2025?2026學(xué)年吉林省長春七十二中八年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（15分）

1.（8分）閱讀語段，按要求完成下面小題。

①今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立103周年。百年征程，波忻n壯闊。一代代青年人披相斬髀，百折

不貨，砥礪前行，帶下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走啕喊，抗日戰(zhàn)場的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情y6ng

躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗zhi。

②時代總是把歷史責(zé)任賦予青年,從妙手回春的搶險救災(zāi)前線,到嚴(yán)防死守的公共衛(wèi)生防線；從盡顯

風(fēng)采的奧運賽場,到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸

福說意進(jìn)取,譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

③中華民族始終有著“自古英雄出少年''的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平口還是奮斗□大國之崛起呼喚

青春之力量。青年一代要堅定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭流、千帆競發(fā)的時代洪流中勇立潮頭、

建功立業(yè)。

（1）選文第①段中加點字注音正確的一項是

A.披荊斬髀（ji）

B.百折不硬（rao）

C.將（lud）下

D.殲（qian）擊

（2）根據(jù)選文第①段的拼音寫漢字錯誤的一項是

A.波1如（瀾）壯闊

B.nA（吶）喊

C.ydng（涌）躍

D.旗zhl（幟）

（3）選文第②段劃線詞語運月不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.賦予

B.妙手回春

C.風(fēng)采

D.銳意進(jìn)取

（4）給選文第③段方框處加上的標(biāo)點符號正確的一處是

A.?

B.o?

C9?

D.,?

2.（7分）古詩文默寫。

詩文最寄情?！阿?屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，這是陶潛對美好生活的向往

之情：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，②___________”,這是男子對美麗女子的無限爰慕之情；《子衿》

中“一日不見，③___________”,這是忘而不見的無可奈何之情;《送杜少府之任蜀州》中“④_____________，

⑤”,這是王勃以豁達(dá)積極的心態(tài)對遠(yuǎn)行友人的勸慰之情；《望洞庭湖贈張丞相》中

“⑥，⑦"，這是孟浩然婉轉(zhuǎn)含蓄表達(dá)從政之愿渴望舉薦的求仕之情。

二、閱讀（45分）

3.（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為灰，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，bl光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺或倍尺其長

司十許步。其流抵大石，伏出其下。逾②石而往，有石泓,昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，

北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行好余，睨③若無窮，然卒④入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、

奇卉、美箭，可列坐而寐⑤焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。

（選自《永州八記?石渠記》）

注：①渴：地名。②逾：越過。③睨（ni）：斜著看。④卒：最終。⑤麻：同“休”，休息。

（1）解釋下列加點字在文中的意思。

①水尤清冽

②昌蒲茗之_______________

（2）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

（3）請用“尸給畫線的句子斷句。（限斷三處）

渠之廣或咫尺或倍尺其長可十許步。

（4）甲文、乙文都是柳宗元被貶謫到永州時寫的山水游記名作。作者準(zhǔn)確地抓住了水的特點來描寫，

請你結(jié)合選文概括兩文水的特點。

（5）甲乙兩文共同表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

①近日，教育部公布中小學(xué)人工智能教育基地名單，184所學(xué)校入選，廣西有6所中小學(xué)入選。

②人工智能，英文縮寫為AI。它是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)

用系統(tǒng)的一門技術(shù)科學(xué)。我們可乂這么理解，“人工智能研究的是如何使用計算機(jī)去做過去只有人才能做

的智能工作“，就像AI寫作、AI繪畫。

③這門新的技術(shù)科學(xué)非常不簡單，它是新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要駟動力量。我們現(xiàn)在的生活,

已經(jīng)離不開人工智能，而它還在飛速發(fā)展，不斷覆蓋人們所能接觸到的方方面面。比如已經(jīng)廣為使用的人

臉識別，比如正在趨于成熟的自動駕駛，比如在未來有可能實現(xiàn)腦機(jī)對接。

④這就可以看出推動“AI教育”進(jìn)入中小學(xué)的重要性了。一方面，人工智能將越來越普及，孩子們需要

和未來接軌，那么現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備：另一方面，一個國家、一個民族，要想跟上時代甚至引領(lǐng)時代，必

須紋早打好基礎(chǔ)。

⑤如今，我國的184所學(xué)校成為中小學(xué)人工智能教育基地，其中的許多中小學(xué)一直非常重視學(xué)生科技

創(chuàng)新思維培養(yǎng)。然而，“AI教育”進(jìn)入中小學(xué)畢竟是一個全新的課題，怎么開展這項工作既需要相關(guān)學(xué)校大

膽聞、大膽試，更需要它們講究課程設(shè)置和教育手段的科學(xué)化、普適性。

⑥換言之，試點不是為了出幾個令人矚目的“天才少年”，不是為了將“AI教育”搞成“應(yīng)試教育”“驗收

教育“，而是要真正大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在未來能夠和人工智能“融合”在一起。

⑦從更深的層次講，試點學(xué)校在培養(yǎng)自身在校學(xué)生的同時，還肩負(fù)著為未來探路的重要使命一探索

人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推廣的優(yōu)秀案例和先進(jìn)經(jīng)驗，推動中小學(xué)人工智能教育

深入開展。

（來源：《廣西日報》2024年3月1日，有刪減）

【材料二】

①作為長期工作在科技創(chuàng)新?線的科技工作者，全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨廣西區(qū)委主委蔣和生對人工智

能展現(xiàn)出特有的理解力和接納度，“未來已來，當(dāng)然要樂觀地對它說，你好，AI!”

