仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit1Topic3SectionB教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)...canto......isergy,solar,wind,hydroelectric,shortage,generate,replace）；熟練運(yùn)用句型“...canbeusedto...”（表用途）、“...isagoodwayto...”（表途徑）及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)拓展用法；理解可再生能源（solar/wind/hydroelectricenergy）與不可再生能源的分類。2.

能力目標(biāo)：能描述資源短缺的影響，介紹可再生能源的用途及優(yōu)勢(shì)；提升聽(tīng)說(shuō)表達(dá)、情景交流及邏輯思維能力。3.

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)可再生能源對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義，樹(shù)立“綠色能源”理念，培養(yǎng)關(guān)注能源科技發(fā)展的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：可再生能源相關(guān)詞匯、“...canbeusedto...”句型及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表用途的用法。難點(diǎn)：“canbeusedto”句型的靈活運(yùn)用（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表功能）、“shortage”與“l(fā)imited”的語(yǔ)境辨析，及可再生能源類型的英文準(zhǔn)確表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（可再生能源設(shè)備圖、能源短缺實(shí)景圖、短視頻）、詞匯卡片、情景任務(wù)單（含能源類型提示）。四、教學(xué)過(guò)程Step1:復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.

句型回顧：兩人一組用“Howarethenaturalresourcesin...?Theyare...Wemust/should...”回顧上節(jié)課內(nèi)容，如“HowarethecoalresourcesinChina?Theyarelimited.Weshouldsavethem.”。2.

導(dǎo)入新話題：出示“加油站排隊(duì)”“停電場(chǎng)景”圖片，提問(wèn)：“What’stheproblemhere?Howcanwesolvetheenergyshortage?”引出核心詞“energy,shortage,renewableenergy”。Step2:新知呈現(xiàn)（10分鐘）1.

詞匯教學(xué)：結(jié)合場(chǎng)景逐一突破：展示太陽(yáng)能板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)圖片：“Solarenergyandwindenergyarerenewableenergy.”講解“solar（太陽(yáng)能的）、wind（風(fēng)力的）、hydroelectric（水力發(fā)電的）、energy（能源）”。展示能源轉(zhuǎn)化示意圖：“Solarenergycanbeusedtogenerateelectricity.Itcanreplacecoalinsomeways.”講解“generate（產(chǎn)生）、replace（替代）、shortage（短缺）”，搭配短語(yǔ)“energyshortage,generateelectricity”。2.

句型講解：教師示范：“Windenergycanbeusedtopumpwater.Hydroelectricenergyisagoodwaytoprotecttheenvironment.”強(qiáng)調(diào)“canbeusedto+動(dòng)詞原形”（某物可被用來(lái)做某事）的被動(dòng)結(jié)構(gòu)，對(duì)比主動(dòng)式“Wecanusewindenergytopumpwater.”。Step3:聽(tīng)力與跟讀（8分鐘）1.

播放SectionB1a錄音：第一遍完成1b練習(xí)（匹配可再生能源與用途），第二遍核對(duì)答案，重點(diǎn)聽(tīng)“...canbeusedto...”等核心句型。2.

跟讀訓(xùn)練：分句跟讀錄音2遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，教師糾正“solar”“hydroelectric”“generate”等單詞的發(fā)音。3.

聚焦關(guān)鍵句：“Becauseofenergyshortage,manycountriesaredevelopingrenewableenergy.Solarenergycanbeusedtoheatwaterandgenerateelectricity.”分析“becauseof+名詞”（表原因）及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表用途的用法。Step4:交際操練（12分鐘）1.

詞匯搭配競(jìng)賽：分組抽取詞匯卡片（如solarenergy,windenergy,hydroelectricenergy），用“...canbeusedto...”“...isagoodwayto...”造句，每組限時(shí)3分鐘，展示優(yōu)秀句子。2.

情景對(duì)話：根據(jù)任務(wù)單提示（場(chǎng)景：討論家鄉(xiāng)的能源發(fā)展），用以下框架編對(duì)話：A:Doyouknowthere’sanenergyshortageinsomeplaces?B:Yes.Itmakesourlifedifficult.A:Howcanwesolveit?B:Wecandeveloprenewableenergy.Forexample,...canbeusedto...It’sagoodwayto...3.

邀請(qǐng)23組展示，教師點(diǎn)評(píng)句型運(yùn)用和邏輯連貫性。Step5:鞏固總結(jié)（5分鐘）1.

重點(diǎn)梳理：核心詞匯：energy,solar,wind,hydroelectric,shortage,generate,replace。核心句型：...canbeusedto+動(dòng)原（某物可被用來(lái)做某事）；...isagoodwayto+動(dòng)原（某物是做某事的好途徑）。詞匯辨析：limited（有限的，修飾資源）vsshortage（短缺，名詞，如energyshortage）。2.

課堂小練：翻譯句子“太陽(yáng)能可被用來(lái)加熱房屋和發(fā)電，是解決能源短缺的好方法”（Solarenergycanbeusedtoheathousesandgenerateelectricity.It’sagoodwaytosolvetheenergyshortage.）。五、作業(yè)布置1.

背誦1a對(duì)話，仿寫一段描述“風(fēng)力能源”的短文（50詞左右）。2.

用“...canbeusedto...”“energyshortage”“replace”各造2個(gè)句子，結(jié)合能源話題。3.

預(yù)習(xí)SectionC，查找3種可再生能源的英文介紹及應(yīng)用案例。六、板書設(shè)計(jì)plaintextUnit1Topic3SectionB1.核心詞匯：energyn.能源→solarenergy太陽(yáng)能；windenergy風(fēng)能；hydroelectricenergy水能shortagen.短缺→energyshortage能源短缺generatev.產(chǎn)生；replacev.替代；renewableadj.可再生的2.核心句型：...canbeusedto+動(dòng)詞原形（某物可被用來(lái)做某事）例：Solarenergycanbeusedtogenerateelect