全國教師資格考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

Z:1、雅典和斯巴達(dá)兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。

*：A.原始社會

B.奴隸社會

!C.封建社會

：D.資本主義社會

[2、孔子偉大的教育思想主要記載在（）。

A.《大學(xué)》

；B.《論語》

C.《孟子》

5D.《中庸》

i3、教師職業(yè)最大特點是職業(yè)角色的（）。

1A.合理化

兇由B.示范化

跑|C.多樣化

；D.個別化

4、心智技能形成的三個階段一次是（）。

A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作

B.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作

C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化

D.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向

5、在室內(nèi)質(zhì)控規(guī)則中，對隨機(jī)誤差檢出敏感的規(guī)則是（）.

A.（20f3）2S

恬

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

6、美育最高層次的任務(wù)是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造美的能力

B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

D.培養(yǎng)一流的藝術(shù)家

7、從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）。

A.形成性評價和總結(jié)性評價

B.相對評價和絕對評價

C.正式評價和非正式評價

D.正確評價和錯誤評價

8、有研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度要達(dá)到的足（）。

A.80%

B.150%

C.120%

D.100%

9、某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

10、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個

由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父

母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練

成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。"這是（）的觀點。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.家庭決定論

D.兒童決定論

11、運(yùn)用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是（）

A.克伯屈

B.亞當(dāng)斯

C.斯金納

D.班杜拉

12、腎病綜合癥不會出現(xiàn)的是（）。

A.高脂血癥

B.水腫

C.低蛋白血癥

D.大量蛋白尿

E.血漿中各種凝血因子濃度均下降

13、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

A.西蒙

B.威特金

C.苛勒

D.卡根

14、在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識的教學(xué)的教學(xué)策略是（）

A.合作學(xué)習(xí)

B.情景教學(xué)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.程序教學(xué)

15、下列不引起血管收縮的物質(zhì)是（）。

A.前列腺素內(nèi)過氧化物

B.前列環(huán)素

C.兒茶酚胺

D.去甲腎上腺素

E.血栓烷A2

、課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（

16）o

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)結(jié)構(gòu)

C.教學(xué)任務(wù)

D.教學(xué)種類

17、反映腎小球濾過功能的指標(biāo)是（）。

A.自由水清除率

B.尿鈉與濾過鈉排泄分?jǐn)?shù)測定

C.內(nèi)生肌酎清除率

D.酚紅排泄試驗

E.氯化錢負(fù)荷試驗

18、血清中含量最高的是（

A.IgG

B.IgM

C.lgE

D.lgD

E.lgA

19、調(diào)整閱讀速度屬于（）。

A.監(jiān)視策略

B.復(fù)述策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.計劃策略

20下列表述中符合獎勵與處分的使用要求的是（

A.獎懲由老師決定

B.獎懲結(jié)果不宜進(jìn)行宣傳，只限于本人知道即可

C.獎懲要合情合理

D.對平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要盡可能多表揚(yáng)，少處分

21、被稱為“心理斷乳期〃階段的是（

A.幼兒期

B.青年期

C.少年期

D.兒童期

22、工業(yè)社會教育的特征是（）

A.教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的好雜程度越來越低

D.教育的理論自覺性越來越低

23、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論〃來說明教學(xué)過程的是（）.

A.夸美紐斯

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.杜威

24、輸入錯誤血型血液后引起的血中膽紅素增加屬于（）。

A.梗阻性黃疸

B.肝細(xì)胞性黃疸

C.核黃疸

D.肝癌所致黃疸

E.溶血性黃疸

25、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.康德

D.洛克

26、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.教育發(fā)展的規(guī)模

C.受教育權(quán)的分配

D.教育目的

27、患者，女，27歲。因疲乏無力、血尿4天就診。實驗室檢查：尿液外觀紅色、梢渾濁，

尿蛋白質(zhì)（++）、紅細(xì)胞4?8個/HPF、白細(xì)胞1?2個/HPF,粗顆粒管型0?2個/LPF、透

明管型0?2個/LPF,紅細(xì)胞管型2?3個。其最可能的診斷（）。

A.腎盂腎炎

B.腎結(jié)核

C.急性腎小球腎炎

D.腎腫瘤

E.膀胱炎

28、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B.領(lǐng)會知識

C.鞏固知識

D.運(yùn)用知識

29、如圖所示，該蟲卵是（）。

A.華支睪吸蟲

B.鉤蟲卵

C.鞭蟲卵

D.蛔蟲卵

E」伍吸蟲卵

30、學(xué)生是教育活動的（），要發(fā)揮其主觀能動性。

A.內(nèi)因

B.客體

C.外因

D.主體

31、在德育過程中起主導(dǎo)作用的是（）

A.受教育者

B.教育者

C.德育內(nèi)容

D.德育方法

32、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則

就違反了學(xué)生的（）o

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.身心健康權(quán)

D.個人隱私權(quán)

33、構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，組成一門學(xué)科

知識的基本結(jié)構(gòu)的是（）。

A.基礎(chǔ)知識

B.基本技能

C.基本技巧

D.基本方法

34、教師形象的核心是'：）

A.文化形象

B.道德形象

C.人格形象

D.春蠶形象

35、對于一個過分害怕獨的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片或談?wù)撠?，在讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)

在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應(yīng)。這種方

法在心理治療中稱（）。

A.松弛訓(xùn)練

B.人本主義療法

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.肯定性訓(xùn)練

36、關(guān)于課程與教學(xué)之間的關(guān)系，提出三個隱喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布魯納

37、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的（）

A.娛樂型

B.消極型？

C.積極型

D.破壞型

38、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）特點。

A.示范性

B.長期性

C.復(fù)雜性

D.創(chuàng)造性

39、德育過程的基木因素中，基礎(chǔ)是（

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

40、”最近發(fā)展區(qū)〃理論的提出者是（

A.孔子

B.柏拉圖

C.夸美紐斯

D.維果茨基

41、學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法幫助掌握、記憶知識的策略屬于（）

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

42、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，下列辨別學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度高的是（）.