②00后是數(shù)字原生的一-代，從小接觸智能手機(jī)、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品。蔣和生表示，00后

對科技充滿濃厚興趣，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實踐能力，這種與生俱來的科技素養(yǎng)使得00后成為科技創(chuàng)

新的重要力量，在編程、人工智能、虛擬現(xiàn)實等許多領(lǐng)域,，都已展現(xiàn)出非凡的才華和創(chuàng)造力。

③AI有無限可能，青年人的未來也有無限可能。蔣和生勉勵青年一代，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，科技創(chuàng)新為

青年成長提供了更廣闊的平臺和機(jī)會，相信不久的將來，隨著不斷的經(jīng)驗積累和技術(shù)迭代更新，AI技術(shù)可

以在更多領(lǐng)域得到推廣應(yīng)用，青年人會創(chuàng)造出更多精彩。

（來源：《廣西日報》2024年3月6日有刪減）

【材料三】

①中央廣播電視總臺新近推出的AI動畫片《T?秋詩頌》，綜合運用可控圖像生成、人物動態(tài)生成、文

生視頻等新技術(shù)成果，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中奔涌的詩情轉(zhuǎn)化成國風(fēng)動畫，喚起觀眾的文化鄉(xiāng)愁。

②國風(fēng)動畫的探索和收獲啟示我們，守正創(chuàng)新講好中國故獸，既是文化傳承發(fā)展的內(nèi)在要求，也是行

業(yè)的自覺追求。新時代文藝創(chuàng)作者將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中富有生命力的因子不斷激活、轉(zhuǎn)化，以新的敘事

喚醒人們的生命體驗，川新的表達(dá)與當(dāng)下觀眾形成情感共振，讓人們的精神世界得到傳統(tǒng)文化源源不斷的

滋養(yǎng)，也讓中華經(jīng)典在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中更加生生不思。

（來源：《人民日報》2024年3月15日有刪減）

（1）下列說法與三則材料意思不相得的一項是

A.材料一第③段運用舉例子的說明方法，說明我們的生活已經(jīng)實現(xiàn)了人臉識別、自動駕駛、腦機(jī)對接.

B.材料一第④段加點的詞不能刪掉，因為“及早”強(qiáng)調(diào)了“AI教育”的重要性、緊迫性、前瞻性。

C.材料二第①段中“未來已來”是一種感覺和認(rèn)知，即原本看似遙遠(yuǎn)或在未來的AI技術(shù)已經(jīng)提前到來。

D.材料三第②段，主要用議論的表達(dá)方式，闡述國風(fēng)動畫的探索和收獲給予我們的啟示。

（2）根據(jù)三則材料，下列理解有誤的一項是

A.教育部設(shè)立中小學(xué)人工智能教育試點基地的目的在于推動“AI教育”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

D.-AI教育”目前還處在一個探索階段，相關(guān)學(xué)校除了需要膽識，更需要在課程設(shè)置和教育手段等方面

下功夫。

C.00后是數(shù)字原生的一代，只有他們具備創(chuàng)新意識和實踐能力，他們是科技創(chuàng)新的重要力量。

D.根據(jù)材料三的內(nèi)容，我們可以給這則材料起一個標(biāo)題——《國風(fēng)動畫：讓經(jīng)典在創(chuàng)新中生生不息》。

（3）作為新一代的年輕人，你認(rèn)為接受“AI教育”的必要性有哪些？請結(jié)合以上材料說說你的看法。

5.（15分）閱讀下面的記敘文，完成問題。

那夜的歌聲

鄒冰

①我至今還清晰記得，那一夜的戈壁灘很冷。爐膛的火苗跳躍著，把鐵皮做的煙管燒得通紅，坐在爐

子上的鋁壺在夜里依舊歡快地唱歌。

②臨睡前，我將一壺冷水坐在爐子上，無煙燥在爐膛里呼呼地燃燒。無人搭理的水壺自己在后半夜燒

開了，便自顧自鳴唱，四周水蒸氣彌漫。在戈壁灘上寒冷、干燥的冬夜里，一壺滾開的水就是房間的加濕

器，這是我的發(fā)明創(chuàng)造。我洗漱完躺在床上迷迷糊糊，卻聽到隔壁女兵們在唱熟悉的軍歌：“卜八歲，I-

八歲，我參軍到部隊……生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔?！?/p>

③那晚直到后半夜，我依舊迷迷糊糊聽見有人在唱歌，歌曲一首接著一首，朦朦朧朧。后來愈來愈真

切，是女兵們在夜里唱歌，是壓低聲音在唱的。

④天亮后，住在我隔壁的女兵們就要退伍回老家了。那夜是她們在團(tuán)里的最后一晚。那一夜女兵們的

歌聲有點特別，和站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一樣，柔軟牽腸，如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵潔

白的云彩緩緩飄移.

⑤我坐起來在屋里踱步，盡量不發(fā)出聲響。看來，今夜，我肯定是睡不著覺了.讓她們盡情唱吧。我

用手在黑暗里打拍子。女兵們唱的是《當(dāng)兵的歷史》：“十八歲，十八歲，我參軍到部隊，紅紅的領(lǐng)章印著

我，開花的年歲……生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔……盡管隔壁屋子女兵們唱歌的聲

音壓得很低，在夜里我還是聽得真切。

⑥差不多也是十八歲的年紀(jì)，這些女兵們移防到塞外軍營，當(dāng)時是我去接站的。女兵們住在我隔壁房

間里，夜里爐膛的火滅了，凍得她們蜷縮若不肯出被窩，幾個人在夜里唱歌，拼命用手擂我的墻.我披若

軍大衣頂風(fēng)過去給她們引火。第二天，我教她們?nèi)绾卧谂R睡前封爐子，才不至于爐火在半夜熄滅。

⑦天開始泛白，女兵們在唱《戰(zhàn)友之歌》，歌聲非常整齊：“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友親如兄弟，革命把我們召喚在

