2026年中考語文?？伎键c(diǎn)專題之古詩文聯(lián)讀

一.試題（共20小題）

1.（2025?鹽城）班級(jí)開展“責(zé)任?擔(dān)當(dāng)之歷史回響”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【材料一】

道逢八十翁①

郭丁

八十老翁行步奔，存亡共訴斷愁魂.

千金歌舞②隨流水，六載干戈棄故園。

晚灶燎③衣籬竹盡，春牛換大草蓑存。

情知④青史無名姓，短策⑤猶期報(bào)國(guó)恩。

【注釋】①這首詩是詩人郭桂于元末明初創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安。②千金歌舞：指曾經(jīng)

的富貴生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。

【材料二】

單于使衛(wèi)律召武①受辭②。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！“引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自

抱持武，馳召醫(yī)。武氣絕，半日復(fù)息。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。律知武終不可脅，白單于。單于愈

益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，

乃徙武北海上無人處。域食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄④盡落。武留匈奴

凡十九歲，始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡自。

（選自《漢書?蘇武傳》，有刪減）

［注釋］①武：蘇武，漢朝出使匈奴的使臣。②受辭：這里指接受審訊。③旃：同“氈”，一種毛織品。④

旄：耗牛尾，常用作旗桿等物的裝飾。

【材料三】

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民用食，特拜陜西行臺(tái)中丞①。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登

車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終

日無少怠。每一念至，即撫膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。

（選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪減）

［注釋］①陜西行臺(tái)中丞：官職名。這里指朝廷任命張養(yǎng)浩擔(dān)任此職。②膺：胸。

（1）閱讀材料一，回答問題。

①概括頷聯(lián)和頸聯(lián)中郭鈕與八十老翁"愁''的內(nèi)容。

②請(qǐng)具體說說尾聯(lián)中"猶''字的妙處。

（2）用“尸為材料二中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白

（3）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞，只寫詞義。

文言語句方法借鑒釋義

武氣絕【語境推斷法】根據(jù)“半日復(fù)息”推斷。A

置大窖中【成語推斷法】置之不理B

武臥阿雪【查閱詞典法】①咬；②缺口；③侵蝕。C

終日無少后【課內(nèi)遷移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送東陽馬生序》）D

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①單于愈益欲降之。

②遇餓者則賑之，死者則葬之。

（5）“青史”有名的蘇武和張養(yǎng)浩是如何體現(xiàn)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的？

（6）圍繞本次活動(dòng)主題，班級(jí)準(zhǔn)備編輯一本專輯，已形成如下表的目錄。小妍給專輯擬了三個(gè)書名,

你打算選用哪個(gè)？請(qǐng)說明理由。

目錄

1.《〈孟子〉三章》……《孟子》（先秦）

2.《蘇武牧羊》……班固（漢）

3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……杜甫（唐）

4.《岳陽樓記》……范仲淹（宋）

5.《道逢八十翁》……郭鈕（元末明初）

6.《張養(yǎng)浩傳》……宋濂等（明）

7.《己亥雜詩》……龔自珍（清）

A.《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)集》

B.《修身正己集》

C.《家國(guó)在肩集》

2.（2025?無錫一模）【甲】

送鄰明府①游靈武②

（唐）賈島

曾宰西畿縣③，三年馬不肥。

債多憑劍與④，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透麻衣。

靈州聽曉角，客館⑤未開扉。

【注釋】①鄒明府：作者友人，生平未詳。明府，唐人對(duì)縣令的尊稱。②靈武：靈州，在今寧夏靈武市。

③西畿縣；唐長(zhǎng)安西邊的一個(gè)縣。④債多憑劍與：為償還越來越多的務(wù)，只好把佩劍賣了。⑤客館：指

家中客房。

【乙】

席方平

（清）蒲松齡

①席方平，東安人。其父名廉，性燃拙。因與里中富室羊姓有眼，羊先死。數(shù)年，廉病垂危，謂人曰：

“羊某今賄囑冥使挾我矣。”號(hào)呼遂死。席方平日：“我父樸訥，今見凌于強(qiáng)鬼。我將赴冥，代伸冤氣矣。”

