4長江三角洲區(qū)域的內外聯(lián)系公開課一等獎創(chuàng)新教案湘教版地理八年級下冊7.4長江三角洲區(qū)域的內外聯(lián)系

設計說明

本節(jié)內容包括“長江三角洲區(qū)域概況"長江三角洲區(qū)域的核心”“長江三角洲區(qū)域的兩翼"三部分。這一節(jié)所對應的2022版課標內容主要是“結合實例,描述不同區(qū)域的差異,說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義”。在學習本節(jié)課之前,學生已經(jīng)學過了《滾滾長江》,知道長江對沿岸經(jīng)濟的發(fā)展及長江三角洲區(qū)域的發(fā)展有著舉足輕重的作用,這為本節(jié)課的學習起到了鋪墊的作用。此外,學生已經(jīng)學習了部分區(qū)域的相關知識,初步掌握了認識區(qū)域的學習方法。因此,本節(jié)課學生的知識架構是建立在已有的知識基礎之上的,在此基礎上不斷地豐滿和完善,有利于幫助學生形成知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)學生的綜合思維能力。

教學方法

讀圖分析、合作探究、自主學習

資源與工具

地圖冊、投影儀

課時安排

1課時

教學過程

長江三角洲區(qū)域的內外聯(lián)系

教學目標

1.根據(jù)地圖和相關資料,說出長江三角洲區(qū)域的地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。

2.根據(jù)地圖和相關資料,說明長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特征,了解其經(jīng)濟發(fā)展的條件。

3.根據(jù)地圖和相關資料,說明長江三角洲區(qū)域內外聯(lián)系的優(yōu)勢條件和主要方式,理解河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

4.了解長江三角洲區(qū)域的核心——上海的經(jīng)濟發(fā)展特色,理解上海對長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的輻射帶動作用。

5.了解長江三角洲區(qū)域的兩翼的經(jīng)濟發(fā)展狀況,知道長江三角洲區(qū)域的兩翼與核心的經(jīng)濟聯(lián)系,感悟區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

重點難點

1.長江三角洲區(qū)域的地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。

2.河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.上海對長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的輻射帶動作用,長江三角洲區(qū)域的兩翼與核心的經(jīng)濟聯(lián)系,區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

導入:“江南可采蓮,蓮葉何田田"人人盡說江南好,游人只合江南老”。沒有哪塊地方,像“江南"這樣,在文學作品中留下過這么多印跡。

設計意圖:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

一、長江三角洲區(qū)域概況

1.讀圖7-30,找出長江、錢塘江、京杭運河、太湖,以及長江三角洲瀕臨的海洋。

長江三角洲是由長江及錢塘江的泥沙淤積形成的濱海平原,瀕臨黃海和東海,簡稱長三角,是中國最大的河口三角洲。

2.說出長江三角洲的大致范圍和位置特點。

學生:閱讀教材P56閱讀材料,找出答案,自由發(fā)言。

大致范圍:三角洲的頂點在江蘇鎮(zhèn)江附近,往東抵海濱,往南達杭州灣,往北到通(州)揚(州)運河,包括江蘇省東南部、上海市及浙江省杭(州)嘉(興)湖(州)地區(qū),土地面積約53千米2。

位置特點:位于亞熱帶地區(qū);臨江瀕海,地處我國東部沿海地區(qū)與長江流域的結合部,地理位置十分優(yōu)越。

設計意圖:利用上一章所學習的方法,結合圖例,觀察地圖,讓學生自主解答地理問題,培養(yǎng)學生的讀圖能力。

二、優(yōu)越的自然環(huán)境

1.讀圖7-30,說出長江三角洲的地形特征和河流特征。

地形:地勢低平,平原為主,土壤肥沃。

河湖:水系發(fā)達,河湖眾多,河網(wǎng)縱橫。

教師展示鄱陽湖和洞庭湖圖片及資料。

2.讀圖7-30,說出長江三角洲區(qū)域的氣候類型及特征。

學生:亞熱帶季風氣候,夏季高溫多雨,冬季溫和濕潤。

3.分析長江三角洲發(fā)展農業(yè)的自然條件。

學生:以平原為主,地勢低平;水網(wǎng)密布;土壤肥沃;氣候濕潤。

教師:長江三角洲農耕條件優(yōu)越,農業(yè)歷史悠久,農業(yè)生產水平高,是舉世聞名的“魚米之鄉(xiāng)”和“絲綢之鄉(xiāng)"。(展示圖片)