一起。你來自邊疆，他來自內(nèi)地，我們都是人民的子弟。戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！這親切的稱呼，這崇高的友誼，把

我們結(jié)成一個鋼鐵集體，鋼鐵集體……”

⑧我在屋子里和著女兵的歌也在低聲的合唱：”戰(zhàn)友戰(zhàn)友，目標(biāo)一致，革命把我們團(tuán)結(jié)在一起，同訓(xùn)

練，同學(xué)習(xí)，同勞動，同休息，同吃一鍋飯，同舉一桿旗……”

⑨隔壁的女兵歌曲接龍：“胡友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，

奪取勝利！”

⑩我的汨水掛在腮邊。

?是的，這些移防過來的女兵們，很快就適應(yīng)了戈壁灘上的惡劣氣候。她們也愛美，偷著改肥大的軍

褲，讓我訓(xùn)得滿臉淚花。她們的堅強(qiáng)與樂觀超出了她們的年齡。

?也們也經(jīng)常向我抱怨，皮膚粗糙了，嘴唇干裂了。當(dāng)真正要離開的時候，她們卻萬般不舍，一夜未

眠，唱歌到天亮。

磷晨，歡送老兵的火車站臺上歌聲一片。軍歌噴亮，聲音大得讓人聽不見火車汽笛聲?？藜t眼睛的

女兵們向我敬禮，然后和男兵一起唱軍歌。火車站的軍歌和昨晚女兵們唱的軍歌不太一樣，有男兵加入的

軍歌顯得雄壯激昂。

蒯個女兵站在月臺上，大方地唱起《相逢是首歌》：“你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，

青春是綠色的河……”

儂件事情已經(jīng)過去許多年了，現(xiàn)在想起那夜女兵們唱了一夜的軍歌，熟悉的旋律仿佛就在昨天。

?^年"八一”節(jié)，女兵們相約在一起聚會，她們發(fā)視頻給我這個老主任。她們在聚會上一起唱歌，唱

的依舊是那首《戰(zhàn)友之歌》，還有那首《相逢是首歌》。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

（I）文章多處詳寫了所唱歌曲的名稱和具體歌詞，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（2）請從修辭的角度賞析下面句子。

那一夜女兵們的歌聲有點特別，和站哨的上兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一樣，柔軟牽腸，如一泓清泉

慢悠悠流淌，一朵潔白的云彩緩緩飄移。

（3）文章寫“我的淚水掛在腮邊”，“我”流淚的原因有哪些？請聯(lián)系.上下文簡要分析。

（4）?？睹妊俊飞祥_辟了喋愛親情”“人性光輝”“戰(zhàn)友情深皿兒時夢想”等欄目，若將此文刊登在校刊

上，你覺得應(yīng)放在哪個欄目上？請說出理由。

6.（2分）下面這段文字中的“它”指的是哪部作品（）

它是一部劃時代的字書，收錄九千個漢字，意在幫助人通讀古書，讓后人可以溯源沿流，并提供了研

究字形、字音、字義的依據(jù)。

A.《詩經(jīng)》B.《說文解字》

C.《尚書》D.《周易》

7.（3分）閱讀以下材料?，完成問題

經(jīng)典作品中多有成語典故，請將下列成語典故填入表格時應(yīng)位置。

經(jīng)典作品成語典故（來歷）

《論語》①

《史記》②

《戰(zhàn)國策》③

A.孔子晚而喜《易》，序《象》《系》《象》《說卦》《文言》。瀆《易》，韋編三絕。

（韋編三絕）

B.見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（亡羊補牢）

C.擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）

8.（3分）閱讀下面的材料，完成問題。

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時

候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆

再不夠的話，便手也舞起來了，腳也踏起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作

樂，唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，

似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人

酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶.若沒有完全合適的盡可刪一些、改一些,

到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌

謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

歌謠在上古時候有什么作用？

三、綜合實踐（10分）

9.（10分）八年級（1）班開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參與。

（1）【古詩分類】春天是四季中最惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩苑，你會收獲許多詠春的佳句。請你在以

下詩句中，選出兩組描寫春天景色的詩句

A.天街小雨潤加酥，草色遙看近卻無.

B.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

D.獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。

（2）【仿寫寄語】班委會想編輯一本詩集，請你協(xié)助完成詩集的寄語。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋

律：有的婉轉(zhuǎn)低回，①_____________o你能欣賞花的姿容：②,有的燦爛盛開。

（3）【聆聽講座】班級決定邀請學(xué)校詩歌協(xié)會的王老師給大家做詩歌鑒賞知識”講座，下面是軒軒同學(xué)

代表八（1）班班委會寫的邀請函，其中有一些問題請你修改。

邀請函

王老師：

您好！

為了進(jìn)?步加強(qiáng)同學(xué)們的詩歌鑒賞能力，我班開展了以??漫步古詩苑.?為主題的系列活動，我們想邀請

您于10月17日上午到我們班級做“詩歌鑒賞知識”講座，期待您的到來。

A（I）班班委會

2025年10月15口

①邀請函的信息不夠準(zhǔn)確，請你提出修改意見：o

②畫線句子詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”換成“'

四、寫作（50分）

10.（50分）以下作文，在選其一。

飛瀉而下，濤聲如雷，這是壺口瀑布，是大自然的美：熱情如火，舞動似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗

的美；堅定如鋼，昂揚而行，這是奮斗的身影，是時代英雄的美……美在瞬間。雖是瞬間的，卻定格成永

恒,正是這瞬間的美，讓自然多姿多態(tài)，讓生活別有風(fēng)味，使人生熠熠生輝。請從下面兩個題目中任選一

個，寫一篇文章。

題目一：那瞬間的美好

題目二：我心中最美的風(fēng)景

寫作提示：①不少于600字；②不泄露個人信息；③不得抄襲；④卷面整潔，書寫工整。

2025?2026學(xué)年吉林省長春七十二中八年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一,選擇題（共1小題）

