《富饒的西沙群島》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3．能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4．能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)重難點(diǎn)1．能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。2．能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；相關(guān)圖片、視頻。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”。2．有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。教學(xué)過(guò)程板塊一錄像導(dǎo)入，揭題解題1．看一看，初識(shí)西沙群島。（1）播放西沙群島的錄像，學(xué)生談?wù)勥@個(gè)地方怎么樣。（2）出示地圖，找到西沙群島。出示地圖，按照“中國(guó)——海南省——三沙市”的順序一級(jí)一級(jí)放大地圖，幫助學(xué)生了解西沙群島的地理位置。（3）課件簡(jiǎn)介西沙群島。西沙群島位于南海，海南島的東南方，是我國(guó)南海諸島中，四大群島（東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島）之一，永興島是西沙群島最大的島嶼，是海南省三沙市的政府駐地。（4）揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹西沙群島的課文，題目是——富饒的西沙群島。板書(shū)課題。2．讀一讀，多種方法理解“富饒”。學(xué)生可以用猜一猜的方法，也可以用查一查或別的方法理解“富饒”是什么意思。激疑：為什么用“富饒”來(lái)形容西沙群島？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)西沙群島這個(gè)地方比較陌生，放錄像是為了激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情，看地圖是讓學(xué)生知道西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解西沙群島的地理位置，勾起學(xué)生對(duì)祖國(guó)海疆的認(rèn)知欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板塊二初讀圈畫(huà)，整體梳理1．初讀課文，整體感知。提出要求：讀課文時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后想想課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)。2．檢查效果，認(rèn)讀生詞。（1）出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀。第一組：富饒巖石劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設(shè)（2）讀后照樣子說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。第二組：深藍(lán)淡青淺綠杏黃（3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種海產(chǎn)，以及喜歡的原因。第三組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)各種海鳥(niǎo)（4）讀后試著說(shuō)說(shuō)四字形容詞。第四組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比高低不平有深有淺3．交流初知，整體梳理。（1）從第四組詞語(yǔ)中選出兩個(gè)形容西沙群島美麗的詞語(yǔ)。（五光十色、瑰麗無(wú)比）（2）再選出兩個(gè)概括課文主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）（3）課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？在課文中圈一圈。預(yù)設(shè)學(xué)生圈畫(huà)的詞語(yǔ)：海水珊瑚海參大龍蝦魚(yú)海鳥(niǎo)（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)景和物產(chǎn)的位置，從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三個(gè)方面理清課文的內(nèi)容。（5）教師小結(jié)：讀課文時(shí)，了解課文描寫(xiě)的景物，并對(duì)它們進(jìn)行歸類梳理，就能把握作者的行文思路了?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一板塊的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)四組詞語(yǔ)給學(xué)生認(rèn)讀，一是檢查生字詞的掌握情況，二是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行歸類，教給學(xué)生把握課文思路的基本方法。板塊三聚焦海水，感受美麗1．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）讀第2自然段，想一想：西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？（2）圈出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀，體會(huì)海水的美麗。（3）讀到“一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著”時(shí)，你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？作者用什么詞語(yǔ)概括這么美的畫(huà)面？（五光十色，瑰麗無(wú)比）（4）再讀第1、2句，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文表達(dá)的秘密，先總寫(xiě)海水五光十色，瑰麗無(wú)比，然后具體寫(xiě)有哪些顏色，怎么美。學(xué)生觀察課后“小練筆”中海龜翹首東望的圖片，照樣子按照由總到分的順序說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容。2．議一議，說(shuō)一說(shuō)。