2025-2026學(xué)年嶺美版（新教材）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)梳理歸納

目錄

欣賞新學(xué)期第1課畫中有話:武裝斗爭(zhēng)

第二單元做個(gè)小小藝術(shù)家

第2課了解美術(shù)大家庭

第3課捕捉花中的色彩

第4課捏塑大熊貓

第5課設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻

第%M哥超來的名畫

第二單元校園學(xué)習(xí)真豐富

第7課讀詩賞畫通情趣

第8課版畫珍珠映書香

第9課校園活動(dòng)伴成長

第三單元經(jīng)典永流傳

第10課喜慶的木版年畫

第不課質(zhì)樸的民同工老

第四單元象形會(huì)意傳文脈——人

第課各不相同的大

第13課不同角色的我

第14課無限未來的你

第五單元筆墨丹青寄我心

第15課萬年長青

第課班筆生花

第17課果實(shí)累累

全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

欣賞新學(xué)期

核心認(rèn)知：了解三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)習(xí)的核心模塊（欣賞、繪畫、雕塑、設(shè)

計(jì)、民間美術(shù)、國畫等），明確美術(shù)學(xué)習(xí)與生活、文化、歷史的緊密關(guān)聯(lián)；認(rèn)識(shí)

“欣賞”是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能從作品的主題、色彩、造型等角度感受美術(shù)

魅力。

技能技法：掌握簡(jiǎn)單的欣賞方法一①觀察：看清作品的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié);

②聯(lián)想：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解作品表達(dá)的含義；③表達(dá)：用簡(jiǎn)潔的語言說出對(duì)作

品的喜歡之處及理由。

學(xué)習(xí)規(guī)劃：結(jié)合自身興趣，初步規(guī)劃新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)（如側(cè)重繪畫、

手工或國畫等），樹立主動(dòng)參與美術(shù)實(shí)踐的意識(shí)。

素養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的審美感知能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃意識(shí)。

第1課畫中有話:武裝斗爭(zhēng)

核心認(rèn)知：了解武裝斗爭(zhēng)相關(guān)的歷史背景（如革命時(shí)期的重要事件、英雄

人物事跡），知道美術(shù)昨品可以記錄歷史、表現(xiàn)英雄人物、傳遞愛國情感；認(rèn)識(shí)

這類作品的常見主題（如戰(zhàn)斗場(chǎng)景、英雄人物形象、軍民同心等）。

技能技法：①欣賞技巧：從構(gòu)圖（突出主體人物、營造緊張/莊嚴(yán)氛圍）、

色彩（多用紅、黃等暖色調(diào)表現(xiàn)激情，或用灰、黑等色調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)斗的艱苦）、造

型（人物動(dòng)作夸張有力，體現(xiàn)剛毅精神）三個(gè)維度賞析作品；②表達(dá)技巧：能

結(jié)合作品內(nèi)容，說出作品傳遞的情感（如愛國、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)）。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一位熟悉的革命英雄或一個(gè)簡(jiǎn)單的武裝斗爭(zhēng)場(chǎng)景,用簡(jiǎn)筆

畫形式表現(xiàn)，突出人物的精神面貌或場(chǎng)景的核心氛圍。

情感培養(yǎng)：通過賞析作品，感受革命先輩的奮斗精神，增強(qiáng)愛國情懷和歷

史認(rèn)同感。

第一單元做個(gè)小小藝術(shù)家

第2課了解美術(shù)大家庭

核心認(rèn)知：認(rèn)識(shí)美術(shù)大家庭的主要成員，明確各門類的基本定義和特點(diǎn)一

-0繪畫：用畫筆、顏料等工具在平面上創(chuàng)作（如油畫、水彩畫、中國畫）；②

雕塑：用泥土、石頭、金屬等材料制作立體作品（如泥塑、石雕）；③設(shè)計(jì)：為

生活或活動(dòng)創(chuàng)作實(shí)用且美觀的作品（如海報(bào)、班級(jí)裝飾）；④工藝：手工制作的

實(shí)用或裝飾性作品（如剪紙、編織）；⑤新媒體藝術(shù)：結(jié)合科技的美術(shù)形式（如

動(dòng)畫、數(shù)字繪畫）。

技能技法：①區(qū)分方法：根據(jù)作品的呈現(xiàn)形式（平面/立體）、制作材料、

用途等區(qū)分美術(shù)門類；②舉例能力：能為每個(gè)美術(shù)門類舉出2-3個(gè)生活中的實(shí)

