湖北潛江中學(xué)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月考卷語(yǔ)文我的精彩讀書(shū)生活。為全面了解同學(xué)們的讀書(shū)生活，班級(jí)開(kāi)展了系列專題學(xué)習(xí)，快來(lái)參與吧。活動(dòng)一愛(ài)閱讀感受書(shū)籍的力量（積累與運(yùn)用20分）（改編題）閱讀下面的語(yǔ)段，請(qǐng)你完成下面小題。人工智能時(shí)代，我們不得不重新審視讀書(shū)這個(gè)雖然古老

，但并非老舊的求知方式。一本好書(shū)像一面無(wú)形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界

風(fēng)吹雨打，只要在這道邊界的庇護(hù)下，你就會(huì)是（）。你焦躁的心會(huì)因此安靜下來(lái)，你就會(huì)獲得一段難得的喘息時(shí)間。思考會(huì)伴隨自在的節(jié)拍，讓你可以躲開(kāi)令你焦頭爛額的瑣事；讓你可以在不同的時(shí)空中穿梭馳騁，讓你可以在知識(shí)的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長(zhǎng)；讓你可以品嘗人間百態(tài)，體驗(yàn)種種復(fù)雜的情愫，與書(shū)中人物同悲喜、共命運(yùn)。讀書(shū)是一場(chǎng)全方位的心靈改造活動(dòng)，一本好書(shū)的影響可能會(huì)伴隨我們一生。1．（3分）請(qǐng)你為語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音。庇護(hù)（）焦躁（）瑣（）事2．（3分）請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入語(yǔ)段的括號(hào)中，使文段語(yǔ)意完整，內(nèi)容連貫。（

）A．從容的、平靜的、專注的 B．平靜的、專注的、從容的C．專注的、平靜的、從容的D．平靜的、從容的、專注的3．（3分）小雨準(zhǔn)備在第二段嵌入一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“萬(wàn)卷藏書(shū)滋雅氣”，請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中幫他選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（

）A．一窗明月清心照 B．明月一窗照清心C．明月一窗清心照 D．一窗明月照清心4．（3分）語(yǔ)段中的“你”從意思上說(shuō)都可以換成“我們”，但二者表達(dá)效果不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明使用“你”在表達(dá)上的效果。5．（8分）在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中，“節(jié)氣”格外重要。小文設(shè)計(jì)了以“詩(shī)文里的四季”為主題的文化展板，請(qǐng)你將有關(guān)詩(shī)文及出處補(bǔ)充完整。古人對(duì)節(jié)氣變化和四時(shí)風(fēng)物流轉(zhuǎn)是非常敏感的。春天的一絲和風(fēng)剛剛吹過(guò)，白居易便在《（1）》中記錄了鶯歌燕舞的景象：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（2）”；夏日的一縷荷香悄悄襲來(lái)，李清照便在《如夢(mèng)令》里回憶起當(dāng)年的溪亭醉酒：“興盡晚回舟，（3）”；秋葉墜下枝頭，王績(jī)?cè)凇兑巴分性伒溃骸埃?），山山唯落暉”；冬雪飄飄灑灑，岑參寫(xiě)下：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！贝喝者t暮，晏殊不禁感慨：“無(wú)可奈何花落去，（5）”；夏水洶涌，酈道元忍不住贊嘆：“至于夏水襄陵，（6）”；秋菊繞籬，陶淵明沉浸于無(wú)我之境：“采菊東籬下，（7）”；朔風(fēng)凜凜，劉楨以松之耐寒堅(jiān)韌表明自己志向的堅(jiān)貞：“（8）？松柏有本性”。活動(dòng)二讀經(jīng)典涵養(yǎng)一生的正氣（閱讀與鑒賞45分）（摘錄一）題淮南寺宋·程顥南去北來(lái)休便休，白蘋(píng)吹盡楚江秋。道人不是悲秋客，一任晚山相對(duì)愁。