六年級英語完形填空專項訓練完形填空是小學英語能力考查的核心題型之一，既檢驗詞匯、語法的掌握程度，又考查語篇邏輯的理解能力。對于六年級學生而言，掌握科學的訓練方法，能有效提升英語綜合運用能力，為小升初學習筑牢基礎。一、題型特點：明確考查方向，有的放矢六年級完形填空的題材貼近學生生活，以記敘文（如校園趣事、家庭活動、動物故事）或簡單說明文（如節(jié)日習俗、自然現象）為主，篇幅簡短（約____詞），詞匯以課標“四會詞”（聽、說、讀、寫）為核心，偶有拓展詞可通過上下文推測。考查要點集中在三類能力：詞匯運用：名詞單復數（如*zoo→zoos*）、動詞時態(tài)（一般現在/過去時為主，如*play→played*）、形容詞/副詞比較級（基礎級，如*big→bigger*）、介詞/連詞固定搭配（如*inthemorning*、*becauseof*）。語法理解：簡單句結構（主謂賓/主系表）、代詞指代（如*it/they*的邏輯一致）、冠詞（*a/an/the*）區(qū)分。語篇邏輯：上下文的因果（*so*）、轉折（*but*）、順承（*and*）關系，或通過語境推測詞義（如由后文“*thedogisbig*”推出前文“*thecatissmall*”）。二、解題策略：從“會做”到“做對”的思維路徑1.通讀全文，把握大意（先觀全局，再察細節(jié)）拿到題目先快速瀏覽全文，忽略個別空格，抓住核心信息（如人物、時間、事件）。例如：短文開頭“*LastSunday,I____totheparkwithmyfamily.*”，結合后文“*sawflowers*”“*hadapicnic*”，可推測主題是“周末公園之行”，時態(tài)為過去時。2.分析選項，語法為基（排除干擾，縮小范圍）聚焦空格詞性：動詞：判斷時態(tài)（時間狀語*yesterday/everyday*是關鍵）、主謂一致（主語*I/He/They*對應的動詞形式）。例：“*I____(play/played)footballyesterday.*”（過去時→*played*）。名詞：看單復數（*abook→twobooks*）或類別（*animal→zoo*邏輯不符）。形容詞/副詞：區(qū)分原級、比較級（*verybig*而非*verybigger*）。介詞/連詞：依賴固定搭配（*gotoschool*）或邏輯關系（*but*表轉折）。3.語境為鑰，順藤摸瓜（線索藏在字里行間）答案往往隱含在前后句中：同義/反義線索：“*Thegirlisquiet,butherbrotheris____.*”（*quiet*的反義→*active*）。因果線索：“*Itrainedheavily,____westayedathome.*”（因果→*so*）。指代線索：“*Ihaveadog.____isverycute.*”（*dog*是單數→*It*）。4.代入驗證，通順為要（最后通讀，查漏補缺）選完答案后，代入原文通讀，檢查語法（時態(tài)、單復數）、邏輯（因果/轉折是否合理）、搭配（*listentomusic*而非*listenmusic*）是否通順。三、分層訓練：從基礎到進階的能力突破1.基礎層：詞匯語法“筑基”詞匯積累：整理完形高頻詞，按“詞性+例句”分類（如：動詞*play→played→playing*；名詞*zoo→zoos*；形容詞*happy→happier*），制作“詞匯卡”強化記憶。語法鞏固：針對時態(tài)、單復數、介詞等易錯點做專項練習。例：用“時間軸”區(qū)分時態(tài)：“*EverydayI____(go)toschool.YesterdayI____(go)tothepark.*”2.進階層：語篇邏輯“提能”主題閱讀：多讀同類型短文（如《英語周報》小學版、繪本），標注邏輯詞（*and/but/so*）和線索句，分析文章結構（開頭引入、中間發(fā)展、結尾總結）。挖空練習：給簡單短文“自制完形”（保留關鍵詞，挖去邏輯詞、動詞、形容詞），反向理解考點（如：“*Ilike____(read/reading)books.*”考查*likedoing*結構）。3.實戰(zhàn)層：限時訓練“磨劍”限時刷題：每周2-3次限時訓練（1篇/8-10分鐘），模擬考試節(jié)奏，訓練“快速讀文→分析選項→檢查答案”的流暢性。錯題復盤：建立“錯題本”，按“詞匯錯誤/語法誤用/邏輯失誤”分類，記錄錯誤原因（如：“選*play*錯→沒注意*yesterday*是過去時→正確：*played*”）。四、實戰(zhàn)案例：手把手教你“破題”原文：MynameisLisa.I’mastudent.I____(1)inGrade6.I____(2)toschoolfromMondaytoFriday.Ilike____(3)booksandplayingsports.Lastweekend,I____(4)mygrandparents.They____(5)inasmallvillage.I____(6)abusthere.Thevillageis____(7)beautiful.I____(8)manyniceflowersandtrees.I____(9)happythere.AndI____(10)somephotos.選項：(1)A.amB.isC.are(2)A.goB.goesC.went(3)A.readB.readingC.reads(4)A.visitB.visitsC.visited(5)A.liveB.livesC.lived(6)A.takeB.takesC.took(7)A.veryB.muchC.more(8)A.seeB.seesC.saw(9)A.amB.wasC.were(10)A.takeB.takesC.took解析過程：1.通讀大意：文章講Lisa的日常（一般現在時）和上周末活動（一般過去時）。2.逐空分析：(1)主語*I*→be動詞*am*（A）。(2)日常行為（*fromMondaytoFriday*）→一般現在時，主語*I*→*go*（A）。(3)*likedoingsth.*→*reading*（B）。(4)*lastweekend*表過去→*visited*（C）。(5)描述grandparents居住常態(tài)→一般現在時，主語*they*→*live*（A）。(6)上周末的行為→過去時，*take*的過去式*took*（C）。(7)修飾*beautiful*（原級）→*very*（A，*much*修飾比較級，*more*是比較級）。(8)過去時→*saw*（C）。(9)過去時，主語*I*→*was*（B）。(10)過去時→*took*（C）。3.代入驗證：通讀全文，時態(tài)、邏輯、搭配均通順。五、提升建議：堅持與技巧并重1.每日一讀：每天讀1篇英語短文（課本/繪本），培養(yǎng)語感，熟悉“地道表達”（如*gotobed*而非*gobed*）。2.三維筆記：筆記本分“詞匯/語法/邏輯”三欄，記錄完形中的新詞匯、易錯語法、典型邏輯句（如*because…so…*不能連用）。3.代入