（講解課件）【優(yōu)翼學(xué)練優(yōu)】20232024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課（統(tǒng)編版）第一單元民風(fēng)民俗本單元圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》四篇課文。這些課文從不同角度展現(xiàn)了各具特色的民風(fēng)民俗，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力?！侗本┑拇汗?jié)》1.整體感知文章描繪了老北京春節(jié)的一系列熱鬧、隆重的習(xí)俗活動(dòng)，按時(shí)間順序從臘八寫(xiě)到正月十九。作者老舍先生用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，如話(huà)家常般地介紹了北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，使讀者仿佛置身于老北京的節(jié)日氛圍中。課文可以分為三個(gè)部分，第一部分（16自然段）寫(xiě)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作，如臘八、小年等；第二部分（712自然段）寫(xiě)春節(jié)期間的熱鬧景象，從除夕到正月初六；第三部分（13自然段）寫(xiě)春節(jié)結(jié)束后的情景，正月十九春節(jié)結(jié)束。2.重點(diǎn)詞句理解“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把臘八粥里的各種米、豆、干果比作“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了臘八粥食材豐富的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出了老北京春節(jié)時(shí)人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)食物的講究?！暗侥甑祝馀莸蒙玺浯?，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！薄吧玺浯洹边\(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了臘八蒜的顏色翠綠好看；“色味雙美”概括了臘八蒜的特點(diǎn)，既寫(xiě)出了顏色美，又寫(xiě)出了味道好，表達(dá)了作者對(duì)臘八蒜的喜愛(ài)之情。3.寫(xiě)作手法詳略得當(dāng)是本文的一大寫(xiě)作特色。作者詳寫(xiě)了臘八、除夕、正月初一和正月十五這幾天，略寫(xiě)了其他時(shí)間。如寫(xiě)除夕時(shí)，“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。”通過(guò)這些細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了除夕的熱鬧和團(tuán)圓的氛圍。而對(duì)于一些時(shí)間則一筆帶過(guò)，這樣詳略安排，使文章重點(diǎn)突出，主次分明，更能讓讀者感受到北京春節(jié)的獨(dú)特魅力。作者還運(yùn)用了對(duì)比的手法。如“孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等?！蓖ㄟ^(guò)列舉孩子們準(zhǔn)備過(guò)年的幾件大事，體現(xiàn)出孩子們對(duì)過(guò)年的期待和興奮，與后面大人們忙碌準(zhǔn)備年貨形成對(duì)比，突出了不同人群在春節(jié)前的不同狀態(tài)?！杜D八粥》1.整體感知課文圍繞八兒等著吃媽媽熬煮的臘八粥的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的家庭生活圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。文章以“臘八粥”為線(xiàn)索，按照“盼粥——想粥——猜粥——看粥——喝粥”的順序展開(kāi)。可以分為四部分，第一部分（1自然段）總寫(xiě)人人都喜歡臘八粥；第二部分（217自然段）寫(xiě)八兒盼粥、想粥、猜粥、看粥的過(guò)程；第三部分（1819自然段）寫(xiě)八兒終于吃到了臘八粥；第四部分（20自然段）寫(xiě)八兒吃粥后的滿(mǎn)足。2.重點(diǎn)詞句理解“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。”這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了不同年齡段的孩子，強(qiáng)調(diào)了臘八粥在人們心中的吸引力，突出了臘八粥的美味?！板佒械闹啵新暉o(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鍋中的粥當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“有聲無(wú)力的嘆氣”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了粥在熬煮過(guò)程中慢慢翻滾的狀態(tài)，也從側(cè)面表現(xiàn)出八兒等待喝粥時(shí)的焦急心情。3.寫(xiě)作手法心理描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)八兒的心理描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了八兒的天真可愛(ài)和對(duì)臘八粥的渴望。如“八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。”“喜得快要發(fā)瘋了”直接寫(xiě)出了八兒的興奮；“進(jìn)進(jìn)出出灶房”“看到那一大鍋粥正在嘆氣”等動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)一步表現(xiàn)出八兒的迫不及待。語(yǔ)言富有童趣。文中八兒的語(yǔ)言充滿(mǎn)了童真，如“媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀?！我們只?zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽?zhuān)瑡專(zhuān)愠匀胛乙渤匀耄蟾缤粶?zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”這些話(huà)語(yǔ)把八兒天真、貪吃的形象刻畫(huà)得淋漓盡致，讓讀者感受到了濃濃的生活氣息。《古詩(shī)三首》1.《寒食》詩(shī)意理解這首詩(shī)描繪了寒食節(jié)時(shí)長(zhǎng)安城里的迷人春景和皇室的雍容富貴?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”描繪了春天的長(zhǎng)安城里，到處飄飛著落花，寒食節(jié)時(shí)，東風(fēng)把皇宮中的柳絲吹得傾斜的景象?！