背影朱自清在很多人印象中，父愛一直是沉默的、堅硬的，甚至有點對抗性。但回歸到內心深處父愛也是熾熱的、真摯的只是被一層不善表達的硬殼包裹住第一課時教學目標1.通過對“背影”的分析感知父親形象，體會父子之間的深厚情感。2.把握文中“我”的情感變化，深入理解“背影”的含義。3.體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。4.珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。重點重點難點難點背影作家作品朱自清(1898—1948)，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原任清華大學教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉西南聯(lián)合大學任教。散文集《背影》

詩文集《蹤跡》等代表作《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。作品朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領美國的救濟糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”的愛國知識分子。評價作者背影文體常識敘事性散文指以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時表現(xiàn)作者的認識和感受。它側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。它在表現(xiàn)手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。寫作背景《背影》是一篇紀實散文。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。背影背影字詞積累頹唐（

）迂（）拭（）攙（）狼藉（）簌簌（）躊躇（）

蹣跚（）差使（）柵欄（）舉箸（）

晶瑩（）妥帖（）禍不單行（）馬褂（

）瑣屑（）yūshìchānjísùchóuchúpánshānxièchāizhàzhùyínɡtiēxínɡguàtuí交卸（）xiè狼藉：亂七八糟的樣子。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁其中：感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。詞語解釋背影瑣屑：細小而繁雜（的事）。簌簌：紛紛落下的樣子。賦閑：這里指失業(yè)在家。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。姓名籍貫職業(yè)外貌形象人生經歷（用原文回答）朱鴻均江蘇揚州徐州煙酒公賣局局長黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；身材較胖少年，出外謀生，獨立支持，做了很多大事中年，差使交卸,母親離世東奔西走老年，老境頹唐，身體不適，大去不遠中國好父親評選表評選指標內容經濟顏值行動語言性格光景慘淡，變賣典質，借錢辦喪，失業(yè)賦閑黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；身材較胖蹣跚地走，慢慢探身下去，兩手攀，兩腳縮，向左微傾“不要緊，他們去不好”；“進去吧，里面沒人”；“我走了、到那邊來信”背影第二課時解讀四次背影本文的題目是《背影》，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？文中一共出現(xiàn)了______次背影。①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（第7段）四背影線索解讀四次背影本文的題目是《背影》，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？

文中四次寫到背影①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（第7段）解讀四次背影本文的題目是《背影》，文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（第7段）難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分別）回憶背影（別后懷念）父親對“我”的愛是通過哪一個背影體現(xiàn)的？作者是如何刻畫這一背影的？第6段：父親為“我”買橘子時爬上月臺留下的背影最能體現(xiàn)父親對“我”的愛。背影

詳寫仔細閱讀“看父買橘”的片段，思考作者是如何刻畫這一背影的？外貌描寫背影黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍紫毛大衣以抵御北國的風寒父對子無微不至的關愛父“紫毛（貓皮）水猴領”，“是布面子，土式樣，領子小而毛雜——原因是用了兩副‘馬蹄袖’拼湊起來的。父親給做這件衣服，可是費了點張羅”?！熳郧濉顿I書》穿著普通家道中落，變賣家中貴重物品子戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。“”①一方面為服孝；②一方面因為父親此時已經沒了差事，家境貧寒，所以穿著極為簡樸。③與“紫毛大衣”形成對比，更能襯托出父親對兒子的愛，自己省吃儉用只為了給兒子最好的。角色定位：這是一個

的父親。

理由：簡樸困窘動作細節(jié)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

到鐵道邊，

下去，尚不大難。可是穿過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。蹣跚地走慢慢探身爬攀縮微傾“爬”“攀”:月臺之高，非常吃力，表現(xiàn)父親買橘之艱難，對兒子的關心。兩腳無處可蹬，表現(xiàn)父親買橘之艱難，對兒子的關心。艱難又努力，父親買橘之艱難，對兒子的關心?！拔A”:

角色定位：這是一個

的父親。年邁、行動不便、對兒子細心關愛“縮”:設計動作

我再向外看時，他已

了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子

在地上，自己慢慢

下，再

起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是

衣上的泥土，心里很輕松似的。抱散放爬抱撲撲“抱”：“散放”：“爬”：“撲撲”：小心、珍視過程艱難，不方便動作不靈便，小心翼翼故作輕松，以免兒子難受動作描寫，神態(tài)描寫動作之艱難！愛子之深沉！心理描寫我

要去的，他不肯，

讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，

。

他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。本來只好尚不大難可是

這三個句子看似平淡，其實內有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情?！拔摇贝丝痰男睦砘顒邮窃鯓拥?？卻疼愛兒子言語描寫父親的關懷無微不至。已經把兒子送上車，還覺得沒有盡夠心意，要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。

品讀：（1）我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。卻疼愛兒子惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安才能放心。

品讀：

（2）我走了，到那邊來信。

（3）進去吧，里面沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

品讀：言語描寫卻疼愛兒子父親對兒子的囑咐，表現(xiàn)了父親對兒子深深的不舍之情。中國式的父親的愛含蓄深沉，不僅落在為子買橘的身影里，更是藏在了只言片語的叮囑里。角色定位：這是一個____________________的父親。

理由：不善言辭卻疼愛兒子言語描寫卻疼愛兒子本課小結小結：父親的形象細心體貼不善言辭疼愛兒子慈父小結胖子，黑布小帽大馬褂，深青布棉袍肖像描寫先做鋪墊生成形象蹣跚地走，慢慢探身動作描寫繼續(xù)鋪墊動態(tài)形象攀著、向上縮、微傾細節(jié)描寫細致刻畫形象定格>>>>背影2.在回憶當中的“我”對父親的情感態(tài)度是怎樣的？請結合具體句子分析。我心里暗笑他的迂……而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么……那時真是太聰明了！我心里暗笑他的迂……而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么……那時真是太聰明了！“我”對于瑣碎的囑咐和細致的關照不耐煩，而深受新文化運動影響的我也不理解父親的做法，覺得他“迂”。不理解，不耐煩當時的我>>后悔、內疚現(xiàn)在的我>>反語：對當時的自己的責備

背影3.文中哪些細節(jié)表明我對父親的態(tài)度轉變了？請具體分析。

從送別時“我”的角度來看“我”對父親的感情一直是深厚的，但因年輕氣盛，心智還不夠成熟，的父親有種種不解和不滿。當“我”看到父親爬上爬下車站月臺之時，“我”的內心被強烈震撼了，醒悟過來父親那些讓“我”不耐煩、不理解的囑咐，都是對“我”的愛的一種表現(xiàn)，因而十分感動。3.文中哪些細節(jié)表明我對父親的態(tài)度轉變了？請具體分析。

從四次流淚來看看到家境慘淡——悲傷的淚看到父親買橘子時的背影——感動的淚看到父親離別的背影——惜別的淚讀信憶起父親的背影──掛念的淚不理解，不耐煩不滿埋怨后悔內疚懷念感動>>>>>>情感變化：背影我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

探尋處境，抓住感人之因背影僅僅一個買橘子的行為為何能一下子觸及作者的內心呢？我們不妨結合父親當時的處境和他為兒子所做的點滴小事，深入理解感動背后那個深沉的父親。助讀資料

“在過去的日子里，不要說幾個橘子，就是金橘子、銀橘子也不稀罕。然而，此時的父親已是負債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的橘子便不同尋常了。”

——摘自朱國華《朱自清》與<背影>》探尋處境，抓住感人之因

家庭變故，父親失業(yè)，處境艱難，卻依然安慰兒子，還給兒子做紫皮大衣，爬月臺買橘子，足見其深沉的愛子之心。

“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。……父親說:“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路!”探尋處境，抓住感人之因再讀課文，說說父親還為“我”做了哪些點滴小事？再三囑咐茶房給我揀定了靠車門的一張椅子忙著照看行李忙著和他們講價錢囑我路上小心……又囑托茶房好好照應我