例（如繪畫：課本插圖、年畫；雕塑：公園石像、泥塑玩具）。

創(chuàng)意表達(dá)：制作“美術(shù)大家庭手冊(cè)”，用文字標(biāo)注各門類名稱，搭配簡(jiǎn)單的

手繪插圖或剪貼圖片，體現(xiàn)各門類特點(diǎn)。

認(rèn)知拓展：知道不同美術(shù)門類可以結(jié)合創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻時(shí)會(huì)用到

繪畫和工藝技巧。

第3課捕捉花中的色彩

核心認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花卉的基本色彩規(guī)律一一①固有色：花卉本身的主要顏色

（如玫瑰紅、菊花黃、荷葉綠）；②色彩變化：同一朵花的色彩深淺差異（如花

瓣邊緣深、中間淺），不同環(huán)境下的色彩變化（如陽光下鮮艷、陰影里偏暗）；

了解三原色（紅、黃、藍(lán)）和間色（橙、綠、紫）在花卉色彩中的應(yīng)用。

技能技法：①觀察方法：定點(diǎn)觀察一朵花，記錄花瓣、花萼、花蕊的顏色

及變化；②繪畫技巧：用涂色工具（彩鉛、水彩筆、水粉）表現(xiàn)色彩層次，通

過加重力度畫深色、減輕力度畫淺色，或混合間色表現(xiàn)豐富色彩；③構(gòu)圖技巧:

將花放在畫面中心，適當(dāng)添加葉子、枝條，使畫面飽滿。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一種熟悉的花卉（如玫瑰、菊花、荷花），用喜歡的涂色工

具繪畫，準(zhǔn)確表現(xiàn)其固有色和色彩層次，可搭配簡(jiǎn)單的背景（如草地、花瓶）。

審美培養(yǎng)：感受花卉的色彩美，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和色彩表現(xiàn)能力C

第4課捏塑大熊貓

核心認(rèn)知：了解大熊貓的外形特征一體型肥胖、毛色黑白相間（眼睛周

圍、耳朵、肩部、四肢為黑色，其余為白色）、頭部圓潤、臉頰突出、尾巴短小;

知道捏塑是雕塑的一種，常用材料有彩泥、陶泥等，能表現(xiàn)物體的立體形態(tài)。

技能技法：掌握彩泥捏塑的基本手法——①揉：將彩泥揉成均勻的圓球

（用于做頭部、身體）；②壓：將同球壓成扁圓形（用于做耳朵、腳掌）；③搓:

將彩泥搓成細(xì)條（用于做四肢、尾巴）；④粘：用少量清水或彩泥黏合劑將各部

分粘貼牢固；⑤修飾：用工具或手指捏出眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。

創(chuàng)意表達(dá)：捏塑一只大熊貓，可表現(xiàn)不同姿態(tài)（如坐著吃竹子、趴著休息、

站立行走），準(zhǔn)確體現(xiàn)黑白配色和關(guān)鍵外形特征，添加簡(jiǎn)單場(chǎng)景（如竹子、草

地）。

文化關(guān)聯(lián)：知道大熊貓是中國的國寶，是世界自然基金會(huì)的會(huì)徽，象征和

平與友誼。

第5課設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻

核心認(rèn)知：了解班級(jí)文化墻的功能——展示班級(jí)特色、傳遞班級(jí)精神（如

團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新）、汜錄班級(jí)生活；明確設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻的核心要素：①主題:

如“書香班級(jí)”“活力中隊(duì)”“我們的成長故事“；②內(nèi)容：班級(jí)合照、學(xué)生作品

（繪畫、作文、手工作品）、班級(jí)公約、榮譽(yù)證書等；③布局：合理劃分區(qū)域，

主次分明。

技能技法：①設(shè)計(jì)步驟：確定主題一規(guī)劃區(qū)域（如作品展示區(qū)、公約區(qū)、

照片區(qū)）―繪制設(shè)計(jì)草圖；②裝飾技巧：用邊框（直線、曲線、波浪線）裝飾

作品，用色彩（班級(jí)代表色）統(tǒng)一風(fēng)格，添加卡通圖案、班級(jí)標(biāo)志等元素漕加

趣味性；③排版技巧：重要內(nèi)容放在顯眼位置，作品大小搭配合理，避免擁擠。

創(chuàng)意表達(dá)：以“活力班級(jí)”為主題，繪制班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)草圖，明確劃分3-4

個(gè)區(qū)域，標(biāo)注各區(qū)域內(nèi)容和裝飾風(fēng)格，體現(xiàn)班級(jí)埼色。

團(tuán)隊(duì)意識(shí)：知道班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)需要集體討論，結(jié)合同學(xué)和老師的建議完

善方案。

第6課動(dòng)起來的名畫

核心認(rèn)知：了解“動(dòng)起來的名畫''是通過創(chuàng)意聯(lián)想或簡(jiǎn)單技術(shù)（如翻頁動(dòng)畫、

手工機(jī)關(guān)）讓靜態(tài)名畫中的元素產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果；認(rèn)識(shí)名畫的基本內(nèi)容和風(fēng)格

（如《清明上河圖》的市井場(chǎng)景、《蒙娜麗莎》的人物神態(tài)），知道動(dòng)態(tài)化處理

要尊重原畫的核心特征。

技能技法：①賞析方法：先了解原畫的主題和細(xì)節(jié)，再思考可"動(dòng)''的元素

（如人物的動(dòng)作、動(dòng)物的姿態(tài)、自然景物的變化）；②動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)技巧：用“連續(xù)

動(dòng)作分解”法設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)（如讓名畫中的人物抬手、走路，讓小鳥展翅），或用“機(jī)

關(guān)制作“法（如抽拉、翻折）實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果；③繪畫技巧：模仿名畫的風(fēng)格，繪

制2-3張連續(xù)動(dòng)作的草圖。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一幅熟悉的名畫（如《清明上河圖》局部、《拾穗者》），設(shè)

計(jì)并繪制1組連續(xù)動(dòng)作的草圖，或制作一個(gè)簡(jiǎn)單的抽拉機(jī)關(guān)，讓名畫中的一個(gè)

元素“動(dòng)”起來。

思維拓展：培養(yǎng)“靜態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)”的創(chuàng)意思維，理解美術(shù)與創(chuàng)意、技術(shù)的結(jié)合

魅力。

第二單元校園學(xué)習(xí)真豐富

第7課讀詩賞畫通情趣

核心認(rèn)知：了解“詩畫同源”的文化傳統(tǒng)，知道詩歌和繪畫都能表達(dá)情感和

意境，詩歌為繪畫提供靈感，繪畫能直觀呈現(xiàn)詩歌的內(nèi)容；掌握詩歌與繪畫的

關(guān)聯(lián)點(diǎn)——主題一致、意境相符、情感相通（如“春眠不覺曉”可畫春日清晨的

場(chǎng)景）。

技能技法：①讀詩技巧：讀懂詩歌的字面意思，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感和意

境（如歡快、寧靜、悲傷）；②配畫技巧：提取詩歌中的關(guān)鍵元素（人物、景物、

動(dòng)作），用繪畫形式呈現(xiàn)，色彩和構(gòu)圖要貼合詩歌意境（如“大漠孤煙直”用黃色

調(diào)表現(xiàn)沙漠，直線表現(xiàn)炊煙）；③表達(dá)技巧：能說明繪畫作品如何體現(xiàn)詩歌的內(nèi)

容和意境。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一首學(xué)過的古詩（如《靜夜思》《春曉》《望廬山瀑布》），