A.言語聯(lián)結(jié)

B.信號

C.連鎖

D.概念

43、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。

A.備好課

B.了解學(xué)生

C.上好課

D.布置足夠的作業(yè)

44、從世界教育發(fā)展歷程來看，提出普及初等教育要求是在（）

A.第一次工業(yè)革命前

B.第一次工業(yè)革命后

C.第二次工業(yè)革命前

D.第二次工業(yè)革命后

45、衡量一個測驗?zāi)芊駵y量出所要測量的品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）。

A.效度

B.區(qū)分度

C.信度

D灘度

46、下列屬于心智技能的是（）

A.跳繩

B.運(yùn)算

C.滑水

D.朗誦

47、一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科的標(biāo)志是美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》,

該著作出版于（）

A.1913年

B.1903年

C.1923年

D.1879年

48、根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定內(nèi)在原因的是（）

A.能力

B.努力

C.任務(wù)

D.運(yùn)氣

49、某女患頭痛數(shù)月，遇上感和月經(jīng)來潮時疼痛加重，于是出于徹底檢查的目的來院堅決要

求作CT檢壹，被醫(yī)師拒絕。醫(yī)師開出腦電圖檢壹單和請耳鼻喉科會診單?；颊叽鬄椴粷M。

為形成正常醫(yī)患關(guān)系，該去師應(yīng)該（）。

A.維持契約關(guān)系，完全應(yīng)該按患者要求辦，開單作CT檢杳

B.維持契約關(guān)系堅決按醫(yī)生意見辦，腦電圖檢查后再定

C.維持契約信托關(guān)系，說服患者先行體后檢查再定

D.維持信托關(guān)系，對不信賴者拒絕接診

E.維持信托關(guān)系，先查CT和腦電圖、進(jìn)行會診，然后體檢

50、患者男，48歲，因嚴(yán)重胸痛發(fā)作3小時就診。心絞痛病史1年，心電圖無異常。最可

能的診斷是（）。

A.心肌炎

B.急性肝炎

C.急性冠脈綜合征

D.心功能衰竭

E.高血壓

二、多選題

51、教育教學(xué)要求的“一刀切〃違背了人的身心發(fā)展的（）o

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

52、根據(jù)苯丙氨酸試驗和VP試驗，可將腸桿菌科初步分為幾組（）。

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

53、福勒等認(rèn)為，當(dāng)教師較多地關(guān)注“學(xué)生是否喜歡我”、"同事怎樣看我"、"領(lǐng)導(dǎo)怎樣評價

我”時，他此時主要處在教師成長歷程的（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注成就階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注情境階段

54、教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。

A.強(qiáng)制作用

B.輔助作用

C.主導(dǎo)作用

D.中介作用

55、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。

A.學(xué)校

B.家長

C.學(xué)生

D.教師

56、我國目前班級管理實技中運(yùn)用的比較多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

A.集體中心

B.教師中心

C.學(xué)生中心

D.教學(xué)中心

57、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研茲和對社會的研究，又要依據(jù)對（）。

A.教法的研究

B.時代的研究

C.學(xué)科的研究

D.學(xué)法的研究

58、智力的核心是（）。

A.注意力

B.觀察力

C.思維力

D.記憶力

59、學(xué)校教育工作必須堅持以（）為中心。

A.勞動

B.科研

C.教學(xué)

D.社會服務(wù)

60、血糖超過腎糖閾值時將出現(xiàn)（）。

A.生理性血糖升高

B.病理性血糖升高

C.生理性血糖降低

D.病理性血糖降低

E.尿糖

61、關(guān)于尿微量白蛋白的敘述，錯誤的（）。

A.可見于糖尿病性腎病

B.為晚期腎損傷的測定指標(biāo)

C.可隨機(jī)留取標(biāo)本

D.用蛋白定性的化學(xué)方法不能檢出

E.可采用免疫透射比獨法進(jìn)行測定

62、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）

A.心理健康

B.記憶

C.智力

D.學(xué)習(xí)

63、人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）

A.公元前1000年左右

B.公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

64、學(xué)校進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)途徑是（）。

A.學(xué)校共青團(tuán)和少年隊活動

B.勞動

C.政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D.班主任工作

65、認(rèn)為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.人本位論

B.社會本位論

C.政治本位論

D.經(jīng)濟(jì)本位論

66、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法獲得良好的

發(fā)展，這句話的意思是說（）。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

67、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的（）

A.娛樂型

B.消極型？

C.積極型

D.破壞型

68、教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

69、腎病綜合癥不會出現(xiàn)的是（）。

A.高脂血癥

B.水腫

C.低蛋白血癥

D.大量蛋白尿

E.血漿中各種凝血因子濃度均下降

70、對解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）＜.

A.變式

B.定勢

C.原型

D.問題

71、主張學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

的心理學(xué)家為（）。

A.布魯納

B.桑代克

C.斯金納

D.奧蘇貝爾

72、患者男，30歲。發(fā)熱待查，需要做免疫球蛋白IgG、IgA以及IgM檢查。除了常用的免

疫比濁法外，在基層醫(yī)院還需使用下列何種方法檢測？（）

A.化學(xué)發(fā)光試驗

B.間接凝集試驗

C.放射免疫試驗

D.單向擴(kuò)散試驗

E.直接凝集試驗

73、對于一個過分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片或談?wù)撠?，在讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)

在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應(yīng)。這種方

法在心理治療中稱（

A.松弛訓(xùn)練

B.人本主義療法

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.肯定性訓(xùn)練

74、課程結(jié)構(gòu)的編制是指（）。

A.課程計劃

B.課時分配

C.課程設(shè)計

D.課程改革

75、教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對象、介紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程，這樣的教學(xué)方

法被稱為（）.

