2024年三年級實用語文教案

教案的目的是幫助老師更好地進行教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這里供應(yīng)優(yōu)秀的三年級

好用語文教案，便利大家寫三年級好用語文教案參考。

三年級好用語文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1:能夠語言較通順、內(nèi)容較詳細的進行習(xí)作。

2.明確要求及思路，激發(fā)的愛好。

3.增加對學(xué)生們對文化古跡的了解，激發(fā)爰國主義熱忱。

教學(xué)重點難點：

如何做到語言通順、內(nèi)容詳細。

如何明確思路

老師活動

學(xué)生活動

一、激發(fā)學(xué)生愛好。

同學(xué)們，你們旅游時最想去的是哪里?老師這里有幾個特殊好的去處,誰想跟著我一起去？

二、展示優(yōu)秀

1、胡新宇筆下的筆架山

2、王思維筆下的長城

3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀念館

4、請導(dǎo)游（學(xué)生本人）來帶我們先領(lǐng)會一下這些名勝古跡。

三、閱歷溝通

1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會，在習(xí)作時該留意的問題。

2、聽了他們的你學(xué)到了什么?以后在中該留意哪些問題？

A.思路清楚

B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

3、屢清思緒，對自己的習(xí)作進行修改。

4、寫完后小組溝通修攻，擬定。

學(xué)生自讀、其他同學(xué)賞析

溝通、評論，說一說他們的習(xí)作哪里寫的好。

學(xué)生分析失敗緣由，找到緣由，全班溝通。

板書設(shè)計：

A.思路清楚

B.寫后要多讀、修改，句子通順,無錯別字。

教學(xué)反思：

本課我實行了自學(xué)的方法，讓同學(xué)們自己習(xí)作閱歷，再進行小組、全班的溝通。這樣對提高

他們的實力會更。

三年級好用語文教案篇2

《日記兩則》

教學(xué)目標(biāo)

1、識寫本課9個生字，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法.

2、試著依據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的視察方法。

3、初步學(xué)習(xí)自主閱讀，自己動手批讀學(xué)習(xí)體會，領(lǐng)悟簡潔的表達方法。

4、學(xué)習(xí)寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發(fā)兒童記日記的爰好。

教學(xué)重點

1、借助旁批讀僮課文，

2、了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫哪些。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)作者多角度視察事物的方法。

教學(xué)打算

學(xué)生：搜集小動物的繁殖過程的資料、圖片，自制生字卡片。

老師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、探討談話：說說動物是怎樣生寶寶的。

2、小雞是雞媽媽生出來的嗎？

3、看掛圖（或錄像）:這只大母雞在干什么?

4、小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來的呢？有一個小摯友對這個問題產(chǎn)生了愛好，我們一起隨

他去看看。板書課文題目《日記兩則》。

二、自讀課文，初知大意

1、自己選擇喜愛的方式讀課文，隨文識字.

2、生拿出自制的生字卡片，同桌間相互抽認。

3、開火車認讀生字，師正音。

4、把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語勾畫出來，想方法解決，然后小組溝通。

5、課文主要講什么事？（能說大意即可）

寫一則日記，嘗試寫日記的歡樂，然后評一評，看誰寫得好！

三年級好用語文教案篇3

《種草莓》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識、會寫"莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁"10個生字；駕馭由生字組成

的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛的部分。

3、理清文章的記敘依次，體會語言中流露出的對草莓的寵愛及種草莓的歡樂之情。

二、重點難點

1、駕馭生字的音、形、義；朗讀課文。

2、在自主閱讀中理清文章的記敘依次。

三、教學(xué)打算

生字卡片、課件。

四、課時支配

2課時。

五、教學(xué)過程

第一課時

（-）談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？

2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說

說它的樣子和味道？

3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好?。。ò鍟悍N）這節(jié)課，

我們就一起來學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受？

2、指名輪番讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來,不懂的詞語做出標(biāo)注。

（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、課件出示帶生字的詞語

（1）指名認讀帶點的生字，重點指導(dǎo)"鏟（chan）、豌（w2n）、酸（suan）"的讀音。

（2）齊讀生字。

（3）出示生詞，認讀生詞。

草莓栽革淋雨漸漸兒小鏟子

豌豆趴蠶豆酸味果汁

（認讀時，留意指導(dǎo)讀兒化音"漸漸兒"，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的

兒化音來練讀，如："小苗兒、花兒、小果兒、頭兒"等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，

更估出了草莓的可爰）

2、小組探討識記方法，

你認為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么方法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，老

師相機指導(dǎo)）

重點指導(dǎo)：

（1）"栽"與"裁"比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想"木"和"衣"分別代表什么，

學(xué)生比較發(fā)覺："栽”是把植物的苗J用在土壤里，"裁"是把一塊衣料按肯定民就寸綻開。

還可以練習(xí)題，鞏固運用：

栽裁

衣服種樹苗縫剪

(2)"豌"：與"碗、宛"比較組詞。

(3)"酸"：細致視察，左邊是"酉"，不是"西"，右下部分是，不是"又"。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)著重指導(dǎo)視察"栽、豌、蠶、酸"幾個字，說說應(yīng)留意哪些筆畫，各寫三遍。

