河北省唐山市豐潤區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

一、聽力部分

認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，然后答問題。

1.老鼠不小心中了機(jī)關(guān)，是誰救了它？（）

A.老鼠B.老鷹C.獅子

2.老鼠要報(bào)答獅子，獅子為什么覺得好笑？（）

A.獅子看老鼠長得小覺得它好笑。

B.獅子認(rèn)為老鼠沒什么本領(lǐng)，也沒獅子一樣強(qiáng)大的力量。

3.獅子被困在捕獸網(wǎng)之后，它是怎么獲得自由的？（）

A.獅子自己咬斷捕獸網(wǎng)從里面鉆出來的。

B.老鼠把捕獸網(wǎng)咬了個(gè)大洞，獅子鉆了出來。

二、積累與運(yùn)用（54分）

4.我關(guān)注了有新鮮感的詞語和句子，我能把它工工整整地抄寫下來。

鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

5.請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)全樂樂的這篇參觀日記。

搖晃的鳳尾竹、盛開的MngqiU花,把這所邊疆小學(xué)cUb布得絢麗多彩。校園里，同

學(xué)們穿著xianyan的fuzhuang,在cuzhuang的大青樹下盡情聯(lián)歡；han

族同學(xué)打起歡快的腰鼓，傣族同學(xué)yAngqishuangbi跳起優(yōu)美的孔雀舞，景頗族、阿昌族

的同學(xué)吹起悠揚(yáng)的changdi。

辨一辨、選一選、寫一寫。

媽媽帶我去參觀童話王國，預(yù)定了名為“面包旅舍”的民宿，還為我準(zhǔn)備了嗖（penpen）香的愛心午

餐。她還提醒我做個(gè)文明的游客，輦（jinjing）止亂扔垃圾，王國內(nèi)的童話人物（模摸）型不能隨意攀

爬。我們隨著人流（連續(xù)陸續(xù)）進(jìn)入檢票口，（連續(xù)陸續(xù)）玩了四個(gè)小時(shí)才休息，真是太好玩了！

6.讀上面這段話，選擇正確的讀音或字詞。

7.“舍”用音序查字法應(yīng)查音序_______,根據(jù)字典里的讀音和解釋（如下圖），我知道“面包旅舍”中的“舍”

應(yīng)讀,意思是第種。

舍she③房屋，住宅。④飼養(yǎng)家

舍S1伐①放棄，不要了。②施舍。禽或家畜的地方。⑤謙辭，多指親

屬中比自己年紀(jì)小或輩分低的。

把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

8.把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

提吊牙爪嚼咽

第1頁

五谷通達(dá)盡染

9.上面詞語中含有身體部位名稱的是、,請(qǐng)你再寫出一個(gè)含有身體部位的四

字詞語：O

10.從上面的詞，可以看出人們出行十分方便。

按要求完成練習(xí)。

11.通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多童話人物，有的螞蟻隊(duì)長。有幫助紅

頭從牛肚子里逃出來的的青頭，有的老屋，

有的胡蘿卜先生，有的小狗。

12.關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的名言，我知道“,其利斷金”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，

13.我在課外讀過很多童話故事，來自《安徒生童話》的有,來自《格林童話》的

有O

14.《秋天的雨》一文從、、三個(gè)方面描寫了

秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天之情。

15.在詩人的眼中，秋天是絢麗的：“停車坐愛楓林晚，”

16.根據(jù)詩詞在九宮格完成練習(xí)。

我能從上側(cè)的九宮格中識(shí)別出一句詩：0讀了這句詩，我腦海中浮現(xiàn)出了這樣的畫

面：。

17.用修改符號(hào)在原句上修改病句。

《稻草人》的作者是我國著名的作家葉圣陶先生寫的。

三、閱讀理解與感悟（18分）

閱讀（一）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇

哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的

涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人

們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

18.在文段中的括號(hào)里寫上合適的詞。

19.“五彩繽紛”一詞的意思是,我采用的是方法理解的。

20.哪句話可以幫助我們理解選文的意思？在文本找出來。

閱讀（二）

第2頁

有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和老騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)老騾子說：“今天我們

裝病吧，休息休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要抓緊時(shí)訶把工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊。

但小牛還是裝病了。農(nóng)夫以為小牛真的病了，就給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。小牛覺

得自己實(shí)在是太聰明了，不但不用工作受累，還有新鮮的干草和谷物吃。它很舒服地過了這一天。等老騾子

耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，（）沒有以前耕種得多，（）老騾子回答道，“但我也耕種了

