Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共五課時(shí)）

單元主題：We,refamily（我們是一家）

本單元的主題是We,refamily,屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“家人”和“家庭”。

一、單元整體分析

本單元是由歌曲、對(duì)話、閱讀、語音、活動(dòng)等部分組成。主要圍繞"We,refamily”這一

話題展開，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語介紹自己的家人和家庭。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在

具體的生活情境中，談?wù)摷胰撕图彝ィ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)心家人，熱愛自己的家庭。

二、內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是家，圍繞單元任務(wù)“Whoaremyfamily?”展開，涉及六個(gè)語篇，包

括一節(jié)詞匯對(duì)話融合課、一節(jié)句型詞匯鞏固課、一節(jié)圖文閱讀課、一節(jié)語音字母課和一節(jié)活

動(dòng)拓展課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。

語篇一、二是一節(jié)詞匯對(duì)話融合課。Getready通過一首“我的家”的英文歌曲引入家庭

成員稱謂單詞的學(xué)習(xí),Startup圍繞話題“Whoisthat?”而展開,通過Sam和大明的對(duì)話，介

紹大明的家庭成員。

語篇二的Infocus部分是一節(jié)句型詞匯鞏固課。通過大明和Sam的對(duì)話介紹他們各自的

奶奶，學(xué)習(xí)介紹家庭成員的句型，通過聽說練習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固介紹家庭成員的詞匯和句型。

語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup圍繞佳佳一家互相幫助的故事，通過理解圖文內(nèi)容，

復(fù)習(xí)鞏固介紹家庭成員的核心詞匯和句型，學(xué)習(xí)相關(guān)的口語表達(dá)，擴(kuò)大學(xué)生的語言的輸入，

并能朗讀語句和講故事。

語篇四是一節(jié)語音字母課，F(xiàn)uelup通過英文歌曲Afamilyp/?Wo（一張全家福）學(xué)習(xí)字母o

的發(fā)音及發(fā)音單詞；掌握字母Uu—Zz的讀寫方法，為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

語篇五、六是一節(jié)活動(dòng)拓展課，Hititbig通過制作“問候家人”的卡片介紹自己的家庭成

員；Wrapup通過家庭主題競(jìng)賽總結(jié)復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，通過自然探索活動(dòng)“動(dòng)物家庭”

認(rèn)識(shí)自然界中的一些動(dòng)物家庭，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛大自然的性格品質(zhì)。

三、單元主題內(nèi)容框架圖

Unit5We'refamily

單元任務(wù):Whoaremyfamily?

廠、

Getready&SpeedupFuelupHititbig&

Startup通過圖片唱英文Wrapup

唱英文歌和語句理解故歌曲學(xué)習(xí)字制作“問候

曲學(xué)習(xí)家庭成事內(nèi)容，復(fù)習(xí)母。的發(fā)音家人”的卡片介

員稱謂的英語鞏固介紹家庭及發(fā)音單紹自己的家庭成

單詞；通過Sam成員的單詞和詞；掌握字員；通過家庭主

和大明的對(duì)話句型，并能讀母Uu—Zz題競(jìng)賽總結(jié)復(fù)

學(xué)習(xí)如何介紹短文和講故的讀寫方習(xí)；認(rèn)識(shí)一些動(dòng)

家人。事。法。物家庭。

\7\/k)

四、重點(diǎn)語言知識(shí)

單元主題：We'refamily

技能與策略

語篇核心詞匯核心句式

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

認(rèn)識(shí)單詞：dad,Thisismyfamily.

father,mum,motherWe'reahappyfamily!

*在語境中，根據(jù)單詞

brother,sister,

Getready的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。

grandpa,grandfather,

grandma,

grandmother,family

Whoisthis/that?

*借助語言輸出框架，

-This/Thatis...