(2)自由練寫，將每個字寫兩遍。

(四)再讀課文,梳理依次

1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容,

你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。

2、溝通,概括。

(1)對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，探討明確：第4自然段既寫了花,又寫了果，

可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。

(2)明確線索：春天一栽苗一長高一工花一結(jié)果一成熟。

3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。

其次課時

(一)溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、齊讀課題。

2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么依次來寫的？

(板書：栽苗、長高、開花、結(jié)果、成熟)

3、自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？

(二)選擇朗讀，品嘗語言

1、選擇你喜爰的部分，再讀課文，讀正確、讀流

2、把你喜愛的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜愛的緣由。相機指導(dǎo)以下三個重點句段：

（1）”細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒漸漸長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，

小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟

給松松土，小苗兒更壯了?！?/p>

①多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來？

②老師依據(jù)朗讀狀況進行指導(dǎo)。

”細細的、暖暖的、輕輕的、松松土"一你們發(fā)覺了什么？（這些詞都是重疊的）

再自由地小聲讀一i賣，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作

都是那么溫順，在細心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒強壯成長）

③再指名讀，讀出溫阪、郃暢的感覺?？杉由蟿幼鞅硌葑x。

（2）"小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆小疙瘩。小綠疙瘩一每天長大，顏色也漸漸變淺,

成了的小課兒了....小草莓了，朝外的一面起先發(fā)紅。"

①在括號里填上合適的詞語。

②課件演示（或動手畫一畫）果兒的改變。

③草莓從"綠豆般的"到"豌豆那么大"再到"像蠶豆一樣大”，作者視察得很細致，而種

草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話,猜猜：弟弟心里在想什么？

（3）出示課文的最終一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波;玄線畫出品

嘗草莓的句子.

這么好看又好吃的草莓誰不喜愛呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。

（三）總結(jié)升華，拓展練習(xí)

1、談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草每的可爰，也從小弟的身上體會到種

草莓有無窮的樂趣。

2、語言積累：選擇你喜愛的句子讀一讀，背下來。

3、拓展空間：有愛好的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，細致視察

它的生長過程，并寫下視察。

三年級好用語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文理解"蒼白、煞白、慘白”等詞語，加深對課文內(nèi)容的理解。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對文中重點詞句的理解，體會、揣摩炮手當(dāng)時

困難的內(nèi)心世界。

3、分角色朗讀課文，體會炮手為了國家，為了人民的利益，靜默奉獻、犧牲自己利益的精

神。

教學(xué)重點、難點：

通過對文中重點詞句的理解，體會炮手當(dāng)時困難的內(nèi)心世界。

教學(xué)打算：

多媒體課件、投影儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

孩子們，你們聽［課件:炮聲］這是什么聲音?這聲音讓你們聯(lián)想到什么?是的，斗爭是殘酷的。

今日，就讓這炮聲，帶著期門來到一百多年前的一個戰(zhàn)場，相識一位無名的英雄吧.?一炮手.［板

題］齊讀課題。

二、品讀課文，理解課文內(nèi)容

（一）初讀

1、請同學(xué)們把書翻到P101,邊讀課文邊思索課文講了一件什么事?

2、我們對課文的主要內(nèi)容有了初步的相識，老師從課文中找到了一些難讀的詞語，你們能

認清嗎？【課件：詞語】

3、大家預(yù)習(xí)的真不錯，現(xiàn)在讓我們回到課文讀第一自然段，你知道了什么？

(二)精讀

1、理解要點：精彩完成任務(wù)

這是一場保衛(wèi)國家的防衛(wèi)戰(zhàn)，本文的主子公炮手也參與了這場斗爭，他的任務(wù)是什么?他究

竟完成的怎樣呢?請你們快速閱讀課文，畫出有關(guān)的句子。

(1)師：再讀讀這句話，你體會到什么？

(2)指導(dǎo)朗讀。誰來當(dāng)這位將軍,現(xiàn)場夸夸炮手？

2、理解難點：怎樣的狀況下精彩完成任務(wù)

Q)學(xué)2—10段，心情極端苦痛的狀況下。

①請同學(xué)們默讀2-10段，畫出最能說明炮手完成任務(wù)時神態(tài)改變的詞語。

②在什么狀況下炮手的臉色蒼白？

③在什么狀況下炮手的臉色由蒼白變成煞白了?讀一讀這E殳對話，從中體會體會。

④在什么狀況下炮手的臉色變成慘白？

⑤這道吩咐"這"指什么?房子里住著誰?此刻，炮手的心里會想什么？

⑥課文中還有一個句子特殊能說明他此刻的心情?你發(fā)覺什么？

⑦頂著巨大的壓力，炮手是怎么做的?從這句話中你知道什么？

⑧第十自然段這么精彩的段落，想讀嗎?齊讀。

(2)非炸不行的狀況下探討。

師：現(xiàn)在說說炮手明明知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準房子呢？

3、深化中心

(1)全部的將士們都沉醉在喜悅之中，這時炮手怎樣？

(2)將軍了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗贊揚，現(xiàn)在會贊揚什么呢？

(3)我們分角色讀讀最終TB分吧？

(4)【課件：插圖】炮手這顆酷愛祖國、無私奉獻的心感動著我們，感動著將軍。

三、拓展延長，感情升華

炮手成為了人們心目中的榜樣，越來越多的愛國人士學(xué)習(xí)他勇于奉獻?！景瀹嫛?/p>

板書設(shè)計：(略)

三年級好用語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫"燕子、趕集”等22個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景