為其配畫，準(zhǔn)確呈現(xiàn)詩歌中的關(guān)鍵元素，體現(xiàn)詩歌的意境和情感。

文化培養(yǎng)：感受詩畫結(jié)合的文化美感，提升文學(xué)與美術(shù)的跨學(xué)科整合能力。

第8課版畫珍珠映書香

核心認(rèn)知：了解版畫的基本概念——用雕刻或蝕刻的版材（如泡沫板、木

板、紙板）制作圖案，再拓印到紙上的繪畫形式；知道版畫的特點(diǎn)——圖案簡(jiǎn)

潔、線條有力、可重復(fù)拓??；認(rèn)識(shí)版畫與“書香”的關(guān)聯(lián)（如制作書籍插圖、書

簽、藏書票）。

技能技法：掌握簡(jiǎn)單的泡沫板版畫制作步驟一①畫稿：在紙上畫出笥單

圖案（如花朵、書本、小動(dòng)物）；②刻版：將圖案拓印到泡沫板上，用刻刀（或

筆帽）刻出圖案輪廓（凸起部分為要拓印的圖案）；③拓?。涸诳毯玫陌娌纳暇?/p>

勻涂抹顏料，鋪上紙張輕輕按壓，揭下后完成作品；④修飾：根據(jù)需要修剪作

品，或添加文字（如“書簽”“讀書快樂”）。

創(chuàng)意表達(dá)：制作一枚“書杳主題”的版回書簽，圖案可選擇書本、筆尖、花

朵等元素，拓印后添加姓名或讀書名言。

安全提示：使用刻刀時(shí)注意力度，避免劃傷手指，刻刀使用后及時(shí)放回指

定位置。

第9課校園活動(dòng)伴成長

核心認(rèn)知：明確校園活動(dòng)是美術(shù)創(chuàng)作的重要素材，常見的校園活動(dòng)素材包

括課堂學(xué)習(xí)（如畫畫、讀書）、體育活動(dòng)（如跑步、跳繩、打球）、文藝活動(dòng)

（如唱歌、跳舞、表演）、勞動(dòng)活動(dòng)（如打掃衛(wèi)生、植樹）；知道表現(xiàn)校園活動(dòng)

要突出“動(dòng)態(tài)”和“氛圍”。

技能技法：①動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：用夸張的線條表現(xiàn)人物動(dòng)作（如跑步時(shí)四肢張開、

跳繩時(shí)身體彎曲），通過人物的姿態(tài)傳達(dá)活動(dòng)的活力；②構(gòu)圖技巧：用“中心構(gòu)

圖''突出主要活動(dòng)場(chǎng)景，用“前后遮擋''表現(xiàn)人物的空間關(guān)系，添加背景（如教學(xué)

樓、操場(chǎng)、樹木）增強(qiáng)場(chǎng)景感；③色彩技巧：用鮮艷、明快的色彩表現(xiàn)校園活

動(dòng)的歡快氛圍。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一次印象深刻的校園活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、班會(huì)），

創(chuàng)作一幅繪畫作品，突出活動(dòng)的核心場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂氛圍。

情感表達(dá)：通過創(chuàng)作感受校園生活的美好，盾強(qiáng)對(duì)校園的熱愛之情。

第三單元經(jīng)典永流傳

第10課喜慶的木版年畫

核心認(rèn)知：了解木版年畫是中國傳統(tǒng)民間美術(shù)的重要形式，盛行于春節(jié)等

傳統(tǒng)節(jié)日，主要用途是裝飾家居、增添喜慶氛圍；掌握木版年畫的核心特點(diǎn)一

主題：多為吉祥寓意（如年年有余、福祿壽喜、門神護(hù)佑）；②色彩：鮮艷

濃烈（以紅、黃、綠、藍(lán)為主）；③造型：夸張概括、生動(dòng)喜慶；④工藝：木版

雕刻后拓印，可批量制作。

技能技法：①賞析方法：從主題（吉祥寓意）、色彩（鮮艷對(duì)比）、造型

（夸張生動(dòng)）三個(gè)方面賞析木版年畫；②模仿技巧：用繪畫形式模仿木版年畫

的風(fēng)格，選擇簡(jiǎn)單的吉祥圖案（如鯉魚、胖娃娃、福字），使用濃烈色彩，勾勒

清晰線條；③構(gòu)圖技巧：采用對(duì)稱構(gòu)圖，體現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)的莊重和喜慶。