盁o(wú)處不”以雙重否定構(gòu)成肯定，形成強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”描繪了寒食節(jié)這天，皇宮中傳賜蠟燭燃火的情景，“傳”字生動(dòng)地寫(xiě)出了蠟燭依次傳遞的過(guò)程，“輕煙散入五侯家”則暗示了只有皇帝近幸之臣才能得到皇帝賞賜的蠟燭，體現(xiàn)出封建等級(jí)的森嚴(yán)。主題思想這首詩(shī)表面上看是在描寫(xiě)寒食節(jié)的景象，實(shí)際上是對(duì)當(dāng)時(shí)權(quán)勢(shì)顯赫、作威作福的天子近臣進(jìn)行了深刻的諷刺。詩(shī)人通過(guò)對(duì)寒食節(jié)宮廷中特有的蠟燭賞賜現(xiàn)象的描寫(xiě)，含蓄地表達(dá)了對(duì)這種不合理的封建等級(jí)制度的不滿(mǎn)。2.《迢迢牽牛星》詩(shī)意理解這首詩(shī)借神話(huà)傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了人間夫婦的離別相思之情?！疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女?！薄疤鎏觥毙稳葸b遠(yuǎn)，“皎皎”形容明亮，分別寫(xiě)出了牽牛星的遙遠(yuǎn)和織女星的明亮，為下文的相思之情做鋪墊?！袄w纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨?！泵枥L了織女?dāng)[動(dòng)柔美潔白的雙手，札札地穿梭織布的情景，但因?yàn)樗寄钆＠?，一整天也織不成完整的花紋，眼淚像雨一樣落下?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！睂?xiě)出了銀河雖然清澈又淺，但牛郎織女只能含情脈脈地隔河相望，卻不能相互交談，突出了他們的相思之苦。寫(xiě)作手法運(yùn)用疊詞是這首詩(shī)的一大特色。“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”等疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美，同時(shí)也使詩(shī)歌所描繪的形象更加生動(dòng)，情感更加細(xì)膩。如“盈盈一水間”，“盈盈”既寫(xiě)出了銀河的清澈，又表現(xiàn)出織女的美麗和溫柔；“脈脈不得語(yǔ)”，“脈脈”則生動(dòng)地表現(xiàn)出織女含情脈脈的神態(tài)，把織女的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。3.《十五夜望月》詩(shī)意理解這首詩(shī)描繪了中秋月夜庭院中的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。”描繪了中秋月夜，庭院中地面像鋪了一層白霜，鴉雀棲息在樹(shù)上，清冷的露水悄然浸濕了桂花的景象?！暗匕住睆囊曈X(jué)的角度寫(xiě)出了月光的皎潔，“冷露”從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了夜晚的清冷，營(yíng)造出一種孤寂、凄涼的氛圍。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！痹?shī)人由自己望月聯(lián)想到天下人都在望月，又由賞月的活動(dòng)聯(lián)想到秋思，“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的語(yǔ)氣，將自己的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得更加深沉。主題思想這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)中秋月夜的景象，抒發(fā)了詩(shī)人在中秋佳節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了一種對(duì)人生的感慨和對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈。《藏戲》1.整體感知這篇課文主要介紹了藏戲的形成和特色。藏戲是藏族地區(qū)普遍流行的一種傳統(tǒng)劇種，它歷史悠久，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。文章先概括介紹藏戲的特點(diǎn)，如戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天等；然后講述了藏戲的形成過(guò)程，重點(diǎn)介紹了唐東杰布為了架橋，組織七位姑娘組成了第一個(gè)藏戲班子，在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了藏戲的歷史；最后總結(jié)藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。2.重點(diǎn)詞句理解“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？”這三個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成了排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲戴著面具演出、沒(méi)有舞臺(tái)、演出時(shí)間長(zhǎng)這三個(gè)方面的特點(diǎn)，引起讀者的興趣，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)藏戲的贊美之情?！把┥浇幼鞅尘?，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。”這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)藏戲演出的背景和所需的簡(jiǎn)單道具，突出了藏戲演出不受場(chǎng)地、設(shè)備限制的特點(diǎn)，體現(xiàn)了藏戲的質(zhì)樸和自然。3.寫(xiě)作手法文章運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭用三個(gè)反問(wèn)句總述藏戲的特點(diǎn)，中間分別介紹藏戲的形成過(guò)程和特色，結(jié)尾總結(jié)藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。這種結(jié)構(gòu)使文章條理清晰，層次分明。作者還運(yùn)用了比喻、象征等手法。如“在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順……”這里運(yùn)用了象征的手法，通過(guò)不同顏色的面具代表不同的身份和性格，使讀者更直觀地了解藏戲中人物的特點(diǎn)。第二單元外國(guó)名著之旅本單元以“外國(guó)名著之旅”為主題，編排了《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》《騎鵝旅行記（節(jié)選）》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》三篇課文。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以領(lǐng)略到不同國(guó)家的文化和文學(xué)魅力，感受名著中人物的精神品質(zhì)?！