自比不復(fù)言，蓋魂已離舍矣。

②赴②府訴郡邑之酷貪郡邑二宣密遭腹心許以千金。席不聽。升堂，見冥王有怒色，不容置詞，命笞

二十。席受笞,喊曰：“誰教我無錢也！”冥王藕怒，命置火床，又命以鋸解其體。痛不可禁，便答：“不訟

矣冥王立命送還陽界。

③席驚定自視，身已生為嬰兒。憤啼不乳，三日遂笏。席念陰曹之暗昧尤甚于陽間，魂搖搖約奔數(shù)十

里，合逢灌口二郎①。席從二郎至一官廨，則其父與羊姓并衙隸俱在。少頃，檻車中有囚人出，則冥王及

郡司、城隍也。

④二郎命當(dāng)堂對(duì)勘，席所言所不妄。三官戰(zhàn)栗，狀若伏鼠。二郎援筆立判，又謂席廉：“念汝子孝義，

汝性良懦，可再賜陽壽三紀(jì)?！币蚴箖扇怂椭畾w里。

（選自《聊齋志異》，有刪改）

【注釋】①灌口二郎：全稱灌口二郎神，世傳其為玉帝親戚，神通廣大。

（1）下列句中加點(diǎn)字解釋不.哪的一項(xiàng)是（）

A.因與里中富室羊姓有眼（嫌隙）

B.冥王亞怒（更加）

C.席念陰曹之暗昧尤甚于?陽間（很、非常）

D.含逢灌口二郎（適逢）

（2）用??廣給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）

赴冥府訴都邑之酷貪郡邑二官密遣腹心許以千金

（3）翻譯文中劃?rùn)M線的句子

①痛不可禁，便答：“不訟矣?！?/p>

②二郎命當(dāng)堂對(duì)勘，席所言皆不妄。

（4）賈島注重用字推敲，此詩也體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)賞析頸聯(lián)“藏”字的表達(dá)效果。

（5）請(qǐng)結(jié)合詩歌居聯(lián)內(nèi)容，說說表達(dá)了詩人對(duì)鄒明府怎樣的情感態(tài)度？

（6）《席方平》中審理案件的冥王、郡司、城障以及灌口二郎，都是鬼神，而非人類。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，

分析“鄒明府”呈現(xiàn)的人物牛象并談?wù)勅绻狡接龅降氖沁@位“鄒明府”，他的訴訟會(huì)得到合理的裁決

嗎？

3.（2025春?亭湖區(qū)校級(jí)月考）古詩文閱讀。

【甲】詠史

（唐）李商隱

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。

何須琥珀方為枕，豈得真珠①始是車。

遠(yuǎn)去不逢青海馬②，力窮難拔蜀山蛇③。

幾人曾預(yù)南薰曲④，終古蒼梧⑤哭翠華⑥。

【乙】

莊辛諫楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，從新安君與壽陵君同懺，淫衍侈靡，而忘國(guó)政，耳⑦其危矣?！?/p>

王EI：“先生老悖⑧乎？將以為楚國(guó)襖祥⑨乎？”莊辛對(duì)曰：“臣誠(chéng)見其必然者也，非敢以為國(guó)妖祥也。君王

卒近此四子者，則楚必亡矣！辛請(qǐng)留于趙以觀之。''莊辛去之趙，留五月，王果莊巫山、江漢、鄢、郢之

地，

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?新序》）

【丙】

人之不善而能矯頌之者,難矣C說之丕行言之丕能者其辯之丕明也:既明而不行者，持之不用也：既

固而不從者，未中其心之所善也c辯之、明之、持之、固之，又中其人之所善，能入于人之心，如此而說

不行者，天下未嘗聞也。此之謂善說。

（節(jié)選自《說苑下?善說》）

[T1

至言件于?耳而倒于心,非賢圣莫能聽。

（節(jié)選自《韓非子?難言》）

【注釋】①真珠：即珍珠。②青海馬：龍馬，比喻賢臣。③蜀山蛇：比喻宦官佞臣。④南薰曲：當(dāng)年舜

唱的《南風(fēng)歌》，一唱而天下太平。⑤蒼梧：舜埋葬之地。⑥翠化：皇帝的儀仗。⑦郢：ying,古都邑

名。春秋戰(zhàn)國(guó)楚文王定都于此。⑧悖：糊涂。⑨襖祥：yao,不祥。⑩人之不善而能矯矯：人在犯錯(cuò)誤

的時(shí)候能糾正。

（1）從句子語氣的角度分析【甲】詩頷聯(lián)所表達(dá)的情感。

（2）【甲】詩與《泊秦淮》在表現(xiàn)手法上有何相似之處，結(jié)合內(nèi)容分析。

（3）用“尸給畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。

說之不行言之不從考其辯之不明也

（4）解釋下列加點(diǎn)字詞。

文言語句方法借鑒糅義

啰【課內(nèi)遷移】臣誠(chéng)知不如與徐公美a

見之也

果。巫山【成語推斷】亡羊補(bǔ)牢b

持之不同【查閱詞典】①堅(jiān)固；②固執(zhí)，頑固；③堅(jiān)持；c（填序號(hào)）

④本來，原來；⑤鞏固。

至言伴于耳【語境推斷】性于耳而倒于心d

（5）用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思。

①淫衍侈靡，而忘國(guó)政，郢其危矣。

②由此觀之，王之蔽甚矣。

（6）結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》和《鄒忌諷齊王納諫》的內(nèi)容說說如何才能讓勸誡之言不“忤于耳而倒于心”。

