關于2024化學教師教學工作的總結（31篇）

關于2024化學教師教學工作的總結篇1

本人已經在工作一年，擔任一班的化學教師。對于剛走出大學校

園，走上工作崗位的我，學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我

的信任與考驗。這一年的教學工作，我取得了較為滿意的成績，這

離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教

學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教

師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自

身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中

不斷的總結，總結成功的經驗，探詢失敗的教訓。

一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學

知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的

能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關系。理解

化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理的

開發(fā)和利用自然資源，增強學生對自然和社會的責任感，使學生在

面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，

這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、

對話”的師生關系c“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而

且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意

義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學

習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內容應當是源于學生生

活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內容。應當

屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內容，教師應當轉變教學行為，要

將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，

動手操作，思考問題，口頭表達，討論問題，發(fā)表見解都要到位。

凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決

的問題，教師就不要多做暗示。

二、改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人

有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，

親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式，教學中應該注意創(chuàng)

設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性?；瘜W課題生

活化，問題引入情景化。在教學中，教師應結合生產和生活實際設

置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建

立模型，然后進行解釋，應用和拓展要使學生在探索活動中，在解

決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識，技能和方法讓學生全

身心的參與化學活動，經歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、

態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學

探索與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的

想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想

法。當不同見解難以同一時，應學會各自保留自己的見解，在進行

科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，

要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要

采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)

言，小組之間可以隨機交流幫助。

三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發(fā)展

在教學中教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生

互評、師生互評的方法可經常提出類似于“你是怎樣想的？”、

“通過本節(jié)課學習你有什么收獲？”等問題來幫助學生認識自己建

立自信，表現(xiàn)自我C

四、以學生實際情況為出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃

的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其

對新教師而言）必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程

標準，熟悉教材，攻集和組織材料，更應從備課活動中對學生的情

況進行分析，減少教學時的不確定感，找到一個有針對性！

關于2024化學教師教學工作的總結篇2

今年我擔任初一的化學教學工作，化學是初一新開的學科，是學

生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年

的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學

1、初三化學特點始于初三，經過不到一年的時間就要迎接中考,

教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，

且基本在—月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束

新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度

的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟

不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分

學生不能適應，沒有形成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還

有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以

及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思

維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹

正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,

學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新

課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢

固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的

任務較重，多數(shù)時侯忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復

習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法

相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒

有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因

而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知

識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生

之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不

同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本

技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教

學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理

和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察

和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的

能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題能力的培養(yǎng)c平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，

重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重

視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。

我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以

周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動

學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)