Startup學(xué)習(xí)如何介紹家庭成

員。

Comeback.*能根據(jù)圖片和語句理

Don'tworry!解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固

認(rèn)識(shí)單詞：cap,

SpeedupWecanhelp!如何介紹家人，學(xué)會(huì)相

photo

Comeon!關(guān)的口語表達(dá)，并能朗

讀短文和講故事。

認(rèn)識(shí)詞匯：daddy,*會(huì)唱英文歌曲；

mummy,where,dog,*會(huì)讀字母□的發(fā)音及

box,dear,big,smallLet'stakeaphototogether.發(fā)音單詞；

Fuelup掌握字母：UuVvComehere.*會(huì)讀寫字母Uu—Zz。

WwXxYyZz

會(huì)讀發(fā)音：oondog

orangebox

*能夠介紹自己的家

Hititbig&人；

認(rèn)識(shí)詞匯：card

Wrapup*了解自然界中的一些

動(dòng)物家庭。

本單元的六個(gè)語篇用不同的方式學(xué)習(xí)了如何介紹家人和家庭，詮釋單元主題：愛家人，

愛家庭的話題。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了單元話題，即

“We'refamily”。各課時(shí)圍繞單元主題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲

透在對(duì)主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫

助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。

五、教學(xué)單元目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

學(xué)習(xí)Getready,Startup后，學(xué)生能夠：（-）詞匯對(duì)話融合課

1.在語境中使用句型This/Thalis…介紹家庭成員。Thisismyfamily.

Whoisthat?

學(xué)習(xí)Infocus后，學(xué)生能夠：（二）句型詞匯鞏固課

2.熟練地使用詞匯和句型介紹家庭成員。Infocus

Listenandorder

Workinpairs

學(xué)習(xí)Speedup后，學(xué)生能夠：（三）圖文閱讀課

3.通過圖片和語句理解故事內(nèi)容，會(huì)介紹家人，會(huì)說相關(guān)的口Familyhelps

語，并能朗讀語句和講故事。Lookandwrite

學(xué)習(xí)Fuelup后，學(xué)生能夠：（四）語音字母課

4.讀出字母。的發(fā)音及發(fā)音單詞，正確朗讀和書寫字母Uu-Afamilyphoto

ZzoEnglishlettersUu-Zz

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：

Hititbig&Wrapup（五）活動(dòng)拓展課

5.介紹自己的家人，掌握本單元的語言知識(shí)，了解自然界中的動(dòng)

Afamilygreetingcard

物家庭。Racetowin!

Animalfamilies

Unit5Wc'rcfamily

授課名稱

Unit5We'refamily

Getready&Startup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課屬于英文歌和對(duì)話的融合課，主題情景與英文歌的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會(huì)

讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是：Howtointroducefamily0教材

通過Sam和大明的對(duì)話介紹了大明的家人。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞,

學(xué)習(xí)本課中的核心詞匯；對(duì)話部分通過角色扮演增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

本課通過歌曲和對(duì)話學(xué)習(xí)如何介紹家人。重點(diǎn)詞匯包括dad,father,mum,motherbrother,

sister,grandpa,grandfather,grandma,grandmother,family等，句型為This/Thatis...Whois

this/that?等，簡(jiǎn)單常用，易于三年級(jí)學(xué)生理解和掌握。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家人，熱愛自己的家。

學(xué)情分析

-三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)

間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、生動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。這些孩子處于英語

學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)英語知識(shí)的掌握較為有限，在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面，能力還比較薄

弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞dad,mum,brother,sister等的詞形和意義,并能

正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“Thisbhatis…”等介紹他人的句型和相關(guān)口語表

達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)

用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活

中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠會(huì)讀、會(huì)說表示家人稱謂的英語單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用單詞和句型介紹自己的家人。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在聽、說、認(rèn)、讀1教.師和學(xué)生互相問候，然后一

的活動(dòng)中，掌握單詞起唱Unit4的英文歌曲Countwithme

dad,mum,brother,sister（和我一起數(shù)），復(fù)習(xí)上一單元的知

等的詞形和意義，并能識(shí)，同時(shí)引入新課學(xué)習(xí)。

正確發(fā)音。理解對(duì)話大2教.師打開書，指著Getready部

意，掌握重點(diǎn)句型分英文歌曲卜面的一家人給學(xué)生們

“This/Thatis...”等介紹看,向他們提問（T:Howmanypeople

他人的句型和相關(guān)口語inthefamily?）并帶著他們數(shù)（T:Let's

表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）count.One,two,three...seven.Seven

peopleinthefamily.）,然后指著人物

介紹（T:Dad,mum,brother,sister,

grandpa,grandmaandme.）。帶著學(xué)生

朗讀兩遍（注意強(qiáng)調(diào)一下grandpa和

grandma中d不發(fā)音）。

3.（T:Todaywe'lllearnfamily.