相當(dāng)長的一段距離?！毙∨Ｓ謫柕溃ǎ├霞一镎f我什么沒有（）

“沒有。”老騾子回答。

第一天，小牛還想偷懶，就再次裝病。它又舒服地過了一天。當(dāng)老騾子氣喘吁吁地從田間回來時(shí)，小牛

問道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為。”老騾子答道“但耕種得還不是太多。“小牛又問道：“老家伙說我什

么沒有？”“啥也沒有對(duì)我說，'‘老騾子說，“但是，他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話?！?/p>

21.仔細(xì)讀故事，把（）里標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完成。

22.聯(lián)系上下文“氣喘吁吁”在本文的意思是o

23.故事結(jié)尾處，小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“啥也沒有對(duì)我說，”老騾子說，“但是，他停下來和

屠夫（宰殺牲畜的人）說了好長時(shí)間的話?！?/p>

請(qǐng)你預(yù)測一下故事的結(jié)局，并寫一寫你預(yù)測的依據(jù)。

.預(yù)測結(jié)局：_______________________________________

.預(yù)測依據(jù)：_________________________________________________________________________________________

四、習(xí)作展示（22分）

24.童話的世界多么神奇啊！我們也來編故事吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面這組詞語，發(fā)揮合理想象，試著編一個(gè)

故事。要求想象合理，內(nèi)容具體，故事完整。

啄木鳥小熊冬天森林大會(huì)

第3頁

答案解析部分

【答案】I.C

2.B

3.B

4.【答案】鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模扔^察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫

一筆。特別是“影''和"搖"字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)

范、正確和美觀。

故答案為：鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

5.【答案】絨球；打扮；鮮艷；服裝；粗壯；漢；揚(yáng)起；雙臂；長笛

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌

握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“絨球''的"絨''不要寫成形近字“城”，“打扮”的“扮'’不要寫成形近字

“份'"粗壯”的“壯”不要寫成同音字“狀”，”揚(yáng)起”的"揚(yáng)''不要寫成形近字“楊”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、

結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：絨球、打扮、鮮艷、服裝、粗壯、漢、揚(yáng)起、雙臂、長笛

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

【答案】6.perisjin、模、陸續(xù)、連續(xù)

7.S；she；③

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)包括多音字辨析、字詞選擇、查字典方法?？偟慕忸}思路是先根據(jù)語境和

字詞含義判斷多音字的正確讀音，再結(jié)合詞義和語境選擇合適的字詞，最后運(yùn)用音序查字法查字典并確定字

義。重難點(diǎn)在于多音字在不同語境亡的讀音辨析以及近義詞”陸續(xù)”和“連續(xù)”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

6.本題考查多音字辨析和字詞選擇。首先看“噴”字，它是多音字，有“p?n”和“p6n“兩個(gè)讀音。讀“pEn”時(shí)，意

思是液體、氣體等急遽涌射，如“噴水”“噴泉”;讀乍聞”時(shí)，意思為氣味濃，如“噴香”,也可作量詞。在“噴香

的愛心午餐'’中，“噴香”指氣味濃郁,所以“噴”應(yīng)讀“p6n”。

接著是“禁”字，同樣是多音字，有“即"和“j"兩個(gè)讀音。讀“jin”時(shí)，意思為明令取消、制止，如“禁止”“禁

令”；讀“jin”時(shí)，意思為受得住、耐］用），如“禁得起”“禁得住工於禁止亂扔垃圾”中，“禁止”表示明令制

止，所以“禁"應(yīng)讀"jin”。

然后是“模型”一詞，“?！痹谶@里應(yīng)寫作“模"，"模型”指依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品，用于展

覽、實(shí)驗(yàn)等。

最后是“陸續(xù)''和"連續(xù)”的選擇""陸續(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的先后順序和不連貫性：“連續(xù)”

表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。在“我們隨著人流進(jìn)入檢票口”中，“人流”是前后相繼進(jìn)入

第4頁

的，所以用“陸續(xù)”；在“

玩了四個(gè)小時(shí)才休息中，"玩了四個(gè)小時(shí)''足一個(gè)不間斷的過程，所以用“連續(xù)

故答案為：pBn、jin、模、陸續(xù)、連續(xù)