保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類

試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌

輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時

間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去

觀察問題和分析問題，學以致用。

關于2024化學教師教學工作的總結篇3

本學期，我仍然擔任高一年級(5)(8)(10)(12)四個班

的化學教學工作。通過上學期的共同學習及磨合，師生之間已經基

本互相適應。本學期我以教學工作為中心，以新課程課改為主線，

不斷的引導學生學習化學，以便提高學生學習化學的興趣。以下是

本

人對本學期化學教學的工作總結：一、有計劃的進行教學。本

人對每個班級的學生做了近距離的了解，知道他們學習化學的快樂

點和難受之處后，對自己的教學工作做了相應的調整。大家都知道

“人逢喜事精神爽”,若能引導學生快樂的學習化學，我想肯定會

收到意想不到的效果。我已經在開學前針對這幾個班級做了很詳細

的教育教學工作計劃，做到有計劃的進行每節(jié)課的學習。

(5)班是這幾個班中化學基礎較好的班級，教學內容也會分層

次，有些有難度的習題學生完成后我會做相應的評價，以免打擊小

部分心靈脆弱的學生。當然也有小部分學生會過于自負，對于這些

學生我會私底下跟他們進行交流，主要是從思想上說服他們，也可

用一些習題來難倒他們，做到心服口服，盡量營造一個快樂的學習

氛圍給他們學習化學。（8）班的化學基礎是四個班中最差的班級，

上學期幾乎是全年級最差，可本學期他們的化學成績不斷的提上來

To化學基礎差使他們班的弱點，思想上進是他們的優(yōu)點。對于這

個班級的學生，我認為要想提高他們的學習成績，就必須先從他們

的思想教育下手。抓住一切可利用的時機進行思想教育對他們非常

有效。為什么這么說呢？他們班的郭教艷司學是最讓老師頭疼的一

位女生，不管什么時候她都在笑或是跟鄰桌聊天，怎么說她都一副

無所謂的樣子，課堂上我對她下狠，課后請她到我辦公室進行一番

的道歉后再進行交流，讓其說說自己的想法，最后她說了這樣的話：

“老師，您真的很可愛，我很喜歡您，就像您說的一樣，我會改的。

您剛才的行為我不但沒有生氣，而且還覺得您很好。老師相信我，

今后不僅上課的態(tài)度會改，而且也會在學習上前進的謝謝您！”，

深

鞠躬后高高興興的走出辦公室了。聽后真的心里比喝了蜜還要

甜，果真她說到做到，本學期每次月考都排在前10名以內。尊重學

生，認真傾聽他們的心聲，作為一名教育工作者必須要做到這一點。

只有這樣學生才能從心里上完全接受你，并死心塌地的追隨你，自

然學習就會跟上去c（10）班的化學基礎一般，他們的特點就是肯

學，但方法似乎不對頭。陳夠燕同學學習化學非常努力，每次成績

都在60—70分之間徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析原因，才

知道她的主要原因在于心理素質太差，不斷的給她做思想工作，開

導她，并引導她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學進行交流，這兩

位同學是最典型的每天進步例子，尤其是吉才芳同學，上課非常認

真，課前課后都很有計劃，化學成績一直是全年級的前五名。陳夠

燕同學最后這一次終于突破了70分。善于利用身邊典型事例來引導

學生學習，同樣也會起到很好的效果。(12)班的學生對化學這門

學科普遍感興趣，上課時狀態(tài)很高昂，原來的化學基礎是四個班中

倒數(shù)第二，這個學期幾乎都是第二，但是他們有個缺點就是學習很

膚淺，很容易安于現(xiàn)狀，進取心不強，所以化學成績沒有更進一步

的提升。針對這種情況，我常采用(5)比和(10)班的方法結合進

行教育教學，效果是有，可是還不是很明顯。我想應該是時間不夠

長，相信會好的。不同的班級不同的學生采取不同的方法，最終都

能讓他們在快樂的環(huán)

境中學習化學，這才是主要的。二、加強與同事之間的團結協(xié)