A.講述

B.講解

C.解讀

D.講演

76、1939年提出以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫的教育學(xué)的教育家為（）。

A.凱洛夫

B.杜威

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

77、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項是（）。

A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)，如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志

78、分子量最大的是（）。

A.IgG

B.IgM

C.lgE

D.lgD

E.lgA

79、負(fù)強(qiáng)化是指（）。

A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率

B.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率

C.撤銷一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率

D.撤銷一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率

80、在哪個階段學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化特點（）

A.學(xué)前階段

B.高中階段

C.小學(xué)階段

D.初中階段

81、補(bǔ)體經(jīng)典途徑的主要激活物是（）。

A.免疫復(fù)合物

B.酵母多糖

C.細(xì)菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

、人體寄生的寄生蟲卵中最小者為（

82）0

A.肝吸蟲卵

B.血吸蟲卵

C.肺吸蟲卵

D.姜片蟲卵

E.以上均不正確

83、校園文化的核心是（）。

A.學(xué)校的精神文化

B.學(xué)校的物質(zhì)文化

C.學(xué)校組織文化

D.學(xué)校的制度文化

84、在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據(jù)是（）。

A.產(chǎn)品的獨特性

B.產(chǎn)品的新穎性

C.產(chǎn)品的價值意義范圍

D.產(chǎn)品的清晰性

85、教育的心理起源說的代表人物是

A.孟祿

B.利托爾諾

C.沛西?能

D.康德

86、智力技能形成的最高階段是（）

A.活動定向

B.內(nèi)部言語

C.有聲的外部言語

D.無聲的外部言語

87、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。

A.《學(xué)記》

B.《大學(xué)》

C.《論語》

D.《師說》

88、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，下列辨別學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度高的是（）。

A.言語聯(lián)結(jié)

B.信號

C.連鎖

D.概念

89、“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法使他們成為醫(yī)生、律師、

商人，或者使之成為乞丐和盜賊?！ㄟ@句話反映了（）的認(rèn)識.

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.輻合論

90、明確肯定"教師的工作應(yīng)被視為專業(yè)性職業(yè)〃的聯(lián)合國教科文組織文件是（）o

A.《關(guān)于教師地位的建議》

B.《學(xué)會生存》

C.《兒童權(quán)利公約》

D.《世界人權(quán)宣言》

91、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（

A.去自我中心

B.出現(xiàn)假設(shè)演繹推理

C.思維不具可逆性，

D.守恒概念

92、以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類型屬于（）。

A.活動課程

B.校本課程

C.綜合課程

D.學(xué)科課程

93、下列選項中，不屬于我國中小學(xué)學(xué)生品德評價常用方法的是

A.整體印象評價法

B.操行評定評價法

C.問卷法

D.操行計量評定法

94、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場獨立性者更感興趣的學(xué)科是（）

A.文學(xué)

B.數(shù)學(xué)

C.歷史

D.法律

95、斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的核心觀點是

A.動機(jī)的培養(yǎng)

B.情感與社會性的發(fā)展

C.強(qiáng)化的原理與技術(shù)

D.人格的形成

96、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生

獲取或鞏固知識的方法，稱為（）o

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.練習(xí)法

97、西歐中世紀(jì)最受重視的教育是（）。

A.教區(qū)學(xué)校

B.僧院學(xué)校

C.騎士學(xué)校

D.宮廷學(xué)校

98、測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性，是指測驗的（）

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度

99、文藝復(fù)興時期，率先使用“班級”一詞的著名教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛奇

C.赫爾巴特

D.埃拉斯莫斯

100、對人身心發(fā)展起決定性影響的是（）。

A.遺傳

B.社會生活條件

C.教育

D.社會活動

三、問答題

101、簡述生產(chǎn)力對教育的作用。

102、舉例說明怎樣理解直觀性教學(xué)原則？

103、結(jié)合班主任工作的內(nèi)容與方法的要求，論述現(xiàn)時期如何做一名優(yōu)秀的中學(xué)班主任。

104、非指導(dǎo)性教學(xué)法

105、簡述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

106、簡述道爾頓制

107、簡要談?wù)勀銓虒W(xué)過程性質(zhì)的認(rèn)識。

108、試述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系

109、試述教育行動研究的過程。

110、社會模仿模式對我國德育發(fā)展改革有哪些啟示？

111、簡述動機(jī)的類型。

112、簡述教師在編制測驗的是非題時應(yīng)注意的問題。

113,酶的活性中心是指?）。

A.酶分子上的幾個必須基團(tuán)

B.酚分子與底物結(jié)合的部位

C.酶分子中心部位的一種特殊結(jié)構(gòu)