題號6

答案B

一、積累與運用（15分）

1.（8分）閱讀語段，按要求完成下面小題。

①今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立103周年。百年征程，波1加壯闊。一代代青年人披陽斬熟，百折

不貨，砥礪前行，格下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走啕喊，抗日戰(zhàn)場的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情y6ng

躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗zhi。

②時代總是把歷史責(zé)任賦予青年,從妙手回春的搶險救災(zāi)前線,到嚴(yán)防死守的公共衛(wèi)生防線；從盡顯

風(fēng)采的奧運賽場,到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸

福說意進(jìn)取,譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

③中華民族始終有著“自古英雄出少年''的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗□大國之崛起呼喚

青春之力量。青年一代要堅定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭流、千帆競發(fā)的時代洪流中勇立潮頭、

建功立業(yè)。

（1）選文第①段中加點字注音正確的一項是A

A.披荊斬糅（ji）

B.百折不蟀（rao）

C.將（lud）下

D.殲（qian）擊

（2）根據(jù)選文第①段的拼音寫漢字錯誤的一項是C

A.波1如（瀾）壯闊

B.nA（吶）喊

C.ydng（涌）躍

D.旗zhi（幟）

（3）選文第②段劃線詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁

A.賦予

B.妙手回春

C.風(fēng)采

D.銳意進(jìn)取

（4）給選文第③段方框處加上的標(biāo)點符號正確的一處是D

A.?o

?

C99

D.,?

【解答】答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）D

2.（7分）古詩文默寫。

詩文最寄情。”①土地平曠,屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，這是陶潛對美好生活的向往

之情；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，②君子好逑”,這是男子對美麗女子的無限愛慕之情；《子

衿》中“一日不見，③如三月兮”,這是忘而不見的無可奈何之情；《送杜少府之任蜀州》中“④海內(nèi)

存知己，⑤天涯若比鄰”，這是王勃以豁達(dá)積極的心態(tài)對遠(yuǎn)行友人的勸慰之情；《望洞庭湖贈張丞

相》中“⑥欲濟(jì)無舟楫,⑦端居恥圣明”,這是孟浩然婉轉(zhuǎn)含蓄表達(dá)從政之愿渴望舉薦的求仕之

情,

【解答】答案：

①土地平曠

②君子好逑（易錯字：逑）

③如三月兮（易錯字：兮）

④海內(nèi)存知己

⑤天涯若比鄰

⑥欲濟(jì)無舟楫（易錯字：楫）

⑦端居恥圣明（易錯字：恥）

二、閱讀（45分）

3.（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為妖，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣或咫尺或倍尺其長

可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾②石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，

北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行纖余，睨③若無窮，然卒④入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、

奇卉、美箭，可列坐而寐⑤焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。

（選自《永州八記?石渠記》）

注：①渴：地名。②逾：越過。③睨（ni）：斜著看。④卒：最終。⑤麻：同“休”，休息。

（1）解釋下列加點字在文中的意思。

①水尤清冽格外

②昌蒲破之同“披”，覆蓋

（2）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

（3）請用給畫線的句子斷句。（限斷三處）

渠之廣或咫尺或倍尺其長可十許步。

（4）甲文、乙文都是柳宗元被貶謫到永州時寫的山水游記名作。作者準(zhǔn)確地抓住了水的特點來描寫，

請你結(jié)合選文概括兩文水的特點。

（5）甲乙兩文共同表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【解答】（1）本題考查詞語翻譯。

①句意：潭水格外清涼。尤：格外。

②句意：莒蒲覆蓋著它。被：同“披”，覆蓋。

（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點詞語：巔，山頂，這里指樹木的頂端；韻，聲音。句意：風(fēng)搖動樹梢，悅耳的聲音在山崖山谷間

回蕩。

②重點詞語：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子；邃，深。句

意：使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷妁氣息。

（3）本題考查斷句。句意：杲渠的寬度有時不足一尺，有時則有二尺寬，它的長度約有十步左右?？?/p>

斷為：渠之廣/或咫尺/或倍尺/其長可十許步。

（4）本題考查對景物描寫的比較分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句用

簡潔的語言概括即可。甲文，從“聞水聲，如鳴用I環(huán)”“水尤清冽”從正面表現(xiàn)了潭水的清澈，水聲悅耳動

聽?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，F(xiàn)I光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽''從側(cè)

面表現(xiàn)了水的清澈。乙文中“其泉幽幽然，其鳴乍大乍小”的描寫，寫出了水清澈幽深、水聲多變的特點。

（5）本題考查對比閱讀。甲文第一段寫發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌，“心樂之”寫出作者愉悅心情；

第二段寫潭中的魚，側(cè)面突出了水的清澈，“似與游者相樂”寫出了作者的愉悅的心情；第三段寫小石潭

的水源及潭上的景物；第四段寫作者對小石漂總的印象和感受，“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”直接

寫出作者寂寞、凄涼、痛苦的心情。結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固

然帶來一時的快樂，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，

運用借景抒情、情景交融的手法，表達(dá)了作者貶謫的悲涼。作者無法施展抱負(fù)，表現(xiàn)了作者懷才不遇的

苦悶。

乙文也是柳宗元所寫，乙文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)”“其測皆詭石怪木，奇卉美箭，可列坐而麻焉.

