【步步為贏】2022秋河南練習(xí)題期末抓分卷六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（部編版）步步為贏2022秋河南練習(xí)題期末抓分卷六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（部編版）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）（一）字詞拼寫(xiě)與讀音（10分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）dǒupéng（）：在夏季的雨后，山間的竹筍迅速生長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)都鼓起了嫩綠的斗蓬?！岸放睢敝赶穸芬粯拥呐钌w，這里用來(lái)形容竹筍的樣子，所以應(yīng)填“斗蓬”。pùbù（）：那氣勢(shì)磅礴的瀑布從懸崖上飛瀉而下，發(fā)出震耳欲聾的聲響?！捌俨肌笔菑纳奖谏匣蚝哟餐蝗唤德涞牡胤搅飨碌乃?，遠(yuǎn)看好像掛著的白布，故填“瀑布”。jǔsàng（）：這次比賽他輸?shù)煤軕K，整個(gè)人顯得十分沮喪，做什么都提不起精神?！熬趩省毙稳莼倚氖?，符合語(yǔ)境，填“沮喪”。dǐyù（）：邊防戰(zhàn)士們?nèi)找箞?jiān)守在崗位上，抵御著外敵的入侵，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆?！暗钟庇械謸酢⒌挚沟囊馑?，填“抵御”。páoxiào（）：狂風(fēng)在山谷中咆哮，仿佛一頭憤怒的野獸，讓人不寒而栗?！芭叵敝该瞳F怒吼，也形容水流奔騰轟鳴或人暴怒喊叫，這里形容狂風(fēng)，填“咆哮”。yōuyǎ（）：這位女士舉止優(yōu)雅，談吐不凡，給人留下了深刻的印象?！皟?yōu)雅”指優(yōu)美高雅，填“優(yōu)雅”。2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.渲染（xuàn）參差（cī）單?。╞ó）蒙古包（měng）B.搖曳（yè）鳴囀（zhuàn）蜷縮（juǎn）入場(chǎng)券（quàn）C.菜畦（qí）痱子（fèi）瘦削（xiāo）悻悻然（xìng）D.勾勒（lè）記載（zài）追悼（dào）擎著燈（qíng）答案：A。B項(xiàng)中“蜷縮”的“蜷”應(yīng)讀“quán”；C項(xiàng)中“瘦削”的“削”應(yīng)讀“xuē”；D項(xiàng)中“記載”的“載”應(yīng)讀“zǎi”。3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.襟飄帶舞心弛神往粉身碎骨斬釘截鐵B.技高一籌別出心裁暴露無(wú)遺忘乎所以C.居高臨下大步留星洶涌澎湃自作自受D.全神慣注和藹可親輕歌曼舞余音繞梁答案：B。A項(xiàng)“心弛神往”應(yīng)為“心馳神往”；C項(xiàng)“大步留星”應(yīng)為“大步流星”；D項(xiàng)“全神慣注”應(yīng)為“全神貫注”。（二）詞語(yǔ)理解與運(yùn)用（6分）1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）（）（）樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停?？商睢敖蚪颉?。（）（）大物：形容體積大而笨重的東西?？商睢褒嬋弧?。（）（）風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練?？商睢帮柦?jīng)”。（）（）吞棗：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考?？商睢班駠鳌?。爺爺那（飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉上刻滿了歲月的痕跡。他讀書(shū)總是（囫圇吞棗），所以對(duì)書(shū)中的內(nèi)容總是一知半解。2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他在演講比賽中，口若懸河，妙語(yǔ)連珠，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。B.老師對(duì)我們的關(guān)懷真是無(wú)微不至，讓我們感受到了家的溫暖。C.他做事總是小心翼翼的，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。D.他的繪畫(huà)水平已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的境界，無(wú)人能及。答案：無(wú)。以上選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用均恰當(dāng)?！翱谌魬液印毙稳菘诓藕?，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕；“無(wú)微不至”指沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到，形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到；“小心翼翼”形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽；“登峰造極”比喻學(xué)問(wèn)、技能等達(dá)到最高的境界或成就。（三）句子練習(xí)（8分）1.按要求改寫(xiě)句子。（6分）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改為夸張句）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)巴掌大的小鎮(zhèn)。通過(guò)“巴掌大”的夸張表述，突出小鎮(zhèn)的小。他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）他熱情地和我握了握手，說(shuō)他的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)，注意人稱的變化。他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了大家的批評(píng)。