PET3考試作文模板及范文集錦一、PET3作文考查核心與評分邏輯PET3（全國英語等級考試第三級）作文部分聚焦英語書面表達(dá)的實用性、邏輯性與語言準(zhǔn)確性，分值占比約25%（寫作任務(wù)通常為1-2篇，詞數(shù)要求多為____詞）。評分圍繞四大維度展開：內(nèi)容完整性：是否覆蓋題目核心信息（如書信的“目的-理由-請求”、議論文的“觀點-論據(jù)-結(jié)論”）；語言準(zhǔn)確性：語法、拼寫、搭配的正確率，避免低級錯誤；結(jié)構(gòu)邏輯性：段落層次清晰（開頭-主體-結(jié)尾），過渡自然（如用“Firstly”“Besides”“Inconclusion”等連接詞）；表達(dá)豐富性：詞匯、句式的多樣性（如用復(fù)合句、非謂語結(jié)構(gòu)替代簡單句，用同義替換避免重復(fù)）。二、分題型模板與范文解析（一）書信類：日常應(yīng)用場景（申請、感謝、建議）題型特點：以“交際功能”為核心，需體現(xiàn)禮貌性、信息傳遞的準(zhǔn)確性，常見場景包括“申請參加活動/職位”“感謝幫助”“提出建議”等。模板框架（以“申請信”為例）>稱呼：DearSir/Madam,/Dear[姓名]（若已知）>開頭：自我介紹+寫信目的（簡潔點明意圖）>*Iam[身份，如astudentfrom...],andIamwritingtoapplyfor[申請對象，如thevolunteerpositionin...].*>主體：申請理由（結(jié)合自身優(yōu)勢/匹配度，分點闡述）>結(jié)尾：表達(dá)期待/請求回復(fù)>*Iwouldappreciateitifyoucould...（如providemoredetails）.Lookingforwardtoyourreply!*>落款：Yourssincerely,>[你的姓名]范文：申請英語演講比賽題目要求：學(xué)校將舉辦英語演講比賽，主題為“EnvironmentalProtection”，請寫一封申請信，說明你想?yún)①惖睦碛伞?gt;DearOrganizers,>IamLiHua,aseniorstudentpassionateaboutpublicspeakingandenvironmentalissues.IamwritingtoapplyfortheEnglishSpeechContestthemed“EnvironmentalProtection”.>Firstly,Ihavebeenamemberofourschool’s“GreenClub”fortwoyears,whereIorganizedactivitieslikewaste-sortingcampaigns.Thisexperiencehasdeepenedmyunderstandingofenvironmentalchallenges.Besides,Iwonthesecondprizeinlastyear’sEnglishRecitationContest,whichprovesmyproficiencyinEnglishexpression.IbelieveIcanconveytheimportanceofenvironmentalprotectionvividlythroughthiscontest.>Iwouldappreciateitifyoucouldconfirmmyparticipation.Lookingforwardtoyourreply!>Yourssincerely,>LiHua（二）通知/啟事類：正式文體的信息傳遞題型特點：以“告知/招募”為目的，格式規(guī)范（標(biāo)題、正文、落款），語言正式簡潔，需清晰傳遞“時間、地點、內(nèi)容、要求/報名方式”等核心信息。模板框架（以“活動通知”為例）>標(biāo)題：Notice（居中）>正文開頭：說明通知目的（舉辦活動的背景/意圖）>*To[目的，如enrichstudents’after-schoollife],ourschoolwillhold[活動名稱]on[時間].*>主體：時間（On...）、地點（At...）、活動內(nèi)容（Theactivitywillinclude...）、要求（Participantsshould...）、報名方式（Thoseinterestedcan...）>*Theeventwilltakeplaceat[地點，如theschoolhall]on[日期，如June15th]from3:00to5:00pm.Itwillconsistof[內(nèi)容，如alecturebyaprofessor,groupdiscussions,andaquiz].Participantsarerequiredto[要求，如signupbefore...].Thoseinterestedcanvisit[報名渠道，如theStudentUnionoffice]orcall[電話，若需，可簡化為“contactus”].*>結(jié)尾：鼓勵參與/提醒注意>*Wehopeallstudentswillactivelyparticipateandenjoytheevent!*>落款：（右對齊）>*TheStudentUnion*>*June1st,2024*范文：英語角活動通知題目要求：學(xué)生會將組織英語角活動，主題為“CulturalDifferences”，請寫一則通知，說明時間、地點、活動內(nèi)容及報名方式。>#Notice>Theeventwillbeheldattheschoolgarden(nearthelibrary)from6:00to8:00pm.Duringtheactivity,participantswill:①shareculturalcustomsfromtheirhometowns;②discusshowtorespectculturaldifferencesindailylife;③playEnglishgamesrelatedtoglobalcultures.>Webelievethiswillbeafunandrewardingexperience!>>TheStudentUnion>May30th,2024（三）議論文類：觀點論證與現(xiàn)象分析題型特點：要求對某一話題（如“在線學(xué)習(xí)的利弊”“是否該禁止手機(jī)進(jìn)校園”）表達(dá)觀點并論證，考查邏輯思維與語言組織能力，需體現(xiàn)“觀點明確-論據(jù)充分-結(jié)論合理”的結(jié)構(gòu)。