2025年中職歷史教育（歷史教學(xué)實(shí)操）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)）1.歷史教學(xué)中，最能體現(xiàn)歷史學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法是（）A.講述法B.討論法C.角色扮演法D.史料分析法2.下列哪項(xiàng)不屬于歷史教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則（）A.科學(xué)性原則B.全面性原則C.趣味性原則D.可行性原則3.在歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的核心是（）A.分析能力B.綜合能力C.史論結(jié)合能力D.批判性思維能力4.歷史教材的編寫依據(jù)主要是（）A.歷史教學(xué)大綱B.歷史課程標(biāo)準(zhǔn)C.歷史學(xué)科體系D.學(xué)生認(rèn)知水平5.歷史教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的主要目的是（）A.增加教學(xué)趣味性B.提高教學(xué)效率C.豐富教學(xué)資源D.以上都是6.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）A.甄別學(xué)生成績(jī)B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.評(píng)價(jià)教師教學(xué)D.改進(jìn)教學(xué)方法7.在歷史教學(xué)中，開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵是（）A.提出問(wèn)題B.組織討論C.引導(dǎo)探究D.得出結(jié)論8.歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的主要途徑是（）A.歷史知識(shí)傳授B.歷史事件分析C.歷史人物評(píng)價(jià)D.歷史情境體驗(yàn)9.下列哪項(xiàng)不屬于歷史教學(xué)資源的開發(fā)與利用的途徑（）A.利用網(wǎng)絡(luò)資源B.開發(fā)校本課程C.組織歷史課外活動(dòng)D.減少教材使用10.歷史教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（）A.知識(shí)傳授B.方法指導(dǎo)C.組織引導(dǎo)D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.歷史教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有（）A.講述法B.講解法C.討論法D.演示法E.參觀法2.歷史教學(xué)目標(biāo)的維度包括（）A.知識(shí)與能力B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.歷史思維能力E.歷史探究能力3.歷史教材的構(gòu)成要素包括（）A.課文B.圖片C.注釋D.思考題E.練習(xí)題4.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的方法有（）A.測(cè)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.自我評(píng)價(jià)法E.檔案袋評(píng)價(jià)法5.歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法有（）A.引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法C.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究D.提供自主學(xué)習(xí)資源E.組織自主學(xué)習(xí)活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。2.歷史教材分析的主要內(nèi)容有哪些？3.舉例說(shuō)明歷史教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效果。四、材料分析題（總共1題，每題20分）閱讀以下材料：材料一：在歷史教學(xué)中，有些教師過(guò)于注重知識(shí)的傳授，采用滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探究的機(jī)會(huì)。材料二：還有些教師在教學(xué)中，只注重歷史事件的講述，忽視了歷史事件背后的原因、影響及歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生難以形成系統(tǒng)的歷史認(rèn)知。材料三：另外，部分教師在歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析上述材料中歷史教學(xué)存在的問(wèn)題。2.針對(duì)這些問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總共1題，每題20分）請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份歷史教學(xué)簡(jiǎn)案。教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)古代的科技成就——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針教學(xué)要求：1.讓學(xué)生了解中國(guó)古代四大發(fā)明的基本情況。2.分析四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神。答題要求：1.教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作。2.教學(xué)重難點(diǎn)突出。3.教學(xué)方法選擇得當(dāng)。4.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然。5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。答案：一、1.D2.C3.C4.B5.D6.B7.C8.D9.D10.D二、1.ABCDE2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、1.（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和分析史料。（3）加強(qiáng)歷史思維方法的訓(xùn)練，如歸納、演繹、比較、分析等。（4）創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的歷史思維能力。（5）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.（1）分析教材的編寫意圖和特點(diǎn)。（2）研究教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。（3）了解教材的輔助材料及其作用。（4）分析教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。（5）挖掘教材的教育價(jià)值。3.例如，在講解造紙術(shù)時(shí)，可以播放一段造紙術(shù)工藝流程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解造紙的過(guò)程；在介紹印刷術(shù)時(shí)，可以展示活字印刷的圖片，并通過(guò)動(dòng)畫演示活字印刷的原理，幫助學(xué)生理解；在講解火藥時(shí)，可以播放一些古代火藥應(yīng)用的影視片段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；在介紹指南針時(shí)，可以利用多媒體展示指南針的構(gòu)造和使用方法，并讓學(xué)生模擬古人利用指南針辨別方向的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。四、1.問(wèn)題：（1）教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和探究。（2）忽視歷史事件背后的原因、影響及規(guī)律，學(xué)生難以形成系統(tǒng)認(rèn)知。（3）評(píng)價(jià)方式片面，過(guò)于注重考試成績(jī)。2.改進(jìn)措施：（1）采用多樣化的教學(xué)方法，如討論法、探究法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。（2）注重歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，形成系統(tǒng)的歷史認(rèn)知。（3）建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)簡(jiǎn)案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明者及基本情況；能分析四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀史料、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析和合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：四大發(fā)明的基本情況及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。2.難點(diǎn)：理解四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。三、教學(xué)方法講授法、討論法、史料分析法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些與四大發(fā)明相關(guān)的圖片或視頻片段，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。2.講授新課：分別介紹造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過(guò)程、傳播情況及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料，進(jìn)行小組討論。3.課堂小結(jié)：總結(jié)四大發(fā)明的重要意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)世界文明發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。4.課