D.酶分子催化底物變成產(chǎn)物的部位

E.酶分子結(jié)合底物并發(fā)揮催化作用的關(guān)鍵性三維結(jié)構(gòu)區(qū)域

114、簡述學(xué)校教育對于個體發(fā)展的特殊功能。

115、與抗Sm抗體有關(guān)的疾病是（）。

A.惡性貧血

B.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

D.皮肌炎

E.重癥肌無力

116、簡述影響課程變革的重要因素。

117、聯(lián)系實際談?wù)劊虒W(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

118、簡述班級授課制的含義及優(yōu)點。

119、簡述教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件

120、簡述程序教學(xué)的基本原則。

四、問答題

121、當(dāng)代教育目的社會價值取向的確立應(yīng)注意的問題有哪些？

122、論述學(xué)生發(fā)展的?般規(guī)律。

123、簡述教育對政治的正向功能。

124、簡述操作技能的培譏要求。

125、簡述德育的途徑。

126、關(guān)于渾濁尿液的敘述錯誤的是（

A.尿液經(jīng)離心后，上清液為澄清的，表明尿液含有較多的鹽類結(jié)晶

B.尿液加入冰醋酸渾濁消失，表明尿液中含有較多的白細(xì)胞

C.尿液加入堿性溶液后渾濁消失，表明尿液中含有較多的酸性鹽類結(jié)晶

D.尿液經(jīng)離心后仍為渾濁，表明該尿液的渾濁不有鹽類結(jié)晶導(dǎo)致

E.尿液加熱渾濁消失，表明尿液含有較多的鹽類結(jié)晶

127、教育的相對獨立性

128、現(xiàn)代教育學(xué)的發(fā)展主要有哪些特征？

129、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

130、“照本宣科〃的張老師

張老師教高中歷史課。他上課有一個習(xí)慣：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是

近視鏡，?副是老花鏡。他讀課本的時候，就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡，就像黃牛喝

水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學(xué)生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，

抬頭看著學(xué)生，大吼一句："閉嘴，吵什么吵!〃

“不是教教材，而是用教材教"的魏老師

魏老師是學(xué)校新分來的大學(xué)生，也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后，全校老師都來聽

魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把

原來的課文替換下來。

校長支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教〃的新方向。魏老師也解釋,

現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，沒有必要拘泥于課本，教師應(yīng)該開發(fā)自己的教

材。學(xué)校老師們不服氣，按照他們的經(jīng)驗，考試雖然不完全考教材上的知以點，但教材上

的知識點總是重要的，怎么會忽然變得與教材沒有關(guān)系了呢？

幾個月后，有學(xué)生家長來我校長投訴，抱怨魏老師不講課木，教學(xué)太隨意了。校長雖然安撫

家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。

期末考試到了，閱卷的結(jié)果是：魏老師班上的語文成績最差。

"新課程"有一個流行的課程口號?.“不是教教材，而是用教材教〃。這個口號是有意義的，但

也容易誤解。結(jié)合案件分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整〃的？

131、簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的基本原則。

132、國外一些發(fā)達(dá)國家多實行教師許可證制度，我國亦于1993年明確規(guī)定國家實行教師資

格制度，并設(shè)置了相應(yīng)的考試科目。試從教師專業(yè)素養(yǎng)要求的角度，評析目前我國教師資

格考試內(nèi)容，并提出你的建議。

133、簡述課堂管理的基本原則。

134、那年學(xué)校安排我擔(dān)任新高一年級某班的班主任。組建班委會是既敏感又頭疼的一件大

事。既要選舉出能起表率作用、具有一定管理能力的同學(xué)，又要適當(dāng)照顧那些性格內(nèi)向、自

卑、需要鍛煉的同學(xué)。

在觀察中我發(fā)現(xiàn)，有個女同學(xué)很特別：性格孤僻，回答問邈被動，眼光躲閃，不敢與人正視，

總是一個人發(fā)呆。通過和家長的溝通了解到，該生在初中時活潑、開朗，曾經(jīng)擔(dān)任過班上

的宣傳委員，學(xué)習(xí)名列前茅，尤其擅長作文。但在一次學(xué)校組織的班級黑板報評比中，她

負(fù)責(zé)的黑板報名落孫山，遭到班主任三番五次的嚴(yán)厲批評，這種打擊直接影響到她的學(xué)習(xí)。

在隨后的考試中，由于成績不理想，老師又舊話重提，并以“你做什么都不行〃為由撤掉了

她宣傳委員的職務(wù)。這使她受到了極大的心理刺激，學(xué)習(xí)成績每況愈下，并經(jīng)常自責(zé)，整

天生活在猶豫和自卑的陰影中無法自拔。在安排班委的過程中，盡管我苦口婆心地動員、鼓

勵，但她執(zhí)意拒絕擔(dān)任宣傳委員。為此，我有意將宣傳委員的位置空缺，并宣布：“智時沒

有發(fā)現(xiàn)合適人選，待學(xué)期結(jié)束后依據(jù)同學(xué)們的業(yè)績和表現(xiàn)進(jìn)行公開選舉，希望大家抓住這

個機(jī)會。”在此后的日了?里，我多次暗地里給她創(chuàng)造機(jī)會：把她的演講稿、學(xué)習(xí)心得等在班

上多次展示，并在學(xué)校廣播站廣播，她所拍攝的有關(guān)宣傳環(huán)保的圖片被報社采用，作文也

獲得了學(xué)校的“新蕾獎我發(fā)現(xiàn)她漸漸變得開朗起來，愿意主動和同學(xué)交流了，也能聽到

她天真，爽朗的笑聲了，久違的自信也在不知不覺中逐漸恢復(fù)。第二個學(xué)期初，在全體同學(xué)