（修改病句）他不但接受了大家的批評(píng)，而且還改正了錯(cuò)誤。應(yīng)先“接受批評(píng)”，再“改正錯(cuò)誤”，這是邏輯順序問(wèn)題。2.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）A.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。B.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。C.他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。D.他好像生病了，臉色很蒼白。答案：D。A項(xiàng)把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“綠毯”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B項(xiàng)“冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去”運(yùn)用了排比的修辭手法；C項(xiàng)把“他”比作“小鳥(niǎo)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；D項(xiàng)“好像”在這里不是比喻詞，句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。（四）日積月累（6分）1.補(bǔ)充詩(shī)句。（4分）（），清風(fēng)半夜鳴蟬。出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，應(yīng)填“明月別枝驚鵲”。（），水村山郭酒旗風(fēng)。出自杜牧的《江南春》，應(yīng)填“千里鶯啼綠映紅”。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，（）。出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，應(yīng)填“笑問(wèn)客從何處來(lái)”。（），浪淘風(fēng)簸自天涯。出自劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，應(yīng)填“九曲黃河萬(wàn)里沙”。2.根據(jù)語(yǔ)境填空。（2分）我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)要有擔(dān)當(dāng)，正如諸葛亮所說(shuō)：“（鞠躬盡瘁，死而后已）?！碑?dāng)我們看到有的人不珍惜糧食時(shí)，我們可以用“（一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱）”來(lái)告誡他們。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《狼牙山五壯士》選段，完成后面的題目。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1.給選段加一個(gè)?。敺鍤灁?、英勇跳崖）（2分），此小標(biāo)題能概括選段中五壯士在頂峰抗擊敵人以及最后英勇跳崖的主要內(nèi)容。2.“頓時(shí)，石頭像雹子一樣”把（石頭）比作（雹子），形象地寫(xiě)出了（石頭砸下時(shí)又多又密、迅猛有力）。（3分）3.從“搶前一步”“奪過(guò)”“猛地舉起”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了馬寶玉怎樣的品質(zhì)？（3分）這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷、勇敢無(wú)畏、顧全大局的品質(zhì)。在關(guān)鍵時(shí)刻，他果斷地做出決策，避免手榴彈浪費(fèi)，以更好地打擊敵人，保護(hù)戰(zhàn)友。4.“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！”這句話有什么含義？（4分）這句話高度贊揚(yáng)了五壯士所表現(xiàn)出的英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！斑@聲音”指的是五壯士高呼的口號(hào)聲，他們的呼喊體現(xiàn)了對(duì)敵人的仇恨和對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的忠誠(chéng)。這種精神和聲音具有強(qiáng)大的感染力和震撼力，彰顯了中國(guó)人民在抗擊外敵時(shí)的英勇無(wú)畏和不可戰(zhàn)勝的決心。（二）課外閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。《兩棵樹(shù)》①有兩棵樹(shù)，是那么普通，沒(méi)有名字，沒(méi)人知道它們是什么樹(shù)。只知道有一年，洪水把它們沖倒，又被一個(gè)老農(nóng)從水里撈上來(lái)，種在一個(gè)院子里。②院子不算大，中間有條雨路，把院子一分為二。兩棵樹(shù)，一棵種在雨路左邊，一棵種在雨路右邊。③兩棵樹(shù)很快活了，長(zhǎng)得很旺盛。然而，它們的形狀卻完全不同。左邊的那棵樹(shù)，不斷地向高處伸展，它的枝干挺直向上，緊緊靠攏，像一個(gè)巨大的火把，直指藍(lán)天；右邊的那棵樹(shù)，卻總愛(ài)橫生旁枝，它的枝干彎彎曲曲，向四周伸展，像一把巨大的綠傘，遮天蔽日。④時(shí)間一天天過(guò)去，兩棵樹(shù)都長(zhǎng)大了。一天，來(lái)了一個(gè)木匠。他看了看左邊的那棵樹(shù)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這棵樹(shù)不錯(cuò)，夠直，一定能做一條頂好的船桅?！庇挚戳丝从疫叺哪强脴?shù)，皺了皺眉頭，說(shuō)：“這棵樹(shù)彎彎曲曲的，什么也做不成，實(shí)在是可惜了?！雹萋?tīng)了木匠的話，左邊的樹(shù)心里甜滋滋的，它想：“看來(lái)我終究是有用的，能夠做一條頂好的船桅，讓船乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方?！倍疫叺臉?shù)卻很難過(guò)，它想：“我真的就這么沒(méi)用嗎？連一個(gè)木匠都看不上我?！