生未之奇也。越②明年，諸兄學(xué)詩，夫人亦詩；諸兄學(xué)文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也?！狈蛉嗽唬骸安豢泼床蛔x書耶？”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？”先生撫幾③而起曰：“七歲女子能發(fā)此論奇哉！”（節(jié)選自《孔夫人家傳》）【注釋】①咸：都。②越：到了。③幾：桌子。6.下列對詞語的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“尊君在不”與“待君久不至”中的兩個“不”，意思不相同。B.“白雪紛紛何所似”與“不似爾弟兄博取科名也”中的兩個“似”，意思相同。C.“曉義理何分兒女耶”與“與兒女講論文義”中的兩個“兒女”，意思相同。D.“學(xué)而時習(xí)之”與“元方時年七歲”中的兩個“時”，意思不相同。7.下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.“家君”是對自己父親的謙稱，像這樣的詞語還有“家母”，是對自己母親的謙稱。C.“人不知而不慍”與“溫故而知新”中的“而”，意義和用法不同。D.“日中不至，則是無信”與“學(xué)而不思則罔”中的“則”意義和用法不同。8.下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.甲文中通過友人前后的態(tài)度變化，表明友人是一個知錯能改的人。B.從乙文可見，讀書是孔祥淑的愛好，其讀書的目的是曉義理。C.甲、乙兩文都是按照時間先后順序來謀篇布局的。D.甲、乙兩文主要通過語言、心理描寫來刻畫人物。9.請用“/”為下面句子斷句（畫一處）（2分）七歲女子能發(fā)此論奇哉10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）①友人慚，下車引之。②不科名即不讀書耶？11.陳元方和孔祥淑有何相同的特點？請結(jié)合選文，用自己的話分析。（4分）（二）詩歌閱讀閱讀下面詩歌，完成12～13題。（共7分）早歸【唐】元稹春靜曉風(fēng)微，凌晨帶酒歸。遠(yuǎn)山籠宿霧，高樹影朝暉。飲馬魚驚水，穿花露滴衣。嬌鶯似相惱，含囀傍人飛。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.從體裁來看，這是一首五言律詩，頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整。B.首聯(lián)起點句“早”，次句點“歸”，照應(yīng)詩題，淡淡幾筆寫出詩人借酒澆愁的苦悶形象。C.頷聯(lián)中的“籠”字，有籠罩或縈繞之意，寫出遠(yuǎn)山在晨霧縈繞之中若隱若現(xiàn)的朦朧美。D.頸聯(lián)寫飲馬驚動水中的魚，穿花叢時露水沾濕衣服，表現(xiàn)了清晨歸來的靜謐美好。13.詩收尾聯(lián)描繪了一幅妙趣橫生的畫面，請從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。（4分）（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句（8分）一切景語皆情語，古代的文人墨客可以用一支筆寫盡四季美景，借自然界的種種意象傳遞人的情感和思想。同樣寫春，杜甫說“正是江南好風(fēng)景，①__________?！庇媚捍旱木跋笤⒁饬松硎栏〕痢⒎比A落幕的悲嘆；而王灣卻說“②__________，③__________”（《次北固山下》），用早春旭日蘊含的希望在思念里展露積極與樂觀。同樣寫秋，岑參低吟“④__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！保ā缎熊娋湃账奸L安故園》），聯(lián)想淪陷的長安城里殘垣斷壁間的秋日菊花正開得凄涼，寄托了對和平深切的渴望；馬致遠(yuǎn)哀哀唱道“⑤__________，小橋流水人家?！保ā短靸羯?秋思》），荒涼和溫馨在眼前交織對比，襯托出漂泊天涯的苦痛。同樣站在水邊，曹操寫下“⑥__________，山島竦峙”（《觀滄?！罚?，大海水勢浩蕩、洶涌澎湃；而孔子卻說“⑦_(dá)_________，⑧__________。”（《〈論語〉十二章》）由眼前一去不返的流水想到了逝去的一切是多么珍貴，怎能不珍惜。三、（10分）15.（1）以下兩幅圖片，分別能讓你聯(lián)想到《朝花夕拾》中的哪篇文章？（2分）京劇臉譜通過不同顏色來象征人物的性格、性情或特殊類型。如紅色臉譜象征正直忠義；白色臉譜比喻陰險狡詐；藍(lán)色臉譜代表剛強粗獷……學(xué)校話劇社準(zhǔn)備挑選《朝花夕拾》中的名篇進(jìn)行戲曲表演，面對眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，小麗不知應(yīng)如何選擇。請你為下面兩個人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡要闡明理由。