遏敒I遜漂流記（節(jié)選）》1.整體感知課文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。“梗概”按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，介紹了他流落荒島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國(guó)的故事?！肮?jié)選”部分主要寫(xiě)了魯濱遜在島上的心理活動(dòng)，以及他如何從絕望中走出來(lái)，積極面對(duì)生活。可以分為兩部分，第一部分（“梗概”部分）概括介紹了魯濱遜的歷險(xiǎn)經(jīng)歷；第二部分（“節(jié)選”部分）詳細(xì)描寫(xiě)了魯濱遜在島上的心理變化和生活情況。2.重點(diǎn)詞句理解“我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂(yōu)傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去?！边@句話(huà)體現(xiàn)了魯濱遜當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的孤獨(dú)和艱難，但他能夠正視現(xiàn)實(shí)，勇敢地接受這種生活，表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)的意志。“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！边@句話(huà)是魯濱遜對(duì)自己在荒島上生活的總結(jié)，他通過(guò)把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，如壞處是孤身一人在荒島，好處是自己還活著，沒(méi)有受到野獸的攻擊等，從而讓自己的心情得到了安慰，也體現(xiàn)了他樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。3.寫(xiě)作手法心理描寫(xiě)是本文的重要寫(xiě)作手法。在“節(jié)選”部分，作者通過(guò)對(duì)魯濱遜的心理描寫(xiě)，如“我感到自己前景暗淡。因?yàn)椋冶粌疵偷娘L(fēng)暴刮到這荒島上，遠(yuǎn)離原定的航線(xiàn)，遠(yuǎn)離人類(lèi)正常的生活軌跡。我這種處境，即使是世界上最有福氣的人也不敢想象會(huì)有什么出路。”“但現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，期待有船只經(jīng)過(guò)了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服?！鄙鷦?dòng)地展現(xiàn)了魯濱遜從絕望到樂(lè)觀的心理變化過(guò)程，使讀者能夠深入地了解魯濱遜的內(nèi)心世界，感受到他的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。運(yùn)用對(duì)比的手法。如在“梗概”中，把魯濱遜在荒島上的艱難生活與他以前在文明社會(huì)的生活進(jìn)行對(duì)比，突出了他在荒島上所面臨的巨大挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也更能體現(xiàn)出他的生存能力和適應(yīng)能力。《騎鵝旅行記（節(jié)選）》1.整體感知課文主要寫(xiě)了小男孩尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了巨大的變化。他被動(dòng)物們嘲笑和欺負(fù)，還騎在鵝背上開(kāi)始了他的旅行。文章通過(guò)尼爾斯的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)奇幻的動(dòng)物世界，同時(shí)也讓我們看到了尼爾斯從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子逐漸變得懂事和善良的過(guò)程。可以分為兩部分，第一部分（15自然段）寫(xiě)尼爾斯變成小狐仙后，遭到了動(dòng)物們的嘲笑和攻擊；第二部分（629自然段）寫(xiě)尼爾斯騎在鵝背上跟著大雁一起飛走了。2.重點(diǎn)詞句理解“他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。”這句話(huà)通過(guò)對(duì)貓的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了貓被尼爾斯激怒后的憤怒樣子，也從側(cè)面表現(xiàn)出尼爾斯平時(shí)對(duì)動(dòng)物的調(diào)皮和不友好?！八幌伦訌膲ι咸聛?lái)，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！Z老爺，你可千萬(wàn)不要飛走啊！’”這句話(huà)體現(xiàn)了尼爾斯在看到雄鵝要飛走時(shí)的焦急和害怕，他開(kāi)始意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不想失去雄鵝，也表現(xiàn)出他內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。3.寫(xiě)作手法童話(huà)色彩濃厚是本文的一大特色。作者運(yùn)用了豐富的想象，如尼爾斯變成小狐仙，能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，騎在鵝背上飛行等情節(jié)，營(yíng)造了一個(gè)奇幻的童話(huà)世界，充滿(mǎn)了趣味性和吸引力。運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。如對(duì)尼爾斯的動(dòng)作描寫(xiě)“他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：‘嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！他變成了一個(gè)拇指般大小的小人兒！’”“尼爾斯聽(tīng)了這些話(huà)，覺(jué)得非常羞愧。他把頭垂得低低的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。”通過(guò)這些描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了尼爾斯的心理變化和性格特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》1.整體感知課文主要寫(xiě)了湯姆和貝琪從山洞中脫險(xiǎn)回家后的情景，包括人們的歡迎、湯姆講述歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)以及他去看望伙伴哈克和貝琪等內(nèi)容。文章通過(guò)描寫(xiě)湯姆的歷險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了湯姆的勇敢、機(jī)智和善良，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的一些生活場(chǎng)景。