《媽媽愛》教學(xué)設(shè)計

第1篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》其次課時教學(xué)設(shè)計春陽中心學(xué)校趙美艷

教學(xué)目標：

學(xué)問目標：有感情地朗讀、背誦課文，了解詩中難理解的詞語或

句子。

情感目標：感受母愛的深厚、細膩、無私與宏大。增加關(guān)愛父母，

回報父母的意識，學(xué)會感恩。

實力目標：培育學(xué)生自主探究課文的實力，通過多樣化的朗讀,

培育學(xué)生的語言表達實力，發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。

（三）教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌內(nèi)涵。教

具打算：多媒體教學(xué)過程：

一、想你一一回味親情憶母愛

1、以搶讀嬉戲的形式復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)字詞。

2、播放《世上只有媽媽好》的同時，白板顯示能表現(xiàn)母愛的圖

片，讓學(xué)生跟唱，把華蜜的感覺唱出來。

3、揭示課題：師：你們唱得真有感情，讓我感受到了你們在媽

媽的懷抱中健康成長，時時都感受著媽媽的愛，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，

更好地體會好媽媽的愛。板書課題：媽媽的愛

二、讀你一一品嘗詩歌悟母愛

1、學(xué)生靜靜的傾聽詩歌的錄音。

2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思索，有沒有不懂的地方，標記出來。

留待在理解課文時再好好理解。

3、老帥出不學(xué)習(xí)小建議。

（1）默讀課文的前三個小節(jié)。（2）結(jié)合生活實際與同桌談?wù)劯惺?/p>

最深的一小節(jié)°

4、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊还?jié)，并相機指讀，對比

讀，齊讀。

5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）媽媽在生活中到處關(guān)懷、疼惜我們，然而從媽媽責(zé)怪的目

光中你是否能感受到媽媽的愛呢？指讀第四小節(jié)。

（2廣責(zé)怪〃是什么意思、？媽媽是因心疼花瓶而責(zé)怪嗎？再讀，說

出緣由。（3）在你犯錯誤時，媽媽是怎么指責(zé)你的，你是怎么想的,

指名說一說。

（4）師小結(jié):媽媽的責(zé)怪，甚至打你都是為你好。情愿讀的請起立,

表示對媽媽的理解。

6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

（1）邊讀邊思索，你讀懂了什么？（2）怎樣做才是愛祖國媽

媽？

（3）我們的每一步成長都離不開媽媽的訓(xùn)誨，“訓(xùn)誨〃是什么意

思？（4）媽媽希望我們做一個對祖國有用的人，讓我們齊讀第五小

節(jié)感受一下。

7、練習(xí)

（1）在生活中媽媽疼惜你的事還有很多，誰情愿說一說。

（2）仿照課文，把媽媽的愛寫一首小詩，并讓寫的好的同學(xué)讀

給大家聽。

三、懂你一一課外延長報母愛

1、此時此刻，你想對媽媽說什么？

2、師：在你眼里媽媽現(xiàn)在是年輕的美麗的，能為你做很多事，

你們都愛自己的媽媽。可是隨著歲月的消逝，你們會一每天長大，媽

媽會一每天地變老，就像你的奶奶、姥姥那樣，白發(fā)蒼蒼，不能再為

你做什么，甚至不能照看自己（白板出示圖片）你還愛她嗎？你會怎

么做？

3、播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生配樂講解并描述。

4、師：千言萬語表達不完我們對媽媽的愛，全部的語言匯成一

句話：（

）,課后請把你寫的小詩讀給你的媽媽。

板書設(shè)計

風(fēng)傘

媽媽的愛

淚

目光訓(xùn)誨

第2篇：媽媽的愛教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》詩歌朗讀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.學(xué)會用一般話朗讀，駕馭朗讀的基本要求和技巧。2.在朗讀中

感受語言的魅力，培育朗讀的愛好和自信。

教學(xué)重難點：駕馭朗讀的基本要求和技巧，訂止喊讀、唱讀現(xiàn)象。

教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：

一、猜謎語導(dǎo)入，朗讀熱身。

二、揭示目標。

三、指導(dǎo)朗讀《媽媽的愛》。

1、學(xué)生自由讀詩歌，質(zhì)疑。

2、分小節(jié)指名讀，點評。

3、指導(dǎo)朗讀的停頓、重音、語速，訂正學(xué)生朗讀中存在的問題。

4、播放《媽媽的愛》朗讀音頻，感受朗讀的魅力。

5、多種方式展示讀詩歌。

四、牛刀小試。

分角色朗讀兒童詩《爸爸像啥》。

五、總結(jié)點評。

1、學(xué)生談?wù)劺首x的收獲。

2、老師寄語。

第3篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

作文指導(dǎo)課《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.能選用一件事詳細表達媽媽對自己愛。

2.能抓住媽媽的神態(tài)、語言和動作等細微環(huán)節(jié)描寫，寫出媽媽對

自己的愛。3.能寫出自己的真情實感。重、難點：

1.如何才能抓住語言,動作.神態(tài)、心理來寫詳細。2.真實感受

怎樣表達。教學(xué)過程

一、朗誦詩歌《媽媽的愛》。

師：前幾天，陸老師讀到一首很美的詩，今日我把它帶來，想和

同學(xué)們共享一下。

二、溝通〃選事例〃。

1.師：從剛才的詩歌朗誦中，你感受到了什么？（我感受到了媽

媽的愛）媽媽的愛是什么呢？（媽媽的愛既是涼爽的風(fēng)又是遮雨的傘;