（6分）①衍太太：__________②范愛農(nóng)：__________（3）《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。魯迅在《小引》中寫道：“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜”，表達(dá)了他對現(xiàn)實的感受。請結(jié)合書中具體內(nèi)容談一談你的理解。（從《狗?貓?鼠》《父親的病》中任選一篇作答）（2分）四、（31分）（一）閱讀下面文章，完成16～18題。（12分）材料一：閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理愉悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對有價值的作品進(jìn)行反復(fù)琢磨、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實現(xiàn)精神跨越的過程。材料二：當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因：一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖片、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成；三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地獲得信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）材料三：著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。那么，怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：尋找關(guān)聯(lián)。閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解?？v向挖掘。遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個過程的時候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。圖畫批注。在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種閱讀方式最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）16.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.新媒體發(fā)展和信息量劇增改變了人們傳統(tǒng)閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗冮喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B.深閱讀是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，追求的是短暫的視覺快感和心理愉悅。C.利用數(shù)字化閱讀工具閱讀，不受時限，方便快捷，有利于提高閱讀興趣和語言運用能力。D.閱讀的“深”“淺”可以并行不悖，采用何種方式閱讀最終取決于個人閱讀能力及閱讀目的。17.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時，閱讀速度會變慢，因為讀者需要時間反思和分析。B.淺閱讀，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。C.在深閱讀中，讀者可以通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法實現(xiàn)與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。D.在深閱讀中，如果真正理解了書中內(nèi)容，就可以對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括、整理和闡述，讓書本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。18.請結(jié)合上述三則材料和閱讀經(jīng)驗，談?wù)勅绾伍喿x。（6分）（二）閱讀下面文章，完成19～22題。（共19分）父親是只獅子王①父親是個故事大王，我最喜歡他說獅子王的故事。②至于獅子王是怎樣走過童年，怎樣歷經(jīng)險阻，怎樣戰(zhàn)勝對手，怎樣稱霸草原，這些都成為我童年夢境里最美的情節(jié)。