（7）結(jié)合四則材料，談一談【乙】文中莊辛為什么沒能諷諫成功。

4.（2025?浙江模擬）閱讀下面古詩文，完成問題。

（甲）

少年游?端午贈(zèng)黃守徐君猷①

［宋］蘇軾

銀塘朱檻麹塵②波，圓綠卷新荷。蘭條薦浴，菖花釀酒，天氣尚清和。

好將沉醉酬佳節(jié)，十分酒、一分歌。獄草煙深，訟庭人悄，無吝宴游過。

（乙）

遺愛亭記代巢元修③

［宋］蘇軾

何武④所至，無赫赫名，去而人思之，此之謂“遺愛”。夫君子循理而動(dòng)，理窮而止，應(yīng)物而作，物去

而豆，夫何赫赫名之有哉！

東海徐公君猷，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終口無事，嘯詠而已。

每歲之春，與眉陽子瞻游于安國(guó)寺飲酒于竹間亭擷亭下之茶烹而飲之。公既去郡，寺僧繼連請(qǐng)名。子瞻名

之小遺愛”。

時(shí)谷自蜀來，客于子瞻，因子瞻以見公。公命谷記之。谷愚樸，羈旅人也，何足以知公？采道路之言，

質(zhì)⑤之于子瞻，以為之記。

（丙）

《巢谷傳》節(jié)選

［宋］蘇轍

予以鄉(xiāng)閭故，幼而識(shí)之，知其志節(jié)，緩急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見。紹圣初，予

以菲謫居筠州，白筠徙雷，徒循,予兄子瞻亦自惠再徙昌化。士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復(fù)相聞

者，谷獨(dú)慨然，自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書口：“我

萬里步行見公，不自意全，今至梅矣。不旬日必見，死無恨矣。”予驚喜曰：“此非今世人，古之人也！”

【注釋】①徐君猷（you）：當(dāng)時(shí)黃州知州。②麴（qG）塵：指淡黃色的江水。麹，同“曲”。釀酒時(shí)，用

以發(fā)醉的“酒曲”，所生的菌呈淡黃色。③巢元修，名谷，字元修。④何武：四川鄲縣人，是東坡的同鄉(xiāng)。

⑤質(zhì)，求證。

（1）根據(jù)表格內(nèi)提示的方法，完成“文言字詞積累卡

文言字詞方法釋義

知草煙深，訟庭人悄查閱詞典：2《古漢語詞典》，選擇“獄”的義項(xiàng)：①爭(zhēng)A（填

訟；②訴訟案件；③罪，過失；④牢房、監(jiān)獄。序號(hào)）

時(shí)谷自蜀來，容于子瞻語境推斷：詞性活用現(xiàn)象。B

自梅州遵予書曰課內(nèi)延伸：“鄰人京城氏之孀妻有遺男”（《愚公移山》）；C

“父母歲有裘葛之遺”（《送東陽馬生序》）

（2）選出下列句子中加點(diǎn)字意義和用法不相同的一項(xiàng)

A.公朗去郡即出，得其船（《桃花源記》）

B.質(zhì)之于子瞻有亭翼然臨千泉上者（《醉翁亭記》）

C.予以罪謫居筠州不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

D.死無儂矣未嘗不嘆息痛儂于桓、靈也（《出師表》）

（3）用“尸給乙文畫線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?/p>

與眉陽子瞻游于安國(guó)寺飲酒于竹間亭擷亭下之茶烹而飲之

（4）請(qǐng)補(bǔ)全以下對(duì)話內(nèi)容。

小語：我覺得【甲】詞上闋提到黃州端午有“f”的習(xí)俗，實(shí)則借題發(fā)揮，

借“獄草煙深，訟庭人悄”，歌頌徐君猷°

小文：嗯，贊同，我還可以在【乙】文中找到印證：“

小語：史料記載，蘇軾請(qǐng)巢谷擔(dān)任兒子的老師。我不明白博學(xué)的蘇軾為什么會(huì)請(qǐng)巢谷擔(dān)任他兒子的老

師呢？

小文：我細(xì)品【乙】【丙】?jī)晌?，發(fā)現(xiàn)原因：o

5.（2025?徐州）班級(jí)開展“忠義愛國(guó)”占詩文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【甲】

潘宗顏，舉萬歷四十一年進(jìn)士。數(shù)上書當(dāng)路①言遼事，當(dāng)路不能用。以宗顏知兵，命督餉遼東。四十

六年，馬林將出師，宗顏上書經(jīng)略楊鎬口：“林庸懦，不堪當(dāng)一面，乞易他將?！版€不從。宗顏監(jiān)林軍，夜

聞杜松敗，林軍遂嘩。及旦，清兵大至。林恐甚，一戰(zhàn)而敗，策馬先奔。宗顏殿后，奮呼沖擊，膽氣彌厲。

自辰至午，力不支，與游擊竇永澄、守備江萬春等皆死焉。事聞，賜祭葬，立祠奉祀。

（選自《明史?潘宗顏傳》，有刪改）

【乙】

明年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。兵部左侍郎于謙與尚書邙野極諫，不聽。及駕陷土木京師大震