Let'slistentoasongaboutfamily.）教

師讓學(xué)生打開書Getready部分,學(xué)

生一邊聽歌，一邊看下面的圖片，理

解歌詞大意。

4教.師給學(xué)生講解歌詞大意，注

意講解一下句型：Thisis...（這

是）和單詞family的用法（表下

“家庭”時(shí)是單數(shù)，表示“家庭成員”

時(shí)是復(fù)數(shù)）。

5.教師再給學(xué)生播放錄音，帶著

他們跟唱歌曲兩遍，然后大家跟著音

樂一起演唱一遍。

6.教師讓學(xué)生看Getready部分主

圖，找出家庭成員（T:Whoisdad?S:

Thisisdad.）o每個(gè)學(xué)生找一個(gè)。然后,學(xué)生回答時(shí)，教師可以

教師告訴學(xué)生Tips中的內(nèi)容（等號(hào)左給適當(dāng)引導(dǎo)；學(xué)生回答后，

面是口語，等號(hào)右面是書面語），最后教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兩遍（同樣，注意強(qiáng)調(diào)指正。

一下grandfather和grandmother中d

也不發(fā)音）。

7教.師讓學(xué)生看Startup部分第1

小題，給學(xué)生播放對(duì)話錄音，學(xué)生一

邊看圖，一邊理解對(duì)話內(nèi)容。

8.教師給學(xué)生講解對(duì)話中的要

點(diǎn)，重點(diǎn)講解this（“這"，指近處的

人或物）和thal（“那”，指遠(yuǎn)處的人

或物）的區(qū)別，舉例并作適當(dāng)練習(xí)。

然后，教師問學(xué)生：WhoisDarning's

grandma?Pleasepointtoherforus.找

學(xué)生回答。

9.教師給學(xué)生播放兩遍對(duì)話錄

音，學(xué)生跟讀模仿語音語請(qǐng)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語

言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠模仿對(duì)1（）.教師讓幾組學(xué)生分角色朗讀教師注意多找?guī)捉M學(xué)生

話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確對(duì)話。在學(xué)生朗讀過程中，教師注意朗讀對(duì)話，以達(dá)到充分練習(xí)

地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤等，同時(shí)也的目的。

在模擬的情境中，運(yùn)用要及時(shí)運(yùn)用肯定的評(píng)價(jià)語，如

所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行“Super!/Great!/Good!/Wonderful

簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用實(shí)表揚(yáng)學(xué)生。

踐）

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)詞句，在活躍的氣

氛中不知不覺完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所11.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題，

學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編最后大家一起訂正答案。

對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。12教.師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)

學(xué)生能夠在實(shí)際生活仿照對(duì)話內(nèi)容編英語對(duì)話介紹自己運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，及

中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語的家庭成員，稍后請(qǐng)他們表演對(duì)話。時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

言知識(shí)進(jìn)行有效的交每組學(xué)生表演后，教師

流。（遷移創(chuàng)新）注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指正。

設(shè)計(jì)意圖：木階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)

習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲和對(duì)話錄音各2遍；

2.將Startup部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。

選做：1.將英文歌曲唱給家長(zhǎng)聽。

2.找一張自己的全家福，用英語把自己的家人介紹給小伙伴。

板書設(shè)計(jì)

Unit5We'refamily

Getready

Dad,mum.brother,sister,grandpa,grandmaandme.

Thisismyfamily.

We'reahappyfamily.

Tips:

dad=fathermum=mother

grandpa二grandfathergrandma=grandmother,

Startup

Thisis...Thatis...

Whoisthis?Whoisthat?

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲和情景對(duì)話，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)了如何介紹自己的家人。

成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與。然而，也存在問題，部分學(xué)生

對(duì)新單詞掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞的操練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit5We'refamily

Infocus

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時(shí)是一節(jié)句型詞匯鞏固課，包含一段對(duì)話和兩個(gè)課堂練習(xí)，主要練習(xí)介紹家庭成

員，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

對(duì)話部分通過大明和Sam的對(duì)話學(xué)習(xí)介紹家庭成員的核心句型：Whois...?This/That

is...