創(chuàng)意表達(dá)：以“春節(jié)喜慶”為主題，模仿木版年畫風(fēng)格創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單作品，

如“年年有余，，（畫一條紅色鯉魚，搭配水波紋和“福”字）。

文化傳承：知道木版年畫是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受傳統(tǒng)民間美術(shù)的

魅力，增強(qiáng)文化自信。

第11課質(zhì)樸的民間工藝

核心認(rèn)知：認(rèn)識(shí)中國常見的民間工藝類型及其特點(diǎn)一一①剪紙：用剪刀或

刻刀在紙上剪刻圖案，造型簡(jiǎn)潔、寓意吉祥（如窗花、喜字）；②泥塑：用泥土

捏塑成型，質(zhì)樸生動(dòng)（如泥人張作品、生肖泥塑）；③編織：用竹、藤、草等材

料編織，實(shí)用美觀（如竹籃、草席、中國結(jié)）；④陶瓷：用陶土燒制，色澤溫潤

（如青花瓷、紫砂器）：了解民間工藝的共同特點(diǎn)：質(zhì)樸實(shí)用、充滿生活氣息、

蘊(yùn)含民俗文化。

技能技法：①賞析方法：從材料（天然材料為主）、造型（簡(jiǎn)潔質(zhì)樸）、用

途（實(shí)用或裝飾）、寓意（吉祥美好）賞析民間工藝；②簡(jiǎn)單制作：選擇一種易

操作的民間工藝（如剪紙、簡(jiǎn)易泥塑），掌握其基礎(chǔ)制作技巧（剪紙的對(duì)稱剪法、

泥塑的揉壓捏法）。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一種民間工藝類型，制作一件簡(jiǎn)單作品（如剪紙窗花、泥

塑小動(dòng)物、簡(jiǎn)易中國結(jié)），體現(xiàn)該工藝的基本特點(diǎn)。

文化認(rèn)知：知道民間工藝是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，分布于全國各地，不同

地區(qū)有不同的工藝特色。

第四單元象形會(huì)意傳文脈——人

第12課各不相同的人

核心認(rèn)知：了解人的外貌差異主要體現(xiàn)在臉型（圓形、方形、長形、鵝蛋

形）、發(fā)型（短發(fā)、長發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)、辮子）、五官（眼睛大小、鼻子高低、

嘴巴形狀）、體型（高矮、胖瘦）、服飾（款式、顏色、花紋）等方面；知道繪

畫表現(xiàn)人物要抓住“個(gè)性化特征“，突出人物的獨(dú)特之處。

技能技法：①觀察方法：面對(duì)面觀察同學(xué)或家人，記錄其外貌的2-3個(gè)獨(dú)

特特征；②繪畫步驟：先畫頭部輪廓（確定臉型）一畫五官（眼睛在頭部中間

位置，五官比例協(xié)調(diào)）―畫發(fā)型和服飾T添加細(xì)節(jié)（如眼鏡、帽子、飾品）；③

動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：讓人物做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如微笑、揮手、低頭），使人物更生動(dòng)。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇一位同學(xué)或家人作為模特，創(chuàng)作一幅人物肖像畫，準(zhǔn)確表

現(xiàn)其外貌特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，可添加簡(jiǎn)單背景（如室內(nèi)、戶外）。

觀察能力：培養(yǎng)細(xì)致觀察人物外貌的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的獨(dú)特美。

