人教版九年級上冊歷史第五單元走向近代（第13~16課）教案

第13課西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展

一、課標(biāo)要求：

通過了解資本主義性質(zhì)的手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，初步理解近代早期西

歐社會經(jīng)濟(jì)的重要變化。

二、素養(yǎng)目標(biāo)

1.時空觀念：農(nóng)村墾殖運(yùn)動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解，租地農(nóng)

場，新的手工業(yè)經(jīng)營方式的出現(xiàn)，資本主義萌芽的時間；

2.史料實(shí)證：通過閱讀材料、觀看圖片，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)能力；

3.歷史解釋：能夠概括租地農(nóng)場的特點(diǎn)以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點(diǎn)；通過土

地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識中世紀(jì)歐洲資本主義的萌芽；

4.唯物史觀：階級斗爭推動歷史向前發(fā)展，正確認(rèn)識階級斗爭，生產(chǎn)力和生

產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系；

5.家國情懷：從奴隸社會的奴隸，亦即“他人之物”逐漸過渡到中世紀(jì)農(nóng)奴，亦

即“他人之人”，到中世紀(jì)晚期，演變?yōu)檗r(nóng)村或城市的“自由人”，這也預(yù)示了

一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中體現(xiàn)出來。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：莊園制度的變化。

2.難點(diǎn)：認(rèn)識到中世紀(jì)晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期。

四、導(dǎo)入

封建莊園是在土地的層層受封的基礎(chǔ)上形成的，這種土地的封受關(guān)系及與此

相應(yīng)的等級制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的基礎(chǔ)。今天讓我們一起

來學(xué)習(xí)第13課：西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。

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五、新課

（一）新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式

1.教師提問：11世紀(jì)以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

提示：農(nóng)奴對領(lǐng)主的人身依附關(guān)系越來越弱，農(nóng)奴的人身自由大大增強(qiáng)。農(nóng)

奴可以用貨幣購買勞役豁免權(quán)，不再為領(lǐng)主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的

自由支配；也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機(jī)會。

【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。

2.展示材料：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成

了他們的剩余勞動的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場

主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。”

3.問題思考：談?wù)勀闶侨绾卫斫怦R克思說的這段話的。

提示：這反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)

資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關(guān)系。

［設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和論從史出的能力。

4.教師提問：中世紀(jì)晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變化？

提示：一方面手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)，另一方面他們不再僅僅為自己生活而

生產(chǎn)，更多是為了適應(yīng)市場而勞動。手工業(yè)者開辦作坊，家人、幫工和學(xué)徒一起

生產(chǎn)，規(guī)模比較小。

5.教師提問：為了繳納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具為商人從事

手工生產(chǎn)。這反映出當(dāng)時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)一種什么狀態(tài)？后來又有什么變化？

提示：這反映出當(dāng)時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)分散的一種狀態(tài)。后來逐漸轉(zhuǎn)向集中

狀態(tài)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。

（二）富裕農(nóng)民和市民階級

1.材料展示：有的富裕農(nóng)民原先是某莊園的莊頭，負(fù)責(zé)替領(lǐng)主管理莊園生產(chǎn)

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和其他事務(wù)。他們有較強(qiáng)的管理能力，有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于農(nóng)業(yè)發(fā)展、

貨幣地租取代勞役地租，農(nóng)民向領(lǐng)主繳納貨幣的現(xiàn)象越來越普遍。農(nóng)民的生產(chǎn)

積極性提高，在財富普遍積累的基礎(chǔ)上，一批富裕農(nóng)民脫穎而出。他們是土地市

場的重要參與者，在法蘭西，他們占有的土地達(dá)到總面積的1/5,有的地區(qū)甚至

達(dá)到1/3。

提示：反映了農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化。這些富裕的農(nóng)民成為農(nóng)村中富有生氣的

階級力量，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最早發(fā)起人。

2.材料探究：

材料一在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。

材料二13、14世紀(jì)，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集

的會議，不斷提出自己的政治主張。

(1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么？他們的法律地位

受到什么的保護(hù)？

提示：手工業(yè)者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到

王室、教會的特許狀和城市保護(hù)法的保護(hù)。

(2)材料二反映了什么問題？

提示：反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴(kuò)大。伴隨著市民階級

在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后

出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

六、課堂小結(jié)

n世紀(jì)后，隨著西歐城市與工商業(yè)復(fù)興，社會經(jīng)濟(jì)的閉塞局面得到改觀，對

外交往逐日增多，12、13世紀(jì)，英、法等國開始了消除割據(jù)、推動中央集權(quán)化的

政治進(jìn)程。近代歐洲文明在這一時代孕育。西歐中世紀(jì)的文明并非“黑暗時代”