設計意圖:通過讀圖概括一個地區(qū)的地形、河流特征和氣候類型及特征,從而培養(yǎng)學生運用地理工具獲取區(qū)域信息、認識區(qū)域特征的能力。

4.以長江三角洲為主體的區(qū)域稱為長江三角洲區(qū)域,二者范圍有所區(qū)別。教師展示圖片及介紹范圍。

長江三角洲包括江蘇省東南部、上海市和浙江省北部。

長江三角洲區(qū)域是以長江三角洲為主體,地處中國東部沿海地區(qū)與長江流域的結合部。

設計意圖:長江三角洲和長江三角洲區(qū)域是不同的概念,前者是自然區(qū)域,后者是經(jīng)濟區(qū)域。避免學生混淆兩個區(qū)域。

三、雄厚的經(jīng)濟基礎

觀察中國局部夜晚燈光圖,找出最亮且最大的區(qū)域。

長江三角洲人口和城鎮(zhèn)密集,工商業(yè)發(fā)達,經(jīng)濟基礎雄厚。

四、密切的內外聯(lián)系

活動1.(1)讀圖7-31,說一說長江三角洲區(qū)域有哪些重要的交通運輸方式。

學生:水運——內河、海運;鐵運——京滬高鐵、滬杭高鐵、一般鐵路;公路——高速公路遍布;航空——上海、南京、杭州。

教師:長江三角洲擁有長江黃金水道和眾多的鐵路、公路干線,以及現(xiàn)代化的港口群、航空港,形成密集的立體交通運輸網(wǎng)絡。

(2)長江三角洲交通位置的優(yōu)越性。

學生自由發(fā)言,教師總結。

教師:江海交匯,交通便利,輻射全國。

學生閱讀上海港資料。

設計意圖:通過活動讓學生認識到地理環(huán)境是人類生存的基礎,人類活動深受地理環(huán)境的影響,培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀。

活動2.在長江三角洲區(qū)域,許多城市成群分布,并冠以城市群的名稱。讀圖7-31,說出“滬寧杭”“蘇錫常"杭嘉湖”分別指的是哪些城市。

學生:滬寧杭指上海、南京、杭州。蘇錫常指蘇州、無錫、常州。杭嘉湖指杭州、嘉興、湖州。

活動3.請用簡潔的語言,描述長江三角洲區(qū)域內外聯(lián)系所具備的優(yōu)勢條件。

長江三角洲區(qū)域是中國對外開放的前沿陣地,已形成全方位、多層次、高水平的對外開放格局;經(jīng)濟發(fā)展水平全國領先,是中國綜合實力最強的區(qū)域,鐵路縱橫,擁有現(xiàn)代化的港口群、航空港,公路密布。

活動4.關于長江在區(qū)域發(fā)展中的作用,玲玲和貝貝說了自己的看法,請你做進一步的補充。在你的家鄉(xiāng),最重要的河流是哪一條說一說它對你家鄉(xiāng)發(fā)展的促進作用。

長江沖積而成的平原,地形平坦,土地肥沃,灌溉便利,農耕條件優(yōu)越;提供水源,航運便利,江海聯(lián)運;增加水力、漁業(yè)資源和旅游資源。

設計意圖:結合前面所學及教材材料和圖片內容,完成活動題,讓學生理解地理事物和現(xiàn)象是由地理要素在不同時空條件下相互作用形成的,培養(yǎng)其綜合思維能力。

活動5.思考:結合相關知識,議一議,長江三角洲區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟有何優(yōu)勢。

教師引導學生:

(1)地處中國東部沿海地區(qū)與長江流域的結合部。

(2)擁有長江黃金水道和眾多鐵路、公路干線,以及現(xiàn)代化的港口群、航空港,形成密集的立體交通運輸網(wǎng)絡。

(3)中國對外開放的前沿陣地,已形成全方位、多層次、高水平的對外開放格局。

(4)經(jīng)濟發(fā)展水平全國領先,是中國綜合實力最強的區(qū)域。

(5)高校眾多,擁有大量的優(yōu)秀人才。

設計意圖:在掌握一個地區(qū)自然和人文地理的基礎上,通過對區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟優(yōu)勢的思考,培養(yǎng)學生的地理綜合思維。

五、長江三角洲區(qū)域的核心

1.讀圖,說出上海的地理位置。

學生:地處長江三角洲前沿,倚東海之濱,向東是浩瀚無垠的太平洋,南臨杭州灣,西與富裕的江蘇、浙江毗鄰,北接黃金水道長江入?？?。

2.指導學生閱讀教材P59、P60內容,小組合作交流:

(1)上海的城市性質是什么具有怎樣的國內與國際地位

(2)上海的經(jīng)濟發(fā)展有哪些明顯的特征

(3)浦東的開發(fā)對上海的發(fā)展起到了哪些積極的作用

歸納:(1)上海的地位:功能齊全的城市;職能:最大的工業(yè)城市(全國經(jīng)濟中心);長三角高新技術產業(yè)中心;門類齊全的工業(yè)部門;科技、教育、商業(yè)、金融、貿易中心;中國最大的海港。

(2)上海的經(jīng)濟特色:①工業(yè)高度發(fā)達;②上海發(fā)展工業(yè)所需要的原材料大部分依賴調入或者進口,產品大多遠銷國內外;③現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)達,第三產業(yè)比重高。

上海的輻射帶動作用:作為中國規(guī)模最大的城市,上海對整個長江三角洲區(qū)域,對長江流域乃至全國的發(fā)展,具有重要的輻射帶動作用。

(3)促進了上海的繁榮,提升了上海國際的地位。

3.活動(教材P60):從交通運輸、商貿流通、資金流通、信息交流、智力支持和技術協(xié)作等角度,舉例說明上海對長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。

教師引導學生:

交通運輸:上海是我國重要的交通中心,有力地帶動了區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展;信息交流:為周邊縣市提供技術指導;智力支持和技術協(xié)作:上海是中國許多著名高等院校及科研機構所在地,長三角地區(qū)可利用上海的智力優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟及進行技術協(xié)作;為各縣市及所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供管理經(jīng)驗和管理者;加強與其他城市的經(jīng)濟協(xié)作,促進經(jīng)濟建設和城市發(fā)展等。

4.讀教材P60閱讀材料《浦東新區(qū)》。

拓展資料:播放視頻“空中畫卷,大美浦東"。

過渡:我們了解了長江三角洲區(qū)域的核心——上海的經(jīng)濟發(fā)展特征及其對長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的輻射帶動作用,那么長江三角洲區(qū)域的兩翼的發(fā)展情況怎么樣它們對上海的發(fā)展起著怎樣的作用

六、長江三角洲區(qū)域的兩翼

1.讀圖,完成下列任務。

(1)找出長江三角洲以上海為中心的兩翼及其大致范圍。

(2)找出長江三角洲兩翼上的主要城市及中心城市。

學生:北翼城市(江蘇南部)有南京(中心城市)、蘇州、無錫、常州、南通、揚州、鎮(zhèn)江、泰州等。南翼城市(浙江北部)有杭州(中心城市)、寧波、舟山、紹興、湖州、嘉興、臺州等。

2.主要城市。

(1)北翼中心城市:南京。

南京是江蘇省省會,有“六朝古都”的美譽,現(xiàn)為中國東部地區(qū)主要的電子、汽車、化學工業(yè)基地,也是江蘇省最大的交通運輸樞紐和教育科研基地。

蘇州東鄰上海,西擁太湖,是江蘇省的東南門戶,是長江三角洲區(qū)域重要的經(jīng)濟、文化和旅游中心。蘇州高新區(qū)是中國著名的外向型高科技產業(yè)基地。(展示蘇州拙政園和蘇州高新區(qū)圖片)

讀教材P61閱讀材料《昆山的巨變》。

(2)南翼中心城市:杭州。(杭州景觀圖、杭州西湖、杭州灣跨海大橋圖片)

杭州是浙江省省會,加工制造業(yè)發(fā)達,以機械、電子、紡織、食品為支柱產業(yè)。杭州絲綢織造業(yè)歷史悠久,號稱“中國絲都”。杭州是著名的旅游觀光城市,西湖以秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而享譽中外。

寧波是浙江省重要的經(jīng)濟中心城市,寧波港是中國特大型深水良港,杭州灣跨海大橋的修建,大幅度加強了寧波與杭州灣北岸,尤其是上海市的發(fā)展聯(lián)系。(展示寧波港圖片)

讀教材P62閱讀材料《杭州灣跨海大橋》。

七、過程性評價

隨堂練習

八、課堂小結

本節(jié)學習了長江三角洲區(qū)域的位置和范圍,明確了長江三角洲和長江三角洲區(qū)域兩者的差異,優(yōu)越的自然環(huán)境給當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來了有利條件,形成了雄厚的經(jīng)濟基礎;通過對上海港的了解,明確了長江三角洲區(qū)域內外聯(lián)系的通達性,便利的交通使該地區(qū)與其他地區(qū)的聯(lián)系更加密切,從而成為全國綜合實力最強的區(qū)域。長江三角