模板框架（“觀點+雙論據(jù)”結(jié)構(gòu)）>引言：引出話題+亮明觀點>主體：分論點1+論據(jù)（舉例/說理）；分論點2+論據(jù)>*Firstly,[優(yōu)勢1，如onlinelearningoffersflexibility].Studentscanstudyattheirownpaceandrepeatlessonsuntiltheymastertheknowledge.Forexample,...（如astudentinaremoteareacanaccessqualitycoursesonline）.However,italsohasdrawbacks.Besides,[劣勢1，如itlacksface-to-faceinteraction],whichmayreducestudents’motivationtolearnactively.*>結(jié)論：重申觀點+建議/展望范文：討論“是否該在校園禁止手機(jī)”題目要求：有人認(rèn)為手機(jī)進(jìn)校園會影響學(xué)習(xí)，應(yīng)全面禁止；有人認(rèn)為手機(jī)可輔助學(xué)習(xí)，應(yīng)合理使用。請談?wù)勀愕目捶ā?gt;Firstly,mobilephonescanbepowerfullearningtools.Witheducationalapps,studentscanaccessonlinecourses,lookupwords,orsolvemathproblemsanytime.Forinstance,duringabiologyclass,astudentcanquicklysearchforadiagramofacellstructuretodeepenunderstanding.However,itistruethatphonesmaydistractstudentsifmisused.Somestudentsspendhoursplayinggamesorchatting,whichharmstheirstudyandhealth.>Inconclusion,mobilephonesthemselvesarenottheproblem.Schoolsshouldsetclearrules(e.g.,nophonesinclass,limiteduseafterclass)andteachstudentsself-control.Thisway,wecanmaximizethebenefitsofmobilephoneswhileminimizingtheirnegativeimpacts.（四）記敘文/描述文類：經(jīng)歷分享與細(xì)節(jié)描寫題型特點：要求講述經(jīng)歷（如“一次難忘的旅行”“參加的志愿活動”）或描述人物/地點（如“我的榜樣”“家鄉(xiāng)的變化”），需體現(xiàn)“敘事清晰+細(xì)節(jié)生動+情感真摯”，注重時間/空間順序的邏輯。模板框架（“經(jīng)歷分享”為例）>開頭：引出事件（時間/背景）>*IstillrememberthedayI[事件，如participatedinavolunteeractivityatalocalnursinghome].ItwasaSundaymorninginMarch,andIwenttherewithmyclassmates.*>主體：事件發(fā)展（按時間/步驟展開，加入細(xì)節(jié)描寫）>*First,wehelpedtheelderlycleantheirrooms.Whiledustingthewindows,GrandmaLisharedstoriesaboutheryouth,whichmadeuslaugh.Then,weperformedashortplayweprepared,andtheirsmileslituptheroom.Finally,wesangoldsongstogether,andIfeltawarmconnectionwiththem.*>結(jié)尾：感受/收獲>*Fromthisexperience,Ilearnedthatkindnessisabridgebetweengenerations.Iwillcherishthememoriesandcontinuetodovolunteerworkinthefuture.*范文：一次難忘的鄉(xiāng)村支教經(jīng)歷題目要求：描述一次你參加的支教活動，說明過程和你的感受。>Iwillneverforgetmytwo-weekteachingexperienceinasmallvillagelastsummer.ThemomentIarrived,thekids’brightsmilesandcuriouseyestouchedmyheart.>Onthefirstday,ItaughtthemEnglishsongs.Atfirst,theywereshy,butwhenIplayedtheguitarandsang“YouAreMySunshine”,theygraduallyjoinedin,theirvoicesclearandfullofjoy.Then,wehadapaintingclass.AlittlegirlnamedXiaoHongdrewapictureofherfamilywithabigsunabove—shesaidthesunwasme,bringingwarmthtotheirlives.Besidesteaching,Ialsohelpedthemwithfarmwork,likewateringvegetablesandfeedingchickens.Throughtheseactivities,Isawtheirsimplehappinessandstrongwilltolearn.>Thisexperiencetaughtmethevalueofgiving.Thekids’enthusiasmforknowledgeinspiredmetoappreciatewhatIhaveandtohelpothersmore.Ihopetoreturnnextyearandbringmoresurprisestothem.三、高效備考建議：從模板到“個性化表達(dá)”1.模板活用≠生搬硬套：理解模板的“結(jié)構(gòu)邏輯”（如書信的“目的-理由-請求”），而非死記硬背句子。替換內(nèi)容時，結(jié)合自身經(jīng)歷或真實案例，讓表達(dá)更自