所能涵蓋，特別是中世紀(jì)后期，王權(quán)興起、基督教文化的發(fā)展以及東西方經(jīng)濟(jì)文

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化交流的加強(qiáng)正是西歐近代得以崛起的重要因素。

六、板書設(shè)計(jì)

第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展》

1.莊園的衰落和瓦解

2.租地農(nóng)場的出現(xiàn)

3.資本主義雇傭關(guān)系的出現(xiàn)

4.富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)

八、教學(xué)反思

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第14課文藝復(fù)興運(yùn)動

一、課標(biāo)要求：

通過了解歐洲興起的文藝復(fù)興運(yùn)動及其代表人物和作品，如《神曲》、莎

士比亞的戲劇，初步理解

“人文主義”的發(fā)展及其對人的思想解放的意義。

二、素養(yǎng)目標(biāo)

1.時空觀念：了解知道文藝復(fù)興何時產(chǎn)生于意大利，文藝復(fù)興擴(kuò)展的地域;

2.史料實(shí)證：通過探源文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題的能力；

3.歷史解釋：通過感受文藝復(fù)興的成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結(jié)論的能力；

文藝復(fù)興的核心：人文主義，肯定人的尊嚴(yán)和價值；

4.唯物史觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會存在決定社會意識；

5.家國情懷：通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣

和態(tài)度。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：文藝復(fù)興的內(nèi)容及代表人物。

2.難點(diǎn)：人文主義的理解一一以普遍的人性掩蓋階級社會中人的階級性。

四、導(dǎo)入

提起意大利，人們不禁會浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權(quán)威性的足球賽；有最

神秘的“蒙娜麗莎的微笑”；有世界著名的永恒之城——羅馬。就在這片土地上，

也曾出現(xiàn)了斯巴達(dá)克斯、但丁、米開朗琪羅、達(dá)?芬奇、伽利略、馬克?波羅等

偉大的人物。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第14課：文藝復(fù)興運(yùn)動，走進(jìn)14、15世

紀(jì)的意大利，探尋當(dāng)時文化、思想繁榮的足跡。

五、新課

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(一)意大利的資本主義萌芽(文藝復(fù)興的背景)

1.教師講述：意大利是資本主義萌芽最早產(chǎn)生的地方，以佛羅倫薩為例，佛

羅倫薩是當(dāng)時歐洲最著名的手工業(yè)、商業(yè)和文化中心，在1338年已擁有200多

家毛織業(yè)工場。在13世紀(jì)末，佛羅倫薩的錢莊、銀行已遍設(shè)西歐各大城市，在

西歐貨幣市場上取得了支配地位，資本主義萌芽后的社會狀況是文藝復(fù)興的“源”;

文化上回憶古代希臘、羅馬高度繁盛的文化思想遺產(chǎn)，以及意大利保留了大量文

化成果，匯集大批文化名人等史實(shí)，文化的傳承發(fā)展是文藝復(fù)興的“流”。

2.問題思考：探討意大利成為西歐文藝復(fù)興的發(fā)源地和中心的原因。

(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：意大利的資本主義萌芽(根本原因)

在14、15世紀(jì)，意大利北部就出現(xiàn)了一些著名的工商業(yè)城市，如佛羅倫薩、

威尼斯等。我們可以看一下書上的插圖。佛羅倫薩當(dāng)時是意大利最有代表性的一

個城市。是當(dāng)時的一個手工業(yè)中心，作為一個小城市，它的人口已經(jīng)達(dá)到了12

萬多，擁有200多家呢絨手工工場，極盛時期工人多達(dá)3萬。而威尼斯的絲織業(yè)

和造船業(yè)也極為著名，它的商業(yè)貿(mào)易活動遍及西歐和東方。這時意大利的經(jīng)濟(jì)和

社會都得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了資本主義萌芽。

(2)階級基礎(chǔ)：從手工工場主、商人和金融家中間產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。

(3)文化環(huán)境：意大利豐厚的文化遺產(chǎn)

意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶，留下了不少古代文化的遺存，容

易使當(dāng)?shù)氐娜藗兓貞浧鸸糯妮x煌。拜占庭帝國保留古代希臘羅馬的文化典籍：

拜占庭帝國的首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其人入侵攻占后，許多學(xué)者逃到意大