（摘錄二）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（選自《孟子·生于憂患，死于安樂(lè)》）（摘錄三）帝疾大漸①，遺詔曰：朕②膺③天命三十有一年，憂危積心日勤不怠務(wù)有益于民。奈起自寒微，無(wú)古人之博知，好善惡④惡，不及遠(yuǎn)矣。今得萬(wàn)物自然之理，其奚哀念之有?皇太孫天下歸心，宜登大位。內(nèi)外文武臣僚同心輔政，以安吾民。（選自《明史·太祖本紀(jì)三》）注：①漸：加重；②朕：指明太祖朱元璋；③膺：受；④惡：厭惡，討厭。6.（2分）開(kāi)篇以“”點(diǎn)出奔波不定的行旅生活，而“”三字則體現(xiàn)出一種隨遇而安、順其自然的超然態(tài)度。7.（2分）末句最見(jiàn)理趣。他將“愁”的主觀情感投射給客觀山色，使晚山成為“”的化身。這既是對(duì)世俗情感的旁觀，也暗含對(duì)自然規(guī)律的深刻體認(rèn)——萬(wàn)物有興衰，人心有取舍，智者不必隨外物而。8．（4分）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。（1）降大任于是人也：______

（2）先苦其心志：（3）曾益其所不能：

（4）日勤不怠：9．（2分）翻譯文中劃線的句子。奈起自寒微，無(wú)古人之博知。10．（2分）給摘錄三中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷2處）憂危積心日勤不怠務(wù)有益于民11．（2分）摘錄二中從國(guó)家治理的角度講述了“_____________”的道理（用原文句子填空）；摘錄三是明太祖朱元璋的遺詔，明太祖說(shuō)他此時(shí)明白了一個(gè)“萬(wàn)物自然之理”，請(qǐng)你猜猜，在此語(yǔ)境中可能指_______意思。12．（4分）甲文和乙文中都提到一個(gè)國(guó)家的昌盛，需要“法家拂士”和“文武臣僚”的輔佐。請(qǐng)你從我們學(xué)過(guò)文章中找出一個(gè)這樣的歷史人物，并簡(jiǎn)述他的功績(jī)。（原創(chuàng)題）閱讀下面三則材料，完成下面小題。AI賦能閱讀創(chuàng)新場(chǎng)景，彰顯“紙數(shù)融合”新價(jià)值人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗(yàn)，以形成“寓教于樂(lè)”的創(chuàng)新實(shí)踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書(shū)館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國(guó)》的“差序格局”困惑時(shí)，能收到系統(tǒng)推送的費(fèi)孝通在閩江畔寫(xiě)下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時(shí)，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢(shì)……紙數(shù)結(jié)合，互補(bǔ)共融，學(xué)校和社會(huì)聯(lián)手打造“紙＋數(shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書(shū)館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫(xiě)平臺(tái)等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識(shí)邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年4月22日）①目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書(shū)報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，讀AI處理過(guò)的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過(guò)數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化為可量化的標(biāo)簽，過(guò)濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過(guò)思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對(duì)比。②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常?？