教師教學(xué)成果認(rèn)定申報(bào)材料模板一、基本信息表項(xiàng)目名稱（填寫教學(xué)成果的正式名稱，需準(zhǔn)確反映成果核心內(nèi)容）-----------------------------------------------------------申報(bào)人（姓名）所在單位（學(xué)校/院系全稱）成果類型□課程建設(shè)□教學(xué)改革項(xiàng)目□教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)□實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新□其他（請(qǐng)注明）成果完成時(shí)間起始年-截止年（如____）成果參與人（按貢獻(xiàn)排序，列出核心參與人員姓名及單位）二、成果概述（一）成果背景與問(wèn)題導(dǎo)向結(jié)合教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)（如“新工科”“新文科”建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型等），闡述成果產(chǎn)生的背景。聚焦教學(xué)實(shí)踐中的核心痛點(diǎn)（如學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課程內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等），說(shuō)明成果針對(duì)的具體問(wèn)題。（二）成果目標(biāo)與定位明確成果的核心目標(biāo)（如構(gòu)建“學(xué)用結(jié)合”的課程體系、創(chuàng)新“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式等），闡述成果在本校及區(qū)域/行業(yè)教育生態(tài)中的定位（如校級(jí)示范課程、省級(jí)教學(xué)改革標(biāo)桿項(xiàng)目等）。（三）創(chuàng)新點(diǎn)與特色提煉3-5項(xiàng)核心創(chuàng)新（如教學(xué)內(nèi)容“模塊化+項(xiàng)目化”重構(gòu)、教學(xué)方法“虛實(shí)結(jié)合”實(shí)踐等），突出與同類成果的差異化優(yōu)勢(shì)（如融入地方文化特色、對(duì)接產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求等）。（四）應(yīng)用效果概述簡(jiǎn)述成果在本校及外校的應(yīng)用范圍、周期及核心成效（如學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、課程獲評(píng)省級(jí)精品課、畢業(yè)生就業(yè)率提升等），用數(shù)據(jù)或典型案例增強(qiáng)說(shuō)服力。三、成果主要內(nèi)容（一）教學(xué)理念與目標(biāo)設(shè)計(jì)闡述成果依托的教育理念（如建構(gòu)主義、OBE理念、產(chǎn)教融合思想等），結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”三位一體的教學(xué)目標(biāo)體系（如工科類強(qiáng)調(diào)“工程思維+實(shí)踐創(chuàng)新”，文科類突出“批判性思維+社會(huì)服務(wù)能力”）。（二）教學(xué)內(nèi)容改革1.課程體系優(yōu)化：說(shuō)明課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的定位，闡述課程群/模塊的重構(gòu)邏輯（如按“基礎(chǔ)-進(jìn)階-創(chuàng)新”分層，或?qū)印爱a(chǎn)業(yè)鏈-崗位群”需求）。2.教材與資源建設(shè)：介紹自編教材、數(shù)字資源（如MOOC、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、案例庫(kù)）的建設(shè)情況，說(shuō)明資源的“兩性一度”（高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度）體現(xiàn)。3.內(nèi)容更新機(jī)制：描述教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿、科研成果的結(jié)合方式（如將課題組最新研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，或引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目）。（三）教學(xué)方法與手段創(chuàng)新1.課堂教學(xué)改革：詳述創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用（如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等），結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)說(shuō)明方法的適配性（如醫(yī)學(xué)專業(yè)的“模擬診療+案例研討”，師范專業(yè)的“微格教學(xué)+雙師課堂”）。2.信息化教學(xué)實(shí)踐：介紹智慧教學(xué)工具（如雨課堂、學(xué)習(xí)通）的應(yīng)用場(chǎng)景，說(shuō)明如何通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”“過(guò)程性反饋”（如利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略）。3.實(shí)踐教學(xué)體系：闡述實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革措施（如建設(shè)“校-企-研”協(xié)同實(shí)踐基地，推行“真題真做”畢業(yè)設(shè)計(jì)），說(shuō)明實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)路徑。（四）教學(xué)管理與評(píng)價(jià)改革1.過(guò)程性管理：介紹教學(xué)過(guò)程的管理機(jī)制（如“雙導(dǎo)師制”“小組協(xié)作互評(píng)”等），說(shuō)明如何保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。2.