7.本題考查查字典的方法及字義理解。

音序查字法是指按照漢語拼音字母的順序來查字的方法，步驟為：先查音序（音節(jié)的第一個(gè)大寫字母），再查

音節(jié)（不帶聲調(diào)的拼音）。對(duì)于“舍''字，其拼音是“sh?”，音節(jié)的第一個(gè)字母是“S"，所以用音序查字法應(yīng)查音序

“S”。

根據(jù)題目中給出的字典解釋，“舍”有飛he”和“she”兩個(gè)讀音?！懊姘蒙帷敝械??舍”指旅館，屬于房屋、住宅的

范疇，所以應(yīng)讀“sh?"，對(duì)應(yīng)字典中飛he”的解釋①“房屋，住宅”。

故答案為：S、she.③

【答案】8.心；膽；張；舞；細(xì)；慢；豐；登；四；A;層；林

9.提心吊膽；張牙舞爪；搖頭晃腦

10.四通八達(dá)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)類中的詞語積累知識(shí)點(diǎn)，具體包括補(bǔ)全四字詞語、理解詞語含義、按要求

對(duì)詞語進(jìn)行分類以及根據(jù)語境選詞填空?？偟慕忸}思路是先準(zhǔn)確補(bǔ)全詞語，再結(jié)合詞語含義完成后續(xù)練習(xí)。

重難點(diǎn)在于詞語的準(zhǔn)確補(bǔ)全、對(duì)詞語構(gòu)成特點(diǎn)的分析以及根據(jù)語境正確選擇詞語。

8.首先補(bǔ)全題目中的四字詞語:

1.“提（）吊（）”，結(jié)合常見詞語積累，應(yīng)為“提心吊膽”，其口“心”和“膽”是身體部位名稱。

2.“（）牙（）爪”，正確補(bǔ)全為“張牙舞爪”，“牙”和“爪”可視為與身體部位相關(guān)的名稱.

3.飛）嚼（）咽”，補(bǔ)全后是“細(xì)嚼慢咽”，形容吃東西時(shí)慢慢咀嚼。

4“五谷（）（f,應(yīng)為“五谷豐登”，指年成好，糧食豐收。

5.-（）通（）達(dá)”，補(bǔ)全為“四通八達(dá)”，形容交通便利。

6/4（）（）盡染”，正確寫法是“層林盡染”，指山上樹林經(jīng)霜變紅，像被染過一樣。

故答案為：心、膽、張、舞、細(xì)、慢、豐、登、四、八、層、林

9.題目要求找出含有身體部位名稱的詞語?！疤嵝牡跄憽敝械摹靶摹保ㄐ呐K）和“膽”（膽囊）均為人體器官，屬于身

體部位；“張牙舞爪”中的“牙''（牙齒）和“爪”（動(dòng)物的爪子，此處可理解為與身體部位相關(guān)的名稱）也符合要求。

再寫出一個(gè)同類詞語，如“目瞪口呆”，其中“FT'（眼睛）和“口”（嘴巴）是身體部位。

故答案為：提心吊膽、張牙舞爪、搖頭晃腦

10.選詞填空，句子語境為“人們出行十分方便”，需要一個(gè)形容交通便利的詞語。“四通八達(dá)”的意思是四面

八方都有路可通，形容交通極便利，符合語境，故選擇“四通八達(dá)

故答案為：四通八達(dá)

【答案】11.關(guān)愛弱小，以身作則；聰明、機(jī)智、勇敢、重情重義；善良、慈祥、樂于助人；有愛心、樂于

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助人；善于觀察、積極學(xué)習(xí)

12.二人同心；一個(gè)好漢二個(gè)幫

13.《海的女兒》；《白雪公主》

14.秋天的景色；豐收的景象；動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景；喜愛和贊美

15.杜牧；霜葉紅于二月花

16.最是橙黃橘綠時(shí)；果園里一片主收的景象，金黃的橙子像小燈籠一樣掛滿枝頭，拳頭大小的橘子一片青

綠。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)本題考查對(duì)童話人物形象的理解以及名言警句的積累。解答時(shí)，需要結(jié)合課文內(nèi)

容，分析每個(gè)童話人物的特點(diǎn)，然后用合適的詞語概括。對(duì)于名言警句，需要準(zhǔn)確記憶并書寫。

(3)主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

(4)-(6)本題考查的知識(shí)點(diǎn)為課文內(nèi)容識(shí)記與古詩文默寫。總的解題思路是通過回憶課文《秋天的雨》

的主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確填寫作者描寫的三個(gè)方面；同時(shí)結(jié)合對(duì)杜牧《山行》詩句的記憶，完成古詩文默寫。