床煌暌粋€(gè)10分鐘以上的長(zhǎng)視頻，看不完公眾號(hào)上一篇3000字以上的文章，更不要說(shuō)看完20萬(wàn)字的書(shū)籍。③更值得警惕的是，“AI污染”問(wèn)題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月6日）深度閱讀的人文價(jià)值不可替代人類深度閱讀本質(zhì)上是一場(chǎng)多維度的思維交響，邏輯推理與直覺(jué)感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長(zhǎng)，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營(yíng)養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本上分點(diǎn)撥，看似縮短了認(rèn)知路徑，實(shí)則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識(shí)晶體”固然剔透，卻無(wú)法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月18日）13．（2分）為了便于瀏覽，請(qǐng)你在文中橫線處補(bǔ)擬一個(gè)小標(biāo)題。14．（3分）AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？15．（2分）設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書(shū)館閱讀《蘇州園林》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？另一種父愛(ài)①帕克生長(zhǎng)在一個(gè)醫(yī)生世家，父親是一位聲譽(yù)卓著的心臟外科專家。受家庭影響，帕克從小耳聞目睹的都是父親和同事們救死扶傷的故事，這一切讓他感動(dòng)和著迷。所以他立下志向，日后也要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。②長(zhǎng)大后，帕克如愿地考上醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)時(shí)，帕克又憑借優(yōu)異的成績(jī)被一家大型的公立醫(yī)院所聘，而那家醫(yī)院也是他父親工作了幾十年的地方。③去醫(yī)院報(bào)到那天，帕克興奮地跑去見(jiàn)父親。可是，看完帕克的學(xué)校成績(jī)和老師的評(píng)語(yǔ)之后，一向疼愛(ài)他的父親卻一反常態(tài)地說(shuō)：“你不覺(jué)得自己根本不適合當(dāng)醫(yī)生嗎？”④帕克懵了，過(guò)了好半天，他才回過(guò)神，認(rèn)真而固執(zhí)地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，而且有信心干好?！备赣H的嘴動(dòng)了動(dòng)，冷冷地瞥了一眼帕克，那眼神仿佛是很勉強(qiáng)地告訴他——那好，試試看吧。⑤帕克默默轉(zhuǎn)身，他決心要用行動(dòng)去證明父親的判斷是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤。⑥作為心臟外科權(quán)威，帕克的父親會(huì)不時(shí)地來(lái)住院區(qū)病房了解見(jiàn)習(xí)醫(yī)生們的情況。在病人面前，父親是一個(gè)和藹又具有幽默感的好醫(yī)生；在同事面前，父親又是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)有耐心的人。可一輪到帕克，父親就像換了個(gè)人似的。如果稍有差池，父親便會(huì)毫不留情地一頓斥責(zé)，甚至是在大庭廣眾之下。⑦帕克無(wú)聲地忍受著，心里別提有多難過(guò)了。父親為什么這樣對(duì)我？我究竟哪里得罪他了？帕克百思不得其解，想到后來(lái)，他得出的答案只有一個(gè)，那就是：從前的那個(gè)父親已不再愛(ài)我了。盡管帕克為失去父愛(ài)而委屈和難過(guò)，但這一切并不能動(dòng)搖他當(dāng)醫(yī)生的信念。相反，他學(xué)會(huì)了用加倍的勤奮和努力去自我改進(jìn)。⑧隨著時(shí)間的流逝，帕克開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行一些心臟外科手術(shù)。