2025年職業(yè)指導(dǎo)師(中級)專業(yè)能力職業(yè)測評試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請將正確選項(xiàng)的字母填在括號內(nèi)）1.某高校大三學(xué)生林浩，專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化，GPA3.2，無實(shí)習(xí)經(jīng)歷，自述“對機(jī)械設(shè)計(jì)興趣一般，但對短視頻運(yùn)營極感興趣”。作為職業(yè)指導(dǎo)師，你首先應(yīng)采用的介入技術(shù)是（）。A.興趣島測驗(yàn)B.成就事件訪談C.生涯幻游D.職業(yè)價(jià)值觀卡片分類【答案】B【解析】學(xué)生缺乏真實(shí)職場體驗(yàn)，需通過成就事件訪談快速挖掘其可遷移能力，再匹配職業(yè)方向。2.在團(tuán)體職業(yè)咨詢中，出現(xiàn)“沉默者—主導(dǎo)者”兩極分化現(xiàn)象，指導(dǎo)師最優(yōu)先的干預(yù)策略是（）。A.重新分組B.制定發(fā)言令牌規(guī)則C.個(gè)別談話D.引入角色扮演【答案】B【解析】“發(fā)言令牌”可結(jié)構(gòu)性平衡話語權(quán)，兼顧效率與安全感，優(yōu)于耗時(shí)的小組重建或個(gè)別補(bǔ)救。3.來訪者王倩，32歲，全職媽媽6年，欲重返職場，但擔(dān)憂“脫離社會太久”。下列哪項(xiàng)測評工具最能降低其自我效能盲點(diǎn)（）。A.16PFB.生涯適應(yīng)力量表（CAAS）C.一般自我效能感量表（GSES）D.職業(yè)錨量表【答案】C【解析】GSES直接測量個(gè)體對完成任務(wù)的信心，可量化“脫離”帶來的效能折損，干預(yù)前后對比顯著。4.用人單位提出“希望招聘到長期穩(wěn)定、可接受外派的員工”，這屬于勝任力模型中的（）。A.門檻特征B.差異特征C.未來特征D.文化匹配特征【答案】D【解析】外派意愿與組織文化及用人風(fēng)格高度相關(guān)，屬于文化匹配維度，非單純能力。5.在霍蘭德職業(yè)興趣六邊形中，與“企業(yè)型E”呈對角關(guān)系的是（）。A.現(xiàn)實(shí)型RB.研究型IC.藝術(shù)型AD.社會型S【答案】B【解析】對角關(guān)系代表興趣最不兼容，E與I差異最大。6.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫“崗位說明書”時(shí)，對“工作環(huán)境”要素的描述應(yīng)優(yōu)先遵循（）。A.國家職業(yè)分類大典B.企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)C.ISO14001D.《職業(yè)病防治法》【答案】A【解析】大典提供標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境描述字段，確保橫向可比性。7.某縣殘聯(lián)委托你設(shè)計(jì)殘疾人職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目，首要評估環(huán)節(jié)是（）。A.殘疾人數(shù)量普查B.縣域產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研C.殘疾人職業(yè)能力評估D.政策資金測算【答案】B【解析】產(chǎn)業(yè)需求決定崗位供給，是項(xiàng)目可持續(xù)的前提。8.在CIP認(rèn)知信息加工理論中，“執(zhí)行加工領(lǐng)域”對應(yīng)金字塔的（）。A.底層B.中層C.頂層D.底座【答案】C【解析】執(zhí)行領(lǐng)域負(fù)責(zé)監(jiān)控與調(diào)節(jié)，位于金字塔頂端。9.