利。他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，這其中有許多是意大利文手抄

稿，他們還在意大利各地講學(xué)，促進(jìn)了意大利人對古代希臘、羅馬文化的研究。

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（4）人才優(yōu)勢：意大利具有不可多得的人才優(yōu)勢

各城市共和國的統(tǒng)治者和富商巨賈競相延攬才智之士，匯集了眾多的博學(xué)才

子。可引用佛羅倫薩美第奇的話：“應(yīng)該把這些有特殊天才的人們作為天上的神

仙對待，而不應(yīng)該把他們看成是馱畜。”

（二）文藝復(fù)興

1.含義：文藝復(fù)興是14?17世紀(jì)正在形成中的資產(chǎn)階級在復(fù)興希臘羅馬古

典文化的名義下發(fā)動的弘揚(yáng)資產(chǎn)階級思想和文化的運(yùn)動。

2.實(shí)質(zhì)：文藝復(fù)興是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求的思想解放運(yùn)動。

3.核心：人文主義，肯定人性，否定羅馬教皇的權(quán)威。

（三）但丁

“文學(xué)三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克）

（1）薄伽丘：

代表作：《十日談》

思想主張：抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣傳人類平等，主張

發(fā)展人的個性。

（2）但?。ㄈ鐖D）：“新時代的最初一位詩人”（恩格斯）

代表作：《神曲》

思想主張：率先對教會的丑惡現(xiàn)象表達(dá)了憎惡。

（3）彼特拉克：“人文主義之父”

代表作：《歌集》

思想主張：最早提出要以“人的學(xué)問”代替“神的學(xué)問”

［設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和論從史出的能力。

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（四）達(dá)?芬奇

“美術(shù)三杰”（拉斐爾、米開朗琪羅、達(dá)?芬奇）：達(dá)?芬奇等藝術(shù)大師創(chuàng)

作了許多杰出作品，一掃中世紀(jì)的呆板拘謹(jǐn)?shù)淖诮虤庀?。作者根?jù)自己的感受和

對人類世界的細(xì)致觀察，自由發(fā)揮，表現(xiàn)了高超的技藝。

關(guān)于《蒙娜麗莎》（如圖）的一些軼事

1987年英國與以色列考古學(xué)家在以色列與黎巴嫩交界的各波利市一幢具有

古羅馬風(fēng)格的別墅內(nèi)，發(fā)掘到一幅馬賽克拼圖，圖案竟與《蒙娜麗莎》一模一樣，

這幅畫誕生于公元四世紀(jì)，比雷奧納多生活的年代早1100年左右。

【設(shè)計(jì)意圖】提供歷史學(xué)習(xí)素材，豐富拓展學(xué)生歷史學(xué)習(xí)視野。

（五）莎士比亞

L傳播：意大利一西歐諸國

15世紀(jì)后期，新航路的發(fā)現(xiàn)刺激了西歐各國資本主義的發(fā)展，16世紀(jì)以后，

文藝復(fù)興運(yùn)動由意大利擴(kuò)展到西歐廣大地區(qū)。文藝復(fù)興漸入高潮。

2.成就：英國莎士比亞

（1）簡介：其作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理

觀念和社會陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。

（2）代表：《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》

3.文藝復(fù)興的意義：

（1）積極：

①精神方面：文藝復(fù)興沖破了基督教神學(xué)桎梏，將人從封建愚昧中解放出來,

人們開始更多地關(guān)注人及人生活的世界，為后來啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)；

②思想方面：為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路；

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③文學(xué)藝術(shù)方面：文藝復(fù)興時期眾多的精湛藝術(shù)成為人類藝術(shù)史上的絢爛篇

章，永放光芒；

（2）消極：對人文主義的過分推崇，造成運(yùn)動后期個人私欲的膨脹、泛濫

和社會混亂。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。

六、課堂小結(jié)

（14-17世紀(jì)）文藝復(fù)興：本質(zhì)是以人文主義沖擊宗教神權(quán)的束縛，解放

人們的思想；批判神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由是文藝復(fù)興中人文主

義的主要訴求。

七、板書設(shè)計(jì)