作，努力提高自己的業(yè)務素質。平時通過相互聽課、說課及參加觀

摩課，示范課活動，達到互相促進，取長補短，共同提高。平時自

己做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，并把上課時可

能遇到的問題都做詳細的分析并找出相應的對策。課后進行反思，

以便總結。不斷的與同事進行交流，虛心向老教師學習教學經驗，

發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，來提高自己的業(yè)務水平。三、教學成績

及不足。本學期大多數(shù)學生學習化學的主動性都能調動起來，發(fā)自

內心的喜歡化學，由原來的被動學習變成自主學習，基本上全體學

生都能在原有的基礎上向前提高，合格率也不斷的得到提高，同時

也爭取到了不少的優(yōu)良率。本學期我們一共進行四次月考，第一次

月考成績一般，第二次月考（5）的張華同學化學成績全年級第一

（92分），第三次月考（5）班的符滿燕同學92分并列排名第一，

第四次月考幾個班都有張華88,分吉才芳87分全年級排名前三名，

每次月考的平均分在全年級都比較靠前，教學效果比較顯著。當然

也存在一些不足之處。由于種種原因對于學生的作業(yè)檢查力度不夠,

并且對學生所做習題沒能做到細致分析，總感覺時間不夠用，似乎

都在趕課，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的。對于厭學的學生也沒

能下足功夫。學習化學的探究內

容太少。四、今后的改進方向。認真細致的學習教羽，分析學

生，注重素質教育，課堂時間要做到統(tǒng)籌利用，盡可能做到不要趕

課，走在計劃的前面，而不是被計劃牽著鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量

利用課余時間進行加強。不斷地加強對學生的教育教學管理，尤其

是抓好厭學生的轉化工作。學生學習化學的探究內容應該稍微加大,

讓學生能親身體會并感受到學習化

學的樂趣，做到真正的快樂學習化學。本學期教學效果之所有

非常顯著，除了上面談到的以外，我覺得還跟測試有很大的關聯(lián)。

怎么說呢？我抓住學生的心理，對于多學內容平時怎么講效果都不

怎么樣，但是換作比較正規(guī)的考試，他們的想法就會不一樣，非常

重視，所以本學期我都堅持做到月考前進行模擬測試，要求很嚴，

按照高考要求進行，結束后馬上邀請每個班級的5到8位同學參與

批改試卷，第二天及時講評試卷，讓學生自己參與其中，不僅可以

體會老師的辛苦，更重要的是讓學生感受測試所帶來的樂趣，不小

心做錯的題留下小小的遺憾，以便今后激發(fā)他

們學習化學的自信心，效果非常好?？傊?，為了提高自己的教

育教學水平，我將更嚴格要求自己，努力工作，對自己的教學工作

不斷的反思并總結，為

了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力。

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樂快了視忽辛艱程前的標目重看地分過人些有，中活生實現(xiàn)在亡治

不救搶院醫(yī)往送急緊被事。下跳樓四從身轉竟去進跟有沒后近當討

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關于2024化學教師教學工作的總結篇4

一、認真?zhèn)湔n，精心制作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點問

的聯(lián)系

較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制

作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要盡量根

據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，

使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和

理解。

二、認真批改學案，及時進行針對性評價

積極推進我校教學方法改革，認真執(zhí)行因材施教理念。學案是

一種很

好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。

所以布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這

點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習

題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我

認真分析并記錄了學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現(xiàn)的

問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改

進，做到有的放矢

三、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次

學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學

情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精

力學習，成績平平，1

甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求

不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

四、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重

點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學

生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時

強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己

閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課

堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成

教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主

渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性

和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，

從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀

性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成

以教師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注重學生學習

小組合作互助的作用，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

六、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較

濃，只是后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有

些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個

別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,

我就用一些實際例子跟他們

說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的

學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用

周末或課外時間進行輔導。

存在不足，由于課時問題很多問題還得不到更好的講解，即便

坐班課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新

課，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度控制

上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。再加

上科目多任務重，自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不

消，所以成績不理思在所難免。在今后的教育教學工作中，我將更

嚴格要求自己，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力，爭取更大的進步！

關于2024化學教師教學工作的總結篇5

本學期度，我擔任高二化學（7至9班共3個教學班）的化學

教學，在這一個學期的工作中，我認認真真、勤勤懇懇完成我的教

學工作。經過我的努力工作和不斷學習，我有了很多的感觸。在這

里我把我的教學工作情況總結如下。

L扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

根據(jù)學生平時答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解

和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強

基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓

化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差

別和學習基礎不一樣，學生對化學的知識的掌握能力不一樣，所以

我針對學生現(xiàn)實情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多

的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知

識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2、調節(jié)教學的難度

教學要堅持因材施教原則，本學期的教學任務，難度規(guī)定比較

大，知識考點也比較多，教學中一定要部署妥當，教學適合學生的

胃口，對不一樣層次學生有不一樣規(guī)定。若規(guī)定過高、過難，學生

接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若規(guī)定過低，學生會感覺

太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我在

教學中進行分層教學，對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度規(guī)

定不一樣，開展彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的成長。

3、加強學習辦法的指導

特別是對知識基礎較好、學習辦法得當、學習信心強的學生，

重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向成長，開拓學生思維，讓

學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習辦法欠佳、學習信心時

弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生

自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的'學習習慣和辦法。

4、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習辦法的指導，主要通過課

堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成

教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主

渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性

和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，

從各地方激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀

性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成

以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不一樣的學生采

取培優(yōu)補差的方法C

5、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的規(guī)定，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工