多元評(píng)價(jià)體系：設(shè)計(jì)“教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、社會(huì)評(píng)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)維度（如引入行業(yè)專家參與課程考核，采用“作品+報(bào)告+答辯”的多元評(píng)價(jià)方式），說(shuō)明評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)改進(jìn)的反哺作用。（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與成長(zhǎng)：介紹團(tuán)隊(duì)的職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)，闡述“老中青”傳幫帶機(jī)制（如“教學(xué)名師工作室”“青年教師教學(xué)工作坊”）。2.教師發(fā)展成果：列舉團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)獲獎(jiǎng)、教研項(xiàng)目、論文發(fā)表等成果，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)在區(qū)域/行業(yè)的影響力（如承擔(dān)省級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)，參與行業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定）。四、成果應(yīng)用與推廣（一）校內(nèi)應(yīng)用成效1.學(xué)生發(fā)展：用數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新能力、就業(yè)質(zhì)量的提升（如近3年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)X項(xiàng)，考研率提升X%）。2.教學(xué)質(zhì)量提升：闡述成果對(duì)本校教學(xué)改革的帶動(dòng)作用（如帶動(dòng)X門課程建設(shè)，形成“專業(yè)群-課程群-教學(xué)團(tuán)隊(duì)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制）。（二）校外推廣情況1.跨校輻射：說(shuō)明成果在兄弟院校的推廣形式（如公開課、專題講座、資源共享），列舉合作院校及應(yīng)用效果（如XX大學(xué)引入課程體系，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升X%）。2.行業(yè)與社會(huì)服務(wù)：闡述成果對(duì)接行業(yè)需求的實(shí)踐（如為企業(yè)開展定制化培訓(xùn)），說(shuō)明社會(huì)認(rèn)可度（如獲行業(yè)協(xié)會(huì)表彰，被媒體專題報(bào)道）。（三）專家評(píng)價(jià)與社會(huì)影響1.專家認(rèn)可：引用省級(jí)以上教學(xué)名師、行業(yè)專家的評(píng)價(jià)意見（如“該成果突破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，為XX領(lǐng)域教學(xué)改革提供了可復(fù)制的范式”）。2.媒體與社會(huì)反響：列舉成果相關(guān)的媒體報(bào)道、社會(huì)調(diào)研數(shù)據(jù)（如被《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，入選“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果推廣案例庫(kù)”）。五、成果效益分析（一）教學(xué)效益1.學(xué)生能力提升：從知識(shí)掌握、能力發(fā)展、素養(yǎng)養(yǎng)成三方面說(shuō)明成效（如學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力提升X%，課程滿意度達(dá)X%）。2.教師發(fā)展：闡述成果對(duì)教師教學(xué)理念、方法、科研能力的促進(jìn)（如團(tuán)隊(duì)教師發(fā)表教研論文X篇，主持省級(jí)教研項(xiàng)目X項(xiàng)）。（二）社會(huì)效益1.服務(wù)區(qū)域/行業(yè)發(fā)展：說(shuō)明成果如何助力地方經(jīng)濟(jì)（如培養(yǎng)的人才服務(wù)于XX產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)區(qū)域XX技術(shù)升級(jí)）。2.教育示范價(jià)值：闡述成果對(duì)同類院校的借鑒意義（如形成“XX教學(xué)模式”，被納入省級(jí)教學(xué)改革指南）。（三）經(jīng)濟(jì)效益（可選）若成果產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益（如教材出版收益、技術(shù)轉(zhuǎn)化收入），簡(jiǎn)要說(shuō)明金額及用途（如反哺教學(xué)資源建設(shè)）。六、支撐材料清單1.成果總結(jié)報(bào)告：含成果背景、實(shí)施過(guò)程、創(chuàng)新點(diǎn)、成效等核心內(nèi)容（字?jǐn)?shù)建議____字）。2.教學(xué)文件：課程大綱、教案、自編教材（或教材節(jié)選）、教學(xué)日歷等。3.成果證明材料：教學(xué)獲獎(jiǎng)證書（如教師教學(xué)競(jìng)賽、課程思政示范課程等）；學(xué)生成果證明（競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文、專利、就業(yè)/創(chuàng)業(yè)案例等）；教研項(xiàng)目立項(xiàng)/結(jié)項(xiàng)證明、教研論文發(fā)表頁(yè)；實(shí)踐基地合作協(xié)議、行業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告；媒體報(bào)道、專家評(píng)價(jià)意見、推廣應(yīng)用證明（如兄弟院校的感謝信、合作協(xié)議）。4.其他材料：教學(xué)視頻（課堂實(shí)錄、實(shí)踐教學(xué)片段等，時(shí)長(zhǎng)建議15-30分鐘）、學(xué)生/教師訪談?dòng)涗浀取Ｗ⒁馐马?xiàng)：1.申報(bào)材料需突出“問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、成效顯著、可推廣”的特點(diǎn)，避免空泛描述，多用具體案例、數(shù)據(jù)支撐。2.語(yǔ)言表達(dá)需