課堂練習(xí)3通過“聽一聽，排一排”的形式復(fù)習(xí)介紹家庭成員的單詞。

課堂練習(xí)4通過看圖問答進(jìn)行口語訓(xùn)練練習(xí)介紹家庭成員的單詞和句型。

本課通過對(duì)話學(xué)習(xí)和聽說練習(xí)復(fù)習(xí)如何介紹家庭成員的英語語言知識(shí)，簡(jiǎn)單有效，便

于三年級(jí)學(xué)生鞏固語言知識(shí)和提高語言表達(dá)能力。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子形象思維占主

導(dǎo)，喜歡通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于抽象的內(nèi)容，理解起來有一定困難，在

詞匯記憶和句型運(yùn)用方面，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué).生能夠掌握核心詞匯的音、形、義，掌握句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)

習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能掌握核心詞匯的音、形、義和核心句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠掌握核1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱上節(jié)課所

心詞匯的音、形、義，掌學(xué)的英文歌曲復(fù)習(xí)家庭成員單詞，

握句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并并活躍課堂氛圍。

能準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)習(xí)理2教.師展示一張全家福的照片教師注意多找一些學(xué)生

解）向?qū)W生提問，請(qǐng)學(xué)生回答。（T:This回答，以達(dá)到充分練習(xí)的目

is...（name's）familypicture.Guess,的，學(xué)生答完后注意及時(shí)糾

whoisthis?S:Thisis...）正錯(cuò)誤或給予表揚(yáng)。

3.教師將照片貼在黑板上,請(qǐng)幾教師注意針對(duì)學(xué)生的書

個(gè)學(xué)生逐一在人物旁邊寫上單詞寫給予評(píng)價(jià)和指正。

(father,mother,grandfather...)

4.教師找若干組學(xué)生，一問一答每組學(xué)生讀完后，教師

朗讀Infocus中的對(duì)話。注意給予評(píng)價(jià)和指正。

5.教師拿出一張家庭成員活動(dòng)教師注意多找一些學(xué)生

的照片向?qū)W生提問，請(qǐng)學(xué)生回答?；卮穑總€(gè)學(xué)生答完后及時(shí)

(T:Whoisthis/that?S:This/That糾正錯(cuò)誤或給予表揚(yáng)。

is...)

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生鞏固核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行詞

匯和對(duì)話訓(xùn)練，掌握正確的語音語調(diào)等，內(nèi)化語言，為下一步的語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在課堂6.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題，

練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后給學(xué)教師注意指導(dǎo)學(xué)生做聽

匯和句型完成課堂任生播放錄音，學(xué)生聽錄音給圖片上錄音給圖片排序這類聽力

務(wù)。(應(yīng)用實(shí)踐)的人物排順序，最后大家一起訂正題的方法。

答案。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂實(shí)踐中鞏固詞匯和句型知識(shí)，在聽說訓(xùn)練中達(dá)

到熟練掌握語言知識(shí)的目的。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際7.教師讓學(xué)生兩人一組,根據(jù)第教師注意觀察學(xué)生在小

生活中，熟練運(yùn)用所學(xué)3小題的圖片做問答編對(duì)話，談?wù)摻M內(nèi)的交流，及時(shí)給予幫

的詞匯和句型進(jìn)行有效Sam的家人。先給學(xué)生一些時(shí)間自助。

的交流。(遷移創(chuàng)新)由問答，稍后請(qǐng)一些小組表演對(duì)話。

每組學(xué)生表演后，教師

注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，進(jìn)而能

夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.抄寫Infocus部分的對(duì)話2遍;

2.將表示家庭成員的單詞各抄寫3遍。

選做：用英語向家長(zhǎng)介紹Sam的家庭成員。

板書設(shè)計(jì)

Unit5We'refamily

Infocus

dad,mum,brother,sister,grandpa,grandma

fathermother

grandfathergrandmother

Whoisthis?-Whoisthat?

Thisis...—Thatis...

教學(xué)反思

-在本課時(shí)教學(xué)中，我通過對(duì)話學(xué)習(xí)和聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練地介紹家庭成員。成功

之處在于引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與，提高了他們的語言表達(dá)能力。然而，也存在問題，部分學(xué)

生對(duì)單詞掌握得還不夠熟練，今后要加強(qiáng)詞匯的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，給予學(xué)生更多練習(xí)的

機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit5We'refamily

Speedup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課是一節(jié)圖文閱讀課，通過圖片和語句講述了佳佳一家人參加姐姐的大學(xué)畢業(yè)典

禮，正當(dāng)大家都為拍照片打扮時(shí)，小狗Lucky叼走了姐姐的學(xué)士帽，媽媽、爸爸、爺爺和

奶奶都幫助姐姐追小狗，最后爸爸捉住了它，把學(xué)士帽還給了姐姐的故事。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