作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化

教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時開展交流，提

出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之

處，以

求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改,

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；學生實驗，規(guī)定

全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章

至少一份的課外練習題，規(guī)定要有一定的知識覆蓋面，有一定的難

度和深度。

以上是我在這學期化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學

中不斷總結，繼續(xù)深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標

準）?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除

了要用新的教學理念武裝自己以外，還應結合重難點加以強化，向

老教師學習請教，爭取更大的進步。

關于2024化學教師教學工作的總結篇6

轉眼間一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的

工作，總結經驗、吸取教訓，我從以下四方面將本學期的工作總結

如下：

一、品德修養(yǎng)方面：

一學期來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨

的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參

加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力

全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹

立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合

默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了

各項任務。

二、教育教學方面：

本學年度我擔任初三兩個班的化學課教學，我努力學習有關知

識，按照學校的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決

問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且

能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助

學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決

問題的能力不斷提高。

在教學中充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用，初中學生的學習積

極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學

中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認

真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，

學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變

化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本

學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”

學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學

生利用生活中能得到的各種材料進行小實臉。

三、出勤方面：

本學期，每周8課時，都能上好每一節(jié)課，準時到校上班，嚴

格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加各種會議，認真聽課。作為

一名普通的教師，我能認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習，并

做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真

開展教育活動;積極參加校內外活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇

懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而耽誤工作。

四、成績與不足：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，在今后的工作中，

本人將會更加努力，爭取做得更好。當然，還存在這樣和那樣的不

足，主要表現(xiàn)在以下兩點：

1、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上

有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

2、課堂語言、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，有時會情緒化，

受學生情緒影響，使課堂氣氛低落，在教育方法、方式上還要繼續(xù)

努力，力爭提高。

關于2024化學教師教學工作的總結篇7

—學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的

優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實

際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率,

爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學

效果，我們將工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不司，學生對化學的知識的

掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,

必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學

生對化學失去興趣C

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗

進行

觀察和研究的.過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能

“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更

高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探

究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究

活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與

能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學

教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和

精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社

會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三

化學的教學中參考前滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達

到更好的課堂效果C

六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,

引起了我們老師的高度重視

在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得

分較高。

七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎

八、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)

合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，—學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，

