【黃岡小狀元作業(yè)本】20232024學(xué)年六年級下冊語文（統(tǒng)編版）（14單元）第一單元一、《北京的春節(jié)》本文描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。字詞積累“醋”“餃”“拌”等生字，需要注意字形?！叭f象更新”的“更”讀“gēng”，“間斷”的“間”讀“jiàn”。詞語方面，“截然”意思是像割斷一樣，形容界限分明的樣子；“張燈結(jié)彩”形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。內(nèi)容理解文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨等。到了除夕，家家趕做年菜、貼對聯(lián)、吃團圓飯、守歲。正月初一，男人們拜年，女人們待客，小孩逛廟會。正月十五，處處張燈結(jié)彩，人們看花燈、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。作者重點寫了臘八、除夕、正月初一和正月十五這幾天，這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才牛怀隽吮本┐汗?jié)的熱鬧、隆重，也讓讀者更能感受到春節(jié)的歡樂氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。例如，描寫除夕時“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”，生動地展現(xiàn)了除夕的熱鬧和團圓。寫作手法作者運用了多種修辭手法，如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”，運用比喻的手法，將蒜比作翡翠，形象地寫出了臘八蒜的色澤誘人。同時，作者還通過對比的手法，如“孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象”，突出了孩子們的歡喜和大人們的忙碌。二、《臘八粥》這篇課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的家庭生活圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。字詞積累“臘”“粥”“膩”等生字要正確書寫?！班洁臁薄版坻邸钡仍~語體現(xiàn)了文章的口語化特點?！皵嚭汀钡摹昂汀弊x“huo”，“咽唾沫”的“咽”讀“yàn”。內(nèi)容理解文章先寫八兒盼粥，通過八兒的語言、動作和心理描寫，如“媽，媽，要到什么時候才……”“他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣”等，生動地表現(xiàn)了八兒急切盼望喝到臘八粥的心情。接著寫八兒想粥，他根據(jù)自己的想象描述了臘八粥的樣子，體現(xiàn)了他的天真可愛。然后寫八兒猜粥，他猜測鍋中的紅棗、赤豆等食材的樣子。最后寫八兒看粥，當(dāng)他看到粥時，卻覺得和自己想象的不一樣。文章通過八兒的視角，將臘八粥的美味和家庭的溫馨展現(xiàn)得淋漓盡致。寫作手法本文的心理描寫非常精彩，如“不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了”，細膩地刻畫了八兒的心理活動。同時，作者還運用了細節(jié)描寫，如“栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了”，通過對栗子在鍋中變化的細節(jié)描寫，讓讀者更能感受到臘八粥的食材豐富和美味。三、《古詩三首》1.《寒食》作者韓翃，這首詩描寫了寒食節(jié)長安城的迷人風(fēng)光和皇室的雍容富貴?！按撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”，描繪了春天的長安城里，到處飄飛著落花，寒食節(jié)時，東風(fēng)把皇宮中的柳絲吹得傾斜的景象?！盁o處不”以雙重否定構(gòu)成肯定，形成強調(diào)的語氣，給人以強烈的視覺感受?！帮w花”不僅寫出春天的萬紫千紅、五彩繽紛，且確切地表現(xiàn)出寒食的暮春景象?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”，生動地描繪了一幅宮中走馬傳燭圖，寒食節(jié)本來禁火，但權(quán)貴豪門得到皇帝的恩寵，可以破例點蠟燭?！皞鳌焙汀吧ⅰ眱蓚€字，將皇帝的恩澤傳遞和蠟燭輕煙飄散的動態(tài)表現(xiàn)得十分生動。這首詩表面上看是對寒食節(jié)宮廷生活的描繪，實際上含有對特權(quán)階層的諷喻之意。2.《迢迢牽牛星》這首詩選自《古詩十九首》，借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情?！疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”，“迢迢”形容遙遠，“皎皎”形容明亮，通過疊詞的運用，增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美，同時也營造出一種空靈、悠遠的意境?！袄w纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨”，通過對織女的動作和神態(tài)描寫，如“擢”“弄”“泣涕”等，生動地表現(xiàn)了織女的勤勞和因思念牛郎而痛苦的心情?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”，以景襯情，雖然銀河清淺，但牛郎織女卻只能含情脈脈而不能傾訴心聲，更增添了悲劇色彩。