眾莫知所為。侍講徐理言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也！”邸王是其言。

郵王方攝朝，廷臣請(qǐng)族誅王振。而振黨馬順者，輒叱言官。朝班大亂，衛(wèi)卒聲洶洶。王懼欲起，謙排

眾直前掖王止，且啟王宣諭曰：“順等罪當(dāng)死，勿論?！北娔硕āＶt袍袖為之盡裂。吏部尚書王直執(zhí)謙手嘆

曰：“國(guó)家正賴公耳。今日雖百壬直何能為！“當(dāng)是時(shí)，謙亦毅然以社稷安危為己任。

（選自《明史?于謙傳》，有刪改）

【丙】

立春日②感懷

（明）于謙

年去年來白發(fā)新，匆匆馬上又逢春。

關(guān)河③底事空留客？歲月無情不貸④人。

一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清匯為思親。

孤懷激烈難消遣，漫⑤把金盤簇五辛⑥。

【注】①當(dāng)路：掌權(quán)者。②擊退瓦剌第二年的立春日。③關(guān)河：指邊塞。④貸：饒恕。⑤漫：隨意。⑥

簇五辛：攢聚五種辛味的菜做成五辛盤，代表著迎新、祈福等美好寓意。

（1）用斜線給下面句子斷句。（限兩處）

及駕陷土木京師大震眾莫知所為。

（2）根據(jù)提示解釋加點(diǎn)的詞語。

提示文言語句釋義

【聯(lián)系成語】和人善任以宗顏知兵A知____________

【課內(nèi)遷移】用之于宋君事阿，賜祭葬B聞____________

【杳閱字典】①紊亂；②無秩序，雜亂；③擾亂；④叛亂。朝班大亂C亂_______（選序號(hào)）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

①林庸懦，不堪當(dāng)一面，乞易他將。

②明年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。

（4）【丙】文的最后兩聯(lián)更能體現(xiàn)【乙】文中”謙亦毅然以社稷安危為己任”，請(qǐng)你任選一聯(lián)賞析。

（5）同學(xué)們對(duì)選文的理解看法不一，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.【甲】【乙】【丙】三篇文章都通過典型事件突出了忠于職守、以身許國(guó)的英雄形象，表現(xiàn)了他們偉大

的愛國(guó)精神。

B.【甲】文用凝練的語言概括地描寫潘宗顏在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵：【乙】文用語言、動(dòng)作、外貌等多種方

法詳細(xì)地描寫于謙在制止朝堂紛爭(zhēng)中的表現(xiàn)。

C.【乙】文中吏部尚書王直用夸張的手法肯定了丁謙在社稷安危的緊要關(guān)頭有不可替代的作用；【丙】

文也用了這一手法表達(dá)自己對(duì)國(guó)家有不可推卸的責(zé)任。

D.【丙】文沒有華麗的辭藻，語言通俗易懂，詩人感慨歲月無情、人生易老，情感真摯地表達(dá)了對(duì)國(guó)家

和個(gè)人命運(yùn)的關(guān)心與思考。

6.（2025?上海模擬）閱讀下列古詩文，完成小題。

【甲】

枯藤老樹穹狎，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（選自《天凈沙?秋思》）

【乙】

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（選自《望岳》）

【丙】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。

（選自《陋室銘》）

【丁】

郡治①之北可里所，故有曠土，三面附城，前枕澄湖如寶帶。其縱千有二百三十尺，其衡八百有三十

尺，截然砥平，可廬以居。濟(jì)南在幼安②最后至，一旦獨(dú)得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏以

立刻，稻田泱泱，居然衍十弓。東岡⑤西阜，北墅⑥南麓，以胄徑款竹扉，錦路行海棠，集山有樓，婆娑

有堂，信步有亭，滌硯有渚。皆約略位置，規(guī)歲月緒成之。乃名之曰”稼軒”,而以書命予記之。時(shí)方禱雨

龍祠，齋宿于凈寺，以須其至，為記以授之。

（選自《稼軒記》，有刪節(jié)）

【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛棄疾的字。③楹：計(jì)算房屋的單位，一間為一楹。④什四：十

分之四。⑤岡：山岡。⑥里：田舍。

（1）下面對(duì)【甲】【乙】【丙】三文的有關(guān)說法正?確?的兩項(xiàng)是（）

A.【甲】曲作者是元朝的馬致遠(yuǎn)；

B【乙】句作者是宋朝的杜甫：

C.【丙】文作者是唐朝的周敦頤；

D.【甲】詞寫于作者被貶途中；

E.【乙】句寫于作者的青年時(shí)期；

F.【丙】文寫于“安史之亂”期間。

（2）解釋加點(diǎn)詞語在文中的含義。

①枯藤老樹昏般________________

②談笑有沖偵

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯【丁】文畫線句。

皆約略位置，規(guī)歲月緒成之。

（4）[TJ文根據(jù)內(nèi)容可分為以下幾個(gè)層次，請(qǐng)完成概括。

①曠土得之：②；③布局規(guī)劃；

④命名由來：⑤;⑥作記相授。

（5）下面對(duì)【丙】【丁】?jī)晌姆治鲇姓`的是（）

A.【丙】文通過對(duì)陋室的環(huán)境、交往人物等的描寫，表達(dá)了作者安貧樂道的生活情趣：

B.[J]文詳細(xì)描述了稼軒的地理位置、布局及命名的由來，展現(xiàn)了辛棄疾的高雅志趣；

C.【丙】【丁】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了作者對(duì)居所的喜愛和對(duì)美好生活的追求；