來訪者王磊，35歲，IT運(yùn)維，8年經(jīng)驗(yàn)，被裁員。咨詢中頻繁出現(xiàn)“我老了，沒人要”自動思維，最適合的CBT技術(shù)是（）。A.系統(tǒng)脫敏B.思維記錄表C.空椅子D.暴露療法【答案】B【解析】思維記錄表可結(jié)構(gòu)化挑戰(zhàn)負(fù)性認(rèn)知，重建現(xiàn)實(shí)證據(jù)。10.職業(yè)指導(dǎo)師使用“生涯家譜”技術(shù)，主要探索的是（）。A.家族職業(yè)刻板印象B.代際職業(yè)流動模式C.家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)D.經(jīng)濟(jì)資本存量【答案】B【解析】家譜呈現(xiàn)代際流動軌跡，揭示潛在職業(yè)腳本。11.在OKR目標(biāo)管理法中，關(guān)鍵結(jié)果（KR）的設(shè)計(jì)必須（）。A.定性描述B.可量化C.自上而下分解D.與薪酬掛鉤【答案】B【解析】KR強(qiáng)調(diào)可衡量，否則無法評估目標(biāo)達(dá)成度。12.某制造企業(yè)推行“雙通道”晉升，技術(shù)序列最高級為“首席工程師”，其對應(yīng)管理序列等級為（）。A.主管B.經(jīng)理C.副總D.總監(jiān)【答案】C【解析】行業(yè)慣例首席工程師對應(yīng)副總級待遇，以保持薪酬平衡。13.職業(yè)指導(dǎo)師在短視頻平臺直播帶“崗”，必須提前向?qū)俚兀ǎ﹤浒浮.網(wǎng)信辦B.人社局C.市場監(jiān)管局D.廣電局【答案】B【解析】帶崗屬于公共就業(yè)服務(wù)延伸，需人社部門備案。14.對“斜杠青年”進(jìn)行職業(yè)路徑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)評估其（）。A.時(shí)間機(jī)會成本B.知識遷移度C.品牌一致性D.社保連續(xù)性【答案】A【解析】斜杠最大瓶頸是時(shí)間碎片化，機(jī)會成本決定可持續(xù)性。15.在團(tuán)體輔導(dǎo)中使用“生涯大富翁”桌游，其理論依據(jù)主要是（）。A.社會學(xué)習(xí)理論B.生涯混沌理論C.畢生發(fā)展理論D.成就動機(jī)理論【答案】B【解析】大富翁模擬偶發(fā)事件，強(qiáng)化對非線性路徑的接納，契合混沌理論。16.某市青年就業(yè)見習(xí)政策明確補(bǔ)貼“當(dāng)年見習(xí)留用率不得低于30%”，這屬于政策工具中的（）。A.權(quán)威型B.激勵型C.能力建設(shè)型D.象征與勸誡型【答案】B【解析】留用率與補(bǔ)貼額度掛鉤，屬經(jīng)濟(jì)激勵。17.在職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫中，“SVP”指標(biāo)的含義是（）。A.具體職業(yè)培訓(xùn)時(shí)間B.工作適應(yīng)時(shí)長C.職業(yè)晉升階梯數(shù)D.工作滿意度指數(shù)【答案】A【解析】SVP=SpecificVocationalPreparation，指培養(yǎng)該職業(yè)所需時(shí)間。18.來訪者周舟，博士畢業(yè)，3次跳槽，均因“無法融入團(tuán)隊(duì)”。測評顯示其宜人性得分極低，優(yōu)先推薦（）。A.遠(yuǎn)程研發(fā)崗B.咨詢顧問崗C.銷售管理崗D.創(chuàng)業(yè)CEO【答案】A【解析】遠(yuǎn)程崗位降低人際摩擦，匹配低宜人性。19.職業(yè)指導(dǎo)師對退役軍人開展“軍創(chuàng)貸”政策解讀，重點(diǎn)應(yīng)突出（）。A.利率優(yōu)惠B.抵押方式C.還款周期D.政府貼息比例【答案】D【解析】貼息比例直接決定實(shí)際融資成本，是軍人最關(guān)注變量。20.在生涯教育課程中，使用“生命線”技術(shù)，其首要倫理注意事項(xiàng)是（）。