1《塑造地表形態(tài)的力量》第一課時（+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）

塑造地表形態(tài)的力量（第一課時）

人教版高二年級上冊

塑造地表形態(tài)的力量（第一課時）

年

級：高二年級___學(xué)

科：地理（人教版）

大連金石灘

壺口瀑布

路南石林

黃果樹瀑布

黃土地貌

長白山天池

總結(jié)歸納：長白山天池的形成過程。

海洋→陸地

火山噴發(fā)

火山口塌陷

天池

長白山天池的形成過程

水平運動與地貌：

擠壓——褶皺山脈；拉伸——裂谷、海洋

海洋→陸地

火山噴發(fā)

火山口

天池

長白山天池的形成過程

垂直運動與地貌：高低起伏、海陸變遷

海洋→陸地

火山噴發(fā)

火山口

天池

長白山天池的形成過程

噴出作用與地貌：火山、熔巖高原。

內(nèi)力作用

地球內(nèi)部的熱能

能量

1

內(nèi)力作用

課上學(xué)習(xí)任務(wù)一

“常見高山有螺蚌殼……"

塞拉比斯神廟3根大理石柱

墨西哥農(nóng)民的遭遇

1.這些現(xiàn)象分別是哪種內(nèi)力作用造成的？

2.推測a、b現(xiàn)象發(fā)生的過程

3.比較這些現(xiàn)象形成的時間長短。由此談?wù)勀銓Φ乇硇螒B(tài)變化“很快”和“極其緩慢"的認(rèn)識。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)一

“常見高山有螺蚌殼……”

賽拉比斯神廟3根大理石柱

墨西哥農(nóng)民的遭遇

地殼運動

地殼運動

巖漿活動

極其緩慢

極其緩慢

很快

有些內(nèi)力作用進(jìn)行得很快，如火山噴發(fā)或地震，可以瞬間改變地表形態(tài)；有些內(nèi)力作用則進(jìn)行得極其緩慢，不易被人們察覺，但是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，卻會使地表形態(tài)發(fā)生顯著的改變。

是什么力量讓廬山“飛峙"于江環(huán)湖繞的平原上？

廬山

是什么力量讓廬山“飛峙”于江環(huán)湖繞的平原上？

地殼運動：巖層受到擠壓，局部地面抬升時巖層斷裂而形成。

廬山

險峻的廬山上為什么會有一片較為平坦的開闊地？

廬山

風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物在風(fēng)、流水、冰川等的作用下，可以從一個地方移動到另一個地方。

搬運作用

水、冰川、空氣等在運動狀態(tài)下對地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞。

侵蝕作用

在溫度、水、大氣、生物等作用下，巖石破碎崩解、化學(xué)分解和生物分解等。

風(fēng)化作用

在搬運過程中，如果外力減弱或遇到障礙物，被搬運的物質(zhì)堆積下來，形成堆積地貌。

堆積作用

——能量來自于地球外部，主要是太陽輻射能。

2

外力作用

在溫度、水、大氣、生物等作用下，巖石破碎崩解、化學(xué)分解和生物分解等。

風(fēng)化作用

物理風(fēng)化示意圖

2

外力作用

在溫度、水、大氣、生物等作用下，巖石破碎崩解、化學(xué)分解和生物分解等。

風(fēng)化作用

化學(xué)風(fēng)化

生物風(fēng)化

2

外力作用

課上學(xué)習(xí)任務(wù)二

1.自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，完成外力作用表格。

2.觀察景觀圖，寫出所受的主要外力作用。

3.分析壺口瀑布水色泛黃的原因。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)二

課上學(xué)習(xí)任務(wù)二

地貌與外力作用

流水侵蝕

海水侵蝕

風(fēng)力堆積

冰川侵蝕

流水堆積

流水侵蝕

壺口瀑布水色泛黃原因

黃河流經(jīng)黃土高原，流水侵蝕作用將地表大量黃土帶入河流，導(dǎo)致黃河中下游河段在流動過程中搬運著大量的泥沙。

內(nèi)力作用

外力作用

總的趨勢是使地表變得高低不平

總的趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩

地質(zhì)作用

內(nèi)力作用外力作用

能量來源地球內(nèi)部的熱能地球外部

主要表現(xiàn)形式地殼運動，巖漿活動，變質(zhì)作用風(fēng)化，侵蝕，搬運，堆積

對地表影響使地表高低不平使地表趨于平緩

3

本節(jié)課主要內(nèi)容總結(jié)

再見！

謝謝

（)

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科地理年級高二年級學(xué)期秋季

課題塑造地表形態(tài)的力量（第一課時）

教科書書名：地理選擇性必修1-自然地理基礎(chǔ)教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月

課標(biāo)引領(lǐng)

結(jié)合實例，解釋內(nèi)力和外力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠觀察、識別、描述與地貌有關(guān)的自然現(xiàn)象（地理實踐力）。2.能夠運用地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識，說明地貌的變化過程（綜合思維）。3.能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的地貌類型，并說明其對人類的影響（區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀）。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式，及其對地表形態(tài)的影響。