在一個已成年的兒子面前，年邁的他在遭受沉重打擊之后依然事無巨細、事必躬親，這是父親無微不至、深沉的愛。我與父親不相見已二年余了，

我最不能忘記的是他的背影。

背影品讀細節(jié)，體會父子情深品味細節(jié)1.當時的“我”是否體會到父親的愛？請結合具體語句分析。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂……難道我還不能料理自己么？……那時真是太聰明了?！啊薄奥斆鳌笔欠凑Z，表現(xiàn)不理解父愛的自責之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。不理解、不接納、不耐煩背景資料1915年，父親包辦朱自清婚姻，子有怨言，父子生隙;

1916年，朱自清上北大后自作主張把“朱自華”改為“朱自清”，父親很生氣;

1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家境衰落，“背影”故事發(fā)生;

1921年，父親為緩解家中經濟困頓私自扣留朱自清工資，父子發(fā)生劇烈矛盾，子離家出走;

1922年，朱自清帶兒子回家，父不準他進門，只能悵然離開;

1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他，父子開始長達多年的冷戰(zhàn);

1925年，朱自清父親寫信給兒子，兒子在淚水中完成《背影》。1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1915年朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1916年父親失業(yè)，祖母去世，家庭經濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1917年朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1921年朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，朱自清只能悵然離開。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。1922年朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。1925年朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。1928年父子關系背影品味細節(jié)

2.“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”你能讀到父親那欲說還休的愿望嗎?他在盼望什么?

這29字的家書，看似矛盾，只是為了告知兒子自己身體不好，希望見到兒子??！原來這是一封父親向冷戰(zhàn)中的兒子含蓄表示讓步和求和的書信!“”品味細節(jié)

此時的朱自清，也已為人父，這封求和的書信，一下子就觸發(fā)了他內心可能早已有的思念、自責和愧疚，讓他在重新看父親的時候，不僅有感動，更多了一份理解。這時，這對父子的心也愈走愈近了。

父愛一直都在，不管有多大的隔閡，父子情是隔不斷的。

品味細節(jié)

3.朱自清在文中寫到四次流淚，請找出來，并對“我”流淚的原因做好批注。場景語句“我”流淚的原因第一次：回家奔喪因目睹家境頹敗而傷心第二次：望父買橘因目睹父親爬月臺的背影而感動第三次：父子分別離別的不舍第四次：父親來信對父親的思念、愧疚不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來了我的眼淚又來了在晶瑩的淚光中精讀賞析9.課文中對“我”的第二次流淚寫得很詳細，“我”流淚是因為什么原因?1.對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子2.對父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，千叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的。3.對父親艱難生活的同情：買橘子時的蹣跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐多久。精讀賞析9.課文中對“我”的第二次流淚寫得很詳細，“我”流淚是因為什么原因?4.對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?5.對自己誤解乃至責怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關心，不僅不領情，反而有所埋怨和嫌棄，但當為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內疚、愧悔，無聲的譴責，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。品味細節(jié)這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？背影惦記背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影悲哀之淚感動之淚不舍之淚思念之淚父子情深(明線)(暗線)四次背影四次流淚合作探究第二部分合作探究1.文章是以什么方式開頭？有什么好處？這一段在全文中的作用是什么？以倒敘的方式開頭，增強了文章的生動性，使文章產生懸念，從而吸引讀者。這段話表達了對父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情基調，又提示全文中心內容，突出“背影”。合作探究2.文章的第二、三小節(jié)交代了朱自清當時的家庭狀況，這段敘述是否屬多余筆墨？家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境衰敗，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與下文父親送別時對兒子的滿腔摯愛形成對照。在這種特定背景、環(huán)境下父親的“背影”，不同于隨處可見的普通背影，更充滿感情、飽含深意，更顯示出父愛的崇高。這一段正體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，看似偏離話題，實則緊扣中心。合作探究3.文章第四段開頭交代“我”的行程