3.《十五夜望月》作者王建，這首詩描寫了中秋月夜庭院中的景象，表達了詩人對友人的思念之情?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花”，描繪了中秋月夜，庭院中地面潔白如霜，鴉雀棲息在樹上，寒露悄然浸濕了桂花的景象?！暗匕住苯o人以積水空明、澄靜素潔的感覺，“冷露”不僅寫出了秋夜的清冷，也烘托出詩人的孤寂之情?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”，詩人不直接寫自己的思念之情，而是用疑問的語氣，將秋思推向所有賞月的人，更能引發(fā)讀者的共鳴。四、《藏戲》這篇課文主要介紹了藏戲的形成和特色，表現(xiàn)了藏戲強烈、鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術(shù)魅力。字詞積累“韁”“噬”“瓊”等生字要注意寫法?！皠》N”“鼻祖”“曠野”等詞語是理解文章的關(guān)鍵?！巴淌伞钡摹笆伞弊x“shì”，“瓊漿”的“瓊”讀“qióng”。內(nèi)容理解文章先介紹了藏戲的特點，如“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去”，強調(diào)了藏戲傳承的方式。藏戲有固定的程式，開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結(jié)尾則具有慶賀演出成功之意。藏戲的演員沒有舞臺，戴著面具演出，劇情可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮。接著講述了藏戲的形成，唐東杰布為了架橋，組織七兄妹組成了第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式勸人捐助，從而形成了藏戲。寫作手法文章運用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。如“世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？”運用反問的修辭手法，以排比的形式，強調(diào)了藏戲的獨特之處。同時，作者通過對比藏戲和其他劇種的不同，如“和內(nèi)地的京劇、越劇、黃梅戲、豫劇等劇種相比，藏戲的特點更加鮮明”，突出了藏戲的民族特色。第一單元綜合練習(xí)基礎(chǔ)知識字詞方面，要能正確讀寫本單元的生字詞，掌握多音字、近義詞、反義詞等。如“間斷”和“不間斷”中的“間”讀音不同，“嫻熟”的近義詞是“熟練”，“濃稠”的反義詞是“稀薄”。對于詞語的理解和運用，要能夠結(jié)合語境準(zhǔn)確理解詞語的含義，并能在寫作中正確使用。例如，“張燈結(jié)彩”這個詞語可以用于描寫節(jié)日的熱鬧場景，如“春節(jié)到了，大街小巷張燈結(jié)彩，一片喜慶的氣氛”。在句式方面，要掌握比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，以及陳述句、反問句、感嘆句之間的轉(zhuǎn)換。如“這不是很偉大的奇觀嗎？”可以改為陳述句“這是很偉大的奇觀”。同時，要能正確運用關(guān)聯(lián)詞語，如“雖然……但是……”“因為……所以……”等，使句子表達更加連貫。閱讀理解閱讀本單元的課文和相關(guān)的閱讀材料時，要能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。對于寫景的文章，要感受作者所描繪的景物特點和意境；對于寫人的文章，要分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。例如，閱讀《北京的春節(jié)》時，要能概括出北京春節(jié)的主要活動和特點，體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。同時，要學(xué)會從文中提取關(guān)鍵信息，回答問題，如根據(jù)文章內(nèi)容回答“八兒為什么盼著喝臘八粥”等問題。寫作本單元的寫作要求是寫一篇習(xí)作，介紹一種傳統(tǒng)節(jié)日或民俗。在寫作時，要選擇自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日或民俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，也可以介紹一些地方特色的民俗，如舞龍、踩高蹺等。要按照一定的順序進行介紹，如時間順序、邏輯順序等?？梢韵冉榻B節(jié)日或民俗的起源和傳說，再描述節(jié)日或民俗的活動和特色，最后表達自己對這種傳統(tǒng)節(jié)日或民俗的感受和認識。在描寫活動和特色時，要運用多種描寫方法，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，使文章更加生動形象。例如，在描寫春節(jié)放鞭炮的場景時，可以這樣寫：“隨著‘砰’的一聲巨響，一個煙花沖向天空，在夜空中綻放出五彩斑斕的花朵。孩子們興奮地跳著、叫著：‘哇，好漂亮??！’大人們也露出了開心的笑容?！钡诙卧?、《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這篇課文是英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》的節(jié)選，主要寫了魯濱遜在流落荒島后的生活情況和他的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了他不畏艱險、機智堅強、積極樂觀的精神品質(zhì)。