這么美的海水是怎樣形成的呢？（1）四人小組討論。（2）小組交流。了解海底山崖、峽谷和海水深淺的關(guān)系。（3）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)美麗的海水形成的原因。（4）男女生分別讀海水的美麗和形成原因部分，再次感受海水的美?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一板塊的教學(xué)除了要讓學(xué)生關(guān)注文本的內(nèi)容——海水的美麗外，還要關(guān)注到內(nèi)容背后的表達(dá)秘密。把課后的“小練筆”與文段的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)初級(jí)的讀寫(xiě)遷移。板塊四潛游海底，感受有趣1．篩選信息。讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)西沙群島哪種物產(chǎn)讓你印象深刻。2．整理信息。（1）聚焦“珊瑚”。①讀一讀。海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。②想一想。如果用一個(gè)詞來(lái)形容珊瑚，你會(huì)用什么詞？③畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。學(xué)生根據(jù)課文中的描述畫(huà)珊瑚。展示部分同學(xué)的畫(huà)作，評(píng)一評(píng)畫(huà)得怎么樣。展示既不像綻開(kāi)的花朵，也不像分枝的鹿角的畫(huà)作，讓畫(huà)的同學(xué)交流為什么這么畫(huà)，根據(jù)是什么。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞“各種各樣”理解整段話的意思。④賞一賞，說(shuō)一說(shuō)。播放珊瑚的視頻，仿照句式說(shuō)一說(shuō)。例句：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。仿寫(xiě)：天空中的白云變化萬(wàn)千，有的像兇猛的老虎，有的像溫馴的綿羊。（2）聚焦“海參”“大龍蝦”。①學(xué)習(xí)多音字“參”。提問(wèn)：在生活中你看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么“參”？②“海參”“大龍蝦”各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從“到處都是”“懶洋洋地蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)中提取信息，了解海參多和行動(dòng)可愛(ài)的特點(diǎn)；從“劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去”“威武”等詞語(yǔ)中提取信息，了解大龍蝦威武有趣的特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”讓學(xué)生做動(dòng)作理解。（3）做動(dòng)作讀第3自然段，進(jìn)一步體會(huì)海底生物的有趣。3．關(guān)注表達(dá)。（1）默讀第3自然段。提問(wèn)：作者是怎樣把珊瑚、海參、大龍蝦的不同樣子寫(xiě)出來(lái)的？（2）小結(jié)：作者在寫(xiě)的時(shí)候抓住了珊瑚的外形，讓我們感受到了珊瑚的美麗可愛(ài)；抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了海參、大龍蝦的不同特點(diǎn)。（3）從課后“小練筆”圖中選擇一幅，仿照這樣的方法說(shuō)幾句話。這一板塊的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞提取文本信息，并且對(duì)信息進(jìn)行篩選、整理、轉(zhuǎn)換。不僅關(guān)注文本的內(nèi)容，多角度感受語(yǔ)言的魅力，還關(guān)注語(yǔ)言背后所隱藏的表達(dá)秘密，引導(dǎo)學(xué)生做平移式的遷移，仿照文本的表達(dá)方法說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)遷移。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3．能選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4．能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。教學(xué)過(guò)程板塊一聚焦魚(yú)兒，感受多、美1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道西沙群島海底有各種各樣的珊瑚，有悠閑蠕動(dòng)的海參，有威武的大龍蝦……除此之外作者還向我們介紹了什么呢？（色彩斑斕的海水、各種各樣的魚(yú)類、成群棲息的海鳥(niǎo)）2．整體把握段落。（1）自由讀第4自然段，想想這一自然段主要講什么。（2）交流梳理，教師適時(shí)板書(shū)：魚(yú)美多3．抓關(guān)鍵詞品味：你從哪兒讀出了魚(yú)很美？（1）體會(huì)魚(yú)的顏色美。①引導(dǎo)抓寫(xiě)顏色的短語(yǔ)：彩色的條紋一簇紅纓②拓展：出示海底多姿多彩的魚(yú)兒的圖片。你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)介紹這些魚(yú)的顏色？③再讀寫(xiě)顏色美的句子，讀出喜愛(ài)之情。（2）體會(huì)魚(yú)的樣子奇特。①引導(dǎo)抓寫(xiě)樣子的短語(yǔ)：周身像插著好些扇子眼睛圓溜溜的長(zhǎng)滿了刺像皮球一樣圓②拓展：出示海底奇形怪狀的魚(yú)的圖片，仿照課文的樣子用短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)魚(yú)的樣子。③教師讀這一自然段的第1、2句話，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面，然后交流：你看到了怎樣的畫(huà)面？④學(xué)生有感情地讀這一自然段的第1、2句話，再次體會(huì)西沙群島魚(yú)兒的美麗。4．抓重點(diǎn)句品味魚(yú)多。（1）你從哪里感受到魚(yú)多？在課文中相關(guān)的地方畫(huà)上橫線。（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：“成群結(jié)隊(duì)”“有的……有的……有的……有的……”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚(yú)”。