他總是聚精會(huì)神地站在手術(shù)臺(tái)邊，竭盡全力把一個(gè)又一個(gè)垂危的病人從死亡線上救回來(lái)。那是一種血色的傳奇，他甚至可以目睹一個(gè)個(gè)即將停止跳動(dòng)的心臟如何在自己的努力下重新搏動(dòng)，還有什么比這更激動(dòng)人心的呢？⑨當(dāng)然，因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，所以帕克比一般人更理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的意義和責(zé)任。他會(huì)仔細(xì)研究每個(gè)病人的病歷，反復(fù)推敲每一個(gè)手術(shù)方案。即使不當(dāng)班，他也要利用一切機(jī)會(huì)去觀摩那些經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生的手術(shù)操作。漸漸地，他的技藝日臻嫻熟，能夠成功地獨(dú)自負(fù)責(zé)起一些復(fù)雜的心臟手術(shù)，并且受到病人和同事的好評(píng)。⑩但是，帕克內(nèi)心并不滿意。因?yàn)槊總€(gè)在別人看起來(lái)干凈利落、一氣呵成的成功手術(shù)，到父親眼里，卻總會(huì)挑出這樣那樣的毛病。他也見(jiàn)過(guò)父親給病人做手術(shù)，那精湛的技術(shù)就像完美的藝術(shù)，讓人佩服得五體投地。越是這樣，帕克越是渴望能夠聽(tīng)到父親的贊許，哪怕只是一個(gè)字。?在帕克當(dāng)醫(yī)生的第四年春天，他剛剛成功地做完一例心臟移植手術(shù)。走出手術(shù)室，忽然就聽(tīng)到父親意外出車(chē)禍的消息。他匆忙趕到父親病床前，守候了整整兩個(gè)晝夜。?那是艱難的四十八小時(shí)，帕克握著深度昏迷的父親的手，生怕一松開(kāi)就再也握不住。?第三天清晨，父親奇跡般地醒了過(guò)來(lái)。他望著兒子憔悴的臉，慢慢地說(shuō)：“孩子，其實(shí)我一直都非常愛(ài)你，只是換了方式?！迸量艘幌卤牬罅搜劬?。父親接著說(shuō)：“醫(yī)生是一個(gè)要求完美的職業(yè)，這是與生命緊密關(guān)聯(lián)的職業(yè)啊。我從開(kāi)始就知道你具備成為一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生的天賦，所以我對(duì)你過(guò)分的嚴(yán)格，從不客氣。因?yàn)橹挥羞@樣，你才能變得堅(jiān)強(qiáng)。俗話說(shuō)百煉成鋼，不斷地用苛刻來(lái)打磨和淬煉，才能成就完美無(wú)缺的鋼——我希望你成為那樣一塊好鋼。”?淚水涌出了帕克的眼睛。曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他不斷暗地里抱怨父親，甚至因?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲而有過(guò)一點(diǎn)怨恨，但是現(xiàn)在他明白了，正是父親的嚴(yán)格和苛責(zé)，才有了自己今天對(duì)技藝的精益求精，對(duì)職業(yè)的一片癡愛(ài)和執(zhí)著。（選自《思維與智慧》，有刪改）16．（2分）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。父親對(duì)帕克的態(tài)度帕克的心理①?zèng)Q心用行動(dòng)向父親證明自己適合當(dāng)醫(yī)生若帕克稍有差池，就毫不留情地斥責(zé)他②③渴望得到父親贊許病床上對(duì)帕克訴說(shuō)心里話④17．（4分）根據(jù)要求，賞析文中畫(huà)線的句子。（1）父親的嘴動(dòng)了動(dòng)，冷冷地瞥了一眼帕克，那眼神仿佛是很勉強(qiáng)地告訴他——那好，試試看吧。（從描寫(xiě)角度賞析）（2）俗話說(shuō)百煉成鋼，不斷地用苛刻來(lái)打磨和淬煉，才能成就完美無(wú)缺的鋼——我希望你成為那樣一塊好鋼。（從修辭手法角度賞析）18．（3分）帕克的父親是一位聲譽(yù)卓著的心臟外科專家，他對(duì)待工作、對(duì)待病人、對(duì)待兒子都表現(xiàn)出了值得稱贊的品質(zhì)，你認(rèn)為帕克的父親是一個(gè)怎樣的人？19．（3分）生活中，母親的愛(ài)往往是溫柔的慈愛(ài)，而文章標(biāo)題“另一種父愛(ài)”又有何含義？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談一談對(duì)標(biāo)題的理解和讀后的啟示。