今年我們將繼續(xù)保持，做好工作計劃，并爭取更大的進步。

關于2024化學教師教學工作的總結篇8

我校三年級化學系在考試中取得了第六名，這與學生的努力和

老師的努力是分不開的。對于實際學校，要注意所有的學生在原有

的基礎上提高，努力提高合格率，為更高的優(yōu)秀率。為了進一步提

高教學質量，實現(xiàn)更好的教學效果，我們總結了幾個經驗：

（1）扎實地打下基礎，絕望抓住進步是不可取的。回答問題，

他們通常不能準確地理解和掌握初中學習的基本知識與化學和技能

有很大的關系，因比重視和加強基本知識和基本的學習技能仍然是

初級的?；局R，是掌握化學教科書的知識，教導和努力跨越每

一章。由于學生之間的智力差異和學習的基礎，學生掌握化學知識

的能力不同，教師應該根據(jù)學生教學的實際情況，盡量減少后面。

為了留住更多的時間來審查和在通常的教學中拼命地進行實踐，必

然會導致學生的知識消化不良，甚至一些學生不能跟上化學損失的

興趣。nnGrasp的基本技能，以掌握化學術語使用技能和實驗基本

技能。在通常的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗中涉及的化

學反應原理，設備原理和操作原理，給予機會讓學生做實驗，通過

實驗的經驗并研究過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力。

（2）注意獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。為提高學生

的能力，必須加強學生的科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問

題的教學。通常教學和審查，不能重新總結，光過程，機械演練的

簡單應用，光問題場景和思想解決方案。但要注意獲取知識的過程,

讓學生掌握基礎學科思維方法的.學習化學。今年的化學測試問題出

現(xiàn)在科學探究內容中，初中化學教學提出了更高的要求。我們應該

準確把握課程改革的方向，把教科書知識作為基本的探究內容，以

周邊環(huán)境為參考對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，

逐步形成科學探究能力

（3）與社會生活的現(xiàn)實緊密聯(lián)系，做好知識、今年有關環(huán)境保

護等社會熱點問題能力，從多角度對學生的知識和能力進行考察。

這種測試題目近年來逐漸加強。這要求化學教學突破簡單灌輸教科

書知識的限制，減少花在機械練習上的時間和精力，讓學生有時間

閱讀課外科技知識，盡可能接觸和理解社會，從化學角度觀察問題

和分析問題，應用他們的知識。深化課堂教學改革，研究大綱（化

學課程標準）。基礎教育課程改革是教育領域非常重要的工作，雖

然我們學校也有實施了新的課程標準，但老師已經開始研究新課程

的特點，因此，除了使用新的教學思想武裝，提前在第三年教授化

學參考和滲透的新課程標準要求。加強相互學習，研究的教學過程。

在聽課班教師和教師及時溝通后，提出了缺點，以達到更好的課堂

成果。加強實驗教學，在考試題目中，實臉問題的比例不斷增長，

使我們的老師非常重視。在教學和審查中加強這一部分的實力，所

以這部分比較高分c公義做好工作學習余立，一個很長的學生參加

紀律比賽活動，讓專業(yè)學生創(chuàng)造個性發(fā)展的氣氛，鼓勵他們采取最

好的，前來，為未來的專業(yè)人員培訓一個好的基礎。從現(xiàn)實，總結

經驗，學習教訓。全面實施優(yōu)質教育，為所有學生，關心每個學生

的進步和成長。首先掌握各科的合格率，以提高初中畢業(yè)率，終于

獲得高入學率和良好的優(yōu)秀率。通過我們的共同努力，第三年學校

化學取得了這樣出色的成績，今年我們將繼續(xù)保持和爭取更大的進

步。

關于2024化學教師教學工作的總結篇9

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的

學習自覺性和對學習產生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙

階段，如何在這個階段中調動學生的進取性，激發(fā)學生的學習興趣,

培養(yǎng)學生的思維本事、創(chuàng)造本事，提高教學質量都能起到事半功倍

的效果。

在教學中，我能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素

入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課

的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、趣味的事例補充教材,

擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動

地、進取地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學

習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸弓I力。

以求學生對所學問題是否弄懂、學會，僅有教師的教學能吸引學生

的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，

課堂的教學才能得到順利進行，教師的主導作用才能發(fā)揮，學生的

主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。所以，我們在教學中

很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故

而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生

理解新知識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠

課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講

難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法,

讓學生容易理解和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡

量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感

到學好化學并不是高不可攀的事情。只要

肯努力，必須能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學能夠激發(fā)學生學習

化學的興趣，幫忙學生構成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強

實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我與學生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗十分感興趣,