這是一篇配圖故事，通過圖片和語句學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯、句型和口語表達(dá)。重點(diǎn)詞匯

包括：sister,dad,mum等表示家庭成員稱謂的名詞，cap等;重點(diǎn)句型為：This/Thatis…

口語表達(dá)為：Comeback.Don'tworry!Wecanhelp!Comeon!等。主要復(fù)習(xí)鞏固介紹家

人的語言知識(shí)，因此也是一節(jié)鞏固提高課，三年級(jí)的學(xué)生能輕松理解和掌握。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固介紹家人的詞匯和句型，并學(xué)習(xí)一些口語表達(dá)，為后

續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育學(xué)生家人之間要互相幫助和關(guān)愛。

學(xué)情分析

""三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡看圖片、講故事，善于模

仿，樂于表演小短劇。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語詞匯的輸出方面，能力還

比較薄弱，需要更多地引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

~~1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和語句理解故事內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯、句型和口語表達(dá)，并能模

仿語句中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀故事。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和口語表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)

用實(shí)踐）

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞匯、句式和口語表達(dá)，并能準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖1.教師和學(xué)生一起演唱歌曲復(fù)

片和語句理解故事內(nèi)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，活躍課堂氛圍。

容，掌握重點(diǎn)詞匯、句型2教.師展示Startup部分第3小

和口語表達(dá)，并能模仿題Sam一家的圖片，提問：Whois

語句中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)this/that?WhoisSam's…（dad,學(xué)生回答后，教師注意

確地朗讀故事。（學(xué)習(xí)理grandpa,sister…）?讓學(xué)生回答，復(fù)及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。

解）習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

3T.:OK.Nextlet'slearna

story—Familyhelps.教師讓學(xué)生

打開書看Speedup部分，給學(xué)生播

放錄音，學(xué)生一邊聽錄音，一邊看

圖，理解故事大意。

4教.師向?qū)W生提問：Howmany

peoplearcinthestory?找學(xué)生回

答，然后大家一起訂正：Jiajia,sister

dad,mum,grandmaandgrandpa,

sixpeopleinthestory.

5教.師講解故事內(nèi)容和其中的

語言的要點(diǎn)，并領(lǐng)讀重點(diǎn)語句。

6教.師播放故事錄音兩遍，帶

領(lǐng)學(xué)生邊跟讀邊模仿語音語調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和語句。學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行語言訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化

語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬7教.師讓學(xué)生先自己朗讀一會(huì)學(xué)生朗讀過程中，教師

的情境中，運(yùn)用所學(xué)的兒，稍后找一些學(xué)生單獨(dú)朗讀，可注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確

詞匯、句型和口語表達(dá)以每個(gè)學(xué)生朗讀一到兩幅圖片。的發(fā)音，對(duì)朗讀好的學(xué)生給

進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用予肯定的評(píng)價(jià)。

實(shí)踐）

8教.師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：

看一看，寫一寫。教師讓學(xué)生先看

照片，然后臨摹上面的單詞，完成

句子，最后，在紙上自己寫一遍單

詞，選出寫得規(guī)范正確的學(xué)生，給

予表揚(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中鞏固知識(shí)，在大量的語言訓(xùn)練中達(dá)到熟

練掌握核心詞匯、句型和口語表達(dá)的目的。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所9.教師將學(xué)生分成小組，讓他教師注意觀察學(xué)生在小

學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編們復(fù)述故事內(nèi)容。教師先給學(xué)生一組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交

故事，拓展交流的內(nèi)容。些時(shí)間商最準(zhǔn)備，稍后讓他們復(fù)述流，及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。

（遷移創(chuàng)新）故事，給予復(fù)述好的小組表揚(yáng)和鼓教師可以適當(dāng)給學(xué)生一

勵(lì)。些建議，鼓勵(lì)他們積極發(fā)揮

想象力，充分運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，在運(yùn)用實(shí)踐中內(nèi)化

語言知識(shí)，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽故事水日兩遍；

2將.dad,mum,grandpa,grandma,sister各抄寫三遍。

3準(zhǔn).備一張自己的全家福照片，下一次課帶來。

選做：1.將故事讀給家長(zhǎng)聽。

2將.自己的全家福照片展示給小伙伴看，并介紹自己的家人。

板書設(shè)計(jì)

Unit5We'refamily

Speedup

Familyhelps

Jiajia,sister,dad,mum,grandma,grandpa-*cap,Lucky(dog)

Comeback.