風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)”可知，展現(xiàn)石渠的山水之景，水清澈幽深、水聲多變，有

奇異的石頭、怪異的樹木、花草等，環(huán)境幽靜美麗，運用了借景抒情的手法，兩文的寫作背景一致，均

是柳宗元被貶時所作，作者想娛情山水，排解內(nèi)心的憂愁，表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。

答案：

（1）①格外②同“披”，覆蓋

（2）①風(fēng)搖動樹梢，悅耳的聲音在山崖山谷間回蕩。

②使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

（3）渠之廣/或咫尺/或倍尺/其長可十許步

（4）甲文中“如鳴瓊環(huán)，水尤清冽”的描寫，寫出水“清澈透明、水聲悅耳''的特點；乙文中“其泉幽幽然，

其鳴乍大乍細(xì)”的描寫，寫出水“清澈幽深、鳴聲多變”的特點。

（5）兩文都表達(dá)了作者被貶誦后寄情山水尋求精神慰藉和懷才不遇的苦悶。

4.（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

①近日，教育部公布中小學(xué)人工智能教育基地名單，184所學(xué)校入選，廣西有6所中小學(xué)入選。

②人工智能，英文縮寫為AI。它是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)

用系統(tǒng)的一門技術(shù)科學(xué)。我們可以這么理解，“人工智能研究的是如何使用計算機(jī)去做過去只有人才能做

的智能工作”,就像AI寫作、AI繪畫.

③這門新的技術(shù)科學(xué)非常不簡單，它是新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量。我們現(xiàn)在的生活,

已經(jīng)離不開人工智能，而它還在飛速發(fā)展，不斷覆蓋人們所能接觸到的方方面面。比如已經(jīng)廣為使用的人

臉識別，比如正在趨于成熟的自動駕駛，比如在未來有可能實現(xiàn)腦機(jī)對接。

④這就可以看出推動“AI教育”進(jìn)入中小學(xué)的重要性了。一方面，人工智能將越來越普及，孩子們需要

和未來接軌，那么現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備；另一方面，一個國家、一個民族，要想跟上時代甚至引領(lǐng)時代，必

須他早打好基礎(chǔ)。

⑤如今，我國的184所學(xué)校成為中小學(xué)人工智能教育基地，其中的許多中小學(xué)一直非常重視學(xué)生科技

創(chuàng)新思維培養(yǎng)。然而，“A【教育”進(jìn)入中小學(xué)畢竟是一個全新的課題，怎么開展這項工作既需要相關(guān)學(xué)校大

膽閶、大膽試，更需要它們講究課程設(shè)置和教育手段的科學(xué)化、普適性。

⑥換言之，試點不是為了出幾個令人矚目的“天才少年”，不是為了將“AI教育”搞成“應(yīng)試教育”“驗收

教育“，而是要真正去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在未來能夠和人工智能“融合”在一起。

⑦從更深的層次講，試點學(xué)校在培養(yǎng)自身在校學(xué)生的同時，還肩負(fù)著為未來探路的重要使命——探索

人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推廣的優(yōu)秀案例和先進(jìn)經(jīng)驗，推動中小學(xué)人工智能教育

深入開展。

（來源：《廣西日報》2024年3月1日，有刪減）

【材料二】

①作為長期工作在科技創(chuàng)新一線的科技工作者，全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨廣西區(qū)委主委蔣和生對人工智

能展現(xiàn)出特有的理解力和接納度，“未來已來，當(dāng)然要樂觀地對它說，你好，AI!”

②00后是數(shù)字原生的一代，從小接觸智能手機(jī)、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品。蔣和生表示，00后

對科技充滿濃厚興趣，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實踐能力，這種與生俱來的科技素養(yǎng)使得00后成為科技創(chuàng)

新的重要力量，在編程、人工智能、虛擬現(xiàn)實等許多領(lǐng)域，都己展現(xiàn)出非凡的才華和創(chuàng)造力。

③AI有無限可能，青年人的未來也有無限可能。蔣和生勉勵青年一代，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，科技創(chuàng)新為

青年成長提供了更廣闊的平臺和機(jī)會，相信不久的將來，隨著不斷的經(jīng)驗積累和技術(shù)迭代更新，AI技術(shù)可

以在更多領(lǐng)域得到推廣應(yīng)用，青年人會創(chuàng)造出更多精彩。

（來源：《廣西日報》2024年3月6日有刪減）

【材料三】

①中央廣播電視總臺新近推出的AI動畫片《千秋詩頌》，綜合運用可控圖像生成、人物動態(tài)生成、文

生視頻等新技術(shù)成果，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中奔涌的詩情轉(zhuǎn)化成國風(fēng)動畫，喚起觀眾的文化鄉(xiāng)愁。

②國風(fēng)動畫的探索和收獲啟示我們，守正創(chuàng)新講好中國故事，既是文化傳承發(fā)展的內(nèi)在要求，也是行

業(yè)的自覺追求。新時代文藝創(chuàng)作者將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中富有生命力的因子不斷激活、轉(zhuǎn)化，以新的敘事

喚醒人們的生命體驗，用新的表達(dá)與當(dāng)下觀眾形成情感共振，讓人們的精神世界得到傳統(tǒng)文化源源不斷的

滋養(yǎng)，也讓中華經(jīng)典在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中更加生生不思。

（來源：《人民日報》2024年3月15日有刪減）

（1）下列說法與三則材料意思不學(xué)行的一項是A

A.材料一第③段運用舉例子的說明方法，說明我們的生活已經(jīng)實現(xiàn)了人臉識別、自動駕駛、腦機(jī)對接。

B.材料一第④段加點的詞不能刪掉，因為“及早”強(qiáng)調(diào)了“AI教育”的重要性、緊迫性、前瞻性。

C.材料二第①段中“未來已來”是一種感覺和認(rèn)知，即原本看似遙遠(yuǎn)或在未來的AI技術(shù)已經(jīng)提前到來。

D.材料三第②段，主要用議論的表達(dá)方式，闡述國風(fēng)動畫的探索和收獲給予我們的啟示。

（2）根據(jù)三則材料，下列理解有誤的一項是C

A.教育部設(shè)立中小學(xué)人工智能教育試點基地的目的在于推動“AI教育”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

B.-AI教育”目前還處在一個探索階段，相關(guān)學(xué)校除了需要膽識，更需要在課程設(shè)置和教育手段等方面

下功夫。

C.00后是數(shù)字原生的一代，只有他們具備創(chuàng)新意識和實踐能力，他們是科技創(chuàng)新的重要力晶.

