I我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)設(shè)計

【活動目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆.

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫而上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

I.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美

的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表H己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如1:街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談

談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪旦景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示式流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹H己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫

在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說,唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

教學(xué)反思

在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時，我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作

成相冊，做成課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到

愛冢鄉(xiāng)的過程得到了升華。在教學(xué)中，圉繞本課的教學(xué)目標(biāo)，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指

導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，所以設(shè)計了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)；除此

之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在查找中

更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

2《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的又歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們

愿意去叫？

生：回答（略）。

師：演示電腦課件（小紇、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）

生：讀課題。

活動過程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是月什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

2.展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采月自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結(jié)活動

二、總結(jié)全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？

生：淡自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一

定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

教學(xué)反思：

教學(xué)本課通過介紹、圖畫展示等生動形象地讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多。讓學(xué)生了解這些物產(chǎn)的

來歷及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得無論什么課,教師上課都應(yīng)該充滿激情，采用多種教學(xué)方式,

只有這樣才能更好地感染學(xué)生讓他們在輕松愉快中獲得知識和技能。事項(xiàng)如果老師死氣沉沉，學(xué)生能不昏

昏欲睡嗎？我認(rèn)為本節(jié)課還有許多不足之處，還需要在以后教案設(shè)計中多下功夫,多修改，來適應(yīng)教材和

本班學(xué)生的實(shí)際。

3我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1.對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計理念：

活動是本課程教與學(xué)的主要形式.在教學(xué)過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，尺

量避免直接講授知識或羅列事實(shí)與答案?；顒釉O(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身

感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（-）采風(fēng)活動

1.創(chuàng)設(shè)情境:

師：同學(xué)們,你有沒有發(fā)現(xiàn).我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看

他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝

影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動計劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計劃。4、聘請校外鋪導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）

與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。

（-）整理活動

1、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

2、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你何曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變

化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象.隨著時間的推移.我們的生

活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

3、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自一的想象力，自由交談。

4、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好

的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慈的大腦，我們共同來開

一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能.展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家

鄉(xiāng)的未來！

5、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）”家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

教學(xué)反思

課后，我深刻地反思著，悟到了其中的緣由。細(xì)想一下，課本.上的圖畫不是孩子們熟知的生活，不站孩子

們熟悉的環(huán)境，更甚者有的是5年前的場景，對孩子們來說，那些在他們不太記事的年齡段發(fā)生的事情更

不可能深深地烙在他們的腦海，也就更談不上其間的變化了.離開了生活，孩子們的思維猶如魚離開了水，

無法活動，無法思考。

4我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)

I.通過調(diào)查等活動了解H己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2.形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化.

教學(xué)難點(diǎn)：

能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入。

I.同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走.到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新弊的空

氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2.生活當(dāng)中除了咱們這行這么優(yōu)美的地方.其它的城巾也有。世界芬地都一樣.因?yàn)槲覀冔谛型?/p>

一個地球。

3.今天我們就來學(xué)工第一課。（板書課題）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

I.游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2.請告訴老師，這些都有什么作用。

3.在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮帙等），充分感覺大自然的

美。

4.同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方,哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組

里說一說吧。

沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪,藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>

5.指名學(xué)生說。

6.看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7.如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草

樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

8.學(xué)生討論，自由回答。

9.小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植

物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1.現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存

在著被污染、被破壞的情況。

2.同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3.學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4.小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染

與破壞的后果一時一?刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利.美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要

我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1.在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來：用

相機(jī)把大自然的美景拍下來：用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2.把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調(diào)查。

1.大家看看書上的小調(diào)查，我們和小免貝貝一起參詳一下吧。

2.四人小組討論,書上小朋友提出的問題.你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時

周圍是怎樣的環(huán)境。）

3.剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下,我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清

嗎？你每天呼吸時覺得困取空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4.剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地

方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水

里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？

活動—：缺水王國歷險記。

1.在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐官，但大

西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹,那我僅會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就

來體會一下缺水的感覺吧。

u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，

u衣服臟了要用水洗,可身邊的水都很臟,衣服又怎么洗得干凈呢？

U身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？

2.組織大家一起表演。

3.剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的

表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水生源有限的，打個比方，如果地球上總的水

量有?大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的?小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。