（3）理解“一半是水，一半是魚(yú)”的意思。（運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明西沙群島物產(chǎn)豐富，魚(yú)的種類和數(shù)量極多。）5．師生合作讀，回歸段落整體。師生合作讀第4自然段：老師讀第1句，女生讀具體寫(xiě)顏色好看的句子，男生讀寫(xiě)樣子奇特的句子，全班齊讀后兩句寫(xiě)魚(yú)多的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊的教學(xué)從內(nèi)容入手，先從整體上把握段落的主要意思，然后引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句，體會(huì)課文是怎樣具體表現(xiàn)魚(yú)的顏色美和樣子的奇特以及數(shù)量多的。教學(xué)中還適時(shí)借助課件出示圖片，讓學(xué)生在欣賞之余，模仿課文的描寫(xiě)方法形容魚(yú)的顏色美、樣子奇特，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)讀說(shuō)的初級(jí)遷移。板塊二抓關(guān)鍵句，感受鳥(niǎo)多1．讀第5自然段，思考每一句寫(xiě)了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生從“茂密”“各種”“遍地”“厚厚的”體會(huì)“鳥(niǎo)多”。（2）學(xué)生交流后師生共同梳理：樹(shù)林多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多2．讀泡泡提示語(yǔ)，思考：這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（1）學(xué)生交流后，教師相機(jī)梳理：“樹(shù)林多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多”都是圍繞第1句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。（2）點(diǎn)撥：第1句就是這段話的關(guān)鍵句。借助這句話就能理解這個(gè)自然段的大意。3．教師導(dǎo)讀，再次感受關(guān)鍵句在自然段中的作用。教師讀第1句，學(xué)生讀后面幾句，再次感受“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊的設(shè)計(jì)重在落實(shí)單元語(yǔ)文要素——借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。為了落實(shí)這一目標(biāo)，分三步走，一是理解段落每一句寫(xiě)什么；二是充分利用文中泡泡的提示功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話的關(guān)鍵句；三是教師點(diǎn)撥關(guān)鍵句在一段話中的作用。最后通過(guò)導(dǎo)讀加深對(duì)關(guān)鍵句作用的認(rèn)識(shí)。板塊三代言“西沙”，介紹“西沙”1．回歸整體。默讀全文，說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象。2．為西沙群島代言。（1）激趣：這么美的西沙群島，大家有什么辦法讓更多的人了解它？引導(dǎo)：我們來(lái)做西沙群島的代言人，把西沙群島介紹給更多的人，好不好？（2）討論：怎樣做到有條理地介紹？思路：整體——部分——整體。重點(diǎn)介紹的景物：海水海底的生物海島上的鳥(niǎo)（3）出示“我為‘西沙’代言”評(píng)分表?！拔覟椤魃场浴痹u(píng)分表介紹內(nèi)容（給星星涂色）內(nèi)容要求（給星星涂色）合計(jì)星數(shù)整體介紹☆☆介紹地理位置和是個(gè)什么樣的地方☆☆☆海水☆☆介紹海水顏色及其形成原因☆☆☆海底的生物☆☆介紹清楚生物的樣子和動(dòng)作☆☆☆海島上的鳥(niǎo)☆☆介紹鳥(niǎo)多的特點(diǎn)☆☆☆推介游玩☆☆真心推薦☆☆☆（4）選擇自己喜歡的部分，試著介紹。（5）指幾名學(xué)生上講臺(tái)介紹。（6）對(duì)照評(píng)分表評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳代言人。【設(shè)計(jì)意圖】課后有一個(gè)要求，選擇自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。設(shè)計(jì)“我為‘西沙’代言”活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生參與的興趣，變“要我介紹”為“我要介紹”。設(shè)計(jì)“我為西沙代言”評(píng)分表，是給學(xué)生提供介紹的支架，降低介紹的難度，讓學(xué)生人人敢開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口；也為同伴互評(píng)提供依據(jù)，一舉多得。評(píng)價(jià)測(cè)試一、選擇題。(14分,每小題2分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.鑲嵌(qiàn) 宴會(huì)(yàn) 擅長(zhǎng)(shàn)B.認(rèn)罪(zhuì) 隱瞞(mán) 枉法(wǎng)C.陵園(líng) 浩瀚(hàn) 玻璃框(kuànɡ)D.謄寫(xiě)(téng) 嫉妒(jí) 雛兒(chú)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A.召集侵略哀鴻遍野 B.稀罕允諾路不拾遺C.防已亥內(nèi)憂外患 D.可恥壓抑生靈涂炭3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.我們姐弟幾個(gè)都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然收獲了。B.只要一個(gè)人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”。C.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感。D.我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書(shū)價(jià)一元多錢。4.選詞填空。(填序號(hào))在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,字要地寫(xiě),話要地說(shuō),課文要地讀,練習(xí)要地做,習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成。