的掌聲中她“站，，到了宣傳委員的位置上。兩年后，她以優(yōu)異成績考取了重點大學(xué)。

結(jié)合案例分析因材施教德育原則的涵義及其基本要求。

135、教師應(yīng)確立怎樣的學(xué)生主體觀？如何尊重發(fā)揮兒童的主體性？

136、簡述課程評價的定義及其基本步驟。

137、簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

138、簡述教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成。

139、簡述促進(jìn)知識保持的措施。

140、簡述如何協(xié)調(diào)學(xué)校非正式群體和正式群體的關(guān)系。

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：暫無解析

2、答案：B

本題解析：暫無解析

3、答案：C

本題解析：

教師職業(yè)的最大特點是取業(yè)角色多樣性。

4、答案：C

本題解析：暫無解析

5、答案：E

本題解析：

22s對系統(tǒng)誤差檢出敏感，13S對隨機(jī)誤差檢出敏感。

6、答案：A

本題解析：暫無解析

7、答案：A

本題解析：

從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為形成性評價和總結(jié)性評價。

8、答案：B

本題解析：暫無解析

9、答案：A

木題解析：

認(rèn)知方式為場依存型的人的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們、特別是權(quán)威人士的影響和干擾,

善于察言觀色。

10、答案：B

本題解析：

華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物，其上述觀點認(rèn)為兒童的成長發(fā)展只與其生活的環(huán)境有

關(guān)，與遺傳等其他因素?zé)o關(guān)，故屬于環(huán)境決定論的觀點。

11、答案：B

本題解析：

運(yùn)用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是亞當(dāng)斯。

12＞答案：E

本題解析：

腎病綜合征可由多種病因引起，以腎小球基膜通透性增加，表現(xiàn)為大量蛋白尿、低蛋白血癥、

高度水腫、高脂血癥的一組臨床癥候群。

13、答案：B

本題解析：暫無解析

14、答案：B

本題解析：

情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略。對學(xué)習(xí)結(jié)果的測驗將融

合于學(xué)生解決問題的過程之中，學(xué)生在解決實際問題過程中的表現(xiàn)本身就反映了其學(xué)習(xí)結(jié)果。

15、答案：B

本題解析：

縮血管物質(zhì)：兒茶酚胺，血管緊張素，血管升壓素，血栓烷A2,內(nèi)皮素，去甲腎上腺素，

前列腺素內(nèi)過氧化物。舒血管物質(zhì)：內(nèi)啡肽，激肽，PGI2,NO,腺首，組胺。

16、答案：C

本題解析：

教學(xué)任務(wù)是劃分課的類型的依據(jù)。

17、答案：C

本題解析：

反映腎小球濾過功能最可靠的指標(biāo)是腎小球濾過率，也就是常說的GFR。腎小球濾過率是指

兩側(cè)腎臟在單位時間內(nèi)形成濾液的最，一般正常成年人腎小球濾過率在125ml/min左右。但

是由于臨床上測量腎小球濾過率比較困難，常常使用內(nèi)生肌酊清除率來代替腎小球濾過率，

反映腎小球濾過的功能，內(nèi)生肌酢清除率的正常指標(biāo)在80-120ml/min之間。

18、答案：A

本題解析：暫無解析

19、答案：C

本題解析：暫無解析

20＞答案：C

本題解析：暫無解析

21、答案：C

本題解析：暫無解析

22、答案：A

本題解析：

工業(yè)社會的教育特征包括：⑴現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展；（2）教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合，

教育的生產(chǎn)性日益突出；（3）教育的公共性日益突出；⑷教育的復(fù)雜程度和理論自覺性都越

來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。

23、答案：C

本題解析：

赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)黨理論”來說明教學(xué)過程。

24、答案：E

本題解析：

所以由于輸入錯誤血型后，會發(fā)生溶血現(xiàn)象，引起膽紅素增加屬于溶血性黃疽。

25、答案：A

本題解析：暫無解析

26、答案：C

本題解析：

入學(xué)條件等級森嚴(yán)充分說明了受教育權(quán)的分配不平等。

27、答案：C

本題解析：

紅細(xì)胞管型見于急、慢件腎小球腎炎，而透明管型在腎小球腎炎時會增多，粗顆粒管型也見

于各種腎小球疾病，并且患者急性發(fā)病，有血尿以及蛋白尿，符合急性腎小球腎炎的癥狀。

28、答案：B

本題解析：暫無解析

29、答案：C

本題解析：

鞭蟲卵：黃褐色，腰鼓形或橄欖狀，卵殼較厚，兩端各有一個透明塞，剛排出的蟲卵內(nèi)含未

分裂的卵細(xì)胞。呈長橢圓花生狀，兩端透明塞不突出膜外，卵殼表面不光滑有凹陷，有細(xì)橫

紋；后者為腰鼓狀，兩端透明塞突出于膜外，卵殼表面光滑無凹陷，也無橫紋。

30、答案：D

本題解析：

學(xué)生是教育活動的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

31、答案：B

本題解析：暫無解析

32、答案：C

本題解析：暫無解析

33、答案：A

本題解析：

學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)知識。

34、答案：A

本題解析：

教師職業(yè)形象包括教師的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教師的最基本

形象；文化形彖是教師形象的核心；人格形象

是教師在教育教學(xué)活動中的心理特征的整體體現(xiàn)。

35、答案：C

本題解析：暫無解析

36、答案：B

本題解析：

關(guān)于如何看待課程與教學(xué)之間的關(guān)系的問題，美國學(xué)者塞勒等人提出的三個隱喻可以幫助我

們思考和考察這個問題的實質(zhì)。

37、答案：C

本題解析：

學(xué)生的非正式組織有四種類型：（1）枳極型：（2）娛樂型；（3）消極型；（4）破壞型。學(xué)生們自

發(fā)組織的文藝活動小組就屬于積極型的。

38、答案：A

本題解析：

教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。

39、答案：A

本題解析：暫無解析

40、答案：D

本題解析：暫無解析

41、答案：B

本題解析：暫無解析

42、答案：D

本題解析：暫無解析

43、答案：C

本題解析：暫無解析

44、答案：B

本題解析：暫無解析

45、答案：A

本題解析：暫無解析

46、答案：B

本題解析：暫無解析

47、答案：B

本題解析：暫無解析

48、答案：A

本題解析：

美國心理學(xué)家維納對歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。他把人經(jīng)歷過的事情的成敗歸因分為六種原因:

能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀*兄、外界環(huán)境（其他）。又把上述六種因素按各自

的性質(zhì)，分別歸入三個維度:穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，內(nèi)部歸因和外部歸因、可控制歸

因和不可控制歸因。能力屬于內(nèi)在因素。

49、答案：C

本題解析：

醫(yī)患關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)上的契約關(guān)系，是以社會主義法制為保障建立起來的信托關(guān)系，

醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)是信托關(guān)系和契約關(guān)系。為形成正常醫(yī)息關(guān)系，該醫(yī)師應(yīng)該維持契約信托關(guān)

系，說服患者先行體后檢查再定。

50、答案：C

本題解析：

急性冠狀動脈綜合征是涵蓋了UAP（不穩(wěn)定性心絞痛）、NQMI（非Q波心肌梗死）和QMI

（Q波心肌梗死）的一組病征?；颊邍?yán)重胸痛發(fā)作3小時就診，急性發(fā)病，有心絞痛病史1

年，心電圖無異常，最可能為急性冠脈綜合征。

51、答案：A

本題解析：

兒童身心發(fā)展具有階段性和不平衡性，"一刀切''的教育教學(xué)要求違背了階段性原則。正確答

案為A.

52、答案：E

本題解析：

苯丙氨酸試驗全稱是"苯丙氨酸脫氨酶試驗”，常用于腸桿菌科各菌屬間的初步鑒定，根據(jù)苯

丙氨酸試驗和VP試驗的結(jié)果可將腸桿菌科常見的菌屬分為3個群，其中變形桿菌屬、普羅

菲登斯菌屬和摩根均屬苯丙氨酸試驗陽性，VP試驗陰性。

53、答案：A

本題解析：暫無解析

54、答案：C

本題解析：

教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

55、答案：D

本題解析：

在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，形成良好師生關(guān)系的關(guān)鍵是要讓學(xué)生感

受到來自教師的教育影響不是專制的，而是活潑、合作的。

56、答案：C

本題解析：暫無解析

57、答案：C

本題解析：

課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究、對學(xué)

科的研究。

58、答案：C

本題解析：暫無解析

59、答案：C

本題解析：

教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在整個教育系統(tǒng)中居于中心地位。

60、答案：E

本題解析：

腎糖閾是指當(dāng)血漿葡萄糖濃度超過8.96?10.08mmol/L時，近端小管對葡萄糖的重吸收達(dá)到

極限，尿中開始出現(xiàn)葡萄糖，此時的血糖濃度即為腎糖閾。

61、答案：B

本題解析：

微量白蛋白尿是早期腎小球損傷的檢測指標(biāo)。

62、答案：D

木題解析：

學(xué)習(xí)是心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域；學(xué)習(xí)理論是學(xué)校教育

心理學(xué)中最重要、最核心的理論。

63、答案：D

本題解析：

人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在公元前2500年左右的埃及，我國的學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年前的

商代。

64、答案：C

本題解析：

政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

65、答案：A

本題解析：

人本位的價值取向認(rèn)為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在。

66、答案：C

本題解析：

這句話的意思是說要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用。

67、答案：C

本題解析：

學(xué)生的非正式組織有四種類型：（1）積極型；（2）娛樂型；（3）消極型；（4）破壞型。學(xué)生們自

發(fā)組織的文藝活動小組就屬于積極型的。

68、答案：C

本題解析：

教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

69、答案：E

本題解析：

腎病綜合征可由多種病因引起，以仔小球基膜通透性增加，表現(xiàn)為大量蛋白尿、低蛋白血癥、

高度水腫、高脂血癥的?組臨床癥候群。

70、答案：C

本題解析：暫無解析

71、答案：A

本題解析：

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

72、答案：D

木題解析：

單向擴(kuò)散試驗主要用于檢;則標(biāo)本中各種免疫球蛋白和血清中各種補(bǔ)體成分的含量，敏感性很

高，簡便易行，適合基層醫(yī)院應(yīng)用。

73、答案：C

本題解析：暫無解析

74、答案：C

本題解析：

課程結(jié)構(gòu)的編制足指課程設(shè)計。

75、答案：A

本題解析：暫無解析

76、答案：A

本題解析：暫無解析

77、答案：B

本題解析：暫無解析

78、答案：B

本題解析：

血清中含量：lgG>lgA>lgM>lgD>lgE°IgM是分子最最大的免疫球蛋白。

79、答案：C

本題解析：

強(qiáng)化是通過條件反射來增加反應(yīng)的概率，正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)個體想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)

頻率，負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

80、答案：D

本題解析：

初中生品德發(fā)展具有動蕩性，雖已形成但不成熟、不穩(wěn)定；倫理道德開始形成但又具有.兩極

分化特點。

81、答案：A

本題解析：

補(bǔ)體激活的經(jīng)典途徑由抗原抗體復(fù)合物激活，Clq最先與抗原抗體復(fù)合物結(jié)合繼而依次激活

C4、C2、C3形成C5轉(zhuǎn)化酶，啟動補(bǔ)體活化的級聯(lián)酶促反應(yīng)。

82、答案：A

本題解析：

寄生人體的最小寄生蟲卵是肝吸蟲卵（華支睪吸蟲卵）。最大為姜片蟲卵。

83、答案：A

木題解析：暫無解析

84、答案：C

本題解析：

根據(jù)產(chǎn)品創(chuàng)造的價值意義不同，創(chuàng)造可分為真創(chuàng)造和類創(chuàng)造。

85、答案：A

本題解析：

教育的心理起源說的代表人物是孟祿。

86、答案：B

本題解析：

內(nèi)部言語階段即智力活動簡化、自動化，似乎不需要意識的參與而進(jìn)行的階段，是智力技能

形成的最終階段。

87、答案：C

本題解析：

此話出自《論語》。

88、答案：D

本題解析：暫無解析

89、答案：B

本題解析：

這是行為主義心理學(xué)家華生的名言，他重視外部環(huán)境對個體的作用，是外錦論的典型代表,

但他過分夸大了環(huán)境的作用，走向環(huán)境決定論的極端。

90、答案：A

本題解析：

1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門

職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持的專業(yè)技能

的公共業(yè)務(wù)。

91、答案：D

本題解析：暫無解析

92、答案：D

本題解析：

學(xué)科課程又叫分科課程，它以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)，分別從各門科學(xué)中選