既是滴落的淚又是甜蜜的吻）。

師：哦，這些平平常常、普一般通的生活小事當中，原來都有媽

媽深深的愛。（板書《媽媽的愛》）

2.你從哪些事情當中也感受到了媽媽的愛，請先靜靜地思索，好

好地回憶一下，想好了再選擇其中一件跟同桌相互說一說？（出示要

求，學(xué)生輕聲地相互溝通）

3.（請學(xué)生共享故事）師小結(jié)：剛才的敘述讓我們感受到了媽媽

的愛，這種愛是甜蜜而溫馨。但在生活中，媽媽也會給我們另一種愛，

可能比較嚴厲，我們一下子難以接受，但是細致的想一想，也能感受

到媽媽深深的愛。有沒有誰想起這樣一件事情來？

4.指名溝通。師：剛才同學(xué)們所選取的這些事例。（板書〃選事

例〃）雖然媽媽表現(xiàn)愛的方式不一樣，有的嚴厲有的慈祥，但是媽媽

愛你的心是一樣的。你看這些平平常常、普一般通的生活小事，因為

有了媽媽的愛就顯得不平凡了。

三、出示習(xí)作分析。

過渡：和同學(xué)們一樣，陸老帥也和同學(xué)們一樣每天享受著媽媽深

深的愛。想知道在陸老師眼里媽媽的愛是什么嗎？（出示〃媽媽的愛

是一碗濃濃的雞湯?！ǎ?/p>

1.請學(xué)生打開習(xí)作范例，你從文中哪些語句感受到媽媽對孩子的

愛？（板書：動作、語言、神態(tài)、心理）

2.文章抓住這些細微環(huán)節(jié)，（板書：抓細微環(huán)節(jié)）詳細描寫了媽

媽的愛，打動了我們的心。在生活著，所以在這篇文章里也表達了內(nèi)

心最真摯的情感。（板書：抒真情）對媽媽的真情，你們有沒有從文

章中感受到？從哪里感受到了？

3.學(xué)生從文中找一找。在生活當中，打動人心的往往是這些普一

般通的小事，信任同學(xué)們現(xiàn)在肯定對媽媽的愛有了更深的體會。

四、出示習(xí)作要求。

過渡：假如請你選擇生活當中表現(xiàn)媽媽愛的事例，抓住這些細微

環(huán)節(jié)進行細致的描寫，抒發(fā)你內(nèi)心最真摯的情感。就肯定能感受到媽

媽愛你的心以及你愛媽媽的心，并且能打動讀者的心。（小結(jié)全部的

板書）

1.出示習(xí)作的要求（1.選擇媽媽愛你的一件事情寫下來；2.留意

把事情說清晰；3.表達你的真情實感。）

2.學(xué)生動筆寫作文。（老師巡察，個別指導(dǎo)）

五、習(xí)作溝通。

請一名同學(xué)上臺讀作文，你們覺得他寫得怎么樣?好在哪里?詳細

地說一說。

六、延長拓展。

有愛要大聲的說出來，我想請同學(xué)們聽一聽這段錄音。（播放）

老師有個小小的建議，把這篇文章作為遲到的母親節(jié)禮物送給自己的

媽媽，大聲說出你的愛。

第4篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計（其次課時）

湖北省恩施市試驗小學(xué)

余致敬教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課7個生字，相識6個生字。讀寫由生字組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。

教化學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。教學(xué)重點：正確、流

利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學(xué)難點：休

會感受媽媽的愛，教化學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。課

前打算：課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：

一、抓住字眼

談話揭題。

師板書〃愛〃字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答（爸爸

媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國〃〃）

老師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最宏大、最無私的愛那

就是媽媽的愛。今日，我們來學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛的前面

板書：媽媽的并齊讀課題

二、理解課文

培育情感

（一）初步感知

激發(fā)情感

1.播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會書中從哪幾

件事描寫了媽媽的愛。2.學(xué)生試讀課文，留意讀準字音，相識生字，

新詞和長句子要多讀兒遍。3.劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。

（二）檢查學(xué)情

剛好反饋1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

2.自由讀全文，分小組探討：課文把媽媽的愛比作什么？

5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：涼爽的風(fēng)

遮雨的傘滴落的淚

甜甜的吻

三、細讀課文

體會情感

〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作涼

爽的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的

愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)起先學(xué)，重點指導(dǎo)讀好一

節(jié)。

指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組探討：讀了這一節(jié)還

有沒有不懂的詞、句。指名回答后再探討：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充

分表達出感（老師先范讀、然后學(xué)生試著體會讀，再指名讀，評一評

（讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的）1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？

（媽媽的愛指的是涼爽的風(fēng)）

（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在

一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為核子扇扇子，盡管天

氣燥熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽

媽的衣裳。）理解〃濕透〃、〃衣衫〃的意思。

（3）告知學(xué)生：啊，媽媽的愛是涼爽的風(fēng)。這是孩子親身感受

到的涼爽的風(fēng)就是媽媽的愛。讀時讓學(xué)生體會出享受媽媽的愛的這

種華蜜溫馨的感情。（4）老師范讀、指名讀、齊讀。2.實行以上

學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。

（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽

媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）（3）理解〃遮

雨〃〃很燙〃〃額頭〃的意思。

（4）要求學(xué)生讀出肯定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀

第三節(jié)的最終一句要讀得慢些，老師范讀。男生讀其次節(jié)，女生讀

第三節(jié)。

師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮

傘，生病了，媽媽為我焦急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。

師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組探討，相互說

說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的宏大。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什

么？

（讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：〃三八〃婦女節(jié)是媽

媽的節(jié)日，她為媽媽獻上一束鮮花，表達她對媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)

日歡樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。）理解〃親

吻〃〃臉頰〃〃獻〃的意思。

（2）齊讀最終一句并回答：讀了最終一句，你是怎樣想的？

（我想：最終一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩

子都是