D.【內(nèi)】文主要表現(xiàn)作者的品德高尚，【丁】文主要表現(xiàn)稼車二的環(huán)境優(yōu)美。

（6）“情以物遷，辭以情發(fā)【甲】詞通過描繪蕭瑟的秋景和孤獨(dú)的旅人，展現(xiàn)了作者的

心情；【乙】句則表達(dá)了詩人對(duì)高山的向往和追求，體現(xiàn)出作者的精神；【丙】文闡述“陋

室不陋”，體現(xiàn)出作者高尚的品德和樂觀的心態(tài)：而【丁】文中辛棄疾在獲得一片土地后精心營(yíng)造，展

現(xiàn)了他o這四篇文章從不同角度反映了人們?cè)诓煌秤鱿碌那楦泻妥非?，共同?gòu)成了

豐富的文學(xué)世界。它們都在傳達(dá)出。

7.（2025秋?宜興市月考）古詩文閱讀。

【甲】

豐樂亭游春（其一〕

（宋）歐陽修

綠樹交加山鳥啼，

晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，

明日酒醒春已歸.

【乙】

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問道滁人，得于州南百步之近。其上則豐山，聳然而特立；下

則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，海然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與

滁人往游其間。今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于吠畝衣食，以樂

生送死。

修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得即泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽

泉；掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予

游也。因?yàn)楸酒渖酱ǖ榔滹L(fēng)俗之美使民知所以安此豐年之樂域生無妻之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以多其亭焉。

（節(jié)選自《豐樂亭記》）

（1）下列句中加點(diǎn)字解釋不E確的一項(xiàng)是

A.問諸滁人：兼詞，相當(dāng)于“之于”

B.顧而樂之：快樂

C.既得斯泉：這

D洛其亭：為……命名

（2）給文中畫波浪線的句子斷句，請(qǐng)選擇應(yīng)斷開的三處

因?yàn)锳木其山川B道其風(fēng)俗之美C使民知D所以E安此F豐年之樂者G幸生無H事之時(shí)也。

（3）翻譯下列句子。

①修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。

②于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

（4）請(qǐng)品析【甲】詩中“鳥歌花舞太守醉”一句的妙處。

（5）【甲】詩和【乙】文都寫到了春天的景色，景物特點(diǎn)有何不同？分別蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？

（6）滁州二亭，因歐陽修的命名而被賦予了深刻的內(nèi)涵和高雅的格調(diào)。假如你的學(xué)校里也有一座小亭，

請(qǐng)你嘗試為它命名，解釋名字含義，并說一說你想借此表達(dá)怎樣的志趣。

8.（2025?博羅縣二模）古詩文閱讀課上，圍繞“貶謫困境與人生態(tài)度'’的主題，老師選取了以下三篇詩文。

請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

（選自《韓昌黎詩系年集釋》）

【乙】醉翁亭記

歐陽修

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)

霜高沽，水落而石山者，山間之四時(shí)也。朝而往，莒而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也.臨溪而漁，

溪深而用肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者太守

也,太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《歐陽修全集》）

【丙】與侄孫元老書①

蘇軾

侄孫元老秀才：久不聞問，不識(shí)即口體中佳否？蜀中骨肉，想不住得安訊。老人住海外如昨，但近來

多病瘦瘁，不復(fù)如往FL不知余年復(fù)得相見否？循、惠②不得書久矣。旅況牢落，不言可知。又海南連歲

不熟，飲食百物艱難。及泉、廣③海船絕不至，藥物、酢醬等皆無，厄窮至此，委命而已。老人與過子④

相對(duì)，如兩苦行僧爾。然胸中亦超然自得不改其度知之免憂。所要志文，但數(shù)年不死便作，不食言也。侄

孫既是東坡骨肉，人所覷看。住京，凡百加關(guān)防，切祝！切祝！

（節(jié)選自《蘇東坡全集》，有刪改）

［注］①本文寫于作者貶官海南僧州期間。②循、惠：循指循州，惠指惠州。當(dāng)時(shí)蘇轍貶居循州，蘇軾的

長(zhǎng)子蘇邁留在惠州。③泉、廣：泉指泉州，廣指廣州，均為當(dāng)時(shí)的海上貿(mào)易城市。④過子：指蘇軾的幼

子蘇過，當(dāng)時(shí)隨父在海南。

（1）下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.云歸而巖穴暝/女有歸

??

