2025年雙鴨山市尖山區(qū)中小學(xué)體育教師招聘、編制考試試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，中小學(xué)體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.審美情趣2.下列關(guān)于“水平三”（小學(xué)5-6年級(jí)）學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.骨骼彈性大、硬度小B.肌肉力量增長(zhǎng)速度加快C.心肺功能接近成人水平D.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性較高3.體育課中，學(xué)生因劇烈運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，正確的處理方式是（）。A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，調(diào)整呼吸C.大量飲用冷水D.平躺并抬高下肢4.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在三分線外投籃，球觸及籃圈后彈起，進(jìn)攻方球員搶到籃板球并再次投籃命中，此球應(yīng)計(jì)（）。A.1分B.2分C.3分D.無(wú)效5.下列不屬于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)高年級(jí)必測(cè)項(xiàng)目的是（）。A.50米跑B.1分鐘跳繩C.坐位體前屈D.1000米跑（男）/800米跑（女）6.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員的球拍拍頭未明顯低于手部，應(yīng)判（）。A.違例B.重發(fā)球C.得分D.繼續(xù)比賽7.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)走”的預(yù)令和動(dòng)令分別落在（）。A.左腳、右腳B.右腳、左腳C.左腳、左腳D.右腳、右腳8.足球比賽中，防守方球員在本方罰球區(qū)內(nèi)故意手球，應(yīng)判（）。A.間接任意球B.直接任意球C.點(diǎn)球D.角球9.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷處理的原則，錯(cuò)誤的是（）。A.急性閉合性軟組織損傷早期采用“RICE”原則B.關(guān)節(jié)脫位后應(yīng)立即復(fù)位C.開(kāi)放性傷口需先止血、清創(chuàng)D.肌肉拉傷后24小時(shí)內(nèi)避免熱敷10.依據(jù)“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”理論，下列哪種組合最有利于提高學(xué)生的耐力素質(zhì)？（）A.大強(qiáng)度、短時(shí)間B.中等強(qiáng)度、較長(zhǎng)時(shí)間C.小強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間D.大強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間11.小學(xué)體育課中，“前滾翻”教學(xué)的重點(diǎn)是（）。A.蹬地發(fā)力B.團(tuán)身緊C.低頭含胸D.推手起身12.下列哪種教學(xué)方法最適合用于“籃球三步上籃”的技能鞏固？（）A.示范法B.分解練習(xí)法C.游戲競(jìng)賽法D.講解法13.冬季體育課中，為預(yù)防學(xué)生凍傷，錯(cuò)誤的做法是（）。A.提前10分鐘進(jìn)行熱身跑B.要求學(xué)生佩戴厚棉手套上課C.減少長(zhǎng)時(shí)間靜止站立D.練習(xí)間隙組織小強(qiáng)度活動(dòng)14.下列關(guān)于“大課間體育活動(dòng)”的設(shè)計(jì)要求，不符合《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》的是（）。A.每天不少于30分鐘B.內(nèi)容以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主C.兼顧趣味性與健身性D.納入學(xué)校課程表統(tǒng)一管理15.學(xué)生在100米跑后出現(xiàn)面色蒼白、頭暈惡心，可能的原因是（）。A.運(yùn)動(dòng)性貧血B.重力性休克C.肌肉痙攣D.低血糖16.武術(shù)“五步拳”的動(dòng)作順序是（）。A.弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—馬步架打—歇步蓋打—提膝仆步穿掌B.弓步?jīng)_拳—馬步架打—彈腿沖拳—歇步蓋打—提膝仆步穿掌C.彈腿沖拳—弓步?jīng)_拳—馬步架打—提膝仆步穿掌—歇步蓋打D.馬步架打—弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—歇步蓋打—提膝仆步穿掌17.下列關(guān)于“體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)”的表述，正確的是（）。A.應(yīng)優(yōu)先開(kāi)發(fā)校外資源，減少對(duì)校內(nèi)場(chǎng)地的依賴B.自制器材需確保安全性，無(wú)需考慮趣味性C.可結(jié)合本地氣候特點(diǎn)開(kāi)發(fā)冰雪、登山等特色項(xiàng)目D.