題目重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確記憶課文細(xì)節(jié)內(nèi)容及古詩文的準(zhǔn)確默寫、避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

11.第一空《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長在面對(duì)奶酪渣時(shí)，雖然很想吃，但最終還是遵守了自己定下的規(guī)則，

沒有偷吃奶酪渣，而是讓最小的螞蟻吃，體現(xiàn)了它以身作則、嚴(yán)于律己的品質(zhì)。

第二空《在牛肚子里旅行》中，青頭在紅頭被牛吞進(jìn)肚子里時(shí)，冷靜地安慰紅頭，并指導(dǎo)紅頭如何從牛肚子

里逃出來，體現(xiàn)了它聰明機(jī)智、重情重義的特點(diǎn)。

第三空《總也倒不了的老屋》Lfj,老屋已經(jīng)很破舊了，但它為了幫助小貓、老母雞和小蜘蛛，一直沒有

倒下、體現(xiàn)了它樂于助人、善良慈愛的品質(zhì)。

第四空《胡蘿卜先生的長胡子》中，胡蘿卜先生的胡子因?yàn)檎吹搅斯u，變得很長很長，它幫助了小男孩、

鳥太太等，體現(xiàn)了它默默奉獻(xiàn)、樂于助人的品質(zhì)。

第五空《小狗學(xué)叫》中，小狗因?yàn)椴粫?huì)叫，被其他動(dòng)物嘲笑，但它努力學(xué)習(xí)叫，體現(xiàn)了它勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不

懈的品質(zhì)。

故答案為：關(guān)愛弱小，以身作則；聰明、機(jī)智、勇敢、重情重義；善良、慈祥、樂于助人；有愛心、樂于助

人；善于觀察、積極學(xué)習(xí)

12.第一空“二人同心，其利斷金”意思是兩個(gè)人齊心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。這句話強(qiáng)

調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

第二空“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫“意思是一個(gè)籬笆需要三個(gè)樁子才能立起來，一個(gè)好漢需要三個(gè)人

的幫助才能成功。這句話也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

故答案為：二人同心；一個(gè)好漢三個(gè)幫

13.考查文學(xué)常識(shí)?！秷?jiān)定的錫兵》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》

屬于安徒生童話?！缎〖t帽》《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》屬于格林童話。

第6頁

故答案為：《海的女兒》、《白雪公主》

14.首先，關(guān)于《秋天的雨》中作者描寫的二個(gè)方面，需要回憶課文結(jié)構(gòu)。課文圍繞“秋天的雨””展開，依次

描寫了秋天繽紛的色彩，如“它把黃色給了銀杏樹.……它把紅色給了楓樹......”等；接著描寫了豐收的景象，

提到「果實(shí)的成熱；最后描寫了動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，如小松鼠、小青蛙等的活動(dòng)，所以這三個(gè)方面分別

為秋天繽紛的色彩、豐收的景象、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。

其次，描寫楓樹的句子，課文中明確表述為“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵

來了秋天的涼爽”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將楓葉比作郵票，形象地寫出了楓葉飄落的動(dòng)態(tài)和傳遞秋

天信息的特點(diǎn)。

故答案為：秋天的景色：豐收的景象；動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景；喜愛和贊美

15.杜牧《山行》中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，“坐”在此處是“因?yàn)椤钡囊馑?，詩句描繪了

詩人因喜愛傍晚?xiàng)髁值木吧＼囉^賞，經(jīng)霜的楓葉比二月的春花還要紅艷，表達(dá)了對(duì)秋天楓

葉的喜愛之情。

故答案為：杜牧、霜葉紅于二月花

16.本題考查詩詞九宮格識(shí)別。九宮格中的字為“最、橙、黃、綠、是、霜、葉、時(shí)、橘”，需組合成一句

詩?；貞浱K軾《贈(zèng)劉景文》中的詩句，“最是〉黃橘綠時(shí)”一句包含“最、是、〉，黃、橘、綠、時(shí)”等字，且符

合九宮格中的字，因此答案為“最是橙黃橘綠時(shí)”?？疾樵娋洚嬅嫦胂??！白钍浅赛S橘綠時(shí)”出自蘇軾《贈(zèng)劉景

文》，其中“橙黃”指橙子的顏色，“橘綠”指橘子的顏色，“時(shí)”指時(shí)節(jié)。結(jié)合詩句，腦海中浮現(xiàn)的畫面應(yīng)圍繞