B.而樂亦無下也/厄穹至此

C.所攀志文/便攀還家

D.來而不繼者/沿溯阻絕

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

①山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。

②又海南連歲不熟，飲食百物艱難。

（3）用“廣給【丙】文中畫波浪線的句子斷句。

然胸中亦超然自得不改其度知之免憂

（4）根據(jù)【甲】【丙】?jī)晌?，?jiǎn)要概括占代官員在貶謫中會(huì)遭遇哪些困境。

（5）根據(jù)【甲】【乙】【丙】三篇選文，簡(jiǎn)要概括韓愈、歐陽修、蘇軾面對(duì)貶謫困境分別表現(xiàn)出的人生

態(tài)度，并說說你從中獲得的啟示。

9.（2025?工業(yè)園區(qū)校級(jí)二模）古詩文閱讀。

班級(jí)開展“古代文人家書”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

［宋］陸游

水云深處小茅茨②，雷動(dòng)空腸慣忍饑。

外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)③，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時(shí)寫給小兒子子聿的。②茅茨：茅屋。③強(qiáng)項(xiàng)：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

［清］鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。

至于延師傅，待同學(xué)，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學(xué)長(zhǎng)者當(dāng)稱為某先生，次亦稱為某兄，不得

宜呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時(shí)散給諸眾同學(xué)。每見貧家之子，寡婦之兒，求十?dāng)?shù)錢，買川連紙釘

仿字簿，而十日不得者，當(dāng)察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄幕，以舊鞋與穿而去。

彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學(xué)堂，一遭泥濘，復(fù)制為難矣。

（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）

【注釋】①作此文時(shí)，鄭板橋在濰縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒了?的責(zé)任暫托付給其弟鄭墨。

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)；但每口習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨

時(shí)隨事,皆可觸悟.四弟六弟，吾不知其心有專睹否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)：志在作制義，則須

?？匆患椅母?；志在作古文，則須?？匆患椅募Ｗ鞲黧w詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營(yíng)并鷲，兼

營(yíng)則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

（選自《曾國(guó)藩家書?致諸弟》，中華書局）

（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言語句方法借鑒釋義

但得附從住了弟有成【課內(nèi)遼移法】但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩》）A

紙筆墨硯吾家所有直不時(shí)【成語推斷法】因地制宜B

散給諸眾同學(xué)

輒留飯【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸"C

若志在方經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，息。D（填

序號(hào)）

（2）用“尸給文中畫波浪線句子標(biāo)出朗讀停頓，正確的一項(xiàng)是

A.紙筆墨硯吾家/所有宜不時(shí)/散給諸眾同學(xué)

B.紙筆墨硯/吾家所有宜/不時(shí)散給諸眾同學(xué)

C.紙筆墨硯/吾家所有/宜不時(shí)散給諸眾同學(xué)

D.紙筆墨硯吾家所有/宜不時(shí)散/給諸眾同學(xué)

（3）閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。

①結(jié)合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時(shí)的生活境況。

②頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請(qǐng)說說其妙處。

（4）把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①至于延師傅，待同學(xué)，不可不慎。

②萬不可以兼營(yíng)并鷲，兼營(yíng)則必一無所能矣。

（5）材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請(qǐng)分別概括。

鏈接材料：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

（諸葛亮《誡子書》節(jié)選）

10.（2025?鹽城二模）古詩文閱讀。

【甲】

賈生①

宋?王安石②

一時(shí)謀議略③施行，誰道君三薄賈生。

爵位自高言盡廢，古來何啻④萬公卿。

【注釋】①賈生：即賈誼（前200—前168）,以善文為郡人所稱。漢文帝時(shí)任博士，一年中遷太中大

夫。他主張改革政制，頗得漢文帝賞識(shí)，后遭排擠。②工安石；變法不足一年，被迫辭去宰相職務(wù)，但

他制定的新法由于宋神宗的支持還在推行。③略：大致，差不多。④何啻（chi）：何止。

【乙】

商於子①，商國(guó)之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國(guó)之君也，微訪鄉(xiāng)野，

過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？'‘商於

子不說，弗應(yīng)。

商君日：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以

牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢？以2,雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者

責(zé)牧民者耶？”

商君立有間，面有慚色，顧渭左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚

也，論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣，“比至國(guó)乃除舊弊施新策廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋

商於子之功也。

（選自宋濂寓言體散文《商於子論治國(guó)》）

【注釋】①商於（wii）子：虛構(gòu)的人名；商君：也是虛構(gòu)的國(guó)君。②豕（shl）：豬。③淖（暄o）：爛泥。

④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統(tǒng)治、管理。

（1）【甲】詩采用兩個(gè)反詰句，寓答于反問之中。請(qǐng)結(jié)合詩句談?談其中蘊(yùn)含的治國(guó)的核心思想。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①商國(guó)之勺本也