只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他

們去觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察本事，分析問題的本事,

充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實

驗教學。在演示實瞼中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還

引導學生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實

驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學

變化的規(guī)律。我還結合教材資料，對實驗進行增補，增強實驗的效

果，加強實驗資料的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進

而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生本學期按照教學計劃，以及新

的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計

劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期

來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,

我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于

某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕

對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活

和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用

化學知識的‘能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變

化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合

實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的

實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化

學用語涵義的理解c還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動

有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的

重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強

直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加

感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的

元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要

重視引導學生理解元素化合物知識之間的為在聯(lián)系，讓學生理解元

素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本

概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習

化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實

驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學

習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本

人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,

使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生

示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的

實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導

學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積

極性和探究精神。

關于2024化學教師教學工作的總結篇10

本人本學期擔高中1、2班化學教學，按照教學計劃，以及新的

課程標準，本人已經如期地完成了必修二教育教學工作，我覺得自

己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教

學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工

作，仍然有很多值得改進的地方，為了總結經驗，尋找不足?，F(xiàn)將

一學期的工作總結如下：

一、完成的.主要工作及成績

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，

找準學生的最進發(fā)展區(qū)，認真編寫教學案，并不斷歸納總結經驗教

訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學生注意力的課

件及模型，課后能及時做出總結，寫好教學后記。

2、在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,

即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。

充分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。

提高學生學習興趣，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法

的探究，重視形成知識的過程體驗。

3、注重課堂教學效果°

堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重小組合作學

習。增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，在

課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主

體地位，注意精講精煉，學生在課堂上盡量多動手多動口，讓每個

層次的學生都得到提高。

二、工作中存在的問題

1、教法不夠靈活，不能吸引全體學生學習，對學生的引導、啟

發(fā)不足。

2、學生的知識結構還不是很完整，時個別基礎特差、甚至放棄

了理化學習，缺少行之有效的教學方法。

這些都有待r以后改進。

3、教學反思不夠深刻。

三、下學期的努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

本學期即將結束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于

奉獻、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌。

關于2024化學教師教學工作的總結篇11

本學期我擔任高三（1、8、9）三個班級的化學科教師，這學期將

迎來六月份的高考，對學生來說是至關重要的一學期，因此我倍感

責任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我一直認真對

待工作，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成績非常關鍵，而化學尤其重

要，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年

以來學生和我的關系非常融洽，大部分學生也非常勤奮，雖然高考

的成績還未出來，但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大

的收獲，現(xiàn)將這學期的工作簡要總結如下：

（一）教學方面：

1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、

《考試說明》

開學初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課

組內進行研究，重點是關注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣

東）的高考試卷，從試卷中領會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習

《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容，

使復習更有針對性c第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各

知識點，復習范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復習

嚴格按照考試說明的知識點復習，《說明》中提到的務必復習至位,

《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除。

2、擬定有效的復習方案，組織實施教學。

復習備考以《課程標準》為依據(jù)，按照《考試說明》和《考試

大綱》確定復習內容定位，以高中化學教材為依托，擬定有效的復

習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識

體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點、

指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結合，

認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統(tǒng)化，結構化、

規(guī)律化。

3、教學過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學課程沒有

現(xiàn)成的經驗可以借鑒，必須摸著石頭過河，因此在教學過程中遇到

很多問題，我不斷的探索教學方法，經常自我反思，尋找更好的，

更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經驗

我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議，認真領會會議精神，

傳達給備課組成員，并付諸實踐。經常聽司行老師的課，共同研究

教學方法，取長補短，尤其是兄弟學校老師的課經過較深較廣的探

討受益匪淺，使我的教學能力有了較大的提升。

（二）繼續(xù)教育方面

我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學，為了提升自己的專業(yè)水

平，我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進

修班的學習，并認真學習教育理論，更新教育觀念。

本學期已經結束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,

如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學生的知識水平和

理解能力，導致復習時經常不能達到預期的效果，還有對高考精神

的解讀不夠深，復習時過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,

這樣既浪費了學生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學生的

信心。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

關于2024化學教師教學工作的總結篇12

今年我擔任九年級1、2班的化學教學工作，化學是九年級新開

的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學

科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本

技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影

響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它

的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基

礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或

者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學任務相當艱巨，為了更好地

完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行

有效調整，現(xiàn)將工作總結如下。

、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；

很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。

二、發(fā)揮化學實驗的作用。

化學學科有它自身的優(yōu)勢一一化學實臉，它能使學生產生興趣,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象

與物質的‘本質及其變化的規(guī)律；

結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親

身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，

理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一

些科學探究的能力C

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；

探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩

支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情

況;

學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作。

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；

另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好

基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重

點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的

復習提要；

練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全

收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提

優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的

學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接

觸競賽題；

對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外

時間給他們輔導。

四、不足及努力方向C

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

很有感觸，學到許多東西！

關于2024化學教師教學工作的總結篇13

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。

高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，

開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導

的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開

展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿

完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學,

中段考到第二章c

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結

的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討

論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安

排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的

改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間

為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個

相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了

提高。

積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求

每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教

課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的

學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫

實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋

面，有一定的難度加深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗

題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

關于2024化學教師教學工作的總結篇14

在與各位工作室同仁的交流幫助中，我獲得了更多的向他人學

習的機會，開闊了自己的眼界，豐富了自己的教學履歷，提高了自

己的教學水平，一年來，在工作室的研修活動中我收獲了很多。

這一年開展的活動很多，主要活動如下:

1.9月22日在蕪湖市育才學校參加鳩江區(qū)中學化學教科研工

作會議，會上我總結了上學年教科研計劃，程的老師并對化學工作

室本學期的活動進行了安排。

2.10月12日，在湯溝中心校參加了區(qū)教研主題“課堂教學引

領”活動一一區(qū)級化學優(yōu)質課評選，聆聽了劉永寬、李剛和杜嵩三

位老師的課，受益匪淺，感觸到區(qū)青年化學教師綜合素質還是比較

高的。

3.11月28?30去蚌埠參加省級優(yōu)質課觀摩課，兩天一共聽了來

自全省各地8位老師的課讓我感觸較深，這些教師都有一些共同之

處，那就是都不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習

過程的體驗和學習方法的滲透，課題選材絕大部分來自生活，體現(xiàn)