I.把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2.活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么

水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來

可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見的

資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3.給同學(xué)們看?些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水

污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4.全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃

圾。

5.生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少

用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一

天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

教學(xué)反思

這一堂課,我堅持以兒童生活為起點(diǎn)和歸宿.實(shí)現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸過程。在此過程

中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。1.挖掘?qū)W生的生活資源，體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力

方向。2.尊重學(xué)生的年齡特征,為使我們的教學(xué)活動發(fā)揮其最大的效應(yīng)，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以

學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動，讓學(xué)生在興趣盎然中主動體驗(yàn)、輕松感悟。這堂課的教學(xué)讓我深切體會到：

如若教師期盼學(xué)生能在課堂上做到道德體驗(yàn)入情，道德認(rèn)識入心，那么我們必須學(xué)會尊重學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,

想方設(shè)法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心！

5美化家園

教學(xué)目標(biāo)：

L懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)了斐斐課件園FFKJ.Not］收集信息的能力“

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn):

懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步知道如何進(jìn)行垃圾分類.

難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行坨圾分類。

課前準(zhǔn)備:

1.教師、學(xué)生課前準(zhǔn)備：干凈整潔和凌亂不堪環(huán)境的圖片或音像資料。垃圾分類及其處理辦法的圖文、

音像資料。

2.教學(xué)器材：電腦、投影。

3.教學(xué)課件：垃圾分類的方法。

教學(xué)設(shè)計:學(xué)生活動教師活動

學(xué)習(xí)內(nèi)容

懂得妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)1.觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)1.播放材料，激發(fā)學(xué)生環(huán)保激情。

境的意義。境的對比照片。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提供相關(guān)

2.學(xué)習(xí)垃圾分類及其處理辦2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試著給資料。

法。垃圾分類。探究給垃圾分3、組織討論，幫學(xué)生參與實(shí)踐。

3.將課上學(xué)到的垃圾分類方類的方法。工組織討論，幫學(xué)生參與實(shí)踐。

法用于真正的生活中。3、根據(jù)實(shí)際情況討論做3、組織討論，幫學(xué)生參與實(shí)踐。

3、將課上學(xué)到的垃圾分類方法，付諸行動。

法用于真正的生活中。3.根據(jù)實(shí)際情況討論做

法，付諸行動。

3、根據(jù)實(shí)際情況討論做

法，付諸行動。

一、課前調(diào)查：

1.將全班學(xué)生分成三個調(diào)查小組：環(huán)境留影組、采訪小組、知識收集組。

2.分組活動：

活動一：我為環(huán)境留張影，比一比誰是細(xì)心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（學(xué)生在家長幫助下搜集環(huán)境圖片和影像的材料）

活動二：調(diào)查垃圾最后的R處。

（可以上網(wǎng)查資料，也可以實(shí)地采訪）

活動三：收集垃圾分類的資料。

（在家長的幫助下可以上網(wǎng)查資料）

3.教師將資料整理成世。

二、情境激情：

1.過度：讓我們一起來看看我們環(huán)境留影組的調(diào)查結(jié)果吧！

2.課件出示同一地點(diǎn)打掃前與打掃后的對比照。

3.請小觀眾們自由談?wù)動^后感受。（干凈的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境經(jīng)過打掃可以變成整潔的環(huán)境）

4.過度：臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5.請采訪小組小調(diào)查員介紹自己的采訪收獲。

6.教師播放垃圾處理場對垃圾進(jìn)行分類的圖像。

7、學(xué)生觀看后可自由提問。（為什么要進(jìn)行垃圾分類）

8、介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。

9、小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如

果處理不當(dāng)，還會危害人們的身體健康。

10、問：我們應(yīng)該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進(jìn)行分類）

三、鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知。

1.活動：給垃圾找家.