取內(nèi)容，形成不同的學(xué)科，并從課程體系出發(fā)，整體安排其順序、授課時數(shù)和期限。

93、答案：C

本題解析：

我國中小學(xué)學(xué)生品德評價常用方法的是整體印象評價法'操行評定評價法、操行計量評定法。

94、答案：B

本題解析：暫無解析

95、答案：C

本題解析：

斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的核心觀點是強(qiáng)化的原理與技術(shù)。

96、答案：B

本題解析：

此題考查談話法的教學(xué)方法，談話法也叫問答法。

97、答案：B

本題解析：暫無解析

98、答案：C

本題解析：

信度是反映測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性的可靠性的指標(biāo)，是指測量的前后一致性程度，只有信度高的

測驗力能夠作為一個穩(wěn)定可靠的測量工具加以應(yīng)用。

99、答案：D

本題解析：

文藝復(fù)興時期，率先正式使用“班級〃一詞的著名教育家是埃拉斯莫斯。

100、答案：C

本題解析：

遺傳素質(zhì)不能預(yù)定或決定人身心的發(fā)展：環(huán)境是個體身心的制約因素；社會活動能促進(jìn)個體

身心的發(fā)展；教育對個體身心的發(fā)展起決定影響。

101.答案：

本題解析：

生產(chǎn)力對教育的作用主要有以下幾點：

⑴生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；

⑵生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化：

⑶生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；

⑷教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

102、答案：

本題解析：

⑴直觀性教學(xué)原則的含義:直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的

形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能

夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。(2)貫徹直觀性教學(xué)原則的基本要求:第一，正瓏選擇

直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生年齡特征正確選用直觀教具。第

二，直觀要與講解相結(jié)合。教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征并通過講解以解答

學(xué)生在觀察中的疑難。第三，重視運(yùn)用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，

能使學(xué)生形成生動的表象或想象，也可起直觀的作用。(舉例略)

103、答案：

本題解析：

①了解學(xué)生，研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生個人，了解學(xué)生的群體關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和

生活環(huán)境?？赏ㄟ^各種方法去了解，比如閱讀學(xué)生的有關(guān)材料，對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查，

觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)等，②組織和培養(yǎng)班集體。③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。充分發(fā)

揮本班任課教師的作用:協(xié)助和指導(dǎo)班級團(tuán)隊活動:爭取和運(yùn)用家庭與社會教育力量。

104、答案：

本題解析：

非指導(dǎo)性教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)問題上，羅杰斯在1969年發(fā)表的《自由學(xué)習(xí)》一書中，認(rèn)為自

發(fā)學(xué)習(xí)是最持久深入的學(xué)習(xí)，大量的經(jīng)驗是通過做學(xué)得的。在教學(xué)法方面，羅杰斯提倡“以

學(xué)生為中心”的教學(xué)法，這種教學(xué)法也叫非指導(dǎo)性教學(xué)法，或開放性教學(xué)。

105、答案：

本題解析：

Q)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想：自我意識增強(qiáng)：道德行

為習(xí)慣逐步鞏固：品德結(jié)構(gòu)更為完善。

⑵品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成

熱。

106、答案：

本題解析：

道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材,

只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難問題時才請教師

輔導(dǎo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。

107.答案：

本題解析：

⑴教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

(2)教學(xué)過程是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

108、答案:

本題解析：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握好掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系。

⑴智力發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展。

⑵引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識和運(yùn)用知識才能有效地發(fā)展他們的智力。

⑶防止單純抓知識或只重能力發(fā)展的片面性。掌握知識和發(fā)展智力是相互支持、相互統(tǒng)一

的。

⑴掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。

⑵智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生

掌握知識的深度、廣度和速度。

⑶知識多少和智力水平高低不一定成正比。教師在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時，要

有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。

109、答案：

本題解析：

教師教育行動研究的過程包括確定問題、分析問題、擬訂方案、實踐嘗試、反饋評價、歸納

總結(jié)等兒個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)實際上都是帶rr研究成分的行動。

(1)選擇和確定研究課題。

教育行動研究的根木目的是解決教育教學(xué)中的實際問題.教師首先要對問題進(jìn)行確認(rèn)，進(jìn)而

選擇和確定研究課題。

(2)分析所要研究的問題。

分析問題是對被確定為研究課題的問題，從不同層而、不同方而進(jìn)行把握，進(jìn)而使要研究的

課題變得更具體、更清晰的過程。

(3)擬訂解決問題的可能方案與策略。

在分析問題的基礎(chǔ)上，需要制訂初步的計劃，明確問題的核心原因，確定重要因素以及研究

的關(guān)鍵任務(wù)。在這個過程中，還要不斷問到確定問題和分析問題上，重新界定和分析問題，

最后形成更為可行的可能性行動策略構(gòu)想。

(4)實踐嘗試行動策略。

這是教育行動研亢最關(guān)鍵、最核心的環(huán)節(jié)。在行動中，既嘗試可能方案與策略對于解決問題

的仃效性，也嘗試通過問題的解決改善教育教學(xué)的可能性。但在實踐嘗試的過程中，不只

滿足于先定的構(gòu)想，也不要過多地受對執(zhí)行中可能遇到H勺困難的十?dāng)_，隨時注意觀察、改

善和解決問題的變化情況，及時記錄各種新情況、新問題和新感想。

(5)反饋與評價行動結(jié)果。

根據(jù)行動結(jié)果，對整個研究作出全而評價，并進(jìn)一步澄清產(chǎn)生新問題的原因，作為行動研究

的反思，進(jìn)入下一個行動過稗。

(6)歸納總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)是把整個實際行動研究的過程和收獲由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。行動研究的總結(jié)

