2025年完美版三語(yǔ)下第一單元口語(yǔ)交際春游去哪兒玩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言運(yùn)用：了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝；在交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。思維發(fā)展：能向別人推薦春游值得去的地方，并說清楚想法和理由；創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.能向別人推薦春游值得去的地方，并說清楚想法和理由；2.在交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。教學(xué)難點(diǎn)：完整、有條理地表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備多媒體課件；2.學(xué)生準(zhǔn)備淮安各大風(fēng)景名勝圖文資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)古詩(shī)導(dǎo)入生齊誦第一課《古詩(shī)三首》中《絕句》和《惠崇春江晚景》。過渡語(yǔ)：誦讀杜甫和蘇軾的這兩首詩(shī)，我們腦海里似乎浮現(xiàn)出了一幅幅春天到來時(shí)的美景圖。而春天不應(yīng)僅僅停留在我們的腦海里，不久的某一天，我們還要走進(jìn)春天，飽覽她的芳容?！按河稳ツ膬和妗本褪俏覀兘裉炜谡Z(yǔ)交際的主要話題。二、民主商討1.梳理過往過渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，自從上了一年級(jí)，學(xué)校都組織大家去過哪些地方游覽呢？生自由說。2.了解景點(diǎn)過渡語(yǔ)：剛剛同學(xué)們說得很興奮，甚至回想起當(dāng)時(shí)活動(dòng)的場(chǎng)景。其實(shí)，除了這些景點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)淮安還有很多風(fēng)景名勝。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的圖文資料，小組內(nèi)互相傳閱、了解一下。生分享資料。（☆如果生準(zhǔn)備不充分，師大屏呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的資料。）3.小組討論過渡語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)已經(jīng)有了初步的了解，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，推薦春游要去的地方，并說明理由。課件呈現(xiàn)小組討論要求：（1）每位成員獨(dú)立思考后仿照句式輪流表達(dá)想法；“我推薦去

（哪里）春游，理由是

，在那里可以開展的活動(dòng)有

?！保?）每組安排一名記錄員，記錄組員發(fā)言要點(diǎn)，組內(nèi)統(tǒng)一意見；（3）每組推薦一位代表準(zhǔn)備面向全班交流并給選定景點(diǎn)投票。小組內(nèi)部討論、記錄。4.全班交流過渡語(yǔ)：經(jīng)過一番熱火朝天的討論，各小組已經(jīng)初步明確春游地點(diǎn)。下面請(qǐng)各小組代表分別上臺(tái)陳述想法并投票?！拔覀兺扑]去

，理由是

，在那里可以開展的活動(dòng)有

?！保ā钔镀笨稍趯?duì)應(yīng)景點(diǎn)后方畫“正”字或貼“花”）生有新增想法可以補(bǔ)充。師生根據(jù)投票情況共同明確春游地點(diǎn)。5.小組展示一組推薦一個(gè)小導(dǎo)游上臺(tái)展示，講完讓學(xué)生從語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容具體清楚、說話有禮貌等方面具體評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳小導(dǎo)游，并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀。評(píng)價(jià)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體。☆☆☆☆☆使用合適的禮貌用語(yǔ)。☆☆☆☆☆按照一定的觀察順序進(jìn)行描述?！睢睢睢睢羁傇u(píng)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：14-15☆；良好：12-13☆；合格：10☆總評(píng)

三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們主要圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)話題進(jìn)行了小組討論、全班交流。同學(xué)們都能夠遵守“說”和“聽”的要求，暢所欲言，最終大家達(dá)成一致意見，選定了春游地點(diǎn)。生活中需要我們進(jìn)行民主商討的情形還真不少，希望大家活學(xué)活用，解決更多的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)：春游去哪兒玩說聽我（們）推薦去（）耐心理由是（）盡量不打斷開展的活動(dòng)有（）教學(xué)反思日常生活中，口語(yǔ)交際是最平常不過的一種人際交往方式。本課的交際話題，又是貼近學(xué)生、非常現(xiàn)實(shí)、亟待解決的話題。所以，整堂課上下來，流程推進(jìn)非常順利，學(xué)生的活躍程度也很高。我對(duì)這節(jié)課的整體感受可以用三個(gè)“沒想到”來概括。第一個(gè)“沒想到”的是，當(dāng)我讓學(xué)生回憶進(jìn)入我校以來，學(xué)校組織他們到過哪些地方游覽的時(shí)候，學(xué)生說了“動(dòng)物園、柳樹灣、周恩來童年讀書處、里運(yùn)河風(fēng)光帶”之后加了一句：“2022年受疫情影響，我們沒有去春游?！笔前?，學(xué)生不提，我都要淡忘了。沒有春游的入學(xué)那一年，對(duì)他們而言，記憶得多深刻呀！第二個(gè)“沒想到”的是，我原以為學(xué)生會(huì)很青睞西游樂園或者方特東方欲曉——畢竟有很多游樂設(shè)施，但沒想到票數(shù)最高的竟然是中國(guó)漕運(yùn)博物館。而且學(xué)生給的理由是：“我們春游要去有意義的地方，那樣可以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界。”看來，我錯(cuò)估了他們。第三個(gè)“沒想到”的是，關(guān)于去春游目的地開展哪些活動(dòng)，學(xué)生給出了各種各樣的答案：有的說，可以帶好記錄本，記錄自己看到的感興趣的內(nèi)容；有的說，可以做知識(shí)競(jìng)猜之類的游戲；有的說，可以評(píng)選“金牌解