要求：以小組為單位借助實(shí)物圖給垃圾分類。

2.學(xué)生交流分類過程中的疑問。

3.根據(jù)自己組的疑問從知識收集組同學(xué)收集的資料中查找相關(guān)資料，然后繼續(xù)完成垃圾分類活動。

4.全班交流答案。

四、知行統(tǒng)一：

Li寸度：同學(xué)們現(xiàn)在你們己經(jīng)學(xué)會了給垃圾分類的方法，今后我們應(yīng)該怎樣做？直1F去做時尖有哪

些困難哪？（有的地方?jīng)]有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進(jìn)行分類……）

2.活動：設(shè)計張貼垃圾分類廣告語，給學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)人寫倡議書，每人擁有一張自我監(jiān)督表。

五、總結(jié)全課，引發(fā)新知：

同學(xué)們，在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善

待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)活動中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)明確、雉度適宜、切合生活實(shí)際的各種活動，重

視學(xué)生在各項(xiàng)活動中的體驗(yàn)。學(xué)生在一系列連貫完整的活動中，親自實(shí)踐、親身體驗(yàn)、鞏固IH知、獲取新

知.其中，在課堂上運(yùn)用知識模擬給垃圾分類這一活動，教師瞥采用兩種形式，一種是先介紹分類矢I識然

后讓學(xué)生根據(jù)了解的知識模擬分類。另一種是先讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試著分類，當(dāng)出現(xiàn)問題時學(xué)生根

據(jù)自己的疑惑從教師和同學(xué)處學(xué)習(xí)新知，然后再繼續(xù)進(jìn)行分類。后者學(xué)牛.參與的積極性高，體驗(yàn)感強(qiáng)，掌

握的新知牢固，取得的教學(xué)效果較好。

6.花草樹木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極

作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。

3.在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的?/p>

氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮馁~響嗎？

3.原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽

還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1.小朋友，今天你們也帶來門乍多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧!

3.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？

下面，我們就比?比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。

2.小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。

教師出示，學(xué)生答.（以最快舉手為準(zhǔn)，給小妲加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知

道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)?！?/p>

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2.教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專

家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎?/p>

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

板書：保護(hù)環(huán)境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價

值。

板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？

怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。

板書：愛綠護(hù)綠

（指明說，頒發(fā)章子）

3.除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我

們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們

人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點(diǎn)頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈?/p>

球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）

因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。

（播音樂，發(fā)獎狀）

教學(xué)反思：

本課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行「小組學(xué)習(xí)模式的嘗試。在“慧眼識真金”、“花草樹木光榮簿”等

環(huán)節(jié)中，小組讀題，小組討論，然后把統(tǒng)一出來的答案寫在電腦文檔里。對比以往學(xué)生個人訪問教師機(jī)、個

人寫答案，孩子小組合作非常好，比較順利，小組學(xué)習(xí)積極性高，并且小組學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。所以，老師感

覺網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卜.小組學(xué)習(xí)模式同樣適合，它更有利于孩子合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、不足之處，本課教師出示

的題目較有難度，但它確實(shí)能很好地補(bǔ)充教科書，并實(shí)現(xiàn)了課題教學(xué)目標(biāo)。二（2）班孩子知識范圍比較廣,

如果老師能事先更好地布置學(xué)生搜集相美資料,小組再交流資料，匯總回答，教學(xué)效果將更好。3、本課學(xué)

生帶來了許多花草植物，老師如果能將電腦探求植物知識與親身感受植物的顏色、味道、形態(tài)相結(jié)合，更有

利于孩子對大臼然植物的了解與熱愛。

7我和動物交朋友

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動

1.知道

動物是人類設(shè)計

的好朋友。

2.喜歡

和動物交朋

友，能夠善

待動物，知

道戲弄動物

的行為是錯

誤的。

3.培養(yǎng)

保護(hù)珍稀動

物的意識。

教學(xué)重

占?