應(yīng)是感性與理性的融合、抽象與木質(zhì)的整合。既有理論上的概括，更要有鮮活的、真實的、

富有感情、感悟和靈性火花的描述。

110.答案：

本題解析：

【答案要點】在探討道德教育與行為形成方面，社會學(xué)習(xí)理論的許多成果值得借鑒，對我

們加強(qiáng)道德知識教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)有較大啟迪作用。社會模仿模式強(qiáng)調(diào)自我效能感，注

重個體自我評價能力的培養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我強(qiáng)化等，對我國德育工作也有較大的

啟迪作用。

111、答案：

本題解析：

⑴根據(jù)與動機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要的起源，把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī);（2）根據(jù)動機(jī)的作

用及其與活動的關(guān)系，把動機(jī)分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī):⑶根據(jù)動機(jī)在活

動中的地位和所起作用的大小，把動機(jī)分為主導(dǎo)動機(jī)和從屬動機(jī)；（4）根據(jù)動機(jī)的動力來源,

可以分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。

112.答案：

本題解析：

⑴措辭嚴(yán)密，引發(fā)學(xué)生的慎重思考：（2）少用否定句：（3）避免同時考察兩個概念:（4）平衡答案

種類：（5）保持題目長度相近。

113、答案：E

本題解析：

酶分子中直接與底物結(jié)合，并和酶催化作用直接有關(guān)的區(qū)域叫酶的活性中心。

114、答案：

本題解析：

（1）學(xué)校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

（3）學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值：（4）學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能

喝發(fā)展個性的功能。

115、答案：C

本題解析：

系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE）的患者體內(nèi)出現(xiàn)多種自身抗體和免疫復(fù)合物，抗ds-DNA抗體和抗

5m抗體是本病的特征性標(biāo)志。

116、答案：

本題解析：

（P177?183）

⑴政治因素。

⑵經(jīng)濟(jì)因素。

⑶文化因素。

⑷科技革新。

⑸學(xué)生發(fā)展。

117、答案：

本題解析：

⑴創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;②給學(xué)生留有充分選擇的余

地:③改革考試制度與考試內(nèi)容.（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護(hù)好奇心:②解除個體對

答錯問題的恐懼心理:③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神:④重視非邏輯思維能力;⑤給學(xué)生提供具

有創(chuàng)造性的榜樣。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。例如，發(fā)散思維訓(xùn)練，

推測與假設(shè)訓(xùn)練，等等。

118、答案：

本題解析：

含義:班級授課制是-種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班

級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全班學(xué)生集體上課。優(yōu)點：(1)有利于

經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地、高效率地培養(yǎng)人才。⑵有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于

發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。

119.答案：

本題解析：

【答案要點】

⑴社會發(fā)展?fàn)顩r。包括社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會政治經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)步程度、整體的社會

環(huán)境、民族心態(tài)、文化傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等。

⑵教育的自身狀況。包括教育的物質(zhì)條件、教師的素質(zhì)、管理水平以及相關(guān)的精神條件。

⑶家庭環(huán)境。包括適當(dāng)?shù)募彝ソ?jīng)濟(jì)條件、父母的文化水平以及良好的家庭氛圍。

⑷受教育者自身的主觀能動性。

120、答案：

本題解析：

(P156-157)

⑴小步子邏輯序列。

(2)要求學(xué)生作出積極反應(yīng)。

⑶及時反饋。

⑷學(xué)生自定步調(diào)。

⑸低的錯誤率。

121、答案：

本題解析：

(1)以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)。

(2)適應(yīng)與超越問題。

(3)功利價值與人文價值問題。

(4)民族性與世界性問題。

122、答案：

本題解析：

(P139?140)

⑴順序性和階段性。

⑵穩(wěn)定性和可變性。

⑶不均衡性。

⑷個別差異性。

⑸整體性。

123、答案：

本題解析：

(1)教育通過培養(yǎng)合格的公民和政治人才為政治服務(wù)。

(2)教育通過思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級服務(wù)。

(3)教育是促進(jìn)社會民主化的重要力量。

124、答案：

⑴準(zhǔn)確的示范與講解

⑵必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)

⑶充分而有效地反饋

⑷建立穩(wěn)定清晰的動覺

本題解析：

［答案要點］(1)準(zhǔn)確地示范與講解。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動作

表象，形成準(zhǔn)確的定向映像，進(jìn)而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。(2)必要而適當(dāng)

的練習(xí)。練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過應(yīng)用不同形式練習(xí)，可以使

個體掌握某種技能。(3)充分而有效的反饋。?般來講，反饋來自兩個方面，?是內(nèi)部反饋，

即操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋；二是外部反饋，即操作者自身以外的人和事給了，

的反饋，有時也稱結(jié)果知識。(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺。動覺是復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)動知覺，它反

映的主要是身體運(yùn)動時的各種肌肉活動的