A.規(guī)規(guī)矩矩B.踏踏實(shí)實(shí)C.清清楚楚D.仔仔細(xì)細(xì)5.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。B.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D.為了保護(hù)我們的家園,必須禁止任何組織或個(gè)人侵占或破壞自然資源。6.下列文字能組成一副對(duì)聯(lián)的是()①生意興隆通四海②山青水綠春常在③人壽年豐福無(wú)邊④百福年增世業(yè)長(zhǎng)A.①④ B.②④ C.②③ D.③④7.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.鮮嫩的蘆花像一片展開(kāi)的柔軟的絲絨。B.她的臉黑中泛紅,像一朵大紅的玫瑰花。C.同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水,勢(shì)不可當(dāng)。D.一朵朵盛開(kāi)的花像一片片小小的白帆。二、按要求寫(xiě)句子。(8分)1.湖面上濺起了漣漪。(擴(kuò)句)

2.解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。(改為反問(wèn)句)

3.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。(修改病句)

4.人們都來(lái)這里購(gòu)物。這家超市的商品貨真價(jià)實(shí)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

三、積累運(yùn)用。(12分)1.《漁歌子》中,描寫(xiě)空中白鷺、兩岸桃花的句子是“,”。(2分)

2.《觀書(shū)有感》(其二)中的“,”蘊(yùn)含哲理,可理解為做學(xué)問(wèn)要功夫到家,才能有所突破。(2分)

3.《示兒》一詩(shī)的作者是代的,最能表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)句是:“,。”(3分)

4.在本學(xué)期,我看了不少課外書(shū)。其中我最喜歡的一本是《》,因?yàn)椤?3分)

5.學(xué)校的花園里有一塊牌子上寫(xiě)著“禁止摘花踏草”,請(qǐng)你把牌子上的警示語(yǔ)更換一下,不要改變?cè)?使表達(dá)更親切、委婉。(2分)

四、排列句子順序。(5分)()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,果實(shí)累累。()田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水那么清澈,干凈。水中的小魚(yú)、小蝦無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。()山腰的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。()一條小溪從我們的村子中流過(guò)。()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。五、閱讀《醒脾開(kāi)胃沖劑說(shuō)明書(shū)》,完成后面的練習(xí)。(5分)【通用名稱】醒脾開(kāi)胃沖劑【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子(炒)?！疽?guī)格】每袋裝14g【劑型】顆粒劑【是否處方】非處方【適應(yīng)癥】醒脾調(diào)中,升發(fā)胃氣。用于面黃乏力,食欲低下,腹脹腹痛,食少便多。【用法用量】開(kāi)水沖服,成人一次14克,一日2次,兒童及老人遵醫(yī)囑?！咀⒁馐马?xiàng)】(1)忌食生冷、油膩、不易消化食物。(2)不適用于脾胃陰虛,主要表現(xiàn)為口干,舌紅少津,大便干。(3)小兒及年老體弱者,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。(4)糖尿病患者慎用。(5)藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。(6)兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。(7)請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。(8)如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師?！举A藏】密閉保存。1.“遵醫(yī)囑”的意思是?！笆秤谩焙汀胺谩毕嗤氖?不同的是。(3分)