②商於子不設(shè)________________

③顧謂左右從者曰

④能善■天下之治

（3）用“尸為【乙】文畫線句斷句，限三處。

比至國(guó)乃除舊弊施新策廣招天下之士以治

（4）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯兩句對(duì)話。

①豕縱大，安能耕耶？

②子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？

（5）小鳴發(fā)現(xiàn)【甲】詩中的“君主”就是所學(xué)課文《周亞夫軍細(xì)柳》中的漢文帝，因此他整合了多位君

主語言描寫的句子，并就“治國(guó)之策”進(jìn)行了探究。請(qǐng)你任選兩位探究其治國(guó)智慧。

①漢文帝：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可

得而犯邪！”

（《周亞夫軍細(xì)柳》）

②商君：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！?/p>

（《商於子論治國(guó)》）

③齊威王：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫其人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞?wù)嫒?/p>

之耳者，受下賞?！?/p>

（《鄒忌諷齊王納諫》）

11.（2025?宿遷模擬）占詩文閱讀。

【甲】夜夢(mèng)

蘇軾

夜夢(mèng)嬉游童子如，父師檢責(zé)驚走書。

計(jì)功當(dāng)些①《春秋》余，今乃初及桓莊②初。

怛然悸悟③心不舒，起坐有如掛鉤魚。

【注】①里：結(jié)束。②桓莊：此處指《春秋》中記錄桓叔和莊伯的部分。③怛然悸悟：形容內(nèi)心不安、

緊張焦慮。

【乙】

某之獲幸于左右，非有一日之素，賓客之談，卑然自進(jìn)于門下，而執(zhí)事①心不以眾人待之。坐而與之

言，未嘗不以前古圣人之至德要道，可行于當(dāng)今之世者，使鞏熏蒸漸潰，忽不自知其益，而及于中庸之門

戶，受賜甚大，且感且喜。

（節(jié)選自曾鞏《上歐陽學(xué)士第二書》）

【注】①執(zhí)事：不直接稱對(duì)方，而稱執(zhí)事，表示尊敬對(duì)方，文中指歐陽修。

【丙】

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨①諸父異爨②，內(nèi)外多置小門墻，往往而

是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，己為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先

大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。''嫗

又Eh"汝姊在吾懷，呱呱而泣：娘以指叩門扉曰：，兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答.”語未畢，余

泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒久不見若影何竟日默默在此大類女郎也?”比

去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎□”頃之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常

公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

【注】①迨：等到。②異爨（cu至n）：分灶做飯，意指分家。③笏：君臣朝見時(shí)候所執(zhí)狹長(zhǎng)板子，用以

記事備忘。

（I）請(qǐng)根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字.

加點(diǎn)字方法解釋

非有一日之本【查閱詞典法】①修養(yǎng)，志向。②交情，情誼。③平A（填序號(hào)）

素，一向。④本然的，未加修飾的。

忽不自知其就【成語推斷法】開卷有益B

凡日變矣【課內(nèi)遷移法】主人日再食（《送東陽馬生序》）C

以手閹門【語境分析法】比去（等到離開）D

（2）給下面的句子斷句（斷三處），請(qǐng)選出相應(yīng)位置的答案，

吾兒A久不見B若影C何D竟日E默默在此F大類女郎也？

（3）下列有關(guān)文化常識(shí)解釋不正確的一項(xiàng)是

A.《春秋》：古代儒家典籍“五經(jīng)”之一，是中國(guó)第一部編年體史書。

B.加冠：古代男子18歲時(shí)行加冠禮（束發(fā)戴帽的儀式），以示成年。

C先妣：子女對(duì)已過世母親的尊稱，包含者內(nèi)心的懷念、哀痛之情。

D.束發(fā)：清代以前男子15歲時(shí)將頭發(fā)束起來，成髻，標(biāo)志男子成童。

（4）把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卑然自進(jìn)于門下，而執(zhí)事心不以眾人待之。

②內(nèi)外多置小門墻，往往而是。

（5）【甲】詩中的比喻新穎有趣，請(qǐng)分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如掛釣魚”一句的比喻之妙。

（6）【丙】文中“口”處，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該填寫“？”，也有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該填寫“！請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述

你的理解。

（7）蘇軾、曾鞏、歸有光學(xué)有所成，離不開自身的刻苦，結(jié)合【甲】【乙】【丙】詩文中三人少年時(shí)學(xué)