第13課不同角色的我

核心認(rèn)知：明確“不同角色的我”包括生活中的角色（如學(xué)生、子女、兄弟

姐妹、朋友）、學(xué)習(xí)中的角色（如小組長、值日生、發(fā)言者）、想象中的角色

（如醫(yī)生、老師、科學(xué)家、宇航員、卡通人物）；知道不同角色的特點(diǎn)體現(xiàn)在服

飾、動(dòng)作、道具、神態(tài)等方面。

技能技法：①角色分析：根據(jù)角色的身份，確定其典型服飾（如醫(yī)生穿白

大褂、宇航員穿航天服）、道具（如老師拿粉筆、醫(yī)生拿聽診器）、動(dòng)作（如值

日生掃地、科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)）；②繪畫表現(xiàn)：先確定角色，再畫出對(duì)應(yīng)的服飾、動(dòng)

作和道具，用神態(tài)（婦認(rèn)真、開心、嚴(yán)肅）強(qiáng)化角色特點(diǎn)；③色彩搭配：根據(jù)

角色的職業(yè)或性格搭配色彩（如老師的服飾用穩(wěn)重的顏色，卡通角色用鮮艷的

顏色）。

創(chuàng)意表達(dá)：選擇2個(gè)不同的角色（如“認(rèn)真的值日生”和“想象中的宇航員”）,

分別創(chuàng)作繪畫作品，突出每個(gè)角色的典型特征。

自我認(rèn)知：通過角色創(chuàng)作，加深對(duì)自身不同身份的認(rèn)知，培養(yǎng)責(zé)任感和想

象力。

第14課無限未來的你

核心認(rèn)知：理解“未來的你”可以是對(duì)未來職業(yè)、生活狀態(tài)的想象，創(chuàng)作時(shí)

要結(jié)合自己的興趣和理想；知道表現(xiàn)未來人物要突出"創(chuàng)意性''和"時(shí)代感”，可

融入未來科技元素（如智能裝備、未來交通工具、新型建筑）。

技能技法：①想象方法：結(jié)合自己的興趣（如喜歡科學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)），聯(lián)

想未來可能的職業(yè)或生活場(chǎng)景；②元素添加：在人物服飾、道具、背景中添加

未來科技元素（如懸浮滑板、智能手環(huán)、太空艙、空中城市）；③構(gòu)圖技巧：將

人物放在未來場(chǎng)景的中心，通過背景元素烘托未來氛圍。

創(chuàng)意表達(dá)：以“未來的我''為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，體現(xiàn)自己的理想職

業(yè)或生活狀態(tài)，融入至少2個(gè)未來科技元素，傳達(dá)對(duì)未來的美好向往。

理想教育：通過創(chuàng)作樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五單元筆墨丹青寄我心

第15課萬年長青

核心認(rèn)知：了解松樹是中國傳統(tǒng)國畫中的常見題材，象征堅(jiān)韌不拔、萬古

長青的精神（如象征革命精神、君子品格）；認(rèn)識(shí)國畫的基本工具材料一毛筆

（狼毫硬、羊毫軟）、宣紙（吸水性強(qiáng)）、墨汁（有濃淡變化）、顏料（以礦物顏

料和植物顏料為主）；知道松樹的基本形態(tài)特征——樹干粗壯、樹皮粗糙有裂紋、

松針呈束狀（每束2-5針）。

技能技法：①筆法基礎(chǔ)：掌握“中鋒”（線條圓潤）和“側(cè)鋒”（線條寬厚）

用筆，用側(cè)鋒畫樹干，中鋒畫松針；②墨法基礎(chǔ)：表現(xiàn)墨的濃淡變化，用濃墨

畫松針和樹皮紋理，用淡墨畫樹干底色；③繪畫步驟：先畫樹干（從下往上，

體現(xiàn)粗細(xì)變化）一畫樹皮紋理（用短線條表現(xiàn)粗糙感）一畫松針（呈束狀，向

四周展開）。

創(chuàng)意表達(dá)：用國畫工具材料畫一棵松樹，準(zhǔn)確表現(xiàn)樹干和松針的形態(tài)，通

過墨的濃淡變化體現(xiàn)層次感，可添加簡(jiǎn)單背景（如山石）。