字詞積累“懼”“凄”“籍”等生字要書寫規(guī)范?！肮８拧薄拔窇帧薄捌鄾觥钡仍~語是理解文章的重要內(nèi)容。“圈養(yǎng)”的“圈”讀“juàn”，“刨地”的“刨”讀“páo”。內(nèi)容理解課文分為“梗概”和“節(jié)選”兩部分?！肮８拧辈糠职凑蒸敒I遜歷險的時間順序，介紹了他流落荒島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國的主要情節(jié)?！肮?jié)選”部分則重點描寫了魯濱遜在荒島上的內(nèi)心活動，他把自己的幸與不幸、好處與壞處加以比較，從而理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望，對生活充滿信心。例如，他列出好處與壞處的清單，好處是“我還活著，沒有像我的同伴們一樣被淹死”“我有一個可以居住的地方，不會受到野獸或人類的傷害”等，壞處是“我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望”“我沒有衣服穿”等。通過這樣的比較，他認識到自己雖然身處困境，但也有很多值得慶幸的地方，從而使自己的心態(tài)逐漸平和下來。寫作手法作者通過細膩的心理描寫，如“我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天天過下去”，真實地展現(xiàn)了魯濱遜在荒島上的孤獨、恐懼和無奈，同時也表現(xiàn)了他堅強的意志和積極樂觀的精神。此外，作者還運用了對比的手法，如將魯濱遜在荒島上的艱苦生活與他以前的舒適生活進行對比，突出了他在荒島上所面臨的困難和挑戰(zhàn)。二、《騎鵝旅行記（節(jié)選）》這篇課文是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫的童話《尼爾斯騎鵝旅行記》的節(jié)選，主要寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生的巨大變化，展現(xiàn)了一個充滿奇幻色彩的童話世界。字詞積累“犬”“棍”“脾”等生字要正確書寫。“韁繩”“烏合之眾”“垂頭喪氣”等詞語體現(xiàn)了文章的語言特色。“雞冠”的“冠”讀“guān”，“刨蟲子”的“刨”讀“páo”。內(nèi)容理解文章先寫尼爾斯因為捉弄一個小狐仙，被小狐仙變成了一個拇指般大小的小人兒。接著寫尼爾斯在院子里遭到了雞、鵝、貓、牛等動物的嘲笑和攻擊，他感到非常孤獨和無助。最后，尼爾斯騎在鵝背上，跟著一群大雁開始了他的旅行。通過尼爾斯的經(jīng)歷，我們可以看到他從一個調(diào)皮搗蛋的孩子逐漸變得懂事、勇敢和有責(zé)任感。例如，當(dāng)尼爾斯看到大雄鵝要飛走時，他為了不讓父母傷心，決定阻止大雄鵝，這表現(xiàn)了他對父母的關(guān)愛。寫作手法作者運用了豐富的想象，如尼爾斯變成小人兒后與動物們的對話和互動，充滿了奇幻色彩。同時，作者還通過對動物們的語言、動作和神態(tài)描寫，如“‘他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！’那只雞叫道”，生動地表現(xiàn)了動物們對尼爾斯的不滿和憤怒。此外，文章還運用了夸張的手法，如“他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星”，突出了貓的憤怒和兇猛。三、《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文是美國作家馬克·吐溫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》的節(jié)選，主要寫了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，表現(xiàn)了湯姆的勇敢、機智和善良。字詞積累“墓”“襲”“轄”等生字要注意字形。“吹噓”“祈禱”“衣衫襤褸”等詞語需要理解其含義。“煞白”的“煞”讀“shà”，“掙扎”的“扎”讀“zhá”。內(nèi)容理解文章先寫湯姆和貝琪在山洞中迷路后，經(jīng)歷了饑餓、恐懼和黑暗的折磨，但他們始終沒有放棄，最終找到了出口?；氐郊液螅瑴烦闪诵℃?zhèn)上的英雄，人們對他充滿了敬佩和贊揚。然而，湯姆并沒有被榮譽沖昏頭腦，他還惦記著被困在山洞里的哈克和喬埃。通過湯姆的經(jīng)歷，我們可以看到他勇敢無畏、聰明機智和善良正直的品質(zhì)。例如，在山洞中，湯姆用風(fēng)箏線探路，最終找到了出路，表現(xiàn)了他的聰明機智；他在回到家后，還關(guān)心哈克和喬埃的安危，表現(xiàn)了他的善良正直。寫作手法作者運用了幽默風(fēng)趣的語言，如“湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番”，使文章充滿了趣味性。同時，作者還通過對人物的語言、動作和心理描寫，如“湯姆的臉立刻變得煞白”“他渾身發(fā)抖，好像得了瘧疾一樣”，生動地表現(xiàn)了湯姆在山洞中的恐懼和緊張。此外，文章還運用了對比的手法，如將湯姆在山洞中的勇敢表現(xiàn)與他回到家后的謙虛低調(diào)進行對比，突出了湯姆的品質(zhì)。第二單元綜合練習(xí)基礎(chǔ)知識字詞方面，要準(zhǔn)確讀寫本單元的生字詞，注意字形和字音的辨析。如“籍”和“藉”，“籍”主要指書籍、籍貫等，“藉”有“憑借、假托”等意思。對于詞語的理解，要結(jié)合上下文，如“烏合之眾”在《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中形容一群沒有組織紀律的動物。