象，培育酷爰大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者細致地視察和一些表達方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)同學(xué)體會燕子的可爰以及作者細致視察和描寫生動的方法。

教學(xué)打算：

課前讓同學(xué)留意視察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片

(特殊是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

教學(xué)布置:3課時

教學(xué)過程：

第一課時

（資料溝通導(dǎo)入課題;初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個生

一、溝通"我知道的春天"，導(dǎo)入課題

1、展示自身收集的有關(guān)春天的圖片并用美麗詞句描述給大家聽。

2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特殊

是小燕子，更是給早春的山光水色增加了生氣，把春光點綴得更加漂亮。今日，就讓我們一起來

學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準字音

2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞

Q）讀準字音:開火車讀個個過關(guān)。

（2）探討識記難記的生字、不懂的詞語。

⑶出示生字詞集體點撥："俏"讀"qi沁’，要和"悄"區(qū)分讀音和字形。"拂"的讀音是

"廿，不要錯讀成葉6"。"掠"是撮腔調(diào)。

3、再讀課文，邊讀邊考慮:課文是按什么依次寫燕子的？

4、集體溝通。（按由近及遠的視察依次來描寫）

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段，考慮:這段話寫什么?（燕子的外形特點）

2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

一身/烏黑光亮的/羽毛，——對/俊美輕快的/翅膀，力1上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，

機智的小燕子。"一身羽毛""一對翅膀""湊成小燕子"是小燕子外形的勾畫，”烏黑光

亮""俊美輕快""剪刀似的"突出活潑機智的燕子的特點。讓同學(xué)在讀中體會小燕子的活潑可

爰。

3、詞語訓(xùn)練："湊成"換成"組成"好嗎?為什么?（反復(fù)讀體會文章表達的活潑的基調(diào)）

4、采納指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

四、1n固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生字。

1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚集、增加、拂過、稻田、尾尖、間或、一圈、蕩漾、

音符、演奏、贊歌、生氣勃勃、沾了一下水面、飛倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶"認讀、組詞

3、自身視察識記，集體點撥：

"燕”的上局部是"廿",不要錯寫成一聚"的下面是…,不要寫成

"水"；"尖"，上小下大.稻右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。

4、師依據(jù)須要范寫，司學(xué)書寫練習(xí)。

其次課時

（復(fù)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)2-4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法.）一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生詞:燕子、聚集、增加、稻田、間或

2、齊讀課文第一自然旨殳。

二、學(xué)習(xí)2—4自然段

1、輕聲讀第2自然段，考慮:這段話講什么?（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增加

了很多朝氣）

2、這段話描寫了春天的哪些景色，細致地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

其次自然段描寫的花、草、葉”都像趕集似的聚集來"，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦

中的畫面描述一下。（花兒爭相開放）

3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

定準輕松歡快的基調(diào)，語速依據(jù)內(nèi)容的改變時緩時急。"才下過幾陣朦蒙的/細雨。微風(fēng)吹

拂著/千萬條/才綻開帶黃色的嫩葉的/柳絲。"語調(diào)要舒緩、溫柔，體現(xiàn)柳絲的優(yōu)美多姿。"青

的草，綠的葉，各色艷麗的花，都像趕集似的聚集來"語速加快，要有趕集、聚集之意。

"形成了/光芒耀眼的/春天”要讀出欣喜之情，讀"光芒耀眼"時，語速要放慢，語調(diào)加重，

感情要豐滿。讓同學(xué)感受到春天的漂亮和勃勃朝氣。

三年級好用語文教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會十個生字，能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃耀、靈

魂。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的凄慘，體會作者的思想感情。

4、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合志向象的表達方法。

學(xué)習(xí)重點

理解小女孩五次擦燃火柴，從火柴光亮中看到的種種幻象。

學(xué)習(xí)難點

理解課文最終三個自然段中兩句含義深刻的話。

內(nèi)容支配

第一課時：初讀課文，整體把握故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，探討理清課文思路，

其次課時理解課文內(nèi)容感受賣火柴的小女孩命運的凄慘激起對小女孩憐憫的情感共鳴。

第三課時：學(xué)習(xí)課文第三部分，體會作者的思想感情及表達方法。

教具打算ppt課件

教學(xué)過程

其次課時

一、談話導(dǎo)入新課

1、大家喜愛過年嗎？為什么？

2、上節(jié)課，我們初讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，知道在遙遠而古老的丹麥王國，安

徒生的家鄉(xiāng)，有一個小女孩，在大年三十的晚上，光著頭赤著腳在街上賣火柴。

3、你能用一個詞來概括小女孩的境況嗎？

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

1、讀第一部分表現(xiàn)小女孩凄慘可憐的.句子。

2、想象這一成天，小女孩是怎么求別人買她一根火柴的？

3、感情朗讀三、四自然段。

三、學(xué)習(xí)其次部分

1、默讀課文其次部分，想一想，小女孩幾次劃火柴，她看到了什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)。

a、完成表格中的內(nèi)容.

b、自讀、互讀。

c、溝通匯報。

四、總結(jié)升華

三年級好用語文教案篇7

《女蝸補天》

教學(xué)

目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會女蝸為人們解除苦痛的英勇精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文綻開想象，訓(xùn)練學(xué)生合志向象的實力。

3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教化。

4、自學(xué)課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文，

學(xué)問點梳理引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文綻開想象，訓(xùn)練學(xué)生合志向象的實力。

教學(xué)

過程第一課時

一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么？

三、揭題，釋題。

四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。

五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞狀況。

六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是T牛什么事？

九、生探討后匯報，師小結(jié)。課文講的是傳聞中女期看到天塌了一大塊，便冒著生命危急把

天補好的事。

十、指導(dǎo)熟讀全文。

十一、作業(yè).1.抄寫生字詞.2.有感情的朗讀課文.