雹奕兆佑诌^(guò)了幾年，這一年，發(fā)生了一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨?？耧L(fēng)呼嘯，暴雨如注，整個(gè)院子都被風(fēng)雨籠罩著。兩棵樹(shù)在風(fēng)雨中劇烈地?fù)u晃著。左邊的那棵樹(shù)，因?yàn)橹Ω蛇^(guò)于筆直，沒(méi)有任何緩沖的余地，在狂風(fēng)的肆虐下，“咔嚓”一聲，從中間折斷了。而右邊的那棵樹(shù)，雖然枝干彎彎曲曲，但它的柔韌性很強(qiáng)，能夠隨著狂風(fēng)的方向擺動(dòng)，最終頑強(qiáng)地挺過(guò)了這場(chǎng)暴風(fēng)雨。⑦暴風(fēng)雨過(guò)后，又是那個(gè)木匠來(lái)了。他看到左邊那棵折斷的樹(shù)，惋惜地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“唉，這么好的一棵做船桅的樹(shù)，卻被暴風(fēng)雨毀了?！庇挚戳丝从疫吥强靡廊煌α⒌臉?shù)，驚喜地說(shuō)：“沒(méi)想到這棵樹(shù)這么堅(jiān)韌，它一定能做一個(gè)很好的車輪，因?yàn)樗娜犴g性正好適合做車輪?！雹嘤疫叺臉?shù)聽(tīng)了，心里充滿了喜悅。它明白了，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，無(wú)論外表看起來(lái)多么平凡或者不被看好，只要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，在合適的時(shí)候，就能發(fā)揮出自己的作用。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）文章主要講述了院子里的兩棵樹(shù)，一棵枝干挺直，一棵枝干彎曲。木匠認(rèn)為挺直的樹(shù)能做船桅，彎曲的樹(shù)沒(méi)用；但在暴風(fēng)雨中，挺直的樹(shù)被折斷，彎曲的樹(shù)憑借柔韌性挺過(guò)了暴風(fēng)雨，后來(lái)木匠發(fā)現(xiàn)彎曲的樹(shù)能做車輪，它也明白了自己的價(jià)值。2.文中第③自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）運(yùn)用了比喻的修辭手法。把左邊的樹(shù)比作“巨大的火把”，把右邊的樹(shù)比作“巨大的綠傘”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兩棵樹(shù)不同的外形特點(diǎn)，使讀者對(duì)兩棵樹(shù)的形態(tài)有更直觀的感受。3.左邊的樹(shù)和右邊的樹(shù)聽(tīng)了木匠的話后，分別有怎樣的心理活動(dòng)？這表現(xiàn)了它們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（5分）左邊的樹(shù)心里甜滋滋的，認(rèn)為自己能做船桅很有用，表現(xiàn)出它驕傲、自信的性格特點(diǎn)；右邊的樹(shù)很難過(guò)，覺(jué)得自己沒(méi)用，表現(xiàn)出它自卑、不自信的性格特點(diǎn)。4.從兩棵樹(shù)的經(jīng)歷中，你得到了什么啟示？（6分）從兩棵樹(shù)的經(jīng)歷中，我們得到以下啟示：一是不能以貌取人或物，外表看似有用或無(wú)用的事物，在不同的情況下可能會(huì)有不同的價(jià)值。就像左邊的樹(shù)看似適合做船桅，但在暴風(fēng)雨中卻折斷了；右邊的樹(shù)起初被認(rèn)為無(wú)用，卻在暴風(fēng)雨后展現(xiàn)出做車輪的價(jià)值。二是要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不要因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而輕易否定自己。右邊的樹(shù)雖然一開(kāi)始被木匠看不上，但它堅(jiān)持自己彎曲柔韌的特點(diǎn)，最終發(fā)揮了作用。三是在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要有韌性和適應(yīng)能力。右邊的樹(shù)憑借柔韌性挺過(guò)了暴風(fēng)雨，說(shuō)明在困境中，靈活應(yīng)變、堅(jiān)韌不拔才能生存下來(lái)。三、習(xí)作表達(dá)（40分）（一）小練筆（10分）請(qǐng)你根據(jù)下面的情境，寫(xiě)一段心理活動(dòng)描寫(xiě)。情境：你在學(xué)校的演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)到臺(tái)下熱烈的掌聲時(shí)，你心里會(huì)想些什么？站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)著臺(tái)下如雷般的掌聲，我的心像揣了只小兔子似的，“砰砰”直跳。我看著臺(tái)下那一張張洋溢著笑容和贊許的臉，一股暖流涌上心頭。我想：這一路走來(lái)，付出的所有努力和汗水都是值得的。從選題、寫(xiě)稿，到一遍又一遍地背誦和練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都不敢有絲毫懈怠。曾經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我對(duì)著鏡子反復(fù)演練，糾正自己的發(fā)音和表情；曾經(jīng)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作不夠自然而苦惱不已?？扇缃?，所有的辛苦都化作了此刻的榮耀。我更要感謝老師和同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)，是老師的悉心指導(dǎo)讓我的演講更加精彩，是同學(xué)們的信任給了我勇氣和動(dòng)力。我暗暗發(fā)誓，以后我會(huì)更加努力，不斷提升自己，爭(zhēng)取在更多的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為班級(jí)和學(xué)校贏得更多的榮譽(yù)。（二）大作文（30分）題目：《讓生活更美好》要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，橫線