第14課文藝復(fù)興運(yùn)動

1.文藝復(fù)興在意大利興起的原因

2.文藝復(fù)興的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、核心思想

3.文藝成就（但??；達(dá)?芬奇；莎士比亞）

4.傳播和影響：積極、消極

八、教學(xué)反思

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第15課探尋新航路

一、課標(biāo)要求：

通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴(kuò)張、

物種交換和全球貿(mào)易。

二、素養(yǎng)目標(biāo)

1.時空觀念：新航路開辟的時間，航線；

2.史料實(shí)證：運(yùn)用多種史料進(jìn)行歷史教學(xué)，闡述了新航路開辟的原因、過程

以及影響；

3.歷史解釋：理解新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、思想根源和客觀條件，

使學(xué)生認(rèn)識到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；

4.唯物史觀：掌握新航路開辟的過程；學(xué)會辯證地認(rèn)識和評價歷史人物，能

夠比較并正確認(rèn)識東西方航海史上的壯舉；分析新航路開辟的影響，比較并正確

認(rèn)識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對立

統(tǒng)一性；通過引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果,

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力；

5.家國情懷：通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會中國古代發(fā)明對推

動世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)

展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：新航路開辟的經(jīng)過和影響。

2.難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個整體。

四、導(dǎo)入

托勒密留下的傳統(tǒng)地理觀念一一赤道附近的海水會“沸騰”，南方炎熱，生

命無法存在。平靜時，大海像一個溫柔的母親，可當(dāng)它時，強(qiáng)大海流便形成白色

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洶涌的漩渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入海底，這個魔窟的世界會將人推入萬劫

難逃的地獄。長期的海上航行會陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔

的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無時不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航

行如此艱難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。

今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第15課：探尋新航路。

五、新課

（一）探尋新航路的熱潮（新航路開辟的原因）

1.圖片展示：

2.教師提問：結(jié)合圖片提問，圖畫中的主人公在做什么？女主人手下的書是

什么書？她的目光在看什么？說明了什么？

提示：圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著

他數(shù)錢。在當(dāng)時的情況下，女主人會讀《圣經(jīng)》或祈禱用的書，總之是與宗教有

關(guān)的書。女主人并沒有專心致地讀書，而是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢幣，這

說明他們喜愛金錢，渴求金錢，在一定程度上超過了宗教信仰。這幅圖實(shí)際上反

映了當(dāng)時歐洲人普遍的一種心態(tài)就是對金錢的崇拜。

3.問題思考：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

［設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和論從史出的能力。

提示：

4、原因——必要性

（1）經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐的商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)（根

本原因）。

（2）社會根源：《馬可?波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方“尋金”。

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(3)商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。(直

接原因)

(4)政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。

(5)精神動力：教會鼓勵人們?nèi)|方傳播天主教。

5、條件一一可能性

客觀條件：

(1)造船技術(shù)的進(jìn)步

(2)航海技術(shù)的進(jìn)步一一羅盤針的應(yīng)用

(3)地理知識的進(jìn)步一一地圓學(xué)說流行

主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險去探尋新航路的除了有黃金的魔

力(物質(zhì)利益的誘惑)外，還有無形的精神動力。

(1)14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動，其主流社會思潮是人文主義，

提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然,

大膽地追求財富并實(shí)現(xiàn)個人價值。

(2)宗教因素：傳播天主教。

(3)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主概括提取知識的能力。

(二)新航路的開辟(過程)

1.教師講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經(jīng)

過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通

常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為“地

理大發(fā)現(xiàn)”，而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張的時代”、

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“發(fā)現(xiàn)的時代”。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材梳理新航路開辟的過程。

時間航海人路線影響

1487年迪亞士歐洲一非洲好望角發(fā)現(xiàn)好望角

1497—1498達(dá)?迦歐洲一好望角一印度開辟了到達(dá)印度的

年馬航路

1492年哥倫布?xì)W洲美洲“發(fā)現(xiàn)”美洲

1519—1522麥哲倫大西洋一太平洋一印度洋環(huán)球航行，證明了地

年一大西洋圓說的正確

【設(shè)計(jì)意圖】通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。

3.教師提問：葡萄牙、西班牙為何能走在開辟新航路的前列？

①地理位置處于大西洋沿岸；

②掌握了航海技術(shù)；

③是中央集權(quán)國家，奢侈享樂需要；

④人文主義思想提供了精神動力；

⑤傳播天主教的需要。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。

(三)走向聯(lián)合的世界(新航路開辟的影響)

問題思考：新航路開辟有什么影響？

1.對世界：

(1)結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個整體

(2)以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)

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2.對歐洲:

(1)加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展

(2)西歐國家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易一一資本主義的原始積累

3.對亞、非、美洲:

西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來了深重災(zāi)難，同時也沖擊了當(dāng)?shù)?/p>

落后的生產(chǎn)生活方式。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主概括提取知識的能力。

六、課堂小結(jié)

對財富的追求、地理知識的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最

終導(dǎo)致了新航路的開辟。新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使

世界逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。

七、板書設(shè)計(jì)

第15課探尋新航路

1.探尋新航路的熱潮(新航路開辟的原因)

(1)原因——必要性

(2)條件一一可能性

2.新航路的開辟(過程)

3.走向聯(lián)合的世界(新航路開辟的影響)

八、教學(xué)反思

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第16課早期殖民掠奪

一、課標(biāo)要求：

了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認(rèn)識新航路開辟的世界影響，理解世

界逐漸形成一個整體。

二、素養(yǎng)目標(biāo)

1.時空觀念：了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活動、英國的殖民擴(kuò)展、荷、

法、英殖民爭霸的基本史實(shí)；

2.史料實(shí)證：多種史料分析早期殖民擴(kuò)張；

3.歷史解釋：通過本課的學(xué)習(xí)，能正確理解“三角貿(mào)易”的實(shí)質(zhì)以及“日不

落帝國”的形成過程；

4.唯物史觀：辯證看待殖民擴(kuò)張；

5.家國情懷：歐洲殖民國家殖民掠奪的影響，正確看待歐洲殖民者的擴(kuò)張和

掠奪。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：殖民掠奪的根本原因；早期殖民掠奪的基本史。

2.難點(diǎn)：殖民掠奪的影響。

四、導(dǎo)入

新航路開辟后，世界開始連為一個整體。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和環(huán)球航行的成功

打開了歐洲人的眼界。自16世紀(jì)開始，他們涌向亞洲I、非洲和美洲。他們的到

來會給這些地區(qū)帶來什么樣的命運(yùn)呢？

五、新課

（一）葡萄牙與西班牙的殖民掠奪

1、根本原因：中世紀(jì)晚期，西歐商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，早期資本主義發(fā)展，

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需要擴(kuò)展市場、推銷產(chǎn)品、尋找原料。

新航路開辟后，歐洲人開始了早期的殖民掠奪活動。

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠奪：

①最早進(jìn)行殖民的國家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的開辟是由葡萄牙和西班牙發(fā)動。③葡萄牙：在亞洲、非洲、拉丁

美洲建立了一些殖民據(jù)點(diǎn)與商站，如巴西、印度果阿、馬六甲和中國澳門，從而

控制了從印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中國澳門的殖民國家是葡萄牙。

西班牙：

16世紀(jì)，西班牙擁有一支強(qiáng)大的海軍艦隊(duì)，自稱“無敵艦隊(duì)”，憑借這支艦

隊(duì)，西班牙在美洲建立起一個殖民大帝國（除巴西以外）。

［設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和材料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和論從史出的能力。

3、殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治

殖民者對拉丁美洲的掠奪：

西班牙掠去了約250萬公斤的黃金和1億公斤的白銀。葡萄牙從巴西運(yùn)走至

少有價值6億美元的黃金和3億美元的金剛石。

屠殺印第安人：有人估計(jì)在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被

屠殺了好幾百萬。大規(guī)模的屠殺很快使西印度群島上的居民幾乎絕跡，這種現(xiàn)象

接著在其他地區(qū)也出現(xiàn)了。

強(qiáng)迫印第安人勞動：

推行種族歧視：

【設(shè)計(jì)意圖】提供歷史學(xué)習(xí)素材，豐富拓展學(xué)生歷史學(xué)習(xí)視野。

（二）英國的殖民擴(kuò)張

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1、.英國成為海上霸主

1588年，英國海軍在英吉利海峽與西班牙“無敵艦隊(duì)”激戰(zhàn)，西班牙“無敵

艦隊(duì)”幾乎全軍覆滅。英國逐漸成為海上霸主，開始在海外擴(kuò)張殖民地。

2、三角貿(mào)易：

①原因：新航路開辟以后，歐洲殖民者開始進(jìn)行殖民擴(kuò)張和殖民掠奪；美洲

印第安人慘遭屠殺和奴役，人數(shù)銳減，無法為種植園提供大量的勞動力（根本原

因）；歐洲一些人看到從非洲販賣黑人到美洲有利可圖（直接原因）