習(xí)的經(jīng)歷，說?說他們各自取得成功的其他原因。

12.（2025?宿城區(qū)一模）占詩文閱讀。

【甲】梨花

［金］元好問

梨花如靜女，寂寞出春暮。

春工惜天真，玉頰洗風(fēng)露。

素月淡相映，蕭然見風(fēng)度。

恨無塵外人，為續(xù)雪香句。

孤芳忌太潔，莫道凡卉①妒。

【乙】

好問字裕之。七歲能詩。年十有四，從陵川郝晉卿學(xué)不事舉業(yè)②淹貫③經(jīng)傳百家，六年而業(yè)成。下

太行，渡大河，為《箕山》《琴臺(tái)》等詩。禮部趙秉文見之，以為近代無此作也。于是名宸京師。中興

定五年第，歷內(nèi)鄉(xiāng)令。正大中，為南陽令。天興初，擢尚書省掾，頃之，除左司都事，轉(zhuǎn)行尚書省左司

員外郎。金亡，不仕。

為文有繩尺④，備眾體。其詩奇⑤崛而絕雕劌，巧緡而吻綺麗。五言高古沈郁。七言樂府不用古題，

特出新意。歌謠慷慨，挾幽、并之氣。其長(zhǎng)短句，揄揚(yáng)新聲，以寫恩怨者又?jǐn)?shù)百篇。兵后，故老皆盡，

好問蔚為一代宗工，四方碑板銘志，盡趨其門。

晚年尤以著作自任，以金源氏⑥有天下，典章法度幾戌漢、唐，國(guó)亡史作，己所當(dāng)任。時(shí)金國(guó)實(shí)錄

在順天張萬戶家，乃言于?張，愿為撰述，既而為樂夔所沮⑦而止。好問曰：“不可令一代之跡/而不傳」

乃構(gòu)亭于家，著述其上，因多日“野史工凡金源君臣遺言往行，采摭所聞，有所得輒以寸紙細(xì)字為記錄，

至百余萬言。

（選自《金史?元好問傳》，有刪改）

【注釋】①凡卉：平?；ɑ?。亦用以喻平庸的人。②舉業(yè)：指科舉時(shí)代專為應(yīng)試的詩文、學(xué)業(yè)。③淹貫：

深通廣曉。④繩尺：法度、規(guī)矩。⑤奇：奇特。⑥金源氏：金國(guó)。⑦沮：阻撓。

（1）根據(jù)方法提示，解釋乙文中加點(diǎn)的詞。

文中詞句方法提示解釋

巧綱而圖綺麗【查工具書】謝：①詢問；②拒絕；③不如；④感謝A______（填序號(hào)）

因名曰“野史”【詞類活用】尊耳而多髯者B________

典章法度幾農(nóng)漢、唐【聯(lián)系課內(nèi)】徐公何能季君C_________

泳而不傳【字源探究】D________

滅也，從水民聲。——許慎《說文解字》

（2）乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)出來。（三處）

從A陵川B郝晉卿學(xué)C不事舉業(yè)D淹貫經(jīng)傳E百家F六年G而業(yè)成

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中面橫線的句子。

乃言于張，愿為撰述，既而為樂夔所沮而止。

（4）“素月淡相映，蕭然見風(fēng)度''描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪出來。

（5）乙文提到元好問詩“奇崛而絕雕劌”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲詩“恨無塵外人，為續(xù)雪香句”中的“恨”字是如

何體現(xiàn)這一-特點(diǎn)的。

（6）請(qǐng)結(jié)合乙文具體內(nèi)容，梳理元好問能“為一代宗工”的原囚有哪些。

（7）有感于梨花的品質(zhì)，你想制作一枚書簽來勉勵(lì)自己，請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩文的感悟，撰寫書簽上的文字（不

超過50字）。

13.（2025?泗洪縣二模）古詩文閱讀。

【甲】觀書

明于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

【乙】

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注：每移案，顧視，無

可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日

影反照，室始洞然。區(qū)宏鱷捱?主工麼咀時(shí)欄械遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；

而宓階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。厚諸父異爨①，內(nèi)外多置小門墻，往往而

是,東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，己為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先

大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閏，先妣嘗一至。嫗每謂余日：“某所，而母立于茲?！眿?/p>

又EI：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：，兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余

泣,嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一口，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競(jìng)口默默在此，大類女

郎也？“比去,以手闡門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎□”頃之，持一象笏②至，曰：“此

吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

【注】①異爨（cuan）：分灶做飯，意思是分家。②笏：君臣朝見時(shí)所執(zhí)狹長(zhǎng)板子，用以記事備忘。

（1）下列對(duì)【甲】首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)以個(gè)人讀書的獨(dú)特體會(huì)，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中的感受，寫出了自己和書本的親密

關(guān)系。

B.頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)?！叭ё帧保瑯O言讀書之多之快，表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的

心情。

C.“活水”句，化用“問渠那得清如許，為有源頭活水來”句，“東風(fēng)”句是說讀書會(huì)令人感覺時(shí)間易逝。

D.這首詩寫詩人的親身體會(huì)，抒發(fā)其喜愛讀書之情，意趣高雅，風(fēng)格率直，說理形象，頗具感染力。

（2）給文中畫波浪線句，斷句正確的兩處序號(hào)依次為。

又A雜植蘭桂竹木B于庭C舊時(shí)D欄楣E亦遂增勝

（3）參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字的意思。

加點(diǎn)字方法提示解釋（填文字）

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