（創(chuàng)新題）閱讀《紅巖》選段，完成下面小題。小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來(lái)的，被特務(wù)沒(méi)收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi)，輕聲說(shuō)道：“飛吧，你飛呀！”蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)，緩緩飛出欄桿，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”回過(guò)頭來(lái)，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚(yáng)?！敖夥帕耍覀円沧w機(jī)回去！”......一張鮮明的水彩畫(huà)。頂上是一片藍(lán)天，過(guò)多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)大太陽(yáng)，放射著耀眼的紅光。角上寫(xiě)著兩個(gè)豐滿的字：“黎明。”孩子的畫(huà)不太高明。可是，氣勢(shì)很大，藍(lán)色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫(huà)面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈感情。（節(jié)選自《紅巖》，中國(guó)青年出版社1961年版，有刪改）【精讀文段，前后勾連】20．（2分）根據(jù)甲乙語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合整本書(shū)，寫(xiě)出你對(duì)小蘿卜頭這個(gè)形象的閱讀感受?！就艄参?，分享視頻】21．（2分）市革命紀(jì)念館正在招募“紅色小講解員”，你以“讀《紅巖》，我與小蘿卜頭同呼吸”為題錄制視頻參加征選，請(qǐng)從小蘿卜頭對(duì)你的影響和小講解員的使命兩方面分享視頻講稿。【聯(lián)讀文本，遷移探究】西游記（節(jié)選）行者聞言，十分惱怒，掣金箍棒劈頭就打。那妖精，使火尖槍，急架相迎。這一場(chǎng)賭斗，比前不同，好殺：怒發(fā)潑妖魔，惱急猴王將。這一個(gè)專救取經(jīng)僧，那一個(gè)要吃唐三藏。心變沒(méi)親情，情疏無(wú)義讓。這個(gè)恨不得捉住活剝皮，那個(gè)恨不得拿來(lái)生蘸醬，真?zhèn)€忒英雄，果然多猛壯。棒來(lái)槍架賭輸贏，槍去棒迎爭(zhēng)下上。舉手相輪二十回，兩家本事一般樣。那妖王與行者戰(zhàn)經(jīng)二十回合，見(jiàn)得不能取勝，虛幌一槍，急抽身，捏著拳頭，又將鼻子捶了兩下，卻就噴出火來(lái)。那門(mén)前車(chē)子上，煙火迸起；口眼中，赤焰飛騰。孫大圣回頭叫道：“龍王何在？”那龍王兄弟，帥眾水族，望妖精火光里噴下雨來(lái)。好雨！真?zhèn)€是：瀟瀟灑灑，密密沉沉。瀟瀟灑灑，如天邊墜落星辰；密密沉沉，似?？诘箲依藵L。起初時(shí)如拳大小，次后來(lái)甕潑盆傾。滿地澆流鴨頂綠，高山洗出佛頭青。溝壑水飛千丈玉，澗泉波漲萬(wàn)條銀。三叉路口看看滿，九曲溪中漸漸平。這個(gè)是唐僧有難神龍助，扳倒天河往下傾。（節(jié)選自《西游記》第四十一回）22．（2分）下面的情節(jié)與“大戰(zhàn)紅孩兒”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A.龍王助戰(zhàn)失敗B.用紫金鈴收服C.觀音施計(jì)收服D.收做善財(cái)童子 23．（2分）《紅巖》和《西游記》，一個(gè)是革命歷史小說(shuō)，一個(gè)是神魔小說(shuō)。請(qǐng)選擇其中一篇簡(jiǎn)要概括基本內(nèi)容。活動(dòng)三寫(xiě)文章分享讀書(shū)的快樂(lè)（55分）24.（原創(chuàng)）（5分）湖北壯麗的山山水水早已經(jīng)融入在同學(xué)們心間。水是多樣的，它可以是柔情的，像書(shū)畫(huà)一樣美，像琴聲一樣柔;它可以是狂暴的，像洪水一樣怒，像火山一樣吼……無(wú)論怎樣，水的魅力令人折服，班級(jí)要出一期以歌詠“水”為主題的班報(bào)，請(qǐng)寫(xiě)一段開(kāi)篇的寄語(yǔ)。（80字左右）。25.（50分）作文從下面的兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)寫(xiě)一篇作文?！