在我的夢里經(jīng)常有一頭大獅子帶領(lǐng)著小獅子奔跑，就像父親所說的那樣，他是獅子王，我就是小獅子。③八歲的時候，迫于生計，父親要去城里打工，當(dāng)時這個城市還是我聽說過最遠(yuǎn)的地方——哈爾濱。父親走后，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嘗到父親不在身邊的滋味。④我吵鬧著要母親給我講故事，聽著聽著居然能夠哭出來。母親問我為什么哭，我很委屈地告訴她，她講得沒有父親的好。在父親的嘴里，老獅子王打敗鬣狗的驚險令我尖叫，老獅子王跋涉千里尋找希望讓我感動，老獅子王的死去讓我失望，而小獅子的成長又令我憧憬，這些，娓娓動聽。⑤也許是母親把這件事告訴了父親，后來父親給我寫了一封信，是從哈爾濱那種地方寄來的。我拿著信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，認(rèn)為那里面裝的是世界上最好的東西，他們都沒有。⑥當(dāng)拆開信封的時候，未免有些大失所望，上面就寫著幾筆歪歪扭扭的字，也沒有落款：“孩子，記住你是一頭小獅子，獅子王在小時候也是沒有爸爸的，他是自己學(xué)會奔跑和搏斗的，你也是一樣?！庇捎诟赣H的“欺騙”，我再也不相信這個世界有什么獅子王。以前沒有，將來也不會有。⑦高考前一天，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)集體包車到縣城考試。父親說好了回來送我，我在校車旁等他。還有五分鐘就要開車了，我踮起腳尖四處尋找著父親，由于天氣很熱，豆粒大的汗珠從額頭上滾落下來。他大概不會來了，我這樣揣測著。不一會兒，我聽見校車啟動的響聲，我連忙拖著沉重的行李箱擠了進(jìn)去，搶了一個靠窗戶的位子坐了下來。⑧“小北，小北。”我聽見有人在叫我的名字，那聲音很著急，是父親。我把頭探出窗外，看見了正在快速奔跑著的父親。他跑得很快，大風(fēng)掀翻了他的草帽，他依舊不停地跑，同時嘴里還在叫喊：“小北，小北?！彼拷幸幌拢业男木皖澏兑幌?。⑨“爸，回去吧。”他也許沒有聽見我的話，反而越跑越快。司機也發(fā)覺有情況便關(guān)了油門，父親逐漸靠近并追上了車子。但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，只看見他正伸著一雙粗糙的手，兩根手指中間夾著一張紅色的鈔票，一根手指上還包著一層紗布，應(yīng)該是鐮刀割的。⑩“爸——”我激動地叫了出來，但是校車卻不給我們?nèi)魏握f話的機會。我努力地把頭伸到窗外，看見父親站在那里離我越來越遠(yuǎn)，然后他又不停地往回跑。大風(fēng)把他的衣服吹得鼓鼓的，只給我留下一個奔跑的背影。?父親給我的一百塊錢里包著一張紙，上面只有簡短的一句話：“你是一頭小獅子，早晚會成為一頭獅子王。”?我閉上眼，看見一頭奔跑的獅子王，那是父親。19.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章第②段將夢境與現(xiàn)實交織，暗示父親的故事深深影響“我”的童年。B.文章第③段畫線句子生動形象地寫出了“我”當(dāng)時內(nèi)心的孤單，突出了父親在“我”心目中的重要地位。C.文章第④段運用對比手法，突出“父親”會講故事的特點，表現(xiàn)了“我”對父親的想念。D.文章多次寫父親的奔跑的樣子，突出了父親熱愛運動的特點，表現(xiàn)了“我”對父親的崇拜。20.請從人物描寫的角度賞析第⑨段畫線句的表達(dá)效果。（4分）他正伸著一雙粗糙的手，兩根手指中間夾著一張紅色的鈔票，一根手指上還包著一層紗布，應(yīng)該是鐮刀割的。21.隨著年齡的增長“我”對父愛的理解也在發(fā)生變化。請寫出具體的變化，并結(jié)合文章內(nèi)容分析每次變化的原因。（6分）22.文中反復(fù)說到“你是一頭小獅子”，請談?wù)勛髡哌@樣寫的用意？（6分）五、作文（60分）23.按要求作文。童年記憶，總浸潤在一泓溫柔的月光里。那月光，是夜的魔術(shù)師，它為我們的追逐嬉戲灑下一地碎銀；它也是一位沉默的證人，悄悄收錄下父母的叮嚀與我們的悄悄話；它又如奶奶那雙慈愛的手，輕輕搖著蒲扇搖出的涼風(fēng)，伴我們?nèi)雺?。有時，它更化身一縷清輝，靜靜地浸潤在書頁墨香間，為我們的童心染上一抹詩意的皎潔。請以《月光灑進(jìn)我的童年》為題目，寫一篇文章。要求：文體自選；不得抄襲；不得透露個人信息；不少于600字。答案一、閱讀文字，回答問題1.D2.C3.B4.示例：朋友的鼓勵是最溫暖的陽光，總能驅(qū)散我心底的陰霾。5.示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（或“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等）二、（一）文言文閱讀6.C（“曉義理何分兒女耶”的“兒女”指男女，“與兒女講論文義”的“兒女”指子侄輩）7.D（兩個“則”都是“就”的意思）8.D（甲、乙兩文主要通過語言描寫刻畫人物，沒有心理描寫）9.七歲女子能發(fā)此論/奇哉10.①友人