課程資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)，以學(xué)生興趣為主18.體操“單杠翻上成支撐”教學(xué)中，保護(hù)與幫助的重點(diǎn)是（）。A.托肩助力B.扶腰防后仰C.拉腿幫助翻轉(zhuǎn)D.扶臂防止脫杠19.下列哪項(xiàng)不屬于體育教師的專業(yè)能力？（）A.運(yùn)動(dòng)技能示范能力B.學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析能力C.課堂突發(fā)事件處理能力D.學(xué)校后勤物資采購(gòu)能力20.依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，體育課中女生處于月經(jīng)期，教師應(yīng)（）。A.禁止參與任何運(yùn)動(dòng)B.安排適量的輕體力活動(dòng)C.要求完成與男生相同的練習(xí)D.責(zé)令請(qǐng)假回家休息二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的課程理念包括（）。A.堅(jiān)持“健康第一”B.落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向C.注重“教、學(xué)、評(píng)”一致性D.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異2.下列屬于水平三（5-6年級(jí)）學(xué)生應(yīng)掌握的運(yùn)動(dòng)技能有（）。A.前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度B.籃球行進(jìn)間單手低手投籃C.8字跳繩D.50米×8往返跑3.下列關(guān)于“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”監(jiān)測(cè)的方法，正確的有（）。A.通過(guò)觀察學(xué)生面色、呼吸判斷負(fù)荷強(qiáng)度B.測(cè)量課后5分鐘心率恢復(fù)情況C.記錄學(xué)生完成練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間D.僅以教師經(jīng)驗(yàn)判斷負(fù)荷是否合理4.足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)要點(diǎn)包括（）。A.支撐腳位于球側(cè)約15厘米B.踢球腳腳尖上翹，腳掌與地面平行C.擊球后迅速隨前擺動(dòng)D.踢球時(shí)踝關(guān)節(jié)放松5.下列屬于體育課堂“安全事故預(yù)防措施”的有（）。A.課前檢查場(chǎng)地器材B.強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的動(dòng)作規(guī)范C.安排學(xué)生自主進(jìn)行高難度動(dòng)作D.對(duì)體質(zhì)特殊學(xué)生調(diào)整練習(xí)內(nèi)容6.下列關(guān)于“體育品德”培養(yǎng)的途徑，正確的有（）。A.通過(guò)游戲規(guī)則強(qiáng)化公平意識(shí)B.通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)合作精神C.通過(guò)挫折教育提升抗逆能力D.僅在理論課中進(jìn)行道德說(shuō)教7.小學(xué)“投擲”教學(xué)中，為避免學(xué)生出現(xiàn)“推鉛球”式錯(cuò)誤動(dòng)作，教師可采取的措施有（）。A.強(qiáng)調(diào)“蹬地轉(zhuǎn)體”發(fā)力順序B.用輕軟器材（如紙球）替代實(shí)心球C.重點(diǎn)練習(xí)肩上屈肘投擲姿勢(shì)D.限制投擲距離，關(guān)注動(dòng)作規(guī)范性8.下列關(guān)于“大課間活動(dòng)”的組織要求，正確的有（）。A.由體育教師單獨(dú)負(fù)責(zé)組織B.活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)定期更新C.安排專人記錄學(xué)生參與情況D.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)特色活動(dòng)9.學(xué)生在長(zhǎng)跑中出現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)性腹痛”，可能的原因有（）。A.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分B.飯后立即運(yùn)動(dòng)C.呼吸節(jié)奏紊亂D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)小10.下列關(guān)于“體育教學(xué)評(píng)價(jià)”的表述，正確的有（）。A.應(yīng)關(guān)注學(xué)生進(jìn)步幅度B.以教師評(píng)價(jià)為主，忽略學(xué)生自評(píng)C.結(jié)合技能掌握、課堂表現(xiàn)等多維度評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)結(jié)果僅用于區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.體育與健康課程是唯一以身體練習(xí)為主要手段的課程。（）2.