其次課時

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題。1、女蝸為什么補天?2、女蝸怎么補天？

3、女竭補好天后,會是什么樣的情形呢?

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。

2、小組

探討以上三個問題后，匯報學(xué)習(xí)收獲。3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

四、指名讀其次自然段，體會女竭的心情，了解她的所作所為及緣由。

五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女蝸補天的經(jīng)過,解決其次個問題。

(1)結(jié)合掛圖理解這段話,進一步體會女蝸為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女

娟確定冒著生命危急，把天補上"。

(2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過

六、齊讀第五自然段，了解大自然的漂亮，解決第三人問題。

七、聯(lián)系科學(xué)上的補臭氧層漏洞，培育學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的酷愛之情。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的酷愛之情。

九、齊讀課文，小結(jié)。

十、作業(yè)。1.回答課后其次題。2.閱讀課外神話故事。

課后

反思在教學(xué)時，我讓學(xué)生通過自己閱讀、思索，和同學(xué)探討來讀懂課文。先讓他們用自己

喜愛的方式讀課文，對課文中難讀的字音、不理解的詞語，激勵他們先自己解決。弄不懂的向同

學(xué)和老師請教，相互探討弄懂。然后就"思索?練習(xí)"其次題綻開探討，讓他們各自發(fā)表自己的

理解，讓學(xué)生體會到女婿的英勇精神和樂于助人的高尚品德.

三年級好用語文教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字。

2、有感情地朗讀課文,能說說課文中"意外的勝利"指的是什么。

3、想像"我"聽到贊許后心里的想法，并能跟大家進行溝通。

4、積累詞語，會用"接著"造句。

教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，主動動腦筋想方法，有時會有意外的收獲。

教學(xué)難點：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說"意外的勝利”指的是什么。

課時：2課時

第一課時（重點課時）

體現(xiàn)新課程的理念：

自主學(xué)習(xí)是“新課標(biāo)”提倡的一種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法、找尋學(xué)習(xí)伙伴、

選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是我們在課堂上常常所見的。我在教學(xué)的本課時采納這種方法，讓學(xué)生去自由

的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道做事要擅長動腦，要從不同的角度去考慮問題，有助于張揚學(xué)生的特性和

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

教學(xué)目標(biāo)：

初識生字，讀準字音。有感情地朗讀課文，能說說課文中"意外的勝利"指的是什么。了解

課文內(nèi)容，想像"我"聽到贊許后心里的想法，并能跟大家進行溝通。

教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，主動動腦筋想方法，有時會有意外的收茯.

教學(xué)難點：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說"意外的勝利”指的是什么。

教學(xué)過程：

一、出示課題：墨漬。（齊讀課題）

二、初讀課文：

1、自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號，并同桌互查生字。

2、指名分自然段朗讀課文,大家評議是否讀正確。思索：課文寫了T牛什么事？

三、精讀課文：

1、課文中"意外的勝利"指的是什么？

2、聽到同學(xué)的贊許后,"我"心里是怎么想的，先想一想,再跟同學(xué)說一說。

3、是什么緣由使被破壞的畫最終獲得意外的勝利?（是媽媽的激勵。）

A、讀媽媽的話，說說哪句話對你最有啟發(fā)？"接著"是什么意思?（困）

B、從媽媽的話中，你明白了什么？

四、拓展延長：

在你的生活中有沒有遇到困難不放棄，最終獲得意外勝利的事?在小組里說一說，選出最有

代表性的在班內(nèi)說。（小組發(fā)言，選發(fā)言人，班內(nèi)發(fā)言，大家評議。）

五、課堂小結(jié)：

今日我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄，要剛好找尋補救措施，以把損

失降到最｛氐的道理。

六、作業(yè)：朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。在“采蜜集"中摘抄下好詞、好句

七、板書：

3、墨漬

意外勝利一

接著----

課后板書：對課文內(nèi)容的理解也很到位，知道文中所說的意外的收獲指得是什么，能用自己

的話簡潔的復(fù)述課文內(nèi)容。只是沒有留給學(xué)生足夠的時間讓他們溝通自己在生活中有哪些意外的

勝利或收獲。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會11個生字及新詞，認讀6個字，積累詞語,會用"接著"造句。培育學(xué)生仔細寫字的