救蝿?wù)一】假如，你將開(kāi)啟一段孤獨(dú)的旅程，沒(méi)有電腦，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，能陪伴你的，只有一本書(shū)。你將選擇哪一本書(shū)，它會(huì)給你怎樣的陪伴？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“有你陪伴的旅程不孤獨(dú)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。【任務(wù)二】有人說(shuō)要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，也有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)”就是“行萬(wàn)里路”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月考卷語(yǔ)文·參考答案1．（3分）庇護(hù)（bì）焦躁（zào）瑣（suǒ）事2．（3分）B3．（3分）D4．（3分）用“你”增加對(duì)話感；給人感覺(jué)像是面對(duì)面交談，娓娓道來(lái)，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書(shū)對(duì)人的庇護(hù)作用這一看法。5．（8分）錢(qián)塘湖春行誰(shuí)家新燕啄春泥誤入藕花深處樹(shù)樹(shù)皆秋色似曾相識(shí)燕歸來(lái)沿溯阻絕悠然見(jiàn)南山豈不罹凝寒6.（2分）南去北來(lái)休便休7.（2分）悲秋悲喜8.（4分）這個(gè)使動(dòng)用法，使……苦同“增”增加懈怠，懶怠9．（2分）無(wú)（怎）奈出身貧苦低微，沒(méi)有像古人那樣博學(xué)多聞。10.（2分）憂危積心/日勤不怠/務(wù)有益于民11．（2分）“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)”即將離開(kāi)人世（意對(duì)即可）12．（2分）示例:諸葛亮。他在劉備去世后盡心竭力輔佐劉禪，在《出師表》中建議劉禪要廣開(kāi)言路、賞罰分明，不能偏私，真的是“鞠躬盡粹，死而后已”，是一個(gè)真正的“法家拂士”。（意對(duì)即可）【參考譯文】乙：高皇帝疾病大大加重，遺詔說(shuō)：我承擔(dān)天命三十一年，心里總是為國(guó)家和百姓的安危而憂慮，日日勤勞，不敢懈怠，致力于為百姓謀利益。怎奈出身貧苦低微，沒(méi)有像古人那樣博學(xué)多聞，好善疾惡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們。今日懂得了萬(wàn)物本身的客觀規(guī)律，難道還有什么哀念之情嗎？天下人歸順皇太孫，最適合于登皇帝位。內(nèi)外文武百官同心協(xié)力輔佐政事，來(lái)安定我的百姓。13．（2分）AI輔助閱讀的（弊端）隱憂意近即可。14．（3分）①要合理利用人工智能技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。②要合理規(guī)避人工智能輔助閱讀存在的問(wèn)題。③要堅(jiān)持深度閱讀，不能過(guò)分依賴人工智能技術(shù)。15．（2分）示例：①展示四季、晨昏時(shí)的光影變化，如留園冠云峰在不同光線下的石紋肌理②同步環(huán)境聲效：檐角風(fēng)鈴搖響、廊下滴水穿石、竹葉拂窗等空間聲景③設(shè)計(jì)交互式造園游戲，自主搭配山石植物體會(huì)“步移景異”④智能標(biāo)注建筑構(gòu)件術(shù)語(yǔ)（如“冰裂紋鋪地”“掛落飛罩”）的動(dòng)態(tài)解析16．（2分）認(rèn)為帕克不適合做醫(yī)生難過(guò)，百思不得其解挑出帕克成功手術(shù)中的毛病對(duì)父親的苦心的理解與感激17．（4分）（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地刻畫(huà)出父親想要夸獎(jiǎng)帕克而又欲言又止、故作冷漠的樣子，表現(xiàn)了父親對(duì)帕克不一樣、嚴(yán)厲的愛(ài)。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把挫折和磨難比作“打磨和淬煉”，把成才比喻成“好鋼”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的嚴(yán)格要求和苛責(zé)在帕克成才過(guò)程中所起的作用，以及父親對(duì)帕克成為一塊“好鋼”的期望。18．