第一單元哦香雪課時(shí)固高中語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高中語(yǔ)文部編版必修上冊(cè)第一單元的“哦香雪”課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提升文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要角色。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握小說(shuō)的基本特征，了解作者的創(chuàng)作手法，并能夠分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。二、學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解能力。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诜治鋈宋镄睦?、把握主題思想和評(píng)價(jià)作品價(jià)值等方面可能存在困難。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能對(duì)小說(shuō)中的象征手法、隱喻意義理解不夠深入，對(duì)人物關(guān)系的復(fù)雜性把握不足。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，他們?cè)诶斫馊宋锴楦泻妥髌繁尘皶r(shí)可能存在偏差。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解小說(shuō)的基本特征，把握人物性格和情節(jié)發(fā)展；2.分析小說(shuō)中的象征手法和隱喻意義；3.評(píng)價(jià)作品的主題思想和藝術(shù)價(jià)值。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比閱讀、拓展延伸等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.1列舉并說(shuō)出《哦香雪》中的主要人物和故事情節(jié)。1.2解釋小說(shuō)中的象征手法和隱喻意義，如香雪的“雪”在文中的深層含義。1.3闡述小說(shuō)的主題思想，分析作者對(duì)鄉(xiāng)村生活態(tài)度的體現(xiàn)。能力目標(biāo)2.1通過(guò)角色扮演，設(shè)計(jì)并演繹小說(shuō)中的人物對(duì)話，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.2分析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。2.3撰寫讀后感，運(yùn)用多種修辭手法，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3.1體驗(yàn)并感受小說(shuō)中人物的喜怒哀樂，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。3.2認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村生活的美好與挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心民生的意識(shí)。3.3領(lǐng)悟文學(xué)作品中蘊(yùn)含的人生哲理，樹立正確的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)4.1通過(guò)分析小說(shuō)中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。4.2運(yùn)用歸納和演繹的方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和抽象思維能力。4.3培養(yǎng)學(xué)生從多角度審視問題的能力，提升思維的全面性和深刻性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)5.1評(píng)價(jià)小說(shuō)的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排等，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。5.2評(píng)價(jià)小說(shuō)的社會(huì)價(jià)值，如對(duì)鄉(xiāng)村生活的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。5.3通過(guò)小組討論和課堂展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《哦香雪》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，把握小說(shuō)的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析小說(shuō)中的象征手法和隱喻意義，以及理解人物心理和情感變化。這些難點(diǎn)源于小說(shuō)的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、人物關(guān)系圖、小說(shuō)節(jié)選音頻、以及學(xué)生任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)背景資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境利于互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：以圖片或視頻展示鄉(xiāng)村景色，引導(dǎo)學(xué)生回憶鄉(xiāng)村生活的印象。提問：“同學(xué)們，你們對(duì)鄉(xiāng)村生活有什么樣的印象？在你們的想象中，鄉(xiāng)村是一個(gè)怎樣的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，將帶我們走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的鄉(xiāng)村，讓我們一起期待?！?.學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片或視頻，思考鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。積極回答教師的問題，分享自己的看法。（二）新授（25分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹作者鐵凝及其作品背景。閱讀課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解香雪這個(gè)人物形象。提問：“香雪這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)？她的性格如何？”2.學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀課文第一段，注意人物描寫和情感表達(dá)。積極參與討論，分享對(duì)香雪這個(gè)人物的理解。3.教師活動(dòng)：閱讀課文第二、三段，引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)中的象征手法。提問：“香雪的‘雪’在文中有什么象征意義？它代表了什么？”4.學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀第二、三段，關(guān)注象征手法的運(yùn)用。分組討論，分析香雪的“雪”象征意義。5.教師活動(dòng)：閱讀課文第四、五段，引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)的主題思想。提問：“小說(shuō)想要表達(dá)什么樣的主題？作者對(duì)鄉(xiāng)村生活有什么樣的態(tài)度？”6.學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀第四、五段，關(guān)注主題思想的表達(dá)。分組討論，分享對(duì)小說(shuō)主題思想的理解。（三）鞏固（10分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。設(shè)計(jì)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)人物形象和主題思想的把握。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成填空題和選擇題。交流答案，糾正錯(cuò)誤。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。（五）作業(yè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《哦香雪》的讀后感。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。（六）教學(xué)反思1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。2.教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。3.教師通過(guò)設(shè)置填空題和選擇題，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性、小組討論的主動(dòng)性等。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的讀后感是否能夠體現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。3.學(xué)生反饋：通過(guò)問卷調(diào)查或訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。（八）改進(jìn)措施1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的視頻或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感。2.在新授環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。3.在鞏固環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《哦香雪》中的關(guān)鍵情節(jié)，完成以下填空題和選擇題。形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后一周能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，提升基礎(chǔ)語(yǔ)文素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與《哦香雪》中鄉(xiāng)村生活相關(guān)的主題，進(jìn)行資料收集和研究，撰寫一篇小論文。形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：課后兩周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索、分析和寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《哦香雪》為靈感來(lái)源的短劇，包括劇本創(chuàng)作、角色分配和排練。形式：小組合作，小制作提交時(shí)限：課后一個(gè)月能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和溝通協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表明他們對(duì)小說(shuō)內(nèi)容有了深入的理解。然而，對(duì)于小說(shuō)中象征手法的分析，部分學(xué)生的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論加深了對(duì)小說(shuō)主題的理解。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，需要提高他們的自信心和表達(dá)能力。3.教學(xué)改進(jìn)的方向未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對(duì)那些對(duì)象征手法理解有困難的學(xué)生。同時(shí)，我將嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小說(shuō)基本特征：了解小說(shuō)的基本特征，包括人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等要素，以及它們?cè)凇杜断阊分械木唧w體現(xiàn)。2.人物形象分析：分析主人公香雪的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，探討其象征意義和對(duì)鄉(xiāng)村生活的態(tài)度。3.象征手法運(yùn)用：識(shí)別并解釋小說(shuō)中“雪”這一象征手法的運(yùn)用，以及它如何深化主題和人物形象。4.情節(jié)發(fā)展分析：梳理《哦香雪》的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，分析其如何推動(dòng)人物成長(zhǎng)和主題表達(dá)。5.主題思想探討：探討小說(shuō)《哦香雪》所表達(dá)的主題思想，如對(duì)鄉(xiāng)村生活的關(guān)注、對(duì)人物命運(yùn)的同情等。6.作者創(chuàng)作手法：分析作者鐵凝在《哦香雪》中的創(chuàng)作手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。7.人物心理描寫：深入分析小說(shuō)中人物的心理活動(dòng)，理解其情感變化和內(nèi)心世界。8.環(huán)境描寫作用：探討小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用，如何襯托人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。9.文化背景知識(shí)：了解小說(shuō)所反映的鄉(xiāng)村文化背景，以及它對(duì)人物命運(yùn)的影響。10.文學(xué)鑒賞技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文學(xué)鑒賞，包括人物分析、情節(jié)分析、主題分析等。11.審美能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《哦香雪》，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。12.寫作技巧借鑒：從《哦香雪》中學(xué)習(xí)寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。13.人物關(guān)系探討：分析小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，如香雪與父親、與同學(xué)們等。14.社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映：探討小說(shuō)如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判。15.教育啟示：從小說(shuō)中提煉出對(duì)教育、對(duì)人生的啟示，如逆境中的成長(zhǎng)、自我