好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，積累詞語，用"接著"造句。

教學(xué)難點：用"接著"造句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

談話導(dǎo)入：接著學(xué)習(xí)第3課。

二、朗讀課文：

指名朗讀課文，大家評議是否做到正確、流利、有感情。（聽讀、評議）

三、學(xué)習(xí)生字：

1、出示生字，讀準字音。（帶音節(jié)）并組詞。

留意讀準：置、棄、漬的音。

2、記字形（由小老師組織）

獨體字：布、業(yè)，按筆畫記。

合體字：置、作、突、棄、繼、續(xù)、等用熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法

重點指導(dǎo)：置，下面的"直"內(nèi)為三橫。棄，上邊是"云"的變形。

3、指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生寫字：

要求：仔細視察每一個字，記住字形（每一筆的彳立置）一揮而就，把字寫好。

（視察，書寫，比照范字找出不足，再寫，一個比一個有進步。）

四、讀詞、造句：

1、讀讀詞語：

2、用"接著"造句：

A、找出課文中用到"接著"的原句，并說說"接著"的意思。

B、在生活中你什么時候用到這個詞?（T牛事情沒做完接著做。）（困）

C、試著說句：吃完晚飯，我接著寫作業(yè)。

D、試著寫句。

五、作業(yè)：抄寫課后三題

板書：

3、空里/：貝主

突像

課后反思：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很高，小組學(xué)習(xí)生字效昊很好。

三年級好用語文教案篇9

設(shè)計思路：

［本篇課文主要記敘了解放斗爭時期，張指導(dǎo)員為爰護教科書而光榮犧牲的感人故事。全文

圍繞教科書的"寶貴"，按"吩書一取書一護書一激勵”的依次綻開敘述。教學(xué)時應(yīng)結(jié)合課后思

索題，緊扣"寶貴"，引導(dǎo)學(xué)生讀書思索，深化體會人物的思想情感，并指導(dǎo)有感情地朗讀課文.

因故事內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活反差較大,老師可作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B。整體入手，重點體會，避開零

敲碎打、串講串問，保證學(xué)生讀書思索、質(zhì)疑探討的時間，深化體會人物情感，指導(dǎo)讀出真情實

感。］

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，知道為什么說教科書是寶貴的，懂得革命斗爭年頭讀

書的不易，了解張指導(dǎo)員為護書而犧牲的意義，從而珍惜今日的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會自我愛護的平安

學(xué)問。

2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊想，有不懂的問題試著提出來和大家探討解決。

3.本課要求會認的字有：延、艱、鍋、替、席、捆、俯、恨、勵等;要求會寫的字有：延、

移、境、頑、強、艱、椅、凳、替、席、省、領(lǐng)、恨、炸等;要求駕馭的詞語有：延安、轉(zhuǎn)移、

環(huán)境、堅韌、艱苦、椅子、代替、渴望、節(jié)約、領(lǐng)書、恨不得。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段的寫法，把"今日，我們的學(xué)習(xí)條件特別

好”的意思寫詳細。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容,知道為什么說教科書是寶貴的。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體會教科書的"寶貴"，感受斗爭年頭讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護書的珍貴

精神。

課前打算：

1.朗讀錄音。

2.多媒體課件。

教學(xué)過程：

第1課時

一、談話導(dǎo)入，簡介背景

（一）同學(xué)們，書對我們來說是特別尋常的東西。你瞧，現(xiàn)在老師手里拿的就是一本（教科書）。

可是，在炮火連天的斗爭年頭，在險惡的斗爭環(huán)境里，我“延安小學(xué)的同學(xué)們要想得到一本教科

書是多么的不簡單呀，要付出巨大的代價，甚至要流血犧牲，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《寶貴的教科

書》。（拿出你的小手板課題）指名讀課題

（二）板書課題。讀課題，想一想：看到這個課題你最想知道什么？

（三）簡介故事背景。

二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字

（一）默讀課文,圈誕生字詞和不理解的詞語，借助注音和字典把生字讀精確。

（二）播放課文的朗讀錄音，提示學(xué)生留意生字和新詞的讀音。

（三）四人小組互幫互學(xué)生字詞。

（四）出示生字詞，采納多種形式檢杳字詞讀音。（展示課件第四屏）

（五）指名分段朗讀課文，仔細聽他們讀得是否正確、游I」。

三、指導(dǎo)書寫，駕馭生字

（一）出示要求會寫的生字（課件展示第五屏），要求學(xué)生細致視察這些字及其筆畫在田字格中

所占的位置，提出同學(xué)們寫這個字時要留意的地方。

（二）老師歸類指導(dǎo)：提示學(xué)生留意"省"和"黨"幾個上下結(jié)構(gòu)或上中下結(jié)構(gòu)的字，不要寫

得過長；"珍、境、席、省、恨”幾個字易寫錯，要重點指導(dǎo)。

（三）學(xué)生寫字。檢查訂正，相互觀賞，評價誰寫得好、寫得美。

四、理清依次，分析感悟

（一）整體感知

[1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，把課文讀通順、讀流利。在讀通課文的基礎(chǔ)上整體感知課文，

讀后說說：課文講了一什么故事?]

2.自由讀課文，讀前提示學(xué)生留意：為什么說教科書是寶貴的？

（二）理清依次

1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，默讀課文，然后說說課文的主要內(nèi)容，并歸納總結(jié)出課文的

敘述依次。

2.依據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)”盼書T取書T護書一激勵”的敘述依次。（展示課件第六屏）

（三汾析感悟

1.課文中哪一部分最令你感動？

2.引導(dǎo)學(xué)生默讀第9—11自然段，畫出感受最深的詞句，并說說體會。

3.抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會張指導(dǎo)員為愛護教科書而獻身的珍貴精神。

（1）"那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。"（展示課件第七屏步驟一）

①"完整無缺"是什么意思?]