D.根據(jù)材料三的內(nèi)容，我們可以給這則材料起一個標(biāo)題——《國風(fēng)動畫：讓經(jīng)典在創(chuàng)新中生生不息》。

（3）作為新一代的年輕人，你認(rèn)為接受“AI教育”的必要性有哪些？請結(jié)合以上材料說說你的看法。

【解答】（1）A.有誤，腦機(jī)對接還未實現(xiàn)；

BCD.正確。

故選：Ao

（2）ABD.正確；

C.有誤，表述太絕對，（）0后具備更強(qiáng)的意識和能力。

故選：C。

（3）結(jié)合材料一“一方面，人工智能將越來越普及，孩子們需要和未來接軌，那么現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備”，

概括為：隨著AI的普及，年輕人和未來接軌的需要；結(jié)合材料-“另一方面，一個國家、?個民族，要

想跟上時代甚至引領(lǐng)時代，必須及早打好基礎(chǔ)”，概括為：國家、民族跟上或者引領(lǐng)時代的需要：結(jié)合

材料-“而是要真正去培喬學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在未來能夠和人工智能,融合'在一起''，概括為：

培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；結(jié)合材料二“AI有無限可能，青年人的未來也有無限可能。蔣和生勉勵青年一代,

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，科技創(chuàng)新為青年成長提供了更廣闊的平臺和機(jī)會，相信不久的將來，隨著不斷的經(jīng)驗

積累和技術(shù)迭代更新，AI技術(shù)可以在更多領(lǐng)域得到推廣應(yīng)用，青年人會創(chuàng)造出更多精彩”，概括為：了

解AI技術(shù)，利用平臺和機(jī)會，創(chuàng)造出更多精彩；結(jié)合材料三“國風(fēng)動畫的探索和收獲啟示我們，守正創(chuàng)

新講好中國故事，既是文化傳承發(fā)展的內(nèi)在要求，也是行業(yè)的自覺追求”，概括為：利用AI技術(shù)，傳承

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

答案：

(1)A

(2)C

(3)①隨著AI的普及，年輕人和未來接軌的需要；②國家、民族跟上或者引領(lǐng)時代的需要；③培養(yǎng)創(chuàng)

新思維能力；④了解AI技術(shù)：利用平臺和機(jī)會，創(chuàng)造出更多精彩；⑤利用AI技術(shù)，傳承中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化。

5.(15分)閱讀下面的記敘文，完成問題。

那夜的歌聲

鄒冰

①我至今還清晰記得，那一夜的戈壁灘很冷。爐膛的火苗跳躍著，把鐵皮做的煙管燒得通紅，坐在爐

子上的鋁壺在夜里依舊歡快地唱歌。

②臨唾前，我將一壺冷水坐在爐子上，無煙煤在爐膛里呼呼地燃燒.無人搭理的水壺自己在后半夜燒

開了，便自顧自鳴唱，四周水蒸氣彌漫。在戈壁灘上寒冷、干燥的冬夜里，一壺滾開的水就是房間的加濕

器，這是我的發(fā)明創(chuàng)造。我洗漱完躺在床上迷迷糊糊，卻聽到隔壁女兵們在唱熟悉的軍歌：“十八歲，十

八歲，我參軍到部隊……生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔?！?/p>

③那晚直到后半夜，我依舊迷迷糊糊聽見有人在唱歌，歌曲一首接著一首，朦朦朧朧。后來愈來愈真

切，是女兵們在夜里唱歌，是壓低聲音在唱的。

④天亮后，住在我隔壁的女兵們就要退伍回老家了。那夜是她們在團(tuán)里的最后一晚。那一夜女兵們的

歌聲有點特別，和站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一樣，柔軟牽腸，如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵潔

白的云彩緩緩飄移。

⑤我坐起來在屋里踱步，盡量不發(fā)出聲響?？磥?，今夜，我肯定是睡不著覺了。讓她們盡情唱吧。我

用手在黑暗里打拍了?。女兵們唱的是《當(dāng)兵的歷史》：“十八歲，十八歲，我參軍到部隊，紅紅的領(lǐng)章印著

我，開花的年歲……生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔……盡管隔壁屋子女兵們唱歌的聲

音壓得很低，在夜里我還是聽得真切。

⑥差不多也是十八歲的年紀(jì)，這些女兵們移防到塞外軍營，當(dāng)時是我去接站的。女兵們住在我隔壁房

間里，夜里爐膛的火火了，凍得她們蜷縮著不肯出被窩，幾個人在夜里唱歌，拼命用手插我的墻。我披著

軍大衣頂風(fēng)過去給她們引火。第二天，我教她們?nèi)绾卧谂R睡前封爐子，才不至于爐火在半夜熄滅。

⑦天開始泛白，女兵們在唱《戰(zhàn)友之歌》，歌聲非常整齊：“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友親如兄弟，革命把我們召喚在

一起。你來自邊疆，他來自內(nèi)地，我們都是人民的子弟。戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！這親切的稱呼，這崇高的友誼，把

我們結(jié)成一個鋼鐵集體，鋼鐵集體……”

⑧我在屋子里和著女兵的歌也在低聲的合唱：”戰(zhàn)友戰(zhàn)友，目標(biāo)一致，革命把我們團(tuán)結(jié)在一起，同訓(xùn)