來源生活又高于生活的學科特點。另外大部分老師在課堂教學中靈

活運用現(xiàn)代信息技術，提高了課堂效率，司時激發(fā)了學生的學習興

趣，使課堂教學達到最優(yōu)化。

4.12月15日在沈巷八角初中聆聽了尹君老師公開課活動，他

的課題是《對硬水和軟水的再探究》，本節(jié)課他準備非常充分，無

論是教學水平與教學理念還是敬業(yè)精神都深深地感染了我。收獲很

大！

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的平臺，也成為我

們互相學習，互相溝通的大家庭。在這個集體中，我找到了自己前

進的方向，也有了不停追求的動力，在今后的教學實踐中，將嚴格

要求自己，努力創(chuàng)新，彌補不足，用實踐行動來做好相關工作。

關于2024化學教師教學工作的總結篇15

轉眼一學期又將結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、

吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教學工作

本學期本人擔任高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學工

作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞

好教學工作的。

1、認真制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期，因為文

科班的學生在學期末要參加省級基礎學業(yè)會考，而理科班學生本學

期所學習的模塊內容在高考中占有很重的分量，學好學不好對高三

影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的。

我在本學期初就根據(jù)學生的實際制定好了教學計劃，并按照教學計

劃有序地完成了教學工作。

2、備課深入細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考

試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地

進行會考復習，避免浪費時間，減輕學生負擔。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。根據(jù)學生

作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語，督促學生學習。

4、利用課余時間與學生溝通，即使了解學生的思想動態(tài)和學習

狀態(tài)，并根據(jù)實際情況調整教學計劃和內容。

5、做好知識點過關?；瘜W學科需要記憶的東西很多，因此，再

每個小單元結束時，我都會設計一些簡單但卻重要的知識點填空題

以小測的形式考查學生，督促學生去記憶，掌握重點知識。

二、教學研究

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參加教研

組的教研活動。參加學校舉辦的校本培訓。

2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參與聽課評課活動，聽

課20節(jié)。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。

中學化學教師的教學工作總結5

白駒過隙，時光荏苒，轉瞬間高二（上）學期的教學工作告一

段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是

蠻大的?，F(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的

教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面:

一、更新理念，轉變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提

問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學生，

覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還

是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知

識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了

自己講得好，不如學生學得好的.道理。所以我也試著讓學生來自己

學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點

也較多，但是很整齊，思路很清晰。學好有機化合物的各類物質的

性質是以后做好有機推斷題的基礎。于是在這一段時間里我將學習

官能團的性質作為訓練的主項目。具體做法如下：

首先，指導學生確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習

研究內容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重

要需要掌握的有價值的信息。

二、多聽課取長補短

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方

法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好

的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的

方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別

人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他

們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

三、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在

的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為

了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求

每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析

并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的

放矢。四、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作。

我教的班級中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,

只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找

他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感

興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊

一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生,

我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他

們。

關于2024化學教師教學工作的總結篇16

本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個

文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科

班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選

修模塊四一化學反應原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》

之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率，引導學生研

究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須

建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期

高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的

學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、采取的措施：

1、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研

活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。

因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原

理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學

生學習的熱情，達到教學的效果和目的。

2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考

考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且

占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三

年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真

備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很

多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗

和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己,

不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)

了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

4、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學

生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大

的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在

做題的過程中有所收獲，

5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的

知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引

導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學

生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

二、存在的不足和問題

1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探

究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管

想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的

學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬

后緊的局面。

三、下學期努力方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,

課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,

真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使

命。完成學校各項工作指標。

關于2024化學教師教學工作的總結篇17

今年我擔任初三1、2、3、4四個教學班的化學教學工作，化學

是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中

考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎

知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，

還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)

勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定

的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎

薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情

緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時

間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好

地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況

進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生

的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質

量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

［提出問題］在化學變化中物質的質量有什么變化？

［猜想或假設］

［設計并進行實驗］實驗一D96實驗二p96

［結論］1、在化學變化中物質的總質量不變。

2、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

［練習］1、下列說法符合“質守定律”的有

(1)扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握