小學(xué)體育課中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)應(yīng)貫穿全學(xué)段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。（）3.羽毛球雙打比賽中，發(fā)球員的同伴站在發(fā)球區(qū)外不影響發(fā)球有效性。（）4.學(xué)生在練習(xí)“山羊分腿騰躍”時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在山羊前側(cè)，雙手扶其腰部。（）5.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五年級(jí)男生的50米跑及格標(biāo)準(zhǔn)是9.2秒。（）6.運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水有助于補(bǔ)充水分，預(yù)防脫水。（）7.武術(shù)“抱拳禮”的動(dòng)作要求是左手抱右手，兩臂撐圓，拳眼斜對(duì)胸窩。（）8.為提高課堂效率，體育教師可將“新授技能”與“復(fù)習(xí)內(nèi)容”合并為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（）9.冬季體育課中，學(xué)生戴圍巾上課可能引發(fā)運(yùn)動(dòng)安全隱患。（）10.體育教師的專業(yè)發(fā)展僅需提升運(yùn)動(dòng)技能，無(wú)需學(xué)習(xí)教育理論。（）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題6分，共24分）1.簡(jiǎn)述體育與健康課程核心素養(yǎng)中“健康行為”的具體表現(xiàn)。2.準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用有哪些？請(qǐng)列舉3點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)小學(xué)大課間體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？4.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，“負(fù)荷量”與“負(fù)荷強(qiáng)度”的關(guān)系是什么？如何協(xié)調(diào)二者以提高訓(xùn)練效果？五、案例分析題（共2題，每題8分，共16分）1.某小學(xué)五年級(jí)體育課上，學(xué)生進(jìn)行“4×50米接力跑”練習(xí)。一名學(xué)生在接棒時(shí)因注意力不集中與同伴相撞，導(dǎo)致膝蓋擦傷、輕微腫脹。問(wèn)題：（1）請(qǐng)判斷該損傷類型；（2）簡(jiǎn)述現(xiàn)場(chǎng)處理步驟；（3）提出后續(xù)教學(xué)中的預(yù)防措施。2.初中體育教師在“籃球三步上籃”教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)“走步”錯(cuò)誤（未完成“一大二小三跳”動(dòng)作），且課堂紀(jì)律松散，學(xué)生練習(xí)積極性不高。問(wèn)題：（1）分析學(xué)生“走步”錯(cuò)誤的可能原因；（2）提出針對(duì)性的糾正方法；（3）如何提升課堂紀(jì)律與學(xué)生練習(xí)積極性？六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)以“水平三（小學(xué)五年級(jí)）籃球原地雙手胸前傳接球”為內(nèi)容，撰寫(xiě)一份課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。要求包含：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度表述）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)步驟（含準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分需體現(xiàn)技能學(xué)習(xí)的分層指導(dǎo)）；（4）安全保障措施。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：D、C、B、B、D6-10：A、A、C、B、B11-15：B、C、B、B、B16-20：A、C、A、D、B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABD6.ABC7.ABCD8.BCD9.ABC10.AC三、判斷題1-5：×、√、√、×、√6-10：×、√、×、√、×四、簡(jiǎn)答題1.健康行為的具體表現(xiàn)包括：養(yǎng)成良好的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；掌握基本的健康知識(shí)和技能（如急救、衛(wèi)生防護(hù)）；具有主動(dòng)關(guān)注自身健康的意識(shí)；能在日常生活中踐行健康生活方式（如拒絕煙酒、控制屏幕時(shí)間）。2.準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用：①提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性；②升高體溫，降低肌肉粘滯性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；③促進(jìn)血液循環(huán)，增加氧供應(yīng)，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間。