練，同學(xué)習(xí)，同勞動，同休息，同吃一鍋飯，同舉一桿旗……”

⑨隔壁的女兵歌曲接龍：“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，

奪雙勝利！”

⑩我的淚水掛在腮邊。

覦的，這些移防過來的女兵們，很快就適應(yīng)了戈壁灘上的惡劣氣候。她們也愛美，偷著改肥大的軍

褲，讓我訓(xùn)得滿臉淚花。她們的堅強(qiáng)與樂觀超出了她們的年齡。

?也們也經(jīng)常向我抱怨，皮膚粗糙了，嘴唇干裂了。當(dāng)真正要離開的時候，她們卻萬般不舍，一夜未

眠，唱歌到天亮。

酬晨，歡送老兵的火車站臺上歌聲一片。軍歌噴亮，聲音大得讓人聽不見火車汽笛聲?？藜t眼睛的

女兵們向我敬禮，然后和男兵一起唱軍歌。火車站的軍歌和昨晚女兵們唱的軍歌不太一樣，有男兵加入的

軍歌顯得雄壯激昂.

蒯個女兵站在月臺上，大方地唱起《相逢是首歌》：“你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，

青春是綠色的河……”

健件事情已經(jīng)過去許多年了，現(xiàn)在想起那夜女兵們唱了一夜的軍歌，熟悉的旋律仿佛就在昨天。

?^年“八一,，節(jié)，女兵們相約在一起聚會，她們發(fā)視頻給我這個老主任。她們在聚會上一起唱歌，唱

的依舊是那首《戰(zhàn)友之歌》，還有那首《相逢是首歌》。

（摘編自《人民日報》，有刪改）

（I）文章多處詳寫了所唱歌曲的名稱和具體歌詞，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（2）請從修辭的角度賞析下面句子。

那一夜女兵們的歌聲有點特別，和站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一樣，柔軟牽腸，如一泓清泉

慢悠悠流淌，一朵潔白的云彩緩緩飄移。

（3）文章寫“我的淚水掛在腮邊“，“我”流淚的原因有哪些？請聯(lián)系上下文簡要分析。

（4）校刊《萌芽》上開辟了哮愛親情”“人性光輝戰(zhàn)友情深”?,兒時夢想”等欄目，若將此文刊登在校刊

上，你覺得應(yīng)放在哪個欄目上？請說出理由。

【解答】（1）本題考查對文章細(xì)節(jié)描寫作用的分析能力。詳寫歌曲名稱和歌詞，首先能精準(zhǔn)傳遞女兵的

情感與態(tài)度。如《當(dāng)兵的歷史》中“生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔”，直接體現(xiàn)出女兵

們對軍旅經(jīng)歷的珍視；《戰(zhàn)友之歌》里“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友親如兄弟”“這親切的稱呼，這崇高的友一宜”，則直白

展現(xiàn)了她們對戰(zhàn)友的深厚情感。這些歌詞讓女兵退伍前的不舍、對軍旅生活的眷戀不再抽象，變得可感

可知。其次，歌詞是串聯(lián)"我''與女兵過往的關(guān)鍵線索。文中提到“差不多也是十八歲的年紀(jì)，這些女兵

們移防到塞外軍營，當(dāng)時是我去接站的'“'我教她們?nèi)绾卧谂R捶前封爐子”，而女兵們唱的這些歌，恰好

對應(yīng)了，，我“與她們相處的時光—從初來乍到的照顧，到共同生活的點滴。歌詞讓“我”的回憶有了具體

載體，也讓讀者能順著歌詞，更清晰地感受到“我”與女兵之間的情誼，極大增強(qiáng)了文章的感染力。

（2）本題考查對文中修辭手法的賞析能力。該句運用了比喻的修辭手法，將女兵們的歌聲比作“一泓清

泉慢悠悠流淌”和“一朵潔白的云彩緩緩飄移”?！扒迦魈省钡奶攸c是柔和、舒緩，“云彩飄移”的特點是

輕盈、綿長，這兩個比喻精準(zhǔn)捕捉到女兵歌聲“柔軟牽腸''的特質(zhì)，讓抽象的聲音變得具象可感。同時，

句子還將女兵的歌聲與“站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌”作對比，進(jìn)一步突出了那夜歌聲的特別——