Don'tworry!Wecanhelp!Comeon!

Great!

Myfamilyphoto

Ilovemyfamily.

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過閱讀訓(xùn)練、課堂練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠更好地掌握核

心詞匯、句型和口語表達(dá)，熟練地運(yùn)用學(xué)過的英語知識(shí)。然而，也存在問題，部分學(xué)生對(duì)

某些詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，今后要加強(qiáng)詞匯練習(xí)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit5We'refamily

Fuelup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時(shí)是一節(jié)語音字母課，包含一首英文歌曲僅p/wf。，字母Uu—Zz和兩個(gè)課

堂練習(xí)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語音知識(shí)，字母的讀寫方法和練習(xí)介紹家庭。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

英文歌曲Afamilyphoto通過學(xué)唱英文歌曲，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯和語句，

如：daddy,mummy,takeaphoto等，學(xué)習(xí)字母o的發(fā)音及發(fā)音單詞：ondogorangebox；

掌握字母Uu-Zz的讀寫方法。

課堂練習(xí)2通過聽錄音排順序的形式，學(xué)生能夠練習(xí)介紹家庭的語言知識(shí)。

課堂練習(xí)3通過談?wù)勛约旱募彝サ目谡Z訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練地介紹自己的家庭。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語音和字母知識(shí)，練習(xí)英語詞匯和句型，為后續(xù)的

英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心家人，熱愛家庭。

學(xué)情分析

-三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過歌曲、圖片、討論等具體直觀、

生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)

用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

~~1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文歌曲，理解歌詞大意，會(huì)讀字母。的發(fā)音及發(fā)音單詞，掌握字母Uu一

Zz的正確讀寫方法。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.學(xué)生能夠在丈際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。(遷移創(chuàng)新)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)讀字母。的發(fā)音及發(fā)音單詞，掌握字母Uu—Zz的正確讀寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文1.教師讓學(xué)生打開書,看Fuel學(xué)生回答后，教師注意

歌曲，理解歌詞大意，會(huì)up部分第1題歌詞周圍的人物，教及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)或指

讀字母。的發(fā)音及發(fā)音師提問：Lookatthefamily.Whois正。

單詞，掌握字母Uu—Zzdad/mum/brother?Whoisthis/that?

的正確讀寫方法。(學(xué)習(xí)找學(xué)生回答。復(fù)習(xí)介紹家人的同

理解)時(shí)，引入新課的學(xué)習(xí)。

2.(T:Next,we'lllearnanother

songaboutfamily-Afamilyphoto)

教師先講解歌曲中的要點(diǎn)

(daddy=dad,mummy=mum,takea

photo),然后給學(xué)生播放歌曲，學(xué)

生邊聽歌，邊看圖和文字，理解歌

詞大意。

3教.師給學(xué)生播放歌曲兩遍，

大家跟唱學(xué)習(xí)這首歌，最后，老師

帶著學(xué)生演唱一遍。

4.教師將標(biāo)出有字母。發(fā)音的

單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，

總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教授發(fā)音方法，最

后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀字母。的發(fā)音和發(fā)

音單詞兩遍(ondogorangebox)。

5教.師讓學(xué)生自己朗讀一下字教師注意多找一些學(xué)生

母。的發(fā)音及發(fā)音單詞，然后找學(xué)朗讀，及時(shí)糾正他們不正確

生朗讀。的發(fā)音，對(duì)于朗讀得標(biāo)準(zhǔn)流

利的學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià)。

6.教師教授學(xué)生字母Uu-Zz

的讀音和書寫方法。注意Ww和Zz教師可以叫一些學(xué)生到

都是一筆寫下來，注意大寫字母Y黑板上一邊朗讀字母一邊

的寫法，注意VvWwZz的發(fā)音。書寫，注意指出他們存在的

問題，引起所有同學(xué)的注

-zde.