喜歡和

動物交朋友，

能夠善待動

物，知道戲

弄動物的行

為是錯誤的。

教學(xué)難

點(diǎn)：

保護(hù)珍

稀動物。

教學(xué)準(zhǔn)

備：

教師準(zhǔn)

備：

課件、動

物圖片、課

題、錄像、動

物書籍、《野

生動物保護(hù)

法》、《我的

野生動物朋

友》

學(xué)生準(zhǔn)

備：照片、毛

絨玩具。

教學(xué)設(shè)

計：

教學(xué)過

程

設(shè)

計：

環(huán)節(jié)

一、我們喜歡1.播放動物叫聲音樂。全體學(xué)牛.仔細(xì)聆聽，分辨不同播放課件，提示學(xué)生分辨動物

動物的動物叫聲。叫聲。

環(huán)節(jié)

2,請學(xué)生講述他們與動物學(xué)生自帶照片，講述照片中自引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的動物介

之間的故事。己與動物之間的故事。紹給大家，激發(fā)學(xué)生喜愛動物

的感情，要求其他同學(xué)予以關(guān)

注及鼓勵。

教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動

設(shè)計

一、我們喜歡3.如果我們想了解更多的學(xué)生利用課堂上提供的相關(guān)資提供動物圖書、電腦中的動物

動物動物，你有什么好辦法源，自主選擇自己喜歡的方式，資料及動物資料片。

嗎？學(xué)習(xí)自己感興趣的動物知識。知道學(xué)生合理使用資源。

4.我們了解這么多動物，小組合作學(xué)習(xí)，選出代表說出板書、播放課件（仿生）

你知道動物對人類有那些小組討論的結(jié)果，其他學(xué)生認(rèn)

幫助嗎？真聆聽。

5.如果你是這樣的動物，做動物的形象代言人。引導(dǎo)、鼓勵、組織、聆聽。

你想對動物說些什么呢？

6.我們?nèi)祟悜?yīng)該對動物說小組討論后，說出自己想對動小結(jié)。

些什么呢？物說的話。

二、我們和動1.我們和動物共同生活在觀看課件，討論這樣做會導(dǎo)致教師播放長頸鹿課件。

物交朋友。同一個地球上，動物們喜的結(jié)果，發(fā)表個人見解。

歡地球也喜歡人類，你愿

意和動物交朋友嗎？

2.我們應(yīng)該怎樣和動物交學(xué)生看書，進(jìn)行小組訶論，回播放課件，引導(dǎo)。

朋友。憶自己和動物相處的感受，提

出和動物相處的方法和見解。

3.人類為了讓動物有自由觀看課件播放課件，講解。

生活的天地，建立了許多

野生動物保護(hù)區(qū)。

4.另外，我國為了更好的聆聽、說出自己的感受。講解：違反了法律規(guī)定，須受

保護(hù)動物，還制定相關(guān)的到相關(guān)處罰

法律。如我國的《野生動物

保護(hù)法》。

5,介紹《我的野生動物朋觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。

友》這本書。

6.與金魚、美州蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩提供金魚和美洲蛭這兩種動

一

種動物認(rèn)識及理解。并說出怎樣物，總結(jié)本課。

照顧它們和它們交朋友，觀賞

并領(lǐng)養(yǎng)這兩種動物。

教學(xué)反思：

木課通過學(xué)生聆聽、觀看、體驗(yàn)、討論、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、領(lǐng)養(yǎng)自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。使學(xué)

生從聽覺到視覺，從認(rèn)識動物、了解動物到喜歡動物、領(lǐng)養(yǎng)動物、愛護(hù)動物。從而樹立愛護(hù)動物、保

護(hù)動物的意識。知道動物與人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從生活中

生成品德及道德認(rèn)識，學(xué)生易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。信息技術(shù)

在課堂中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來全方位的體驗(yàn)，與更大的感官沖擊力，充分體現(xiàn)了

信息技術(shù)在課堂中的展示，擴(kuò)大視野，提高課堂的效率。

8鮮艷的紅領(lǐng)巾

1、教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義,為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮

教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？

老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請舉手。

請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？

誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？

2.聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？

的確、戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？

紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。

那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？除了隊(duì)旗.大家還知道什么？

我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱

歌。）

3.同學(xué)們對少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義

的活動，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識？

那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看?，作為一名少先隊(duì)員講帙序和講文明是很重要的，我們要有序

地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什？

4、同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，

我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。

等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，

到時候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們在大隊(duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看

--看他們的故事，下一節(jié)課見.