（3分）①帕克的父親是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守的人。②帕克的父親是一個(gè)技藝精湛的人。③帕克的父親是一個(gè)愛(ài)孩子、懂得教育孩子的人。19．（3分）“另一種父愛(ài)”指的是父親對(duì)帕克嚴(yán)厲的愛(ài)。啟示：父愛(ài)往往是沉默的、無(wú)聲的，甚至是嚴(yán)厲略帶苛責(zé)的，但是不管父親以何種形式表達(dá)，他們都是深愛(ài)子女、為子女考慮的。因此我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)，理解他們的愛(ài)，并且盡自己最大的努力感恩父愛(ài)、回報(bào)父親。20．（2分）小蘿卜頭自幼被囚禁獄中，在殘酷環(huán)境里，他對(duì)蟲(chóng)子“唯恐傷害”，還放飛蟲(chóng)子，這份對(duì)生命的憐惜與對(duì)自由的向往，純真又珍貴；畫(huà)“黎明”時(shí)，用濃烈色彩、寫(xiě)滿渴望，盡顯對(duì)自由的熾熱憧憬。他是苦難中不屈的光，即使被囚禁仍保持對(duì)知識(shí)的渴望，讓我看到黑暗里人性的純善與對(duì)希望的執(zhí)著，也懂了今日自由的珍貴，應(yīng)銘記歷史、守護(hù)美好。21．（2分）各位朋友好！我是紅色小講解員××，今天以《讀<紅巖>，我與小蘿卜頭同呼吸》為題，和大家分享讀《紅巖》，小蘿卜頭深深戳中我的故事。他生在監(jiān)獄，沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的藍(lán)天、森林，卻用對(duì)蟲(chóng)子的溫柔、畫(huà)“黎明”的熾熱，傳遞對(duì)自由的向往。他讓我明白，哪怕身處絕境，也要守住心底的光，珍惜當(dāng)下的自由與美好。作為紅色小講解員，使命就是把小蘿卜頭這些紅巖英烈的故事講好。讓更多人知道，今天的幸福從何而來(lái)，是無(wú)數(shù)像小蘿卜頭一樣的革命者，用苦難、甚至生命換來(lái)的。我們要帶著這份感動(dòng)與責(zé)任，把紅色精神傳遞下去，讓先輩的信念，在新時(shí)代繼續(xù)閃光！謝謝大家聆聽(tīng)，愿我們都能與小蘿卜頭同呼吸，傳承紅色力量！22．（2分）B23．（2分）示例一《紅巖》基本內(nèi)容小說(shuō)以重慶中美合作所集中營(yíng)為重要場(chǎng)所，描寫(xiě)了被捕的共產(chǎn)黨員江姐（江竹筠）、許云峰、成崗等人在獄中與國(guó)民黨特務(wù)展開(kāi)的英勇斗爭(zhēng)。他們面對(duì)嚴(yán)刑拷打和死亡威脅，始終堅(jiān)守信仰，寧死不屈，最終以鮮血和生命捍衛(wèi)了黨的秘密。示例二《西游記》基本內(nèi)容《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，最終到達(dá)西天取得真經(jīng)，修成正果。小說(shuō)融合了神話、冒險(xiǎn)與佛教思想，展現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善、堅(jiān)持不懈的主題。24．（5分）示例：晨起，你伴朝陽(yáng)，金光閃閃，一江燦爛；傍晚，你伴明月，寧?kù)o澄澈，碎銀點(diǎn)點(diǎn)。你用溫柔和博大，滋養(yǎng)了魚(yú)蝦，讓農(nóng)民收獲稻谷連天；你用清涼和明凈，洗掉城市的塵埃，還城市清爽怡人。你是誰(shuí)？你是水，你是天地的精靈，你是大自然的使者！25.（50分）【任務(wù)一例文】有你陪伴的旅程不孤獨(dú)背包側(cè)袋里的《假如給我三天光明》被汗水浸得發(fā)軟，封面上海倫?凱勒的剪影在戈壁落日里泛著金邊。當(dāng)我第三次在沙丘間迷路時(shí)，指腹蹭過(guò)書(shū)中那句“世界上最可悲的不是看不見(jiàn)，而是那些沒(méi)有勇氣看見(jiàn)的人”。正午的太陽(yáng)把沙粒烤成碎玻璃，我躲在駱駝刺下翻書(shū)，讀到海倫在觸覺(jué)課堂上摸盲文的段落，忽然注意到腳邊蜥蜴爬行的痕跡——那些細(xì)爪刨出的弧線，多像書(shū)中描寫(xiě)的盲文點(diǎn)符。我掏出筆記本，用石子在沙地上復(fù)刻“勇氣”的盲文寫(xiě)法，蜥蜴竟停在筆畫(huà)末端，尾巴輕輕掃過(guò)我畫(huà)的點(diǎn)，像給這堂自然課蓋了個(gè)印章。傍晚遇見(jiàn)片風(fēng)蝕雅丹，巖壁褶皺里嵌著貝殼化石。我坐在石臺(tái)上讀海倫想象的“第一天看人性的善良”，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)