“豐收”展開：果園里，金黃的〉子像小燈籠般掛滿枝頭，拳頭大小的橘子呈現(xiàn)出青綠色，整個(gè)果園充滿豐收

的景象。

故答案為：最是橙黃橘綠時(shí)；果園旦一片豐收的景象，金黃的橙子像小燈籠一樣掛滿枝頭，拳頭大小的橘子

一片青綠。

17.【答案】《稻草人》的作者是我國著名的作家葉圣陶先生。/《稻草人》是我國著名的作家葉圣陶先生寫

的。

【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為句型句式中的修改病句，具體涉及成分贅余的辨析與修改。首先分析原

句“《稻草人》的作者是我國著名的作家葉圣陶先生寫的”的結(jié)構(gòu)，句子的主語是“《稻草人》的作者“，謂語

是“是”，賓語部分為“我國著名的作家葉圣陶先生寫的其中，“的作者”明確指出了作品的創(chuàng)作者，而“寫

的”同樣表示創(chuàng)作行為，二者在句中同時(shí)出現(xiàn)，造成了語義上的重復(fù)，屬于成分贅余的病句類型。修改此類

病句的方法是刪除重復(fù)的成分。若保留“的作者”，則應(yīng)刪除“寫的”，使句子變?yōu)椤啊兜静萑恕返淖髡呤俏覈?/p>

名的作家葉圣陶先生”，此的句于0完整，語義明確；若保留“寫的”、則應(yīng)刪除“的作者”，使句子變?yōu)椤啊兜?/p>

草人》是我國著名的作家葉圣陶先生寫的“，同樣能準(zhǔn)確表達(dá)作品的創(chuàng)作者。

故答案為：《稻草人》的作者是我國著名的作家葉圣陶先生。/《稻草人》是我國著名的作家葉圣陶先生寫

的。

第7頁

【點(diǎn)評(píng)】總的解題思路是先分析句子結(jié)構(gòu)，找出重復(fù)多余的成分，再通過刪除或調(diào)整使句子表達(dá)簡潔準(zhǔn)確。

題口里難點(diǎn)仕爾作者''與“寫的”在句中同時(shí)出現(xiàn)導(dǎo)致的語義重復(fù)問題，并掌握正確的修改方法。

【答案】18.黃色，紅色，金黃色，橙紅色，紫紅的，淡黃的，雪白的

19.色彩繁多而艷麗；聯(lián)系上下文

20.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以卜.幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全

文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們再仔

細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)

的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。

18.本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提

供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)

確地寫出正確答案。此題考查文本的理解能力。我們所填寫的詞語都是表示顏色的詞語。

故答案為：黃色，紅色，金黃色，橙紅色，紫紅的，淡黃的，雪白的

19.此題考查詞語的理解能力。聯(lián)系上下文可知，五彩繽紛：顏色多，非常好看。

故答案為：色彩繁多而艷麗；聯(lián)系上下文

20.此題考杳文段主旨的把握。解答時(shí)，我們可以抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句。如本文段是圍繞“秋天的雨，有

?盒五彩繽紛的顏料?！睂懙?，最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語是五彩繽紛。

故答案為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

【答案】21.“，，：“？，，

22.老騾子因?yàn)楦餍量喽械狡v和勞累的狀態(tài)。

23.農(nóng)夫可能會(huì)把小牛賣給屠夫宰殺。；1.小牛多次裝病偷懶，而農(nóng)夫卻和屠夫長時(shí)間交談，暗示對(duì)小牛的

不滿。2.寓言故事常通過結(jié)局教訓(xùn)懶惰者，符合“偷懶終將付出代價(jià)”的主題。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查童話故事聞讀理解能力，需結(jié)合文本細(xì)節(jié)分析人物行為動(dòng)機(jī)、性格特征及情節(jié)發(fā)展

邏輯。重點(diǎn)為：1.通過動(dòng)作語言描寫分析角色心理；2.根據(jù)情節(jié)線索預(yù)測故事結(jié)局；3.理解標(biāo)題與核心人物的

關(guān)系；4.掌握人物形象概括方法。

21.“但耕種得還不是太多?！币罁?jù)：前文老騾子的問答是陳述句，句末用句號(hào)?！袄霞一镎f我什么沒有？

依據(jù)