教學(xué)反思：

《鮮艷的紅領(lǐng)巾》-課，我通過頗有創(chuàng)意的設(shè)計，組織r小學(xué)生現(xiàn)場畫畫，近距離考察每個學(xué)生，在師生

互動中引導(dǎo)小學(xué)生切身體會紅領(lǐng)巾在你學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，正確認(rèn)識它的必要性，為進(jìn)一步體驗(yàn)情

感和認(rèn)知莫定基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)場調(diào)查，便是新思品課倡導(dǎo)的教學(xué)活動之一，它通過組織兒童現(xiàn)場觀察與交

流，用自己擅長的方式進(jìn)行記錄，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納并用互交流，從而使兒童經(jīng)由親身體驗(yàn)獲得

直觀的印象和更深入的了解。課程資源被盤活了在輕緩的背景音樂聲中，又一節(jié)課開始了：師：同學(xué)們，你

們知道這首歌的名子叫：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》！這樣設(shè)計有一個突出的特點(diǎn)，那就是特別重視對課程資源

的開發(fā)與利用，都不惜投入大量時間與精力充分挖掘有價值的資源材料，像背景音樂、課件動畫、錄像、

掛圖等等，日常的洗漱工具擺上/桌，市場里的甲魚帶進(jìn)r課堂，為的就是讓孩子們從自己的世界;H發(fā)，

用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活與社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓情感體驗(yàn)深入心靈。因此，課程

資源呈現(xiàn)方式的多樣化，尤其課上的精彩效果，不能不說是本次活動課吸引人的一大原因。

9紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生活動教師活動

1.通過觀看.、參與少先隊(duì)主題

活動，調(diào)動兒童參與少先隊(duì)活動的

熱情，感受參與少先隊(duì)活動的樂

趣，從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活

動，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。

2.通過辨析討論，交流與引

導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)

該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助,

這也是做人的基本的道德要求。提

高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和

道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心，

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受少先隊(duì)活動的樂趣

難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的

實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先

隊(duì)活動的圖片與音像資料；

金點(diǎn)子卡片；

搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)

員的故事

教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先

隊(duì)活動的圖片與音像資料。

實(shí)際活動或活動模擬的教育或

道具

口常生活實(shí)際遇到問題的情景

表演準(zhǔn)備工作

教學(xué)設(shè)計：

表格：

活動內(nèi)容

回憶和觀看少先隊(duì)活動內(nèi)容回憶自己參加過的學(xué)校少先隊(duì)的主指導(dǎo)兒童回憶自己參加過的活動

嘗試模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾活動題活動指導(dǎo)兒童展示或播放介紹一曲少先

快樂金點(diǎn)子征集觀看同學(xué)們搜集到的學(xué)校的其他主隊(duì)活動。

快樂的少先隊(duì)活動。題活動如：紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾對兒童的模擬活動進(jìn)行指導(dǎo)。并對

5.解決生活中遇到的問題電視臺、少先隊(duì)隊(duì)報等。學(xué)生的活動進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

6.交流身邊的榜樣。學(xué)生對學(xué)校的一些常見活動進(jìn)行模組織學(xué)生討論與交流

7、爭做好隊(duì)員活動擬。如：在班級內(nèi)開設(shè)小小紅領(lǐng)巾協(xié)同中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加實(shí)

廣播站，少先隊(duì)干部競選，設(shè)計紅踐活動。

領(lǐng)巾?？然顒?。指導(dǎo)兒童用自己的聰明才智解決問

小組商討，為學(xué)校少先隊(duì)活動出金題，并對好的解決方案給與太揚(yáng)。

點(diǎn)子，并記錄在金點(diǎn)子卡上。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)

在班內(nèi)開展我為少先隊(duì)出金點(diǎn)子交準(zhǔn)來要求自己。

流會。并把自己的金點(diǎn)子，投到金指導(dǎo)兒童設(shè)計自測表，鼓勵兒童努

點(diǎn)子信箱。力堅持，爭做好隊(duì)員。

參加班內(nèi)組織的少先隊(duì)實(shí)踐活動，指導(dǎo)兒童設(shè)計H測表，鼓勵兒童努

如：在小區(qū)內(nèi)撿白色垃圾；清掃小力堅持，爭做好隊(duì)員。

區(qū)衛(wèi)生等等。

匯報、演示生活中遇到的各種詞題。

討論解決：在活動中，在H常牛.活

中遇到的一系列問題。

講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊(duì)

