小學(xué)生手機使用管理細(xì)則范本為規(guī)范小學(xué)生手機使用行為，引導(dǎo)形成健康的數(shù)字生活習(xí)慣，結(jié)合家庭、學(xué)校教育實際，特制定本細(xì)則，供家校協(xié)同落實手機管理工作參考。一、適用范圍本細(xì)則適用于全日制小學(xué)在讀學(xué)生（一至六年級），涵蓋家庭、學(xué)校及課外公共活動場景下的手機（含平板、智能手表等具備聯(lián)網(wǎng)功能的電子設(shè)備）使用管理。二、管理原則1.家校協(xié)同：家庭與學(xué)校建立聯(lián)動機制，共同承擔(dān)管理責(zé)任，形成教育合力。2.適度使用：明確手機使用的時段、時長與內(nèi)容邊界，避免過度依賴與沉迷。3.教育引導(dǎo)：以正向引導(dǎo)為主，結(jié)合規(guī)則約束，培養(yǎng)學(xué)生自律意識與數(shù)字素養(yǎng)。4.分類施策：根據(jù)學(xué)生年級、認(rèn)知水平及個體差異，制定差異化管理要求。三、家庭手機使用管理細(xì)則（一）使用時段與時長管理低年級（一至三年級）：原則上不建議配備個人手機。若因親情溝通需要使用家庭共用設(shè)備，需在家長全程陪同下，每日累計使用不超過30分鐘，且僅限周末、節(jié)假日的固定時段（如晚飯后19:00-19:30）。高年級（四至六年級）：經(jīng)家長評估后可使用個人手機（或平板），每日使用時段限定在完成學(xué)業(yè)任務(wù)后（如18:30-19:30）；周末、節(jié)假日單次使用不超過45分鐘，每日累計不超過90分鐘；睡前1小時（如20:00后）禁止使用。（二）內(nèi)容篩選與監(jiān)管家長需為設(shè)備設(shè)置“青少年模式”，篩選適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)類、益智類應(yīng)用（如在線詞典、科普APP），禁止訪問游戲、短視頻、直播類平臺（經(jīng)家長評估的優(yōu)質(zhì)教育類短視頻除外，需限定觀看時長）。（三）替代活動與親子互動每周安排至少3次無手機干擾的家庭互動時間（如家庭游戲夜、戶外踏青、手工創(chuàng)作），以親子閱讀、戶外運動等替代手機娛樂。當(dāng)學(xué)生提出使用手機需求時，優(yōu)先以面對面溝通、實物演示等方式解決問題（如查資料可先嘗試圖書檢索，解疑惑可詢問家長或老師）。（四）家長榜樣作用家長需以身作則，減少在孩子面前的手機使用頻率（如用餐、親子陪伴時段不刷手機），將手機使用集中在工作、必要溝通場景，傳遞“工具化使用手機”的認(rèn)知。自身使用手機時，可主動向孩子說明目的（如“爸爸現(xiàn)在用手機處理工作郵件，完成后陪你搭積木”），樹立理性使用榜樣。（五）溝通與協(xié)議機制每學(xué)期初，家長與學(xué)生共同制定《手機使用家庭協(xié)議》，明確使用規(guī)則、獎懲措施（如遵守規(guī)則可獲得周末額外閱讀時間，違規(guī)則縮減下周使用時長），雙方簽字確認(rèn)并張貼于家庭顯眼位置。每周開展一次“手機使用復(fù)盤”，以聊天形式了解使用體驗，共同分析問題并調(diào)整管理策略。四、學(xué)校手機使用管理細(xì)則（一）入校管理原則上禁止學(xué)生攜帶個人手機進入校園。確因特殊情況（如家長長期異地、學(xué)生需定期就醫(yī)溝通）需攜帶的，須由家長提前向班主任提交書面申請（說明攜帶原因、使用時段），經(jīng)學(xué)校德育處備案后，學(xué)生到校后將手機交班主任統(tǒng)一保管，放學(xué)時領(lǐng)取。學(xué)校為學(xué)生提供公共通訊設(shè)備（如班級固定電話、教師手機代管），滿足緊急聯(lián)系需求。（二）校園內(nèi)使用規(guī)范課堂教學(xué)、課間活動、午休時段，嚴(yán)禁學(xué)生使用手機（含隱蔽使用）。教師發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，需及時制止并教育，同時聯(lián)系家長反饋情況。學(xué)校組織的集體活動（如研學(xué)、運動會）中，禁止學(xué)生用手機拍照、錄像（如需記錄，由學(xué)校統(tǒng)一安排攝影設(shè)備或教師拍攝），避免分散注意力、引發(fā)攀比。