2025年中職特殊教育（特殊兒童心理學(xué)）試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.特殊兒童心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展B.特殊兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律C.特殊兒童的情感體驗(yàn)D.特殊兒童的社會(huì)行為2.以下哪種障礙不屬于智力障礙的范疇（）A.輕度智力障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.中度智力障礙D.重度智力障礙3.自閉癥兒童最典型的癥狀是（）A.社交障礙B.語(yǔ)言障礙C.重復(fù)刻板行為D.以上都是4.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在語(yǔ)言發(fā)展上通常會(huì)表現(xiàn)出（）A.語(yǔ)言發(fā)育遲緩B.發(fā)音不準(zhǔn)確C.語(yǔ)言理解困難D.以上都是5.特殊兒童心理評(píng)估的主要目的是（）A.了解兒童心理發(fā)展水平B.診斷心理問(wèn)題C.制定干預(yù)計(jì)劃D.以上都是6.對(duì)特殊兒童進(jìn)行早期干預(yù)的最佳時(shí)期是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡前期D.學(xué)齡期7.以下哪種教學(xué)方法適合自閉癥兒童（）A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.游戲教學(xué)C.個(gè)別化教學(xué)D.以上都是8.智力障礙兒童的記憶特點(diǎn)通常是（）A.記憶容量小B.記憶速度慢C.記憶保持時(shí)間短D.以上都是9.特殊兒童的情緒問(wèn)題可能會(huì)表現(xiàn)為（）A.焦慮B.抑郁C.情緒不穩(wěn)定D.以上都是10.教師在對(duì)待特殊兒童時(shí)，最重要的是要（）A.給予關(guān)愛(ài)和支持B.嚴(yán)格要求C.區(qū)別對(duì)待D.關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.特殊兒童的類(lèi)型包括（）A.智力障礙兒童B.自閉癥兒童C.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童D.視覺(jué)障礙兒童E.肢體殘疾兒童2.影響特殊兒童心理發(fā)展的因素有（）A.生理因素B.心理因素C.社會(huì)環(huán)境因素D.家庭因素E.學(xué)校因素3.特殊兒童心理評(píng)估的方法有（）A.觀察法B.訪談法C.心理測(cè)驗(yàn)法D.問(wèn)卷調(diào)查法E.作品分析法4.對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育干預(yù)的原則包括（）A.個(gè)別化原則B.綜合性原則C.科學(xué)性原則D.趣味性原則E.家長(zhǎng)參與原則5.幫助特殊兒童融入社會(huì)的策略有（）A.提供支持性環(huán)境B.開(kāi)展融合教育C.培養(yǎng)社交技能D.加強(qiáng)心理健康教育E.提高社會(huì)接納度三、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題10分）1.簡(jiǎn)述特殊兒童心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自閉癥兒童的主要心理特點(diǎn)。3.如何對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練？4.談?wù)勀銓?duì)特殊兒童早期干預(yù)重要性的理解。四、案例分析題（總共1題，20分）案例：小明是一名8歲的自閉癥兒童，在學(xué)校里很少與同學(xué)交流，經(jīng)常獨(dú)自坐在角落里玩玩具，對(duì)老師的指令也常常充耳不聞。他的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。小明的父母非常擔(dān)心他的未來(lái)，不知道該如何幫助他。問(wèn)題：1.請(qǐng)根據(jù)案例分析小明可能存在的心理問(wèn)題及原因。（10分）2.針對(duì)小明的情況，你認(rèn)為可以采取哪些干預(yù)措施？（10分）五、論述題（總共1題，20分）論述如何在教育教學(xué)中促進(jìn)特殊兒童的心理健康發(fā)展。答案：一、1.B2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.D9.D10.A二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCE5.ABCDE三、1.研究對(duì)象是各類(lèi)特殊兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律。任務(wù)包括揭示特殊兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律；為特殊兒童的教育、訓(xùn)練、康復(fù)等提供心理學(xué)依據(jù)；探索影響特殊兒童心理發(fā)展的因素及干預(yù)策略等。2.社交障礙，對(duì)他人缺乏關(guān)注和互動(dòng)；語(yǔ)言發(fā)展遲緩或異常，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力差；重復(fù)刻板行為，如拍手、搖晃身體等；興趣狹窄，對(duì)某些事物過(guò)度專(zhuān)注；對(duì)環(huán)境變化敏感，容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題等。3.利用殘余聽(tīng)力訓(xùn)練，如佩戴助聽(tīng)器并進(jìn)行聽(tīng)力康復(fù)訓(xùn)練；借助視覺(jué)輔助手段，如手勢(shì)、圖片等幫助理解；開(kāi)展語(yǔ)言模仿訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單發(fā)音開(kāi)始；進(jìn)行語(yǔ)言理解訓(xùn)練，通過(guò)故事、游戲等提高理解能力；鼓勵(lì)多交流，提供語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)等。4.早期干預(yù)能抓住兒童心理發(fā)展關(guān)鍵期，促進(jìn)其心理功能正常發(fā)展；可減少心理和行為問(wèn)題的發(fā)生；有助于提高特殊兒童的生活適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力；能為后續(xù)教育和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)等。四、1.心理問(wèn)題：社交障礙，缺乏與同學(xué)交流互動(dòng)；語(yǔ)言表達(dá)能力差。原因：自閉癥的特質(zhì)導(dǎo)致其社交和語(yǔ)言發(fā)展存在障礙。2.干預(yù)措施：進(jìn)行行為訓(xùn)練，提高社交技能，如眼神交流、打招呼等；開(kāi)展語(yǔ)言治療，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力；采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，為其提供有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；家長(zhǎng)積極參與干預(yù)，給予關(guān)愛(ài)和支持等。五、營(yíng)造積極接納的教育環(huán)境，讓特殊兒童感受到尊重和關(guān)愛(ài)；根據(jù)特