3.大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：①安全性原則（器材、場(chǎng)地符合安全標(biāo)準(zhǔn)）；②趣味性原則（內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)）；③全面性原則（兼顧身體各部位鍛煉）；④教育性原則（融入團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)）；⑤適應(yīng)性原則（結(jié)合季節(jié)、氣候調(diào)整內(nèi)容）。4.負(fù)荷量與強(qiáng)度的關(guān)系：二者呈反比，負(fù)荷量大時(shí)強(qiáng)度需降低，強(qiáng)度大時(shí)量需減少。協(xié)調(diào)方法：初期以增加負(fù)荷量為主，提高基礎(chǔ)耐力；中期逐步提升強(qiáng)度，發(fā)展專項(xiàng)能力；后期通過(guò)“量減質(zhì)增”的組合進(jìn)行賽前調(diào)整，避免過(guò)度疲勞。五、案例分析題1.（1）損傷類型：急性閉合性軟組織損傷（擦傷、皮下組織挫傷）。（2）處理步驟：①立即停止練習(xí)，讓學(xué)生坐下休息；②用生理鹽水清洗傷口，碘伏消毒；③用無(wú)菌紗布覆蓋傷口，加壓包扎；④觀察是否有活動(dòng)受限或腫脹加劇，必要時(shí)送校醫(yī)室進(jìn)一步處理。（3）預(yù)防措施：①課前強(qiáng)調(diào)接棒時(shí)的注意力要求，進(jìn)行“喊號(hào)”“擊掌”等接棒信號(hào)練習(xí)；②分組時(shí)合理搭配學(xué)生身高、速度，避免碰撞風(fēng)險(xiǎn)；③設(shè)置緩沖區(qū)域，減少練習(xí)密度。2.（1）錯(cuò)誤原因：對(duì)“三步上籃”的動(dòng)作概念理解不清（如步數(shù)與手、腳配合時(shí)機(jī)）；練習(xí)時(shí)急于求成，忽略動(dòng)作細(xì)節(jié)；教師示范或講解不夠直觀。（2）糾正方法：①分解練習(xí)：先練“一步一墊步”的腳步動(dòng)作（不拿球），再結(jié)合持球練習(xí)；②設(shè)置標(biāo)志桶：在地面標(biāo)記“第一步”“第二步”位置，幫助學(xué)生控制步幅；③同伴互糾：兩人一組，一人練習(xí)，另一人提示“踏跳腳”是否正確。（3）提升措施：①增加游戲化練習(xí)（如“傳球接力賽”“投籃積分賽”），激發(fā)興趣；②分層要求：對(duì)能力弱的學(xué)生降低籃筐高度，設(shè)置“基礎(chǔ)目標(biāo)”；③強(qiáng)化課堂規(guī)則：明確“練習(xí)—聽(tīng)講—休息”的指令信號(hào)（如哨聲、手勢(shì)），違規(guī)者暫停1輪練習(xí)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：85%學(xué)生能完成原地雙手胸前傳接球的連貫動(dòng)作，傳球時(shí)蹬地伸臂協(xié)調(diào)，接球時(shí)兩臂前伸迎球、緩沖收臂；15%學(xué)生能在移動(dòng)中完成輕拋傳接。2.健康行為：養(yǎng)成練習(xí)前檢查球氣、練習(xí)后主動(dòng)收拾器材的習(xí)慣；知道傳接球時(shí)保持安全距離（1米以上）以避免碰撞。3.體育品德：在分組練習(xí)中主動(dòng)幫助同伴糾正動(dòng)作，遵守“輪流練習(xí)”規(guī)則，不爭(zhēng)搶器材。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球時(shí)“蹬地-伸臂-翻腕撥指”的發(fā)力順序；接球時(shí)“迎球-緩沖-收臂”的動(dòng)作連貫。難點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力，控制傳球的準(zhǔn)確性與接球的穩(wěn)定性。三、教學(xué)步驟（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)、檢查服裝、宣布內(nèi)容（2分鐘）。2.熱身活動(dòng)：-動(dòng)態(tài)拉伸：頸部繞環(huán)、肩部繞環(huán)、弓步壓腿（各4×8拍，2分鐘）。-趣味跑：“蛇形繞樁跑”（在場(chǎng)地上設(shè)置5個(gè)標(biāo)志桶，學(xué)提供一路縱隊(duì)繞樁跑，提高協(xié)調(diào)性，3分鐘）。-專項(xiàng)熱身：“拋接軟球”（兩人一組，距離2米，用軟式排球做高拋低接練習(xí)，激活手臂肌肉，1分鐘）。（二）基本部分（28分鐘）1.導(dǎo)入與示范（4分鐘）：-提問(wèn)：“籃球比賽中，隊(duì)友之間如何快速傳遞球？”引出“雙手胸前傳接球”（1分鐘）。-教師示范：正面慢速示范完整動(dòng)作，重點(diǎn)講解“持球手法”（五指自然分開(kāi)，拇指成“八”字）、“傳球發(fā)力”（蹬地伸臂，手腕外翻撥指）、“接球手型”（兩臂前伸，手指自然分開(kāi)成“勺”狀）（3分鐘）。2.分層練習(xí)（20分鐘）：-基礎(chǔ)組（能力較弱，約30%）：原地固定距離傳接（距離2米）。要求：兩人一組，一人持球，另一人雙腳前后開(kāi)立準(zhǔn)備接球；傳球時(shí)強(qiáng)調(diào)“蹬地”動(dòng)作，接球時(shí)用“拍球式”緩沖（即接球后立即拍地，