2.下列各種情況,醫(yī)生可能建議服用這種藥的一項(xiàng)是()(2分)A.9歲的王智父母不在身邊,因?yàn)闆](méi)人照顧感冒了,食欲低下,腹脹腹痛。B.冰激凌是李江的最愛(ài),他幾乎每天吃,最終導(dǎo)致食欲不強(qiáng),食少便多。C.趙強(qiáng)參加800米跑,跑了不到400米胃就不舒服了。D.紀(jì)清經(jīng)常反胃,腹部脹,不想吃東西,面黃肌瘦的。六、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)①母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī),向母親探過(guò)身,喊:“大姐,別給!沒(méi)你這么當(dāng)媽的!供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書(shū)哇!”接著又對(duì)我喊:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇?”③母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個(gè)女人:“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”④母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。1.讀文段中的畫(huà)線句子,說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么。(4分)

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(4分)第①段中,有一個(gè)詞可以表現(xiàn)出母親工作的艱辛,這個(gè)詞是“”;對(duì)“我”買書(shū),母親的態(tài)度是,由此可以看出母親

。

3.從這位母親身上,你想到的詩(shī)句是:。(2分)

七、課外閱讀我能行。(16分)

我的外婆從很遠(yuǎn)的法國(guó)巴黎來(lái)看望我和媽媽。外婆給我?guī)?lái)了好多好多的禮物,有小飛機(jī)、小火車、小汽車、小電視機(jī)、小儲(chǔ)蓄箱……我把這些玩具一件件分給院子里的小朋友,大家都很高興。幾個(gè)月很快過(guò)去了,外婆要回法國(guó)了。院子里的小朋友們偷偷地召開(kāi)了好幾次會(huì)議,商量送什么禮物給外婆。后來(lái),大家決定每個(gè)人自己去想辦法,看誰(shuí)送的禮物最珍貴。離別的日子到了小朋友們?cè)谧约簨寢尩呐惆橄露继嶂话臇|西來(lái)了外婆打開(kāi)包一看嘿小胖送的是精致的竹筷小吉送的是一盒噴(pēnpèn)香的龍井茶葉冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇外婆感動(dòng)得流下了眼淚大家要看我的禮物,我看了看媽媽,媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我從臥室里(捧抱)出了外婆送給我的那個(gè)(精致精細(xì))的小儲(chǔ)蓄箱,用鑰匙打開(kāi)小鎖,掀起蓋子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過(guò)來(lái)了。她激動(dòng)地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌(shùsù)簌地流了下來(lái)。她親著我的臉說(shuō):“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”我的禮物是一小盒泥土,杭州西湖邊的泥土……1.給短文加一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)2.用“\”把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁?、字、詞畫(huà)掉。(4分)3.在第3自然段中的“”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)4.讀短文,然后填空。(2分)(1)小朋友們送給外婆的禮物有。

(2)“我”的禮物是。

5.用“”畫(huà)出描寫(xiě)外婆收到“我”的禮物后的表現(xiàn)的句子。對(duì)她這樣的反應(yīng),你是如何理解的?寫(xiě)出自己的看法。(4分)

八、習(xí)作。(30分)人世間最美的是真情。親情、友情、師生情、同學(xué)情……它們都會(huì)讓我們感到溫暖,從而感動(dòng)著我們。請(qǐng)以“最讓我感動(dòng)的一件事”為題,選擇一件你看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)的事情,寫(xiě)出真情實(shí)感,400字左右。