A.保密例外B.知情同意C.避免二次傷害D.文化敏感性【答案】C【解析】生命線觸及創(chuàng)傷事件，需防止課堂分享造成二次傷害。21.某互聯(lián)網(wǎng)公司取消“大小周”后員工離職率反升，最合理的解釋是（）。A.收入下降B.工作意義感削弱C.職業(yè)發(fā)展停滯D.團(tuán)隊(duì)凝聚力下降【答案】A【解析】取消大小周導(dǎo)致加班費(fèi)減少，實(shí)際收入下降，沖擊員工經(jīng)濟(jì)預(yù)期。22.職業(yè)指導(dǎo)師使用“生涯隱喻”技術(shù)時(shí)，來訪者的隱喻故事出現(xiàn)“被困電梯”，象征其（）。A.決策沖動B.外部控制感C.信息過載D.角色沖突【答案】B【解析】電梯受外部按鈕控制，隱喻個(gè)體感知到環(huán)境限制。23.對“慢就業(yè)”大學(xué)生群體開展調(diào)研，最有效的抽樣方式是（）。A.簡單隨機(jī)B.整群抽樣C.雪球抽樣D.配額抽樣【答案】C【解析】慢就業(yè)群體邊界模糊，雪球抽樣可通過同伴鏈?zhǔn)酵扑]觸達(dá)。24.職業(yè)指導(dǎo)師在元宇宙空間舉辦招聘會，需首先驗(yàn)證平臺是否具備（）。A.區(qū)塊鏈存證B.數(shù)字身份認(rèn)證C.虛擬現(xiàn)實(shí)交互D.NFT簡歷【答案】B【解析】數(shù)字身份認(rèn)證確保求職者與用人單位真實(shí)性，防欺詐。25.某省推出“新八級工”制度，比傳統(tǒng)五級多出的三級主要解決（）。A.技能人才天花板B.薪酬倒掛C.評價(jià)權(quán)下放D.學(xué)歷歧視【答案】A【解析】新增特級、首席等級，打通高技能人才上升通道。26.在生涯教練技術(shù)中，“奇跡問題”主要屬于（）流派。A.焦點(diǎn)解決B.敘事療法C.格式塔D.心理動力學(xué)【答案】A【解析】奇跡問題聚焦未來解決愿景，是焦點(diǎn)解決經(jīng)典技術(shù)。27.職業(yè)指導(dǎo)師為聽障人士配備“AI手語翻譯”終端，這屬于無障礙就業(yè)服務(wù)中的（）。A.政策無障礙B.信息無障礙C.物理無障礙D.心理無障礙【答案】B【解析】AI手語解決信息接收與表達(dá)障礙。28.對“數(shù)字游民”進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，首要評估其（）。A.被動收入占比B.簽證政策C.時(shí)區(qū)偏好D.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施【答案】D【解析】網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量決定數(shù)字游民工作可行性，是首要約束。29.職業(yè)指導(dǎo)師使用“職業(yè)卡片分類”時(shí)，來訪者出現(xiàn)“全部放一邊”行為，最可能表明其（）。A.興趣廣泛B.決策癱瘓C.低自我效能D.抗拒咨詢【答案】C【解析】全部排斥反映“我哪個(gè)都做不了”的負(fù)性信念。30.某市將“職業(yè)指導(dǎo)師”納入“急需緊缺工種”，給予培訓(xùn)補(bǔ)貼，這體現(xiàn)了勞動力市場的（）。A.信號功能B.配置功能C.價(jià)格功能D.預(yù)測功能【答案】A【解析】政府釋放緊缺信號，引導(dǎo)培訓(xùn)資源流入。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）31.以下屬于“無邊界職業(yè)生涯”特征的有（）。A.跨組織流動B.跨職業(yè)流動C.依賴組織培訓(xùn)D.個(gè)體對生涯負(fù)責(zé)E.線性晉升【答案】ABD32.職業(yè)指導(dǎo)師在開展“裁員心理安撫”時(shí)，應(yīng)遵循的倫理原則包括（）。A.善行B.無傷害C.自主D.公正E.忠誠【答案】ABCD33.