員的做法。

設(shè)計一張學(xué)習(xí)生活自測表，每天進(jìn)

行自我檢查

設(shè)計一張學(xué)習(xí)生活自測表，每天進(jìn)

行自我檢查

教學(xué)過程：

第一課時

一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

1.教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊(duì)組織？成為少先隊(duì)員以后，我們都

參加了哪些少先隊(duì)活動？

2.學(xué)生回憶交流。

3.教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時間，就參加了這么多右.意義的少先隊(duì)活動，在以后的日子里，還

會有更多的活動等著我們?nèi)⒓?。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動？

4.學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料.如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報的設(shè)計與

制作等。調(diào)動學(xué)生參與少先隊(duì)活動的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

5.教師：我們是不是

也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

6、學(xué)生分組活動，制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報：進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

7、展示活動結(jié)果°

8、通過活動，你有什么感受？引導(dǎo)兒童認(rèn)識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且

要有一對自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。

9、我們的少先隊(duì)活動內(nèi)容下富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒荧I(xiàn)計

獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊(duì)活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊(duì)活動，快快說出來，快快寫出來，為

集體活動貢獻(xiàn)自己的智慧吧！

10、學(xué)生小組交流、記錄。

11、開展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會。請各組同學(xué)匯報自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信

箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。

第二課時

二、參加生活實(shí)踐活動，解決生活實(shí)際問題。

1、教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題

的少先隊(duì)活動。大家認(rèn)為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活

動。

2、做好活動前的準(zhǔn)備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解次的問題？

5、小朋友們在生活中經(jīng)常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊(duì)員，他們不知道該怎么做，我們大家

一起來幫幫他？

6、教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看

到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了怎么

辦？

7、小組討論：少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？為什么？

8、匯報交流，教師對學(xué)生的比較有個性的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵。

9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實(shí)守信，

和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊(duì)員

1、教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一

下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。

2、從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故與中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

3、想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際

情況，設(shè)計一張學(xué)習(xí)生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員，每天進(jìn)行臼我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員

積累紅星。

優(yōu)秀少先隊(duì)員自測表：

“我能做到”自測表

☆不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追逐喧嘩，不打架、不罵人

?主動熱情和客人問好

◎自覺參加衛(wèi)生勞動

?積極參加體育鍛煉

。誠實(shí)守信

a有自我保護(hù)意識

《按時認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)

◎也自信的表達(dá)自己的看法

教學(xué)反思:

《紅領(lǐng)巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那

是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的象征，通過本課的教學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生在探討中感悟，在交流中認(rèn)識，在實(shí)踐中使

道德理念、道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐參與活動性，把教師的

教學(xué)活動與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊結(jié)合在一起，教師關(guān)注學(xué)生生活的細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生自己解決生活

中的實(shí)際問題。本課的一個突出之處就是，課堂教學(xué)不受時間與空間的限制，切合實(shí)際地把課堂教學(xué)

引申的社會實(shí)踐中去，使實(shí)踐活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。面對學(xué)生遇到的各種問題，教師引導(dǎo)兒童

積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生分析理論，在分析中達(dá)成共識，在交流中尋找到

答案。

10快樂的六一

I教學(xué)目標(biāo)］

I.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計節(jié)日活動。

2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意,表現(xiàn)和動手能力。

［教學(xué)準(zhǔn)備1

有關(guān)貧困兒童的圖片：去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。（學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。）

你們知道嗎.他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀.今年的“六

一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的

節(jié)口呢？這節(jié)課，我們都來當(dāng)個小小設(shè)計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。（板書：六一大策

劃齊讀）

三、策劃“六一”

1.回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做i個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽i聽呢。（學(xué)

生自山發(fā)營）

2.反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)看到的情況

說一說。（小組代表反饋：）

3.小組策劃

師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)直，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過

得可真快樂呀！同學(xué)們可要加