忌o

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得基礎(chǔ)的語音知識(shí)，學(xué)會(huì)字母的

正確讀寫方法，為今后的詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬7.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)2：

的情境中，運(yùn)用所學(xué)的Listenandorder.（聽錄音,給圖片

詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的排順序。）教師先給學(xué)生講一講big

交流。（應(yīng)用實(shí)踐）family和smallfamily,讓學(xué)生說一

說下面的三幅圖里哪個(gè)是大家庭，學(xué)生說完后，教師注意

哪個(gè)是小家庭，再給學(xué)生播放兩遍及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。

錄音，讓學(xué)生做題，最后，大家一

起訂正答案。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過課堂習(xí)題幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的詞匯和句型。特別是重難點(diǎn)

詞匯，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際8.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)3：談

生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)談你的家。教師先拿出自己的全家

的語言知識(shí)進(jìn)行有效的福照片，展示給學(xué)生看并向?qū)W生介

交流。（遷移創(chuàng)新）紹自己的家人（如：Thisismy教師注意觀察學(xué)生在小

family.Itisabigfamily.Heismy組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交

dad...Wearcahappyfamily.）然后,流的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的全家福

照片，先和自己的搭檔互相展示并每個(gè)學(xué)生介紹后，教師

介紹，稍后教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生將自己注意及時(shí)給予反饋，對(duì)于介

的全家福照片展示給全班同學(xué)看紹得好的學(xué)生，教師給予表

并介紹自己的家人。揚(yáng)和鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué):活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用至實(shí)際中，在應(yīng)用實(shí)踐中融會(huì)

貫通，進(jìn)一步提高，達(dá)至IJ遷移創(chuàng)新的目的。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲Afamilyphoto兩遍；

2抄.寫英文字母Uu—Zz三遍；

3準(zhǔn).備一張自己家人的照片，下次課帶到課堂上來。

選做；把英文歌曲八familyphoto唱給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit5We'refamily

Fuelup

Afamilyphoto

daddy=dadmummy=mum

comeon,daddy,mummy,brother!

Let'stakeapholotogether.

Where'sthedog?Il'sintheorangebox.

Comehere,dearlittledog.

Let'stakeaphototogether.

oondogorangebox

UuVvWwXxYyZz

bigfamilysmallfamily

familyphoto:talkaboutyourfamily

教學(xué)反思

""在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲、課堂練習(xí)、聽說訓(xùn)練等，讓學(xué)生能夠較好地掌握

了本單元的語音、字母、詞匯等知識(shí)。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充

分運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。然而，也存在問題，部分學(xué)生語音和字母發(fā)音不夠準(zhǔn)確，今后要

加強(qiáng)語音和字母聽說訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit5We'refamily

Hititbig&Wrapup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容

本課是一節(jié)活動(dòng)拓展課，包含制作“家人問候”卡片活動(dòng)，家庭主題競(jìng)賽和自然探索

活動(dòng)“動(dòng)物家庭”。它們都圍繞“家”這個(gè)主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞

匯和句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和知識(shí)水平。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

通過制作“家人問候”卡片活動(dòng)，學(xué)生介紹自己的家人；通過進(jìn)行家庭主題競(jìng)賽，學(xué)

生總結(jié)復(fù)習(xí)本單元有關(guān)“家”的語言知識(shí)；通過探索自然界中“動(dòng)物家庭”，學(xué)生認(rèn)識(shí)自

然界中的一些動(dòng)物家庭。內(nèi)容豐富，形式多樣，容易引起三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)

到很好的學(xué)習(xí)效果。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良

好的基礎(chǔ)。同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心家人，關(guān)愛自己的家庭。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡參與活動(dòng)、開展競(jìng)賽、探索知識(shí)等。

由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，

需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確說出表示家人稱謂的詞匯，會(huì)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己的家人。（學(xué)習(xí)理

解）

2.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用有關(guān)家庭的語言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.學(xué)生了解自然界中一些動(dòng)物家庭，并能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)解決問題。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確說出表示家人稱謂的詞匯，會(huì)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己的家人。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用有關(guān)家庭的語言知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確說1教.師拿出事先準(zhǔn)備好的家人

出表示家人稱謂的詞照片展示給學(xué)生看，介紹道：This

匯，會(huì)用簡(jiǎn)單的語句介ismymum.1loveher.She'skind.然

紹自己的家人。（學(xué)習(xí)理后找一些學(xué)生也給大家展示一下學(xué)生介紹時(shí)，教師可以

解）帶來的家人照片，并簡(jiǎn)單介紹一給予適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生介紹后

To復(fù)習(xí)介紹家人的語言知識(shí)，引注意及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。

入新課學(xué)習(xí)。

2T.:Nextwe'lllearntomakea

greetingcardforourfamily.教師讓

學(xué)生打開書看Hititbig部分第1小