緒

論

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成并逐步走向成熟的重要時(shí)期。大學(xué)生是青少年的主力軍，“三觀”問題事關(guān)他們今后走什么樣的路，成為什么樣的人。所以大學(xué)階段就成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)至關(guān)重要的階段，其關(guān)鍵是要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

毋庸諱言，現(xiàn)在大學(xué)校園里有的青年學(xué)生存在政治信仰不堅(jiān)定、理想信念模糊、價(jià)值觀扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺失、真善美分辨不清等事關(guān)人生方向的大問題，有的青年學(xué)生存在待人接物缺乏最基本的禮貌禮數(shù)、公共場合大聲喧嘩而毫無顧忌、隨地亂扔垃圾、考試作弊、上課睡覺、玩手機(jī)等事關(guān)個(gè)人形象素質(zhì)的小問題。這些問題無論是哪方面的，倘若聽之任之，食其惡果的不單單是某個(gè)人、某個(gè)家庭，而一定是全社會(huì)和整個(gè)國家。

在階級(jí)社會(huì)中，任何教育都具有階級(jí)性。中國特色社會(huì)主義教育的階級(jí)屬性就體現(xiàn)在教育是為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。人民滿意的教育是什么？說到底就是要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。也就是說，新時(shí)代高?！敖逃年P(guān)鍵”是要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，用“四個(gè)自信”明心立志，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以思想政治工作為抓手，教育引導(dǎo)莘莘學(xué)子“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生”。

思想是魂，禮儀是形。編寫新時(shí)代大學(xué)生文明禮儀規(guī)范教程，必須特別注重思想性、理論性、針對性和親和力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪兒用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人；必須堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是黨之大計(jì)、國之大計(jì)?！霸纯Ｕ吡鏖L，根深者葉茂。”思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。不管什么時(shí)候，我們?yōu)辄h育人的初心不能忘，為國育才的使命不能變，只要我們堅(jiān)持立德樹人、培根鑄魂，咬定青山不