②把句子改成“那捆書壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了"好不好，為什么？

（2）抓住張指導(dǎo)員犧牲前說的話，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)體會，并指導(dǎo)讀出感情。

第2課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)生字詞。

（二）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按"盼書一取書一護書一激勵”的依次進行敘述

的，并且重點學(xué)習(xí)了"張指導(dǎo)員舍身護書”這一部分內(nèi)容，體會到了教科書的寶貴。這一節(jié)課我

們接著學(xué)習(xí)課文其他部分的內(nèi)容。

二、接著理解課文內(nèi)容

[（一）默讀課文1至7自然段，想一想：課文中還有哪些地方表現(xiàn)了教科書的寶貴呢?]

（二）組織探討溝通，老師相機抓住重點詞句引導(dǎo)體會。

1."我們多么渴望有一本印好的教科書啊!"（展示課件第八屏步驟一）

（1）"渴望"是什么意思?為什么"我們"渴望有一本教科書?（聯(lián)系第2自然段內(nèi)容，引導(dǎo)體

會當(dāng)時學(xué)習(xí)條件的困難。）

（2）朗讀第2自然段，體會"我們"當(dāng)時吩書的迫切心情。

⑶把“渴望"換成"盼望"或"希望"好不好，為什么？

2."印書用的紙，是從文件用紙里節(jié)約出來的。"（展示課件第八屏步驟二）

⑴"節(jié)約"什么?

[（2）黨中心文件重要不重要?從黨中心文件用紙里節(jié)約出來印書，說明什么?]

（三）讀最終一個自然段，抓住"激勵"一詞，引導(dǎo)體會句子的意思。

（四）讓學(xué)生帶著興奮的心情讀讀這句話。

（五）課文中還有哪段話寫出了教科書的寶貴，令你感動。

書是張指導(dǎo)員用生命換來的，所以寶貴。

三、歸納小結(jié),暢談體會（展示課件第九屏）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系今日的學(xué)習(xí)生活,談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課

文的體會。

四、質(zhì)疑問難，探討溝通

（一）學(xué)生提出不理解的問題，老師組織溝通探討。

（二）弓I導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提問題的方法。

五、布置作業(yè)，實踐活動

（一）認讀字卡，鞏固識記生字。

（二）讀詞語花籃中的詞語，再從課文里找出自己喜愛的詞語，抄寫在空花籃中和"我的采集

本"上。

六、板書設(shè)計：

寶貴的教科書

渴望得書

關(guān)懷印書寶貴

舍命換書

激勵前進

三年級好用語文教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、細致視察圖畫，教給學(xué)生按肯定的依次和抓住事物的特點進行視察的方法，培育學(xué)生細

致視察和形象思維的實力；感受燕子的活潑可愛和光芒耀眼的春天景色，培育學(xué)生酷愛大自然的

思想感情。

2、仔細閱讀課文，駕馭生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點

抓住重點詞句，使學(xué)生進一步了解春天的特征，了解燕子的特點：

⑴按肯定的依次視察畫面：根據(jù)由遠及近的依次視察群山、湖面、稻田；根據(jù)由近及遠的依

次視察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。

⑵著重視察燕子的外形和飛行、停留時的情形。

三、教學(xué)難點

通過美的語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來開心的心情和蓬勃向上的力

氣V

四、課前打算

1、掛圖、投影片。

2、生字詞卡片。

3、課文錄音帶。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題：燕子（看圖學(xué)文）

2、出示放大的燕子彩圖。提問：誰能介紹一下有關(guān)燕子的狀況？（燕子是候鳥，春天從南

方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上

的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕獲昆蟲。?

二、指導(dǎo)看圖，了解圖意

1、細致視察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。）

2、請你根據(jù)由遠及近的依次說說圖上的景色。再根據(jù)由近及遠的依次說說燕子的外形和燕

子飛行、停留的情形。

引導(dǎo)學(xué)生看圖說出：

⑴圖畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色調(diào)艷

麗的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，安

靜的湖面蕩起了一圈圈的水紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。

遠處有幾對燕子停在電線上，遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可爰的小燕子為春光增加了朝

氣，使春天更加充溢蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加漂亮可愛。

三、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、自學(xué)課文。

⑴輕聲朗讀課文，要讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）

⑵思索課文是從哪幾方面介紹燕子的？

2、指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流,并思索每一段主要寫了什么內(nèi)容？（第一段

主要寫燕子的外形特點；其次段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第三段主要寫飛行的燕子；第

四段主要寫停留的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停留。）

四、看圖比照課文，說說作者是按怎樣的依次視察燕子的

（先視察燕子的外形，然后視察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再視察燕子飛行時的動態(tài)，最終