以下哪些做法有助于提升職業(yè)指導(dǎo)師個(gè)人品牌公信力（）。A.公開真實(shí)案例B.持續(xù)發(fā)布專業(yè)文章C.購買粉絲D.參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定E.接受媒體采訪【答案】BDE34.在“職業(yè)生涯教育進(jìn)中小學(xué)”政策背景下，指導(dǎo)師設(shè)計(jì)課程需考慮（）。A.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段B.家長接受度C.教師協(xié)同D.企業(yè)資源E.升學(xué)率指標(biāo)【答案】ABCD35.以下屬于“數(shù)字職業(yè)”的有（）。A.數(shù)據(jù)標(biāo)注員B.無人機(jī)駕駛員C.互聯(lián)網(wǎng)營銷師D.區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員E.碳排放管理員【答案】ABCD36.職業(yè)指導(dǎo)師使用“AI面試模擬”系統(tǒng)，需重點(diǎn)校驗(yàn)（）。A.算法偏見B.數(shù)據(jù)安全C.表情識別準(zhǔn)確率D.語音情緒識別E.服務(wù)器所在地【答案】ABCD37.以下哪些情況屬于職業(yè)指導(dǎo)師“保密例外”（）。A.來訪者自殺傾向B.來訪者計(jì)劃犯罪C.來訪者患流感D.法院調(diào)取證據(jù)E.來訪者離婚【答案】ABD38.在“鄉(xiāng)村振興”背景下，指導(dǎo)師為返鄉(xiāng)青年設(shè)計(jì)項(xiàng)目需整合（）。A.土地政策B.電商渠道C.冷鏈物流D.鄉(xiāng)村治理結(jié)構(gòu)E.戶籍制度【答案】ABCD39.以下哪些做法符合“綠色職業(yè)”發(fā)展理念（）。A.推廣遠(yuǎn)程面試B.紙質(zhì)簡歷雙面打印C.使用可重復(fù)姓名貼D.線下招聘會延長一天E.電子簽約【答案】ACE40.職業(yè)指導(dǎo)師在“直播帶崗”中，應(yīng)避免（）。A.夸大薪酬B.泄露求職者隱私C.實(shí)時(shí)互動D.引導(dǎo)線下交易E.使用官方認(rèn)證賬號【答案】ABD三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）41.職業(yè)指導(dǎo)師可以在未經(jīng)來訪者同意的情況下將其成功案例用于商業(yè)宣傳。（×）42.“生涯混沌理論”認(rèn)為生涯發(fā)展是非線性、偶發(fā)與不可預(yù)測的。（√）43.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，指導(dǎo)師的個(gè)人分享越多，團(tuán)體凝聚力越高。（×）44.職業(yè)技能等級證書與職稱證書可按規(guī)定進(jìn)行互認(rèn)。（√）45.職業(yè)指導(dǎo)師在元宇宙招聘會場可完全匿名，無需實(shí)名認(rèn)證。（×）46.“數(shù)字游民”不受任何國家勞動法保護(hù)。（×）47.職業(yè)指導(dǎo)師可以使用“AI換臉”技術(shù)制作虛擬講師視頻，無需告知學(xué)員。（×）48.退役軍人事務(wù)部門可以為退役士兵提供一次性職業(yè)指導(dǎo)補(bǔ)貼。（√）49.職業(yè)指導(dǎo)師對聽障人士提供手語服務(wù)屬于合理便利范疇。（√）50.在職業(yè)測評中，信度高必然效度高。（×）四、簡答題（每題10分，共30分）51.簡述“職業(yè)指導(dǎo)師在零工經(jīng)濟(jì)背景下如何幫助勞動者提升職業(yè)安全感”。