沒有士兵歌聲的粗格，多了一份溫柔與細(xì)膩。這種特別的歌聲,恰恰暗含了女兵們即將退伍的不舍心境，

既寫出了歌聲的美感，也傳遞出她們內(nèi)心的柔軟情緒。

（3）本題考杳對文中人物情感原因的探究能力?！拔摇绷鳒I首先源于對女兵們堅強(qiáng)樂觀的感動。文中提

到女兵們初到戈壁灘時“凍得她們蜷縮著不肯出被窩”，后來也“經(jīng)常抱怨，皮膚粗糙了，嘴唇干裂了”,

但她們“很快就適應(yīng)了戈壁灘上的惡劣氣候”，甚至“偷若改肥大的軍褲”，這份超出年齡的堅強(qiáng)與樂觀，

讓“我”心生觸動。其次是對女兵即將離開的不舍。女兵們“真正要離開的時候，她們卻萬般不舍，一夜

未眠，唱歌到天亮”，從《當(dāng)兵的歷史》到《戰(zhàn)友之歌》，歌聲里滿是眷戀，這份深夜里的情誼格外動人，

讓“我”難以抑制不舍之情。最后是對過往相處點滴的感慨。“我”回憶起接女兵們到站、“教她們?nèi)绾卧?/p>

臨睡前封爐子”、因改軍褲”訓(xùn)得她們滿臉淚花等往事，這些共同經(jīng)歷的時光，在女兵唱歌的夜里一一

浮現(xiàn)，過往的溫暖與如今的離別交織，讓"我''不禁落淚。

（4）本題考查對文章主題與欄目匹配度的判斷能力。應(yīng)放在“戰(zhàn)友情深”欄目。文章圍繞“我”與女兵們

的戰(zhàn)友情展開，情節(jié)處處體現(xiàn)這一主題：初遇時，“我”去接站、教女兵們封爐子，給予她們生活上的照

顧;相處中，"我''雖因改軍褲訓(xùn)她們，卻也見證她們適應(yīng)戈壁灘的堅強(qiáng)；離別時，女兵們一夜唱歌到天

亮，"我'’在屋內(nèi)低聲合唱，清晨又到火車站送別；多年后，女兵們聚會還發(fā)視頻給“我”，一起唱當(dāng)年的

軍歌。從相遇、相處到離別、重逢，全文始終圍繞“我”與女兵們的戰(zhàn)友情誼展開，與“戰(zhàn)友情深”欄目的

主題高度契合。

答案：

（1）文章詳寫歌曲名稱和歌詞，既突出/女兵們退伍前的不舍之情與對軍旅生活的眷戀，如《當(dāng)兵的

歷史》體現(xiàn)她們對參軍經(jīng)歷的珍視；又讓“我”的回憶有了具體載體，串聯(lián)起“我”與女兵們相處的過往,

增強(qiáng)了文章的感染力，也讓讀者更易體會到其中的戰(zhàn)友情誼,

（2）該句運用比喻的修辭手法，將女兵們的歌聲比作“一泓清泉”“一朵潔白的云彩“，生動形象地寫出

了歌聲柔軟、舒緩的特點，與站哨士兵粗糙的歌聲形成對比，突出了那夜女兵歌聲的特別，也暗含了她

們內(nèi)心的溫柔與不舍。

（3）“我”流淚是因為感動于女兵們的堅強(qiáng)樂觀，她們雖抱怨戈壁灘的惡劣環(huán)境，卻很快適應(yīng)；不舍于

女兵們即將退伍離開，一夜唱歌到天亮的情誼令人動容；也因回憶起與女兵們相處的點滴，如教她們封

爐子、訓(xùn)她們改軍褲等，這些過往讓“我”心生感慨。

（4）應(yīng)放在“戰(zhàn)友情深”欄目。文章圍繞“我”與退伍女兵們的相處展開，從接站、教封爐子，到女兵們

退伍夜唱歌、清晨送別，再到多年后聚會發(fā)視頻，處處體現(xiàn)“我”與女兵們之間深厚的戰(zhàn)友情誼，與“戰(zhàn)

友情深”欄目的主題高度契合。

6.（2分）下面這段文字中的“它”指的是哪部作品（）

它是一部劃時代的字書，收錄九千個漢字，意在幫助人通讀古書，讓后人可以溯源沿流，并提供了研

究字形、字音、字義的依據(jù)。

A.《詩經(jīng)》B.《說文解字》

C.《尚書》D.《周易》

【解答】A.不符合，《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總卷，收集了西周初年至春秋中葉

的詩歌，共311篇。它主要是詩歌作品，不是字書，不具備收錄九千個漢字并提供研究字形、字音、字

義依據(jù)等功能；

B.符合，《說文解字》是一部劃時代的字書，它收錄了眾多漢字，如資料中提到有九千字。其目的之一

就是幫助人通讀古書，讓后人可以通過它溯源沿流，而且它為研究字形、字音、字義提供了重要依據(jù)。

這與題目中對“它”的描述完全相符：

C.不符合，《尚書》被尊為“政書之祖，史書之源”，足我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，記錄了虞、夏、

商、周時期，涉及政治、宗教、思想、哲學(xué)、藝術(shù)、法令、天文、地理、軍事等諸多領(lǐng)域。它不是字書，

不符合題目中對“它''的描述；

D.不符合，《周易》即《易經(jīng)》：是闡述天地世間萬象變化的古老經(jīng)典，是博大精深的辯證法哲學(xué)書，包

括《經(jīng)》和《傳》兩個部分。它主要用于闡述哲學(xué)、占卜等方面內(nèi)容，不是字書，不符合題目要求。

故選：Bo

7.（3分）閱讀以下材料，完成問題

經(jīng)典作品中多有成語典故，請將下列成語典故填入表格對應(yīng)位置。

經(jīng)典作品成語典故（來歷）

《論語》①C

《史記》②A

《戰(zhàn)國策》③B

A.孔子晚而喜《易》，序《象》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。

（韋編三絕）

B.見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（亡羊補牢）

C.擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）

【解答】選項A出自《史記?孔子世家》；選項C出自《論語?述而》；選項B出自《戰(zhàn)國策?楚策四》。

答案：

①C

②A

③B

8.（3分）閱讀下面的材料，完成問題。

詩的源頭是歌謠.上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時

候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆

再不夠的話，便手也舞起來了，腳也踏起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作

樂，唱歌的機(jī)會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，

似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人

酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的盡可刪一些、改一些，

到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌

謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

歌謠在上古時候有什么作用？

【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。“一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出

來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，

便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家”寫訴說心情（或抒發(fā)情感，或消愁解悶）；“碰

到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂”寫酬神作樂（或慶祝節(jié)日）；”唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾停虮舜?/p>

競勝”寫唱和競勝。

答案：

抒發(fā)情感，節(jié)R酬神作樂，唱和競勝，消愁解悶。

三、綜合實踐（10分）

9.（10分）八年級（1）班開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參與。

（1）【古詩分類】春天是四季中最惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩苑，你會收獲許多詠春的佳句。請你在以

下詩句中，選出兩組描寫春天景色的詩句AD

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

B.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

D.獨憐幽草澗