視察燕子停留時的靜態(tài)。）

五、指導(dǎo)朗讀全文。

六、隨堂練習(xí)。

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名朗讀課文。

2、簡述各段主要內(nèi)容，

二、看圖學(xué)文

1、看圖學(xué)習(xí)第一段。

⑴看圖，口述燕子的外形特點。

⑵指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么依次來描述的？（課

文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象.是根據(jù)從部分到整體的依次來描述

的。板書：羽毛、翅膀、尾巴。）

⑶這一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（寵愛之情）奇妙音響的樂音，踴躍地加入春

天的大合唱。這幾個詞精確地寫出了燕子飛倦時的&39;形象。探討中隨時板書:落、痕、像……）

⑶指導(dǎo)朗讀這一段。

三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。

（聽配樂朗讀錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。）

1、這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最

終寫到燕子停留時的形象，從而贊美了春天漂亮的景色，表達了作者歡快的心情。

2、用充溢快樂、開心的心情齊讀全文。

四、隨堂練習(xí)。

背誦全文。

作業(yè)設(shè)計

1、將上下兩排的字，用"一"連成詞。

悄俏消峭哨稍梢捎

俊壁取靜帶子息眉

2、填空：

⑴一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巳，湊成了（）的小燕子。

⑵有的（）過（）的湖面，（）或（）間或（）了一下水面，就看到水紋一圈一圈地（）開

去。

（3）（）的天空，電桿之間連著幾（）細線，多么像（）啊。停著的燕子成了（），譜出一支

（）的贊歌。

⑷作者先視察燕子的接著視察然后視察最終視察

3、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的翅膀（）地拂過

（）的柳絲（）地蕩漾

（）的春天（）地演奏

()的燕子()地敲打

()的贊歌()地編織

4、仿照課文第一自然段的寫法，抓住特點，寫一種自己熟識的小動物的外形。

三年級好用語文教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認"縮、努”等8個生字。

2.能依據(jù)要求獨立閱讀課文，了解這粒種子最終成為陽臺上的木地板的生命歷程。

3.能依據(jù)文段結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話說說這粒種子的生命歷程。

4.體會種子坦然、樂觀的人生看法，感受生活的美妙。

教學(xué)重點：能歸納一粒種子到變成木地板的改變歷程，并能依據(jù)文段結(jié)構(gòu)，用自己的話說說

這段生命歷程。

教學(xué)難點：體會種子坦然、樂觀的生活看法，感受生活的美妙。

教學(xué)方法：創(chuàng)境激趣法談話法。

學(xué)習(xí)方法：想象惘僉,溝通探究。

教學(xué)打算：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、1果刖】炎話

1.播放音樂《童話鎮(zhèn)》。

2.出示童話故事的圖片，聊童話中的人物，最吸引人的情節(jié)，故事的結(jié)果。

二、導(dǎo)入

1.今日我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，板書課題。

2.結(jié)合我們剛聊到的童話故事，用"那肯定會很好"練習(xí)說話。

(1)灰姑娘想：要是-------------，那肯定會很好。

(2)丑小鴨想：要是-------------，那肯定會很好。

(3)賣火柴的小女孩想:要是一，那肯定會很好。

3.文中的主子公是誰，他也有自己的愿望，對愿望他肯定滿懷？帶著這樣的感覺讀課題。

三、學(xué)習(xí)閱讀提示，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.抽生讀閱讀提示。

2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、初讀課文，整體感知

1.配樂師生合作讀。

2.學(xué)習(xí)字詞。

(1)出示圖片學(xué)習(xí)"莖"字，莖的下半部分，在哪些字里見過。

(2)用加一加的方法記"努"，出示"怒"讓學(xué)生猜字。

(3)說說自己分清"拆"和"折”的方法。

(4)學(xué)習(xí)擬聲詞"吱呀""吱吱嘎嘎"。

(5)反義詞和動作識記：推、拉

3.通過填寫這粒種子的改變過程，理解文章主要內(nèi)容。

4.用自己的話簡潔說說種子經(jīng)驗的改變.

五、再讀課文，體會感悟

1.種子發(fā)生的這些改變，是因為它有美妙的愿望，找找它的愿望，用波浪線劃出來。

2.生溝通找出的句子，要求讀出對美妙愿望的期盼之情。

3.用"先……再……接著……然后......最終……練說種子產(chǎn)生愿望，愿望實現(xiàn)，再產(chǎn)生愿望的過

程。

4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個愿望。

(1)默讀思索：它為什么會產(chǎn)生這樣的愿望？它做了什么？結(jié)果怎樣？

(2)按"緣由——愿望一做法一結(jié)果"引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

(3)體會愿望實現(xiàn)后種子的心情。

5.扶學(xué)其次個愿望，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。

6.自學(xué)后兩個愿望，練習(xí)復(fù)述。

7.一粒種子漸漸長大，不斷實現(xiàn)自己的愿望，最終又漸漸變老，多像人的一生啊，你認為童

話中哪些想象特殊奇異？你認為這是怎樣的一段歷程？

8.同樣的童話，不同梃子讀就能有不同的想法，太有意思了，但我們都覺得能心想事成是

多么美妙??！

六、拓展延長

1.看看這些圖片，這些小動物、植物能心想事成嗎？它會經(jīng)驗一段怎樣的歷程呢？選你喜爰

的一幅圖畫，來講一講。

2.木地板又想變成一棵樹，它為什么想變成一棵樹呢？那又會是怎樣美妙的歷程呢？

板書設(shè)計：

9那肯定會很好

站跑坐輔

種子-----大樹一手推車椅子一木地板

努力生長嘩嘩嘩

三年級好用語文教案篇12

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)體會詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）

2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛。（技能目標(biāo)）

3、逐步培育對古詩的愛好。（情感目標(biāo)）

教具：課件、實物投影。

學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。

教學(xué)過程

一、古詩導(dǎo)入

1、小摯友，今日老師給大家?guī)砹薚立新?lián)从??？纯催@位新?lián)从训难b扮和我們大家有什么

不一樣?（出示詩人形象）

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫請大家拼拼音節(jié)，看

誰最先拼出他的名字?（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

二、初讀古詩

⑴有一天,駱賓王正在河邊玩，突然他望見了一?（出示鵝,練習(xí)說話：他望見了漂亮的大白

鵝在愉快地游來游去）是啊!他望見這些漂亮的大白鵝，喜爰極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白

鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是

夸的意思，詠鵝就是一

（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣?）

（3）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音.（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀

--小老師教大家一師點詞生認讀。

（5）單獨出示詞認讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、

紅掌、清波、向天）

（6）記憶認詞。（老師要考考小摯友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得

最多?）

（7）請同桌相互念念這一首詩，留意把音讀準。

（8）小摯友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。留意詩的停頓很

重要，聽老師來有味道的讀詩，留意哪些地方須要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方（學(xué)生試讀--指名讀一齊讀）

三、課間操（小摯友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!）

四、理解詩意

1、小摯友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背一齊

背）

2、誰情愿回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）。

Q）看圖片理解曲項的意思。（曲項向天歌就是鵝彎曲著頸項朝天歌頌。）

（2）向天歌它可能會唱些什么呢？

3、孩子，你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏

色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。

（2）反饋（實物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波.多美的畫面啊!難怪駱

賓王要詠鵝--------

五、寫字指導(dǎo)

這首古詩中還有三個生字要請我們小摯友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)看看筆順想想意思。

（1）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫向、毛。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個摯友。

六、課后延長

像這樣美麗的古詩，唐代還有很多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀

讀這本書。

三年級好用語文教案篇13

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、法泳J、有感情的朗讀課文。

2.學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語，會用"竊竊私語”"景色奇異”造句。

3.讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)

會圍繞中心句寫作的方法。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧妙

的爰好。

教學(xué)內(nèi)容

分析《海底世界》是一篇科普學(xué)問性課文。作者通過生動好玩的語言，詳細形象地為孩子們

揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、酷爰自然、去主動探究自然奇妙的極好致材。

同時也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段，開篇第一段設(shè)問，激起讀者的閱讀愛

好，接著，其次至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象.最終一段總結(jié)全文.

回答了第一自然段的問題——"海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。"其中對海底動物的

介紹，是本文的重點部分。

重點難點

教學(xué)打算

教學(xué)時間

（）課時

第（一）課時教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動

一、談話激趣導(dǎo)入

1.談話。

同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著美麗風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？那你能說說你最

想去什么地方？你為什么想去那個地方？

老師說說自己最想去的地方及理由。

學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己的感受及想去的地方

2、師板書課題，生書空。齊讀課題。

由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的愛好。

1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的。

2、生仔細讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異，物產(chǎn)豐富）

3、檢查讀書狀況。

檢查難讀的生字詞語。

用多種方法理解"波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

抽讀讀書狀況

重點教學(xué)生字"竊、縮、旅"的書寫

1、默寫詞語

2、回憶海底世界是怎樣的？

1、細致讀其次自然段，海底有什么聲音。

2、能合作表演一下海底的聲音。

1、這段寫了什么？圍憲哪句話寫的？用"一"畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？

2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜愛的動物。

3、齊讀第三自然段

4、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段

5、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。

師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。

你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？

齊讀第六自然段，溝通自己的感受。

延長1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt。

3.習(xí)作：《將來的海底世界》。

選擇其中一個作業(yè)

三年級好用語文教案篇14

《冰燈》

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（錄音機播放抒情音樂）

師：我們每個人從小就得到父母的關(guān)愛。我們就來說一說父母愛我們的事兒吧。（小組中講

解并描述，傾聽，感受父母對孩子無微不至的愛.）

師：《冰燈》一課講的是什么事兒呢？現(xiàn)在我們一起天學(xué)習(xí)這一課。

（二）了解預(yù)習(xí)狀況，整體感知課文內(nèi)容

1、檢查生字詞的認讀狀況。多媒體課件分別出示詞語。第一組詞語逐一出示：走街串巷、

贊揚、溶化、習(xí)俗、棉被（學(xué)生搶讀，認得快的可以連讀兩遍）其次組分組出示：適應(yīng)合適；廢

玻璃奢侈；臘月蠟燭；懊悔訓(xùn)誨；提著問題（在認讀詞語中發(fā)覺并辨別同音字、形近字，加深對

生字的相識。）

2、接讀課文，邊聽邊想：你知道了什么？（請4名學(xué)生接讀，隨機正音）

聽完說一說：你知道了什么？（學(xué)生會從課文內(nèi)容、人物情感等方面來說明自己的收獲，老

師激勵為主,引導(dǎo)學(xué)生把巨己的想法說明白，以便從整體上感知課文內(nèi)容，并隨機板書：爹為我

做冰燈。發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r，便于以學(xué)定教。）

（三）發(fā)覺問題，自主探究，領(lǐng)悟品嘗

師：除了我們剛才知道的以外，你還想知道什么？（允許學(xué)生暢所欲言。猜想學(xué)生的問題：

父親為什么做冰燈？父親為什么起那么早？"我"看到父親做冰燈，為什么懊悔？……）

不管學(xué)生有沒有提到課文后面設(shè)計的問題，老師都要激勵引導(dǎo)：同學(xué)們記著我們的問題，專

心讀課文后就會明白。（課文后的問題，也是值得我們探討的。出示問題看到父親做冰燈，"我"

為什么"懊悔"了？）

指導(dǎo)學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)課文第5-10自然段。自學(xué)，畫出相關(guān)的詞句，并記上自己的想