【答案要點(diǎn)】（1）構(gòu)建多元收入組合：指導(dǎo)勞動者識別可遷移技能，設(shè)計(jì)“技能組合包”，降低單一平臺依賴；（2）建立個(gè)人品牌：通過社交媒體展示專業(yè)成果，積累私域流量，提高議價(jià)能力；（3）保障社保連續(xù)性：解讀靈活就業(yè)參保政策，協(xié)助選擇城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老+商業(yè)醫(yī)療組合；（4）心理安全感干預(yù)：運(yùn)用CBT技術(shù)降低“算法控制”帶來的無力感，提升內(nèi)部控制點(diǎn)；（5）法律風(fēng)險(xiǎn)科普：梳理平臺協(xié)議中的隱形條款，提供合同樣本，預(yù)防欠薪與封號風(fēng)險(xiǎn)。52.說明“AI面試模擬系統(tǒng)”在職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用流程及倫理注意事項(xiàng)?！敬鸢敢c(diǎn)】應(yīng)用流程：（1）需求評估：確定求職者目標(biāo)崗位與能力差距；（2）系統(tǒng)配置：選擇匹配崗位的AI模型，導(dǎo)入真實(shí)JD；（3）模擬訓(xùn)練：求職者面對攝像頭答題，系統(tǒng)實(shí)時(shí)識別微表情、語音情緒；（4）報(bào)告解讀：指導(dǎo)師與求職者共同分析報(bào)告，制定改進(jìn)方案；（5）跟蹤復(fù)測：兩周后再次模擬，驗(yàn)證進(jìn)步。倫理注意事項(xiàng)：（1）算法透明：告知求職者評分邏輯與數(shù)據(jù)用途；（2）數(shù)據(jù)最小化：僅收集與面試相關(guān)數(shù)據(jù)，24小時(shí)內(nèi)刪除原始視頻；（3）偏見校驗(yàn)：定期用不同族群樣本測試，防止歧視；（4）知情同意：簽署電子同意書，明確可撤回權(quán)限；（5）人工兜底：AI結(jié)果僅作參考，最終決策需指導(dǎo)師與求職者共同確認(rèn)。53.闡述“職業(yè)生涯教育融入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動”的三層路徑?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）課程層：將職業(yè)角色體驗(yàn)?zāi)K納入綜合實(shí)踐課，使用“職業(yè)盒子”教具，讓學(xué)生完成“一日店長”“一日工程師”任務(wù)；（2）活動層：舉辦“家長職業(yè)故事會”，邀請家長到校展示職業(yè)工具，形成“真人圖書”；（3）資源層：與地方產(chǎn)業(yè)園共建“小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)基地”，每學(xué)期組織一次“走進(jìn)車間”研學(xué)，配套開發(fā)校本教材；（4）評價(jià)層：采用“生涯成長檔案袋”，記錄學(xué)生職業(yè)興趣變化，用徽章系統(tǒng)替代分?jǐn)?shù)；（5）師資層：對綜合實(shí)踐課教師進(jìn)行“職業(yè)指導(dǎo)師（初級）”培訓(xùn)，建立校內(nèi)外導(dǎo)師雙師制。五、案例分析題（共20分）54.案例背景：張敏，女，28歲，本科英語專業(yè)，通過英語專業(yè)八級。畢業(yè)后在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教5年，因“雙減”政策被裁員。目前待業(yè)4個(gè)月，面試多家公司失敗，自述“除了教英語什么都不會”。家庭經(jīng)濟(jì)壓力較大，父母希望她考編，但她對體制內(nèi)工作不感興趣。張敏來咨詢時(shí)情緒低落，語速緩慢，多次表示“我是不是被淘汰了”。測評結(jié)果：霍蘭德代碼：SAC（社會型藝術(shù)型常規(guī)型）MBTI：INFP優(yōu)勢識別：共情、表達(dá)、學(xué)習(xí)力劣勢：數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)缺失問題：（1）請用CIP理論分析張敏的“信息加工