2.外力作用的能量來源和表現(xiàn)形式，及其對地表形態(tài)的影響。

教學(xué)難點：1.地殼運動對地表形態(tài)的影響。

2.風(fēng)化作用的原理及其影響。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：同學(xué)們好！我是新鄉(xiāng)市第一中學(xué)的地理教師李琳。很高興能和大家一起學(xué)習(xí)《塑造地表形態(tài)的力量》這節(jié)課，我們將分成兩課時來完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新知識前，請允許我先帶大家欣賞一組我國美麗的自然風(fēng)光。（播放幻燈片）教師講授：美景我們先欣賞到這里。我們不但要能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，還要懂得他們的成因。比如最后一張美圖，長白山天池，位于我國東北吉林省。它是怎樣形成的呢？現(xiàn)在，我們一起通過一個視頻了解一下長白山天池的形成過程。（播放幻燈片）教師講授：通過視頻，我們可以歸納出長白山天池的形成，大概經(jīng)歷了以下幾步：由海洋變成陸地、火山噴發(fā)、火山口塌陷以及蓄水成湖。由海洋到陸地的變化，往往是因為地殼運動造成的，按照地殼運動的方向和性質(zhì)，可以將其分為水平運動和垂直運動。當(dāng)巖層受到水平的擠壓或拉伸時，便會發(fā)生水平方向的位移，這就是水平運動，其結(jié)果使得地表形成褶皺山系和裂谷、海洋；垂直運動指的是巖層的抬升或者下沉，在地表隨之形成陡峭的山地以及海陸的變遷?；鹕絿姲l(fā)，屬于巖漿活動，指的是當(dāng)巖石圈破裂時，深處巖漿沿破裂帶上升，侵入巖石圈或噴出地表。巖漿侵入巖石圈內(nèi)部時對地表形態(tài)沒有太大的影響，但是當(dāng)巖漿噴出地表，經(jīng)冷卻凝固會形成火山地貌以及熔巖高原。伴隨著巖漿活動，會使得地下部分巖層處于高溫高壓環(huán)境，從而導(dǎo)致一些巖石的成分、結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，這叫做變質(zhì)作用。因為變質(zhì)作用發(fā)生于地殼內(nèi)部，所以往往對地表形態(tài)不產(chǎn)生影響。

地殼運動、巖漿活動和變質(zhì)作用，其能量均來自于地球內(nèi)部的熱能，我們將這三種作用統(tǒng)稱為內(nèi)力作用。課堂活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單，思考并完成“課上學(xué)習(xí)任務(wù)一"。教師小結(jié)：你們的任務(wù)完成得怎么樣？我們通過這三個案例可以看到，有些內(nèi)力作用進(jìn)行得很快，如火山噴發(fā)或地震，可以瞬間改變地表形態(tài)；而有些內(nèi)力作用則進(jìn)行得極其緩慢，不易被人們察覺，但是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，卻會使地表形態(tài)發(fā)生顯著的改變。承轉(zhuǎn)：了解過長白山，我們再把目光轉(zhuǎn)向我國的另一座名山——廬山。廬山位于長江南岸、鄱陽湖之濱，山體拔地而起，四周陡立。我們能不能用剛學(xué)的知識來分析一下：是什么力量讓廬山“飛峙”于江環(huán)湖繞的平原上？相信同學(xué)們能夠快速答出是因為地殼運動，包括地殼的水平運動以及部分巖層的抬升。在廬山上大概海拔1100米處，有一個牯嶺鎮(zhèn)，建在一片平坦的開闊地上。那么，又是什么原因，使得在險峻的廬山上會有一片較為平坦的開闊地呢？這主要是受到外力作用的結(jié)果。教師講授：外力作用，能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。外力作用主要通過風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積等方式對地表形態(tài)進(jìn)行著塑造。我們先一起看一下什么叫風(fēng)化作用。由于晝夜溫度的變化，使得巖石表面與內(nèi)部產(chǎn)生差異膨脹和收縮，從而使得大塊巖石漸漸崩解破碎；另外，存在于巖石孔隙間的水，由于晝夜溫度變化，會不斷地凍結(jié)融化，從而使得孔隙不斷變大，最終使巖石碎裂。這些過程叫做物理風(fēng)化過程；化學(xué)風(fēng)化是由于巖石發(fā)生化學(xué)反應(yīng)成分改變，從而使巖石硬度減弱、密度變小或體積膨脹，使得巖石分解。物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化是風(fēng)化作用的兩種基本類型。另外，生物的生長等作用，也會對巖石產(chǎn)生破壞作用，這叫做生物風(fēng)化。風(fēng)化作用的結(jié)果，使地表堅硬的巖層變得脆弱，這為其他外力作用創(chuàng)造了條件。課堂活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單，思考并完成“課上學(xué)習(xí)任務(wù)二”。教師小結(jié)：同學(xué)們可以對照著看一下自己任務(wù)的完成情況。另外，你們知道在哪能看到這些地貌嗎？由于不同的區(qū)域有不同的自然環(huán)境特征，所以每個區(qū)域的地貌表現(xiàn)也具有較大的差異。比如同樣是堆積地貌，在干旱區(qū)以風(fēng)力堆積為主，而在較濕潤區(qū)則以流水堆積為主。教師總結(jié)：內(nèi)力