活動背景與目標(biāo)定位皮影戲作為我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，兼具故事性與視覺美感，契合中班幼兒對“光影”“故事”的探索興趣。本次活動以“美術(shù)創(chuàng)作+戲劇體驗”為核心，通過“感知—創(chuàng)作—表演”的階梯式設(shè)計，引導(dǎo)幼兒在動手實踐中觸摸傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，達成三維目標(biāo)：認(rèn)知維度：觀察皮影“夸張輪廓、鮮明色彩、關(guān)節(jié)可動”的造型特點，了解“借光顯影”的表演原理；技能維度：掌握“畫—剪—貼—固定”的皮影制作流程，嘗試用線條、圖案裝飾角色，提升手部精細(xì)動作；情感維度：在創(chuàng)作與表演中萌發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，感受合作表達的樂趣，建立文化自信的萌芽。前期準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料準(zhǔn)備創(chuàng)作類：A4白色卡紙（每人2張）、安全剪刀、水彩筆/油畫棒、雙面膠、打磨光滑的竹簽（長度約20cm）；輔助類：皮影戲經(jīng)典視頻（如《龜與鶴》片段）、傳統(tǒng)皮影造型圖（孫悟空、嫦娥等）、半透明幕布（白色紗簾替代）、小臺燈；氛圍類：美工區(qū)張貼云紋、波浪紋等傳統(tǒng)紋樣，“光影小劇場”區(qū)域用紗簾分隔，營造表演氛圍?；顒訉嵤┑碾A梯式推進環(huán)節(jié)一：光影奇遇，喚醒興趣（8分鐘）以“神秘的光影游戲”導(dǎo)入：教師用手影變出小兔、老鷹，引發(fā)驚嘆后提問：“還有一種‘影子戲’，不用手也能講故事，想看看嗎？”播放皮影戲《龜與鶴》片段，暫停引導(dǎo)觀察：“道具怎么動起來？影子為什么這么清晰？”順勢介紹皮影“用卡紙/獸皮做道具，借燈光在幕布上講故事”的秘密。環(huán)節(jié)二：探秘皮影，發(fā)現(xiàn)美趣（10分鐘）1.實物觀察：展示自制卡紙皮影（或傳統(tǒng)皮影），請幼兒觸摸傳閱，提問：“它的身體怎么分成幾部分？衣服上有什么花紋？顏色有什么特點？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：輪廓夸張、關(guān)節(jié)可動、色彩對比鮮明、紋樣對稱）。2.創(chuàng)意設(shè)想：“如果你來設(shè)計皮影，想做什么角色？它的衣服會有什么圖案？”鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗（如喜歡的動物、童話角色）大膽表達，教師用簡筆畫記錄創(chuàng)意（如“給恐龍畫火焰花紋”“給公主畫寶石裙子”）。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意創(chuàng)作，動手“造”影（20分鐘）步驟1：畫輪廓，定形象發(fā)放白色卡紙，引導(dǎo)幼兒用鉛筆輕畫角色輪廓（如公主、恐龍、花朵），提醒“要畫大一些，關(guān)節(jié)處（如手臂、腿部）畫虛線，方便后續(xù)剪開活動”。教師巡回指導(dǎo)，幫助手部動作弱的幼兒調(diào)整線條。步驟2：添裝飾，展個性用彩筆裝飾輪廓：“給你的角色穿上花衣服吧！可以用波浪線畫裙子，用圓點畫寶石，顏色要亮一點，影子才會更漂亮哦！”鼓勵嘗試對稱紋樣（如角色兩側(cè)畫相同的花紋），或結(jié)合傳統(tǒng)元素（如京劇臉譜的色塊、苗族銀飾的線條）。步驟3：剪外形，分關(guān)節(jié)使用安全剪刀沿輪廓剪裁，關(guān)節(jié)處（虛線部分）輕輕剪開但不剪斷，形成“可活動的關(guān)節(jié)”。教師強調(diào)剪刀安全（“剪刀寶寶嘴巴閉，走路輕輕靠邊走”），并協(xié)助能力較弱的幼兒完成剪裁。步驟4：貼竹簽，變“演員”在皮影的頭部、手部（或身體兩側(cè)）貼雙面膠，固定竹簽（頭部1根，手部2根，便于操控動作）。教師示范“怎么拿竹簽讓皮影‘跳舞’”，幼兒嘗試操控，感受“我的皮影動起來啦”的樂趣。環(huán)節(jié)四：光影劇場，快樂展演（12分鐘）1.分組表演：將幼兒分成3-4組，每組推選“導(dǎo)演”“演員”“解說員”，在幕布后用臺燈投射皮影，結(jié)合簡單劇情（如《小兔采蘑菇》《公主救王子》）表演。2.互動欣賞：每組表演后，其他幼兒用“我喜歡____的皮影，因為____”的句式表達感受（如“我喜歡小熊的皮影，因為它的衣服上有彩虹，像童話里的一樣！”），教師肯定創(chuàng)意，強化審美體驗。多元延伸與價值深化區(qū)域聯(lián)動美工區(qū)：投放彩色透明紙、吸管等材料，鼓勵創(chuàng)作“彩色皮影”“立體皮影”；語言區(qū)：提供皮影故事圖卡，幼兒創(chuàng)編對話，制作“皮影故事手冊”；科學(xué)區(qū)：探索“不同光源（手電筒、臺燈）對影子清晰度的影響”，感知光影原理。家園共育發(fā)放“皮影探秘任務(wù)卡”，建議家長周末帶幼兒觀看線下皮影戲演出，或用家中材料（硬紙板、筷子）親子制作簡易皮影，記錄過程照片分享至班級群，延續(xù)文化探索的樂趣。反思與優(yōu)化方向本次活動需關(guān)注：①幼兒使用剪刀的安全與熟練度，可提前開展“剪刀好朋友”練習(xí)活動；②裝飾環(huán)節(jié)的創(chuàng)意激發(fā)，避免“模仿范例”的單一化，可提供更多民族紋樣（如苗族銀飾紋、京劇臉譜紋）拓展思路；③表演環(huán)節(jié)的合作引導(dǎo)，對于性格內(nèi)向的幼兒，可通過“小助手”角