（三）教育與引導(dǎo)活動每學(xué)期開展2-3次“數(shù)字素養(yǎng)”主題教育活動（班會課、科普講座等），講解過度使用手機的危害（如視力下降、注意力分散）、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、個人信息保護等知識，培養(yǎng)正確的數(shù)字價值觀。學(xué)校圖書館、信息技術(shù)課設(shè)置“綠色上網(wǎng)”實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)檢索學(xué)習(xí)資料，體驗健康的數(shù)字生活方式。（四）教師管理規(guī)范教師不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)（如線上打卡、提交電子作業(yè)），確需使用電子設(shè)備的，應(yīng)通過學(xué)校機房、班級多媒體設(shè)備統(tǒng)一安排，避免加重家庭手機管理負(fù)擔(dān)。教師在校園內(nèi)非工作時段（如課間、午休），也應(yīng)減少手機使用，為學(xué)生營造無干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、監(jiān)督與反饋機制（一）家庭監(jiān)督家長可通過設(shè)備自帶的“屏幕使用時間”“家長控制”功能，遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生手機使用情況，發(fā)現(xiàn)異常及時干預(yù)。鼓勵家長加入班級“手機管理互助群”，分享管理經(jīng)驗、提出共性問題解決方案，形成家庭間的支持網(wǎng)絡(luò)。（二）學(xué)校監(jiān)督班主任每月通過班級問卷、個別談話等方式，了解學(xué)生手機使用現(xiàn)狀，對存在過度依賴、違規(guī)使用的學(xué)生，聯(lián)合家長制定個性化管理方案。每學(xué)期開展一次“無手機校園周”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗無手機的校園生活，收集反饋優(yōu)化管理細(xì)則。（三）反饋渠道學(xué)生可通過“校長信箱”“班主任談心角”等渠道，匿名或?qū)嵜答伿謾C管理中的困惑（如家長過度管控、同學(xué)違規(guī)使用未被處理），學(xué)校在3個工作日內(nèi)給予回應(yīng)。家長可通過家長會、家校溝通平臺向?qū)W校提出管理建議，參與學(xué)校手機管理方案的修訂。六、違規(guī)處理辦法（一）家庭內(nèi)違規(guī)首次違規(guī)（如超時使用、訪問不當(dāng)內(nèi)容）：家長以談心方式指出問題，結(jié)合《家庭協(xié)議》縮減下周手機使用時長（如減少30分鐘），并要求學(xué)生撰寫“手機使用反思”（200字以內(nèi)）。多次違規(guī)（一月內(nèi)累計3次及以上）：暫停手機使用權(quán)限1-2周，期間以家庭共用設(shè)備替代（家長全程陪同），同時增加親子互動任務(wù)（如每日共同完成一項家務(wù)、讀一篇短文），幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力。（二）校園內(nèi)違規(guī)首次違規(guī)：教師沒收手機，交由班主任保管，當(dāng)天放學(xué)歸還學(xué)生，同時對學(xué)生進行批評教育，聯(lián)系家長說明情況，要求家長配合加強家庭管理。再次違規(guī)：沒收手機由學(xué)校德育處保管，家長需到校領(lǐng)取，與學(xué)校共同制定《學(xué)生手機使用整改計劃》；學(xué)生需在一周內(nèi)完成一篇“校園手機使用規(guī)范”學(xué)習(xí)心得（300字以內(nèi)），經(jīng)班主任審核通過后方可恢復(fù)手機使用。七、附則1.本細(xì)則由學(xué)校德育處與家長委員會共同解釋，各家庭可結(jié)合實際情況細(xì)化補充，但不得違背本細(xì)則的核心原則。2.本細(xì)則自發(fā)布之